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三年级英语下册Unit4WhoseCoatIsThis（第二课时）教案陕旅版Unit 4 Whose coat is this?第二课时教学目标：能听懂、会说Whose...is it? Is this your coat? It’s ...询问单数衣服的所属关系，学习并能在实际情境中运用物主代词my ,your.对话要求模仿正确，语调自然。
能听懂Thank you very much .You’re welcome.并能在日常交流中使用。
完成Let’s play部分的练习。
教学准备教师准备：coat ,trousers ,skirt, cap ,sweater ,shoes, socks , dress的单词卡片或实物。
Let’s talk 部分Li Shan 和Liu Zhao yang的人物头饰。
学生各自准备一件衣服或者物品。
教学方法建议课程导入课前复习教师带领学生复习上节课所学的服装单词，游戏规则：教师快速说出其中一个单词的首字母，让学生根据字母猜单词，最先猜出单词的学生获胜。
新课导入T:Look !What do I wear today? A coat, a sweater,trousers,shoes and socks.What about you S1?What do you wear?S1:...课程展示活动新课展示Part A :Let’s talk教师把自己事先准备的衣物逐一从包里掏出，同时注意与学生之间的互动：T:I have something in my bag.What are they?Look ,What’s this?教师将揉作一团的衣服让学生猜。
S: Is it a skirt? T:No.S:Is it a dress? T:Yes . You are great. This is a dress.It’s my dress.It isn’t your dress.教师强调my 和yourT:教师展示另一件物品：What are these?S: They are shoes.T: Whose shoes are they,do you know?S:...?T:T hey are my shoes.S: They are your shoes.教师介绍各自所准备的衣服或者物品：This is my ...其间，教师与学生进行交流。
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Unit4 Whose Coat Is This【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册 Unit4【单元总目标】这个单元以服装为话题，在复习颜色的基础上，学习服装的名称并谈论物品的所属关系；功能结构为Whose ... is this / are these? Is this your coat? It’s / They’re (my) ...’s ...; 并学习名词所有格和形容词性物主代词my / your / her / his。
第4单元的教学可分为4个课时。
其中第一课时以Part A中Let’s learn部分词汇教学为主要内容，学习不同衣服的名称，区别不同衣服的单复数形式；第二课时以Part A中Let’s talk为主，在复习运用第一课时衣服名称的同时，学习讨论衣服的所属关系，初步接触形容词性物主代词my和your；第三课时通过Part B中Let’s learn more部分继续学习形容词性物主代词his和her，拓展练习运用句型Whose ... are these?询问物品的所属关系；第四课时可通过Part B中Read a story部分在复习本单元重点的同时，根据情况进行德育教育，并处理本单元中剩余的活动和练习，引导学生就本单元内容进行系统复习和检测。
陕旅版小学英语三年级下册Unit4《whose Coat Is This?》评课稿大家好，今天我将为大家说课的内容是：陕旅版小学英语三年级下册Unit4《whose Coat Is This?》。
一、引言《Whose Coat Is This?》是陕旅版小学英语三年级下册第四单元的教学内容，本单元的主题围绕“衣物”展开，旨在通过真实、有趣的情境，让学生学习并掌握与衣物相关的词汇和句型，同时培养学生的语言交际能力和观察生活的能力。
二、教学目标分析本课教学目标明确，涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
首先，知识与技能方面，要求学生能够正确听、说、读、写本单元的主要词汇，如coat、cap、skirt、dress、sweater 等，并能灵活运用“Whose... is it?”、“Is this your...?”等句型进行简单交流。
其次，过程与方法方面，通过情景教学、合作学习等方式，让学生在实践中学习语言，提高语言运用能力。
