第18课七年级历史教案

部编版七年级历史下册《第18课统一多民族国家的巩固和发展》教案及教学反思一、教案设计1.1 教学目标1.知识目标：学生了解中华民族历经数千年的奋斗，最终实现了统一多民族国家的巩固和发展。

2.能力目标：学生通过本节课的学习，能够分析统一多民族国家的巩固和发展的因素、过程和影响。

3.情感目标：培养学生的爱国主义情感，激发学生对祖国统一和发展的热爱。

1.2 教学重点和难点1.教学重点：让学生了解中华民族历史上统一多民族国家的过程和发展，并了解其对中华民族的意义和影响。

2.教学难点：培养学生的爱国主义情感，让学生认识到祖国统一和发展的重要性。

1.3 教学方法和教学手段1.教学方法：采用讲解、讨论、互动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.教学手段：利用PPT、黑板报、教学视频等多种教学手段，生动形象地展示历史文化。

1.4 教学内容和时序安排1.教学内容：–中华民族多民族国家的形成和发展。

–春秋战国到秦汉获得统一的历程。

–唐宋明清时期中国历史上的统一国家格局。

–20世纪的中国历史，并分析其对中国现代化的影响。

2.时序安排：–第一步：引入（5分钟）——通过PPT、视频等展示中国大陆的多民族文化特点，激发学生的注意力和思考兴趣。

–第二步：导入（10分钟）——通过举例讲述统一多民族国家的重要性，引导学生了解统一多民族国家的意义。

–第三步：阐述（30分钟）——通过PPT、黑板报等进行讲解和展示，让学生了解中华民族历史上统一多民族国家的过程和发展。

–第四步：分析（15分钟）——通过讨论和互动等方式，让学生分析统一多民族国家的巩固和发展的因素、过程和影响。

–第五步：总结（10分钟）——通过讲解、朗诵等方式，让学生总结本节课的内容和意义。

二、教学反思本节课的教学目标达成情况良好，学生对统一多民族国家的巩固和发展有了更深刻的理解，尤其是对中华民族历史上统一多民族国家的过程和发展有了更全面的认识。

同时，在教学过程中，我还结合生动的案例、图表等，让学生更加深入地学习了当时的历史文化。

初中历史第18课教案
一、教学目标
1. 了解明清时期的经济情况，掌握明清时期的主要经济政策。

2. 了解明清时期的新兴产业和商业活动，认识明清时期的经济状况和发展趋势。

3. 能够分析明清时期的经济变革对中国社会的影响。

二、教学重点和难点
1. 重点：明清时期的经济情况和主要经济政策。

2. 难点：分析明清时期的新兴产业和商业活动对经济的影响。

三、教学准备
1. 教材：《历史》第18课教材内容。

2. 多媒体教学工具：投影仪、电脑。

3. 教学案例：明清时期的新兴产业和商业活动案例。

四、教学过程
1. 开篇导入：通过提问引导学生回忆上节课内容，引出本节课的话题。

2. 学习内容介绍：介绍明清时期的经济情况和主要经济政策，让学生了解各个历史时期的经济状况和发展趋势。

3. 案例分析：分析明清时期的新兴产业和商业活动案例，让学生理解明清时期经济的特点和发展趋势。

4. 讨论互动：通过小组讨论和课堂互动，让学生思考明清时期的经济变革对中国社会的影响。

5. 总结提高：总结本节课的内容，让学生掌握明清时期的经济状况和主要政策，提高学生的历史分析能力。

五、作业布置
1. 阅读教科书相关知识，复习本节课的内容。

2. 思考并分析两个明清时期的新兴产业和商业活动对中国经济的影响。

六、教学反思
通过本节课的教学，学生能够充分了解明清时期的经济变革和主要政策，同时培养学生思辨和分析历史问题的能力，提高学生的历史素养和综合能力。

第18课《东晋南朝政治和江南地区的开发》教案一、新课程标准通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。

二、内容分析本课主要学习三部分内容：东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发，分别从政治、经济两方面介绍江南的发展。

