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第2课西方国家古代和近代政治制度的演变一、教学目标了解古希腊城邦政治和古罗马帝国政治的不同之处，理解国情对国家政体的影响，培养运用唯物史观解决问题的能力。
了解中古西欧封建制度的基本特点，理解其与近代民主制间的关系，培养历史解释素养。
认识西方资本主义政治制度的共同特点及各国的特色，培养历史解释素养和时空观念。
二、教材分析（一）课标要求了解古代至近代西方政治体制各主要类型的产生和演变过程。
（二）教材分析本课选自部编版历史选择性必修1第2课，西方国家的政治制度是当今人类政治生活的重要组成部分，其所开创的民主制、共和制等在人类文明发展史上均具有重要贡献。
本课共分为三个子目内容，分别是“古希腊罗马的政治制度”、“中古西欧的封建制度”、“西方资本主义政治制度的产生与发展”，以时序线索介绍了西方国家从古代至近代的政治制度演变过程，教材逻辑清晰、教材内容丰富，符合高中学生的认知思维特点。
但纵观教材，叙事宏大且总结性的历史结论占据绝大篇幅，学生难以得知“为何演变”、“有何特点”等问题，不利于高中学生高阶思维能力和学科核心素养的培养。
三、学情分析（一）授课对象高二历史方向学生（二）学情分析高二的学生经过高一一年的历史学习，有了一定的史实基础和知识储备，而且教材中包含大量学生熟悉的历史知识，如雅典民主制、法国等级君主制、美国共和制等内容。
这就需要教师进行教材内容的高度整合与提炼，帮助学生回忆、梳理政治制度演变的同时，也要“瞻前顾后”，着重分析时代前后政治制度的变化与延伸。
高二的学生经过选科后，对历史学科的积极性与关注度有所提升，能积极配合教师开展任务的讨论与分析。
经过学生信息提取、整合等低阶思维能力有所进步与发展，但是分析、迁移和应用等高阶思维能力还有待加强，历史学科核心素养的能力层级还尚未达到高考要求，需要教师在备课过程中尤为关注。
四、教学主题与重、难点（一）本课主题从国家政权组织形式与国家结构层面，理解西方国家政治制度是古代和中世纪西方政治制度的延伸（二）重、难点重点：了解西方国家古代至近代政治制度的主要类型难点：分析西方国家古代至近代政治制度的演变原因五、教学思路本课教学围绕UBD模式进行，在“西方国家的政治制度”这一大概念的统领下开展教学。
第二课西方国家古代和近代政治制度的演变课标要求了解古代至近代西方政治体制各主要类型的产生和演变。
本节重点西方资本主义政治制度的产生与发展本节难点比较英国与美国政治制度的异同知识概要一、古代希腊罗马的政治制度（一）古代希腊，公元前8到公元前6世纪，古代希腊城邦国家林立，小国寡民，长期独立自治。
古希腊公民要承担保卫城邦的责任，也掌握大部分社会财富，直接参与国家管理，是希腊城邦制度的基础。
1. 雅典，古典民主城邦的代表，国家权力由公民大会、议事会、官员和陪审法庭掌握，属于建立在奴隶制基础上的民主。
(2)特点：人民主权、轮番而治、直接民主。
人民主权即国家一切权力属于全体公民；轮番而治就是“轮流统治与被统治”。
2. 斯巴达，寡头政治的代表。
(1)表现：国王世袭继承，垄断了军事统帅权；长老会议员终身任职；监察官由选举产生，主持公民大会，审判国王，任期一年，不得连任，更换频繁。
(2)特点：实权掌握在国王和长老会手中，公民大会权力较小。
古代罗马，经历了从共和制到帝制的演变3. 罗马共和国的政体，表现在：(1)执政官，任期一年，由全体公民选举产生，职责是担任军事统帅，主持公民大会和元老院，执行相关决议。