最后，情感态度与价值观方面，通过本单元的学习，培养学生对生活的热爱，增强他们的观察力和语言表达能力。
三、教学内容与过程评价1. 教学内容丰富多样。
本课以衣物为主题，围绕这一主题展开了一系列的教学活动，包括词汇学习、句型练习、情景对话等，内容贴近学生生活，易于引起学生的共鸣。
2. 教学方法灵活多样。
本课采用了情景教学、合作学习等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，激发了学生的学习兴趣和积极性。
例如，在词汇学习中，教师利用实物、图片等直观教具，帮助学生快速掌握单词的发音和意思；在句型练习中，教师设计了各种形式的练习活动，让学生在实践中巩固所学知识。
3. 教学过程注重互动与合作。
本课教学过程中，教师注重与学生之间的互动和合作，鼓励学生积极参与课堂活动，提高了学生的课堂参与度。
同时，教师还引导学生之间进行合作学习，培养了学生的团队合作精神和自主学习能力。
Unit4 第一课时教学目标：一．能够听懂、会说、会用这些句子：Whose coat is this? Liu Zhaoyang, is this your coat?No, it isn’t. My coat is red.\Yes, It’s my coat. Thank you very much. You’re welcome.二．能够掌握四会单词：coat cap skirt dress sweater教学重点：一．掌握四会单词:coat cap skirt dress sweater二．掌握运用句型：A: Whose coat is this? Liu Zhaoyang, is this your coat?B: No, it isn’t. My coat is red.\Yes, It’s my coat. Thank you very much.C: You’re welcome.教学难点：一．能够熟练运用一般疑问句及它的两种回答。
二．掌握形容词性物主代词的用法。
教学环节：一. 学习目标（2分钟）（一）出示学习目标1．能够听懂、会说、会用这些句子：A: Whose coat is this? Liu Zhaoyang, is this your coat?B: No, it isn’t. My coat is red.\Yes, It’s my coat. Thank you very much.C: You’re welcome.2．能够掌握四会单词：coat cap skirt dress sweater（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。
二. 自主学习（18分钟）（一）温故知新1．复习上学期学过表示颜色的一些词，并做课本第25页Color the clothes.2．师生进行对话引出本课话题：T: What color is this?Ss: It’s yellow.T: What color is my coat? （老师指着自己的上衣问）Ss: It’s green.紧接着老师指着教室课桌上放的一件上衣问T: Whose coat is this? （老师板书课题，接着又问）Wang Gang, is this your coat?学生不会用英语说的话，老师可提供帮助。
Unit4 Whose coat is this？说课稿第一课时韩党小学李雪艳一、说教材本节课是陕旅版小学三年级英语下册第四单元Whose Coat Is This?本节课的教学目的是让学生学会coat、trousers、skirt、cap、sweater、dress、shoes、socks这八个四会单词。
并且掌握Whose coat is this?相关的句型。
二、学情分析本课的教学对象是三年级学生，他们在英语知识上有一定的积累，学习热情较高，表现欲强。
教学中，要根据学生的特点，多设计一些轻松、有趣的活动，调动他们的积极性，让学生在感知、体验和参与中获取知识，形成能力。
三、教学目标：（一）知识目标1、复习词汇： coat ,dress ,skirt, cap ,sweater ,trousers shoes, socks.2、能听懂、会说并会灵活运用句子：“Whose coat is this? It’s ....”等句型。
（二）能力目标：能在一定的情景中寻找衣服的主人。
（三）过程与方法：通过探索、合作、交流，让学生在情境中获取新知。
（四）情感目标1、培养学生将学到的知识运用于生活的能力，使所学知识与生活紧密相连；2、激发学生学习英语的兴趣，培养学生自信心，努力学习。
四、教学要点分析（一）教学重点1、能听懂、会说能准确认读和规范书写单词：coat ,dress ,skirt, cap ,sweater ,trousers shoes, socks.2、能听懂、会说并认读句子：“Whose coat is this? It’s ....”等句型。
（二）教学难点与实际相结合，在真实语境中运用所学的句型。
五、说教法（1）游戏激趣法。