东晋、南朝的统治，为江南地区的开发提供了重要条件。

学习这三部分，首先要了解三国以来南北政权更替的历史。

北方地区自西晋灭亡之后，相继建立起许多割据政权，这种政治局面一方面造成了农业经济的萧条和衰落，另一方面使大批北方人民南下，为江南地区输送了大量的劳动力，先进的生产工具和技术，极大地促进了江南地区经济的开发。

南方地区在东晋南朝时期，战乱较少，社会稳定，统治者大都注重发展农业，积极兴修水利，推广先进生产技术，改变了江南农业“火耕水耨”的原始耕作状况，转而进入精耕细作阶段。

这样，江南很快形成为新的农业经济区，同时手工业、商业也得到迅速发展，使南北经济的发展趋向平衡。

三、教学目标1.了解东晋、南朝时期政权更迭的历史脉络，知道这一时期政权分立的时代特征；(时空观念)2.知道江南地区开发的原因、表现及影响，并从中认识到人民在经济发展中发挥的重要作用；(史料实证、历史解释、唯物史观)3.通过祖逖北伐的相关故事，感悟祖逖矢志报国的家国情怀。

(家国情怀)四、教学过程（一）新课导入对比导入：出示白居易《忆江南》及《史记》中江南的描写教师引导：白居易的《忆江南》很好的描绘出了江南春意盎然的景象，让我们感受到了江南之美。

那江南一直都是美丽富饶的景象吗？老师再给大家出示一则《史记》中对江南的描写。

很显然，在西汉司马迁的笔下，当时的江南是人烟稀少且较为落后的地方。

为什么会有这样的差别？江南地区是什么时候得到开发的呢？（二）新课讲授1.东晋的兴亡（1）西晋灭亡：【知识回顾】你还记得西晋是怎样走向灭亡的吗？①八王之乱严重削弱了西晋的国力，成为西晋由盛转衰的转折点；②316年，内迁的匈奴贵族攻陷西晋都城。

七年级上册历史(人教版)初一历史第四单元《东晋南朝时期江南地区的开发》教案教学设计、课后练习、参考答案【学习目标】1、了解这一时期简单的历史发展脉络，包括东晋的兴亡、南朝的政治，掌握江南地区的开发。

2、通过学生识读史料和历史地图，学会感知有效信息，培养阅读材料和地图的能力以及分析概括能力3、通过关于江南开发史实的学习，认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。

【课前学习任务】1、通过阅读教材复习旧知回顾三国以来南北朝政权更替的历史以及人口迁移的大背景。

【课上学习任务】学习任务一：通过对历史地图和文字材料的阅读分析，归纳江南地区农业发展的概况。

1、阅读六朝食单和《山居赋》，分析江南作物品种出现了怎样的变化？2、阅读地图江南地区的开发，江南的农业都有怎样的发展？学习任务二：通过对历史地图和文字材料的阅读分析，归纳江南地区手工业发展的概况。

1、六朝时期青瓷有什么特点？（制作工艺、实用性和审美三个角度）2、除了制瓷业，江南地区还有哪些行业得到了发展？学习任务三：通过对文字材料和文物的阅读分析，归纳江南地区商业发展的概况。

1、阅读文字材料，请你会用自己的语言来形容六朝的建康城。

2、这个来自罗马的玻璃杯为什么出现在江南？玻璃杯是如何“来”的？【推荐学习资源】六朝古都博物馆A-P-P参考答案：【学习任务一】1.随着南北的交流，引进了北方的作物品种。

