(人教新课标)一年级语文下册《四个太阳》《乌鸦喝水》两课一练

一年级下册语文每课一练第一单元走进春天识字1一、看拼音写词语wàn wùdīnɡdōnɡbǎi huāqífànɡ（）（）（）二、连一连。

春回齐放万物融化柳绿丁冬莺歌争鸣泉水花红冰雪复苏百花大地百鸟燕舞1 柳树醒了一、看拼音写词语shuōhuàpénɡyou chūn tiān zhǎnɡɡāo（）（）（）（）二、按课文内容填空1、春雷和柳树__________了。

2、我和______________一起玩耍。

3、我种下一棵小树，我要和它一起__________。

4、课文中、、和唤醒了柳树。

三、根据课文内容选择填空。

1、春风孩子们春雷长高春燕春雨春天到了，( )和柳树说话了，( )给柳树洗澡了，( )给柳树梳头了，( )跟柳树捉迷藏了，柳树跟( )玩耍了，玩着玩着，小朋友们( )了。

四、出去寻找春天与冬天的不同：1、树的不同，如柳树、枫树，叶子变绿了。

2、草的不同：草变绿了。

3、花开了，红红的桃花、杜鹃花，雪白的梨花，黄黄的油菜花、蒲公英花。

4、认识柳梢、柳枝和柳叶。

2 春雨的色彩一、看拼音写词语nǐmen hónɡhuālǜcǎo（）（）（）二、按课文内容填空1、春雨，像春姑娘纺出的_____，轻轻地落到地上。

2、春雨落到草地上，草就_____了，春雨_____在柳树上，柳枝也_____了。

春雨洒在桃树上，桃花_____了，春雨落在油菜地里，油菜花_____了，春雨落到蒲公英上，蒲公英也_____了。

3、课文里、和在争论春雨的颜色。

四、根据课文内容选择填空。

黄绿白红蓝彩色小燕子说春雨是（）色的，麻雀说春雨是（）色的，小黄莺说春雨是（）色的，我们说春雨是（）的。

3 邓小平爷爷植树一、看拼音写词语yéye jiérìsuìyuèqīn rén hǎo de bùxínɡ（）（）（）（）（）（）二、按课文内容填空1、每年的是植树节。

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一年级下册第五单元练习题每课小练第五单元排忧解难识字5一、看拼音写词语shì shuíkě pàɡēn tou liánɡfēnɡlì liànɡzuì hòu（）（）（）（）（）（）二、读一读，猜一猜。

例：一个人，两个人。

（众）一棵树，两棵树。

（）一个太阳，两个太阳。

（）一张口，两张口。

（）三、课外抄两个谜语，并写出谜底________________________________________________________（）________________________________________________________（）18 四个太阳一、看拼音写词语ɡuǒ yuán yīn wèi xiào liǎn yánɡɡuānɡ（）（）（）（）二、连线金黄的水果香甜的阳光温暖的季节多彩的落叶三、按课文内容填空1、_______的落叶_______的水果春天是个_______的季节2、《四个太阳》这篇课文里，"我"画了个（）的太阳，挂在夏天的天空，（）的太阳送给（），（）的太阳照亮冬天，（）是个多彩的季节，所以要画个（）的太阳。

19 乌鸦喝水一、看拼音写词语kě shìshí tou bàn fǎzhǎo dào xǔ duō（）（）（）（）（）二、按课文内容填空1、乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子里有水，可是水（），瓶口（），乌鸦喝不着水。