(2)元老院，终身任职，是国家决策机构，负责向官员提出建议，协调行动等。
(3)公民大会，负责立法、宣战和审判，是国家最高权力机关，但召开和表决受到高级官员和元老院的限制。
特点：所有官职没有薪金；实权掌握在元老院和高级官员手中，公民大会的权力比较小；具有浓厚的贵族寡头特征。
4.罗马帝国前27年，屋大维实行元首制，形成君主政治。
皇帝（元首）掌握国家权力，是最高立法者和最高法官；军队听命于皇帝，是实行独裁统治的重要工具。
5. 古代希腊罗马政体的共同点：形式上都实现了分权；都维护奴隶主利益，维护奴隶制度；公民仅是少数；妇女、外侨和奴隶都没有资格参与政治。
二、中古欧洲的封建制度（5-15世纪）1. 封君封臣制度(采邑制，封建等级制)(1)背景：西罗马帝国灭亡，法兰西王国(日耳曼人王国)的建立。
西方国家古代和近代政治制度的演变1．简述雅典民主政治时期的主要国家机构。
提示：雅典是古典民主城邦的代表，国家权力掌握在公民大会、议事会、官员和陪审法庭手中。
公民大会是国家最高权力机关，决定国家法律和政策；议事会主要负责为公民大会准备决议草案，并参与国家日常管理；官员由选举产生，在任时需接受监督，随时可以被罢免和审判；陪审法庭是主要司法机关，审理大小案件。
2．简述斯巴达实行寡头政治的表现。
提示：公民大会名义上是国家最高权力机关，国王世袭继承，垄断了军事统帅权；长老会议员仅30人，且终身任职；监察官从全体公民中选举产生，拥有主持公民大会，审判国王等重要权力，但他们一年一任，一般不得连任，因而不利于他们充分发挥作用。
3．雅典民主的进步性和局限性(1)进步性①民主的创举：提供集体管理的新形式、创造民主运作的新方式，为后世民主政治的发展积累了宝贵经验，对近代西方资产阶级民主政治有着深远的影响，成为西方政治文明的起源。
②多数人参政：集体决策、选举和群众监督，开创了诸多对后世影响深远的制度。
③推动文化事业的发展：民主制重视全体公民的个体自由和责任感，调动了雅典公民的积极性和创造性，提高了雅典的管理水平，推动了雅典政治、经济、文化的蓬勃发展，促进了希腊的全面繁荣。
(2)局限性①民主性质的原始性：雅典民主仅是一种原始的直接民主形式，只适用于小国寡民的城邦。
②民主范围的狭隘性：它是建立在奴隶制基础之上的，是奴隶主的民主，是极少数人的民主，广大的奴隶、外邦移民和妇女根本没有公民权。
③运作方式的随意性：抽签选举和轮流坐庄的参政方式，意味着素养不同的人享有同等的国家管理权，很可能会导致国家权力的滥用和误用。
④民主后果的危害性：过于泛滥的直接民主，成为政治腐败和社会动乱的隐患，所导致的混乱和内耗最终造成了雅典城邦的衰落。
程序性民主不能保证实质性民主。
4．简述罗马共和国时期的主要国家机构。
提示：罗马共和国的主要机构包括执政官等高级官员、元老院和公民大会。
《古代与近代西方国家的政治制度》复习训练题
1．有学者指出，罗马帝国虽然衰亡了，但它却把文明留给了欧洲。
这一说法的主要依据是，古罗马()
A．开创了西方人文思想的先河
B．进行了民主政治的最早尝试
C．奠定了西方法律传统的基础
D．提供了治理大国的成功经验
2．《十二铜表法》是古罗马历史上第一部成文法。
关于该法的表述，错误的是() A．它是古罗马习惯法的汇编
B．它限制了贵族的权力
C．它是当时罗马社会的写照
D．它不属于罗马公民法