2.兴修水利工程、耕作技术提高等。

【学习任务二】1. 六朝青瓷制作精巧、工艺高超；品种多样、用途广泛；既充满生活气息又体现艺术之美。

2. 江南地区的采矿业、纺织业、制盐业、造纸、冶铸、造船等行业都有了很大的发展。

【学习任务三】1.人口增长，商业繁荣，城市繁荣发展。

2.这只罗马的玻璃杯是通过海外贸易，经海上丝绸之路来到了中国。

【课后练习】1、攻占长安，灭亡西晋的少数民族是（）A．匈奴 B．鲜卑C．羌 D．羯2、南朝先后经历了四个朝代，他们的先后顺序是（）A.宋、齐、梁、陈B.宋、陈、梁、齐C.齐、宋、梁、陈D.齐、宋、陈、梁3、江南地区得到开发，最主要的因素是（）A.南方生产工具先进B.南方自然条件较好C.北方农民大量南迁D.南方相对安定4. 阅读材料，回答问题材料一:“楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨......无积聚而多贫。

初中历史七下第18课教案【教材版本】初中历史七下【课题】第18课《丝绸之路》【教学目标】1. 了解丝绸之路的起源和发展历程；2. 了解丝绸之路的作用和意义；3. 掌握丝绸之路沿线国家之间的文化交流。

【教学重点】1. 丝绸之路的起源和发展；2. 丝绸之路对经济、文化的影响。

【教学难点】1.理解丝绸之路对各国之间的文化交流的重要性；2. 理解丝绸之路沿线的国家之间的经济和文化交流对于世界历史的重要意义。

【教学准备】1. 教材课件；2. 地图、图片等教学辅助资料；3. 课堂互动教学形式。

【教学过程】Step 1：导入（5分钟）教师通过展示丝绸之路沿线的地图，激发学生对丝绸之路的兴趣，引入本节课的主题。

Step 2：讲解丝绸之路的起源和发展（15分钟）教师结合教材内容，向学生介绍丝绸之路的起源、发展历程以及沿线的国家。

Step 3：讨论丝绸之路的作用和意义（15分钟）教师与学生讨论，丝绸之路对于各国之间的经济、文化交流有何作用和意义。

Step 4：分组讨论丝绸之路文化交流的重要性（15分钟）学生分成小组，探讨丝绸之路沿线国家之间文化交流的重要性，并在小组内进行讨论。

Step 5：总结回顾（5分钟）教师进行总结回顾，强调丝绸之路对世界历史的重要影响和意义。

【教学反馈】通过课堂讨论、提问等形式，了解学生对丝绸之路的理解和掌握程度。

【板书设计】丝绸之路- 起源及发展- 经济、文化影响- 国家之间文化交流【作业布置】思考：丝绸之路的作用和意义对当今世界的经济和文化交流有何启示。

【教学反思】本节课通过讲解和讨论丝绸之路的起源、发展和作用，引导学生了解丝绸之路对文化交流和经济发展的重要意义。

通过分组讨论等形式，增强学生的探究和交流能力，提高学生对历史知识的理解和应用能力。

七年级历史下册
第18课《统一多民族国家的巩固和发展》教案
一、教学目标：
知识目标：了解清朝初期的统治措施和效果；
技能目标：能归纳清朝初期为稳定边疆做了哪些努力；
情感目标：培养学生对历史的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：了解清朝初期的疆域概况；
教学难点：能归纳清朝能统一全国的原因；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道,清朝的疆域概况吗？清朝为统一全国采取了哪些措施？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《统一多民族国家的巩固和发展》；
二、清朝对全国的统治：
师：课件出示清朝的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：清朝为什么能统一全国？清朝为稳固统治采取了哪些措施？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、安定边疆：
师：刚才我们了解了清朝能统一全国的原因，现在请同学们结合课文内容想一想，清朝初期为安定边疆采取了哪些努力？这些努力的效果如何？清朝的疆域概况又是什么样子的？
生：结合课文内容，积极进行讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；。

第18课收复台湾和抗击沙俄教学目标1.知识与能力荷兰侵略台湾；郑成功收复台湾及清政府对台湾管辖的情况、意义，培养学生正确评价历史人物、历史事件的认识能力、学生口头表达能力；沙俄侵略黑龙江流域的罪行；雅克萨自卫反击战的情况、意义；《尼布楚条约》的内容及意义。