乌鸦想到的办法是把（）一个一个地放进瓶子里，水渐渐（）了，乌鸦就喝着水了。

三、写出"着"字的不同读音1、乌鸦喝着（）水了。

2、阳光温暖着（）小朋友冻僵的手和脸。

四、猜一猜，连一连。

水边去一去渐用上两点力乌水车千斤重法鸟儿闭眼睛办五、实践活动：做乌鸦喝水的实验。

人教版一年级语文下册第四课《四个太阳》课堂练习1．看拼音，写词语。

tài yánɡyīn wèi qiū tiān jīn sè2．比一比，再组词。

做棵这种作课过秋3．按要求填空。

（1）“阳”是结构的字，它的第一笔是。

（2）“为”的笔顺是，可以组词：。

（3）“秋”的音序是，偏旁是，可以换个偏旁变成“”字。

4．找出每组中不是同类的词语，并补充一个同类的词语。

（1）高山田野小手果园（2）碧绿颜色金黄雪白（3）香甜温暖清凉阳光5．照样子，写词语。

红红的（AAB）高高兴兴（AABB）6．你知道四季的颜色吗？读一读，连一连。

春绿树成荫夏柳绿花红秋白雪皑皑冬橙黄橘绿7．连词成句。

（填序号）①果子②真③香甜④果园里的⑤啊______________________________________________________________ 8.阅读理解。

吹泡泡中午，我们在校园里吹泡泡。

我先把肥皂水倒在杯子里，再拿塑料管轻轻地一吹，泡泡飘起了。

你看，泡泡有大的，有小的，有的还一串一串呢！小朋友可高兴了，笑着，叫着，还跑着去追泡泡呢！校园里成了泡泡的海洋。

（1）这篇短文共有个自然段，第二自然段共有句话。

（2）请你展开想象，把句子补充完整。

泡泡真有趣，有的像，有的像，还有的像。

（3）“校园里成了泡泡的海洋。

”这句话说明泡泡9．看图补全句子。

放学了，我和妈妈一起做饭。

我。

妈妈。

第四课《四个太阳》1．太阳；因为；秋天；金色2．做饭；一棵；这时；种子；作业；课本；过去；秋天3．（1）左右；ㄋ（2）点、撇、横折钩、点；为什么（3）Q；禾；伙4．（1）小手、河流（2）颜色、火红（3）阳光、美丽5．绿绿的；甜甜的；暖暖的；明明白白；风风火火；干干净净6．连线题春绿树成荫夏柳绿花红秋白雪皑皑冬橙黄橘绿7．④①②③⑤8．（1）2；2 （2）珍珠；气球；苹果（3）很多9．帮妈妈洗菜；正在炒香喷喷的菜。

新课标人教版一年级语文下册第五单元教材分析让智慧的火花点燃孩子幼小的心灵教学这一单元，我们首先可以从《语文园地五》中的“我会读――人有两件宝”引入，让学生在读背的过程中感悟只有动脑又动手，思考又实践，才能做好一切事情。

识字5这一课就是由三首字谜组成的。

通过猜字谜，编字谜的方式让学生识字，收到意想不到的效果。

猜谜语寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。

我们不妨把识字5和口语交际的教学结合起来。

教学识字5时，学生可能通过预习已经知道答案是?众?、?秋?、?青?，我们可以顺势问：“小朋友真聪明，真会猜谜语，但是老师有一个问题不明白，你们究竟是怎么猜出来的呢？随即，就会有学生说明猜谜的根据。

有的学生可能通过做动作猜出谜底，如三个人配合猜出“众”字；有的学生可能从颜色入手，猜出“秋”字；也可能有的学生抓住了关键词，如：从“万里无云”知道是“晴天”的“晴”，由此猜出一系列字谜……这时我们再通过换偏旁的形式把猜谜的过程演示出来，会更加形象生动。

这样教师引导学生猜谜，学生急于知道谜底，激发了阅读兴趣。

再通过小组讨论给生字编个字谜的方式，激发学生创作兴趣。

课后再组织学生搜集谜语，在充分创设情境的基础上，组织猜谜活动，进行口语交际，并鼓励学生介绍自己收集或自编谜语的过程。

使学生由被动学习转为主动学习，真正体现了教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞，同时使口语交际与课堂教学紧密结合。

《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充满童真。

“我”画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象，独特的创造和善良的心灵。

内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩。

教学时抓住文章内容充满童趣、语文简洁、优美的特点，围绕着“动脑筋，有创新”设计教学，让学生在有声有色的阅读中，提升对课文的理解，激发学生创新的思维火花，培养学生的创新能力。