3．426年，罗马帝国颁布《引证法》规定：凡在法律上遇到难题而成文法无明确规定时，则依照五大法学家(生活于二三世纪之交)的法律著述来解决——若他们的著述观点有分歧，则以多数为准；如不能形成多数，则以伯比尼安(五大法学家之一)的观点为准；如伯比尼安未有意见表示，则由执法者自行选择。
这则材料说明在当时罗马帝国的司法裁判中()
A．执法者具有任意裁判之权
B．五大法学家的意志可凌驾于法律之上
C．贵族意志等同于法律条文
D．五大法学家的法律著述具有法律效力
4．亚里士多德认为：“当一人或若干人所组成的一个团体，势力增长得过大，以至于凌驾整个公民团体……这样的特殊地位常常造成君主专制政治或门阀寡头政治。
为此，若干城邦，例如阿尔咯斯和雅典，制订了陶片放逐的政策。
但，容许这种特殊人物产生以后方才加以补救总不能算是一个良好的政策。
”这表明()
A．公民团体渴望社会地位平等
B．防止集权政治应当未雨绸缪
C．雅典民主容易导致政治动乱
D．特权阶层是城邦制必然产物
5．托马斯·卡伦德写道：“在历史的某个时刻，在欧洲郇(xún)窄的一隅，生活着近五百万陆地和海岛居民，他们所拥有的自然资源极其匮乏，却创造出了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……闻名遐迩。
”材料反映的是()
A．古希腊文明B．古罗马文明
C．不列颠文明D．阿拉伯文明
6．《十二铜表法》中说：“以后凡人民会议的所有决定都应具有法律效力。
”对此理解正确的是()
A．奴隶参与了立法
B．习惯法的内容被摒弃
C．贵族对法律的垄断被打破
D．成文法的规定不能改变
7．“万民法吸收了清除了形式主义的罗马市民法的规范、同罗马人发生联系的其他各民族的规范、地中海商业习惯与法规，主要涉及所有权和债务等方面的内容的调整。
”对材料理解正确的是()
A．万民法继承了公民法的具体内容
B．万民法是公民法的适时革新
C．公民法忽略了财产所有权的规定
D．公民法是万民法的组成部分
8．下图为古罗马正义女神像。
它体现了罗马法的诸多原则，如高擎的秤体现的是裁量公平，手握利剑体现的是法律的强制力。
据此，双眼蒙布所体现的原则是，法官审案应()
A．主要依据道德良知
B．侧重听取证人证言
C．不受表象迷惑洞察事实真相
D．排除一切干扰遵从民众意愿
9．周作人认为：“演说术在雅典民主时代特别发达，因为它在那时政治上很实用，最重要的两点是在法庭里，两造曲直所由分，全得需要辩论，其次是在议会里，一场演说苟能抓得人心，立即大见成功。
”下列对该观点理解正确的是()
①智者学派的崛起得益于雅典民主制度的推动②演说功用在于蛊惑陪审法庭和公民大会的判决③全体城邦居民具备表决权彰显“人民主权”④演说术的兴盛源于雅典民主政治环境的内在需求
A．①③B．①④
C．②③D．②④
10．“《十二铜表法》的篇目依次为传唤、审理、索债、家长权、继承和监护、所有权和占有、土地和房屋、私犯、公法、宗教法、前五表的追补及后五表的追补。
”该材料反映出《十二铜表法》的特点不包括()
A．强调法律面前人人平等
B．涉及内容广泛庞杂
C．重视诉讼程序
D．注重保护私人财产
11．1845年，美国国会通过一项法案：禁止总统在未经国会同意拨款的前提下授权建造海上缉私船。
总统约翰·泰勒否决了该法案，但国会推翻了总统的否决。
根据美国宪法，随后()
A．这项法案将会自动生效
B．国会将自行建造缉私船
C．最高法院可废除该法案
D．总统可再次否决该法案
12．下列图片是有关美国邦联政府、议会与州关系的一组漫画。
该组漫画反映了()
A．邦联政府拥有征税权与财政权
B．邦联议会须扩大法定权力
C．邦联政府各项活动须听命于各州