2.过程与方法在教师精心设计与严密组织下，以多幅幻灯片配合，指导学生进行讨论问题等活动。

3.情感态度与价值观使学生认识到沙俄与荷兰都是欧洲国家，当时它们在中国的活动都是侵略行为；郑成功是中华民族的英雄；康熙皇帝在解决台湾问题、中俄边界争端问题方面的决策和举措是正义的、正确的、英明的，他为维护中国统一和领土主权完整做出了巨大贡献。

教学重点1.郑成功收复台湾是本课的重点。

2.雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》是本课的又一重点。

教学难点中俄《尼布楚条约》既是本课重点，又是本课的难点。

学生对中俄东段边界的具体界线难于掌握。

课时安排：1课时教学过程（一）导入新课展示《中国地图》。

（师）如果让你把中国地图比作一种动物，你们会把它比作什么？（生）公鸡。

（师）是的，我们习惯把它比作一只公鸡，一只超有战斗力的公鸡。

那台湾、黑龙江流域各是这只公鸡的什么部位？（生）台湾是鸡爪，黑龙江流域是鸡头。

（师）非常好，那它们在明清的时候又面临着怎样的威胁？今天，我们就一起来学习：（板书课题）第18课收复台湾和抗击沙俄（二）讲授新课一、“开辟荆榛逐荷夷”（板书）1．郑成功收复台湾 1662年（板书）（多媒体出示《郑成功像》，并提问）：同学们，你知道这是谁吗？他的主要事迹是什么？哪位同学能把自己课前收集的关于郑成功的资料给大家介绍一下？（学生回答）：郑成功、收复台湾……（师）很好！下面请大家阅读课文103--104页的内容，结合这幅地图（多媒体出示），概括郑成功是如何收复台湾的？（学生阅读教材，然后回答）：……（多媒体简要出示郑成功收复台湾的过程）：在郑成功收复台湾的过程中，有一步非常关键，是什么？他是怎么知道鹿耳门的情况的？请看一段精彩视频（播放视频片段）。

第18课东晋南朝政治和江南地区开发,一课标要求)通过了解东晋南朝时期的政权更迭和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。

,二素养目标)①时空观念：了解东晋、南朝的建立及更替。

②历史解释：通过史料研读，理解江南地区得到开发的原因、表现和影响。

③家国情怀：通过学习江南地区开发的史实，认识人民在经济发展中的重要作用。

认识到和平、安定的社会环境是经济发展的重要前提和基础。

重点：江南地区开发。

难点：江南地区开发的原因、表现。

[多媒体展示《忆江南》，教师朗诵，或者播放视频配乐诗朗诵]江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？江南忆，最忆是杭州。

山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。

何日更重游！江南忆，其次忆吴宫。

吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。

早晚复相逢！白居易的这首《忆江南》把江南地区的美景描写得淋漓尽致。

今天，江南比北方发达，而在古代却是江南落后于北方，江南地区是从什么时候开发的？又是什么原因促进了江南地区的开发呢？今天，我们就一起走进课堂，感受古代江南的变化。

在此之前，我们先来了解东晋的历史。

一、东晋的兴亡[多媒体展示东晋和十六国形势图、司马睿像、西晋灭亡、东晋建立的信息]生：司马睿于317年重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。

师：东晋统治初期，为何出现了“王与马，共天下”的局面？[多媒体展示王导像、“王与马，共天下”的材料]学生分组讨论后回答：司马睿和南下的北方山东大贵族王导交往密切，他当皇帝，得益于以王导为首的南北大贵族的拥戴。

司马睿政治上依靠王导，军事上依靠王导的堂兄王敦。

王氏其他子弟也都得到不同程度的重用。

司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下”。

师：东晋虽然偏安于江南，但历代帝王在位时都希望收复北方的国土，其结果如何呢？[多媒体展示东晋北伐的背景、史实、结果]生：东晋初期，南北政权对峙。

东晋朝廷多次北伐，在祖逖等人的努力下，曾收复黄河以南的部分地区。