《乌鸦喝水》这篇课文，对于一年级学生来说，理解故事内容不是重点，更算不上难点。

人教版语文一年级下册第五单元第19课《乌鸦喝水》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共14题；共75分)1. （5分）按拼音写汉字qiǎn shuǐ shū fu xǐ yù jùchǎng jīng cǎi________ ________ ________ ________ ________2. （3分）看拼音，写汉字。

zhǎo dào xǔ duōwū yā________________________3. （6分）对号入座，读一读选一选。

怕吓都羊跟家跟有一个木瓜掉进湖里，“咕咚”！兔子 ________了一跳，撒腿就跑。

大伙 ________着跑起来。

狐狸呀，山 ________啊，小鹿哇，一个 ________着一个……大 ________一边跑一边叫：“好害 ________啊，咕咚来啦！”4. （1分）读下面的句子，用带下划线的词语写句子。

不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

________。

5. （5分）按要求填空。

“柱”字用音序查字法先查音序________，再查音节________。

按部首查字法先查________部，再查________画。

能组成词语________。

6. （8分）比一比，再组词。

碌________ 疏________ 脆________ 捐________绿________ 蔬________ 跪________ 绢________7. （2分）选字填空心新我背着________书包，________里真高兴。

8. （2分）读句子，选择理解正确的序号。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

A . “我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。

新部编人教版一年级下册语文课外阅读练习题及答案一、阅读理解题1．阅读下文，回答问题红领巾真好清晨，林中谁最快乐？是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳；一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛。

清晨，林中谁最活跃？是机灵的小鸟，扑扑棱棱，飞来飞去；捕捉害虫，保护翠绿的树苗。

清晨，林中谁最早？是“红领巾”来放鸟巢。

崭新的木片上写着“不许打鸟！”小鸟在树头高唱：“红领巾，真好！”（1）短文有________个自然段。

（2）“红领巾”指的是________。

（3）根据短文内容填空。

①小鸟保护________。

②“红领巾”保护________。

③小鸟和“红领巾”成为一对________。

【答案】（1）3（2）少先队员（3）树苗；小鸟；好朋友【解析】2．阅读下文，回答问题从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

树很孤单，喜鹊也很孤单。

后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。

（1）给下列词语中划线字注音。

________________________________从前只有鸟窝孤单（2）填量词。

一________树一________鸟窝一________喜鹊（3）仿写词语。

例：好多好多（ABAB式）、________、________（4）原来只有________喜鹊的时候，它很孤单。

【答案】（1）cóng；zhǐ；wō；dān（2）棵；个；只（3）打扫打扫；活动活动（4）一只【解析】3．阅读下文，回答问题帮助别人就是帮助自己有一位商人在一团漆黑的路上小心翼翼地走着，心里懊悔自己出门时为什么不带上照明的工具。

忽然前面出现了一点灯光，并渐渐地靠近。

灯光照亮了附近的路，商人走起路来也顺畅了一些。

等到他走近灯光时，才发现那个提着灯笼走路的人竟然是一位双目失明的盲人。

商人十分奇怪地问那位盲人说：“你为什么要打灯笼呢？不怕浪费灯油吗？”盲人听了他的问话后，慢条斯理地回答道：“我打灯笼本不是为给别人照路，而是因为在黑暗中行走，别人往往看不见我，我便很容易被人撞。