游戏可以降低学习的难度，使学生容易理解接受，学的轻松，最大限度调动学生的主观能动性，鼓励学生积极拼、读、理解新词新句，积极对话，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位；（2) 情景假设法。
Unit 4 Whose coat is this?教案 Part A1教学目标知识与技能目标:1.能听、说、读、写单词:coat, cap, skirt, dress, sweater。
2.能灵活运用下列句子:“Whose coat is this? Is this your coat?Yes, it is. It’s my coat \ No, it isn’t. My coat is red.过程与方法:通过探索、合作、交流,让学生在情境中获取新知。
情感、态度与价值观目标:1.培养学生将学到的知识运用于生活的能力,使所学知识与生活紧密相连。
2.激发学生学习英语的兴趣,培养学生张口说英语的自信心。
2学情分析本课的教学对象是三年级学生,他们在英语知识上有一定的积累,学习热情较高,表现欲强。
教学中,要根据学生的特点,多设计一些轻松、有趣的活动,调动他们的积极性,让学生在感知、体验和参与中获取知识,形成能力。
3重点难点学习重点:1.能听、说、读、写单词:coat, cap, skirt, dress, sweater。
2.能灵活运用下列句子:“Whose coat is this? Is this your coat?Yes, it is. It’s my coat \ No, it isn’t. My coat is red.学习难点:在真实语境中运用所学的句型。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标知识与技能目标:1.能听、说、读、写单词:coat, cap, skirt, dress, sweater。
2.能灵活运用下列句子:“Whose coat is this? Is this your coat?Yes, it is. It’s my coat \ No, it isn’t. My coat is red.过程与方法:通过探索、合作、交流,让学生在情境中获取新知。
情感、态度与价值观目标:1.培养学生将学到的知识运用于生活的能力,使所学知识与生活紧密相连。
Unit4 第四课时教学目标：一．四个形容词性物主代词my his her your的用法二．掌握whose+名词单复数句型以及它们的答语三．单词的巩固教学重点：一．巩固单词二．熟练掌握句型问答： A: Whose … is it \ are these?B: It is \ They are …三．四个形容词性物主代词my his her your的用法教学难点：名词所有格教学流程：一. 学习目标 (2分钟)（一）呈现导学目标1．四个形容词性物主代词my his her your的用法2．掌握whose+名词单复数句型以及它们的答语3. 单词的巩固（二）老师朗读学习目标，学生认真听明确本节课任务二. 自主学习（18分钟）（一）温故互查1.复习所学单词:学生开火车读和写单词并完成课本第31页Look and completecoat cap skirt dress sweater trousersshoes socks2.同桌运用所学单词和句型进行简单的交际对话（二）互助释疑四人一组，讨论完成课本第32页Look, choose and write和Ask and answer三. 展示交流：（12分钟）（一）组长负责查看组员的做题情况，组内互相讨论正确的答案（二）班级展示指名小组派一名代表，把自己的正确答案写在黑板上，并进行对话练习，给做的好的小组进行加分奖励四. 点拨升华：（4分钟）反馈矫正：老师对个别出错题进行讲解，纠正答案和做题方法五．课堂作业：（4分钟）（一）英汉互译我的上衣_____ 你的毛衣_____谁的裤子_____ 她的袜子_____Kitty’s skirt______ Kevin’s dress_____Thank you very much_____________You’re welcome_______________（二）听录音，做课本第31页Listen and match板书设计：Unit 1 Whose Coat Is This ?trousers sweater A: Whose … is it \ are these? my bike 我的自行车 B: It is \ They are …your bike 你的自行车名词所有格：her bag 她的书包 Wu Chen’s skirthis dog 他的狗 Kevin’s trousersKitty’s shoesSu Nan’s coatMiss white’s sweaterUnit 4 Animals at the ZooLesson 21 In the Restaurant本节课是冀教版小学英语三年级下册第四单元第21课，本单元的主要内容是围绕着food 这一主题展开的，同时在穿插着数词词汇的教学。