D．邦联议会财政支出须各州批准
13．18世纪中叶，一位英国内阁成员在议会发言中说：“诸位都知道，媾和与开战的权力是由国王掌握的……我们的宪法始终表明，国王在决定和平与战争时有权利让议会参与，也有权利不让议会参与。
没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参与。
”这表明在当时的英国()
A．“光荣革命”成果受到侵蚀
B．立宪政体未能阻止国王专权
C．内阁依旧为国王所控制
D．国王仍旧保留某些名义权力
14．主持制定美国1787年宪法的麦迪逊谈到民主政治时认为，“美国革命所具备的最重要特征，不仅是顺应人性，还在于对人性黑暗的承认”“自由之于党争，如同空气之于火……因为自由孕育党争，所以它是政治生活的必需品，如果企图因消除党争而消除自由，那就像灭绝空气一样荒唐”。
这说明()
A．民主政治的建立应基于对个人自由的尊重
B．西方民主政治必然导致党争的出现
C．美国的民主政治的基石是保护党争的自由
D．政党政治形成深刻影响了美国社会
15．1788年，麦迪逊在《纽约邮报》发表的文章中说：“在美国的复合共和国里，人民交出的权力首先分给两种不同的政府，然后把各政府分得的那部分权力再分给几个分立的部门。
因此，人民的权利就有了双重保障。
”以下关于材料的解读正确的是()
①“复合共和国”指的是联邦制共和国②“两种不同的政府”是指总统和国会③“两种不同的政府”指的是中央政府和州政府④“分立的部门”是指立法、司法、行政三个部门
A．①③④B．①②③
C．②③④D．①②④
16．依据1871年《德意志帝国宪法》建立的政体属于资产阶级代议制。
这部宪法内容中最能体现资产阶级代议制特征的是()
A．帝国依据本宪法在联邦领土内行使立法权
B．德意志皇帝在国际关系上为帝国的代表
C．联邦议会主席职位属于皇帝任命的帝国宰相
D．帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生
17．法国史学家米涅在《法国革命史》中写道：“1814年是延续了25年的大动荡结束
的一年……今后要长期治理法国，就只能首先满足引起法国革命的双重需要。
在政府中，要有真正的政治自由，在社会方面，要有物质福利，这是不断提高的文明发展的必然结果。
”因此，米涅认为改造法国社会的主要任务是()
A．打击封建主和阻止君主制复辟
B．改善工人待遇以避免社会革命
C．建立资产阶级统治的政治和经济基础
D．制定宪法确立共和体制
18．资产阶级代议制在各个国家确立的形式有所不同。
下列说法符合法兰西第三共和国宪法所规定的法国代议制特点的是()
A．强调国家权力，突出“分权与制衡”
B．议会权力至上，国王“临朝不理政”
C．议会掌握立法，须得皇帝批准才能生效
D．经参议院同意，总统可解散众议院
19．“(法兰西)第三共和国宪法的含糊不清、残缺不全可谓是达到了令人吃惊的地步。
它既无序言，又无理论说明……这一现象的出现，乃是当时特殊的政治环境使然。
”材料中的“特殊的政治环境”主要是指()
A．封建专制势力强大
B．共和派与君主派斗争激烈
C．普法战争法国战败
D．无产阶级革命的迅猛发展
20．从政治经济结构看，德意志帝国(1871—1919)呈现的是“经济巨人、政治跛子的半资本主义或者说是半专制主义的社会形态”。
以下能支持这一观点的史实不包括() A．德意志工业化进程加快
B．皇帝拥有主宰议会、创制法律等权力
C．德意志皇帝是国家元首
D．宰相对皇帝负责，而不是对议会负责。