人教版一年级语文下册必背课文春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣1、《柳树醒了》春雷跟柳树说话了.说着说着.小柳树呀.醒了.春雨给柳树洗澡了.洗着洗着.小柳枝哟.软了.春风给柳树梳头了.梳着梳着.小柳枝啊.绿了.春风跟柳树捉迷藏了.藏着藏着.小柳絮啊.飞了.柳树跟柳孩子们玩耍了.玩着玩着.小朋友们.长高了……4、古诗两首《春晓》唐孟浩然春眠不觉晓.处处闻啼鸟.夜来风雨声.花落知多少.《村居》清高鼎草长莺飞二月天.拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早.忙趁东风放纸鸢.语文园地一《花园果园》我们村种了许多果树.春天.果树开花了.梨花开了.苹果花也开了.我们村成了花园.秋天.果子熟了.梨熟了.苹果也熟了.我们村成了果园.识字2小朋友.正年少.尊长辈.懂礼貌.父母教.认真听.做错事.即改正.长辈错.要提醒.态度好.心意诚.家务事.愿承担.洗碗筷.扫庭院.家爱我.我爱家.好孩子.人人夸.语文园地二《鞋》我回家.把鞋脱下.爸爸妈妈回家.把鞋脱下.爷爷奶奶回家.也都把鞋脱下.大大小小的鞋.像是一家人.依偎在一起.说着一天的见闻.大大小小的鞋.就像大大小小的船.回到安静的港湾.享受家的温暖.识字3云对雾.雪对霜.和风对细雨.朝霞对夕阳.花对草.蝶对蜂.蓝天对碧野.万紫对千红.桃对李.柳对杨.山清对水秀.鸟语对花香.9、《两只鸟蛋》我从树杈上取下两只鸟蛋.小小的鸟蛋凉凉的.拿在手上真好玩.妈妈看见了.说：两只鸟蛋就是两只小鸟.鸟妈妈这会儿一定焦急不安！我小心地捧着鸟蛋.连忙走到树边.轻轻地把鸟蛋送还.我仿佛听见鸟儿的欢唱.抬起头来.把目光投向高远的蓝天.语文园地三《小鸟》小鸟.小鸟.你轻轻地跳.我栽的小树.它还太小太小.小鸟.小鸟.你轻轻地跳.可爱的小树.它还在睡觉.小鸟你轻轻地跳啊.再轻一点.好不好.跳来跳去的小鸟.识字4蜻蜓半空展翅飞.蝴蝶花间捉迷藏.蚯蚓土里造宫殿.蚂蚁地上运食粮.蝌蚪池中游得欢.蜘蛛房前结网忙.13、古诗两首《所见》清袁枚牧童骑黄牛.歌声振林樾.意欲捕鸣蝉.忽然闭口立.《小池》宋杨万里泉眼无声惜细流.树阴照水爱晴柔.小荷才露尖尖角.早有蜻蜓立上头.14、《荷叶圆圆》荷叶圆圆的.绿绿的.小水珠说：“荷叶是我的摇蓝.”小水珠躺在荷叶上.眨着亮晶晶的眼睛.小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪.”小蜻蜓立在荷叶上.展开透明的翅膀.小青蛙说：“荷叶是我的歌台.”小青蛙蹲在荷叶上.呱呱地放声歌唱.小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞.”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去.捧起一朵朵很美很美的水花.16、要下雨了小白兔弯着腰在山坡上割草.天气很闷.小白兔直起身子.伸了伸腰.小燕子从他头上飞过.小白兔大声喊：“燕子.燕子.你为什么飞得这么低呀？”燕子边飞边说：“要下雨了.空气很潮湿.虫子的翅膀沾了小水珠.飞不高.我正忙着捉虫子呢！”是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看.小鱼都游到水面上来了.小白兔跑过去.问：“小鱼.小鱼.今天怎么有空出来呀？”小鱼说：“要下雨了.水里闷得很.我们到水面上来透透气.小白兔.你快回家吧.小心淋着雨.”小白兔连忙挎起篮子往家跑.他看见路边有一大群蚂蚁.就把要下雨的消息告诉了蚂蚁.一只大蚂蚁说：“是要下雨了.我们正忙着搬东西呢！”小白兔加快步子往家跑.他一边跑一边喊：“妈妈.妈妈.要下雨了！”轰隆隆.天空响起了一阵雷声.哗.哗.哗.大雨真的下起来了！识字5一个人.两个人.一个在前两个跟.团结起来力量大.人多谁也不离群.（谜底：众）左边绿.右边红.左右相遇起凉风.绿的喜欢及时雨.红得最怕火来攻.（谜底：秋）“言”来互相尊重（谜底：请）“心”至令人感动（谜底：情）“日”出万里无云（谜底：晴）“水”到纯净透明（谜底：清）四四方方一座房.才字里面装.（谜底：团）日下一横长.里字下边藏.（谜底：量）18、《四个太阳》我画了个绿绿的太阳.挂在夏天的天空.高山、田野、街道、校园.到处一片清凉.我画了个金黄的太阳.送给秋天.果园里果子熟了.金黄的落叶忙着邀请小伙伴.请他们尝尝水果的香甜.我画了个红红的太阳.照亮冬天.阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸.春天.春天该画什么颜色呢？哦.画个彩色的.因为春天是个多彩的季节.19、《乌鸦喝水》一只乌鸦口渴了.到处找水喝.乌鸦看见一个瓶子.瓶子里有水.可是瓶子里水不多.瓶口又小.乌鸦喝不着水.怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子.想出办法来了.乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里.瓶子里的水渐渐升高.乌鸦就喝着水了.20、《司马光》古时候有个孩子.叫司马光.有一回.他跟几个小朋友在花园里玩.花园里有假山.假山下面有一口大水缸.缸里装满了水.有个小朋友爬到假山上去玩.一不小心.掉进了大水缸.别的小朋友都慌了.有的吓哭了.有的叫着喊着.跑去找大人.司马光没有慌.他举起一块石头.使劲砸那口缸.几下子就把缸砸破了.缸里的水流出来了.掉进缸里的小朋友得救了.语文园地五《人有两件宝》人有两件宝.双手和大脑.双手会做工.大脑会思考.用手不用脑.事情做不好.用脑不用手.啥也办不到.用手又用脑.才能有创造.一切创造靠劳动.劳动要用手和脑.识字6一只海鸥.一片沙滩.一艘军舰.一条帆船.一畦秧苗.一块稻田.一方鱼塘.一座果园.一道小溪.一孔石桥.一竿翠竹.一群飞鸟.一面队旗.一把铜号.一群“红领巾”.一片欢笑.24、《画家乡》孩子们爱家乡.也爱画自己美丽的家乡.涛涛的家乡在海边.他画的海那么蓝.那么宽.一艘艘船上装满了鱼和虾.那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子.就是涛涛.山山的家乡在山里.他画的山那么高.水那么清.房前屋后都是又高又大的树.画上的山山.提着小竹篮.正要到树林里去采蘑菇呢.平平的家乡在平原.她画的平原那么平坦.那么宽广.有金黄的稻子.雪白的棉花.还有一大片一大片碧绿的菜地.屋前有鸡、鸭.屋后有翠竹.正在田野上奔跑的小女孩就是平平.青青的家乡在草原.她画的草原一眼望不到边.草长得又绿又密.羊群在草原上走来走去.一匹骏马从远处奔来.青青正骑在马上赶着羊群.京京的家乡在城市.他画的城市那么美.宽宽的街道.高高的楼房.还有一座座街心公园.那个正跑向科技馆的小男孩.就是京京.小朋友.你的家乡也一定很美.请你画出来吧！25、《快乐的节日》小鸟在前面带路. 风儿吹着我们.我们像春天一样. 来到花园里.来到草地上.鲜艳的红领巾.美丽的衣裳. 像朵朵花儿开放 .花儿向我们点头. 小溪欢快地流淌.它们向我们祝贺. 为我们歌唱. 它们好像在说.这个世界上. 有我们就更加美丽. 有我们就充满希望.感谢亲爱的祖国. 让我们自由地成长. 我们像小鸟一样. 等身上的羽毛长得丰满. 就勇敢地向着高空去飞翔. 飞向我们的理想.唱啊.跳哇.敬爱的老师.亲爱的伙伴.我们一起度过这快乐的时光语文园地六《祖国多么广大》大兴安岭.雪花还在飞舞.长江两岸.柳枝已经发芽.海南岛上.到处盛开着鲜花.我们的祖国多么广大.识字7是对非.长对短.虚心对骄傲.热情对冷淡.诚实赢得千家赞.虚伪招来万户嫌.<我会读>取人之长.补己之短.虚心使人进步.骄傲使人落后.识字8初三初四额眉月.十五十六月团圆.朝看太阳辨西东.夜望北斗知北南.蜻蜓低飞江湖畔.即将有雨在眼前.大雁北飞天将暖.燕子南归气转寒.一场秋雨一场寒.十场秋雨要穿棉.语文园地八千口舌.舌甘甜.土里埋.木帛棉.人门闪.马门闯.心入门.闷得慌.合手拿.分手掰.人失足.跌下台.。

一年级下册·第五组一、单元专题：动脑筋解决问题二、课程标准1.喜欢学习汉字、有主动识字、写字的愿望。

2.掌握汉字的基本笔画，按笔顺规则写字，养成良好的书写习惯。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

用普通话正确、流利地朗读课文。

4.诵读儿歌展开想象，感受语言的优美。

三、教材分析智慧，是人类的一种特殊品质。

科学家发挥自己的聪明才智，在科学的园地里有无数伟大的发现和创造；军事家运用自己的智慧，在战争的舞台上导演了一出出有声有色的活剧；企业家在市场经济的运作中，创造了数不清的财富。

智慧使人们的生活越来越来好，智慧给生活增添了许多瑰丽的色彩。

本组教材，无论是识字5的猜谜语，还是《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》、《称象》，都闪耀着智慧的光芒。

小学生在学习、生活、交往中，难免会遇到一些困难。

借助本组课文的学习，他们会了解靠自己动脑筋想办法终于喝到水的乌鸦，知道古时候有位沉着冷静、当机立断的司马光，认识善于思考、想出称象妙法的曹冲。

本组课文，围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这样的主题来编排。

教学时，要让学生认识到：任何问题都有解决的办法。

别人认为做不到的事我做到了，则是一种创造。

四、学情分析指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。

提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。

并启发学生开动脑筋，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。

课文要少讲解，多感悟。

几篇传统课文最好能有新的教法。

愿我们的学生也善于发现、善于思考、善于创造，让智慧的火花点燃孩子们幼小的心灵。

五、课时安排：1课时《识字5》2课时《四个太阳》2课时《乌鸦喝水》2课时《司马光》2课时《称象》2课时《语文园地五》3课时四个太阳第一课时学习目标1.我能读准“挂、街”等13个生字的字音。

会写“园”“因”“为”“脸”“阳”“光”5个生字。

2.我能读准课文，学习读词语时要停顿。

( 苏教版 ) 一年级下册《乌鸦喝水》同步练习( 有答案 )1.口头组词。

颗（）喝（）于（）冬（）课（）渴（）干（）终（）2.. 写笔顺，数笔划。

于--------（）画法―――――（）画面――――（）画找——―――（）画半――――（）画升——―――（）画3.. 填空。

一只乌鸦口（）了，各处（）水（）。

乌鸦（）（）旁边有很多小石子，（）（）想出方法来了。

4.仍旧子，用加点的词说话。

例：瓶子里的水逐渐高升了。

逐渐：例：一只乌鸦口渴了，各处找水喝。

各处：5.选词填空。

喝渴（ 1）乌鸦口（）了，各处找水（）。

（ 2）夏季（）白开水真解（）。

乌鸟（ 3）（）鸦是一种不十分讨人喜爱的（），但是它很聪慧。

怎么什么（ 4）乌鸦喝不到水，（）办呢？（ 5）我们做（）事都要把他人放在心中。

各处到处（ 6）公园里（）绽放鲜花。

（ 7）乌鸦口渴了，（）找水喝。

6. 依据课文内容判断，对的打“√”，错的打“”。

（1）那只乌鸦很聪慧，它想出方法喝到了水。

（）（2）那只乌鸦真笨，它想的方法根本不可以喝到水。

（）（3）乌鸦看到瓶子里的水特别多，它喝到了水。

（）7.如右图，这只乌鸦也用了相同的方法为何没有喝到水呢？请你告诉他原由。

答案：1.一颗课文喝水口渴于是干燥冬季终于2.于： 3 画，法： 8 画，面： 9 画，找： 7 画，半 :5 画，升 :4 画。

3.渴找喝看见终于4.我逐渐长大了。

下雨了，田地里各处都是水。

5. （1）渴喝（ 2）喝渴（3）乌、鸟（4）怎么（5）什么（6）到处（7）到处6 （1）√（2）（3）7.由于这不是瓶子，并且水太少。