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专题八 日本明治维新 课件(人民版选修1)

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人民版高中历史选修一专题八《明治维新》优质课件(37张)(共37张PPT)

人民版高中历史选修一专题八《明治维新》优质课件(37张)(共37张PPT)
（6）建立“国家警察”制度。
影响
（1）建立了资产阶级的近代军队。
（2）增强国防力量，提升了国家地位，为摆 脱民族危机，实现民族独立创造了条件；
（3）日本竭力推行军国主义，走上对外扩张 道路，成为新兴的帝国主义国家。
四、文明开化——脱亚入欧
思想文化和社会习俗的改革:核心词-文明开化
核心提示
具体内容
形式上确立君主立宪，实质上天皇专制
性质： 1889年宪法是一部具有日本特色的、基
本上属于资产阶级性质的宪法，但带有浓厚 的封建色彩，实质上天皇专制。
影响
（1）日本成为亚洲第一个立宪国家，确立了日本近代 天皇政治体制
（2）局限性：带有浓厚的封建色彩
（2）进步性：承认了人民的基本权利
联系英国君主立宪制回答：
(1)领导阶层：中下级武士具备了军事和政治等 方面的素质，而且力量很大；
(2)斗争目标：幕府统治危机重重， 已经失去民心；
(3)群众基础：得到一些藩主、商人、新兴地主 和下层民众支持；
(4)经济基础：以长州、萨摩等强藩为根据地， 并进行了富国强兵措施；
(5)政治优势：以天皇为号召，具有政治优势。 (6)正确方针：依靠自身力量武装倒幕，
在经济上，土地归将军、藩主等领主所有，农民 对份地拥有世袭的耕作权，承担沉重的租税负担。 幕府严禁土地买卖，对农民的经济活动实行严密的 限制，禁止农民种植经济作物，政府采取重农抑商 政策。据《世事见闻录》（1816年）记载，贫苦的 农民连“吃杂粮度日，都成为不可能”，他们“衣 不蔽体，饥寒交迫，住的地方更是墙塌壁倒，破陋 不堪”，甚至被迫出卖自己的亲生骨肉。
废藩置县
县 县
县
京 都
县
县 县
县

高中历史选修一《专题八日本明治维新二明治维新的举措》104人民版PPT课件

高中历史选修一《专题八日本明治维新二明治维新的举措》104人民版PPT课件
——（日）由井正臣《日本近代思想大系》 据材料一，结合所学知识，列举促使“四民渐得自由之 权”的具体改革措施。“四民”“均为皇国一般之民” 对日本历史发展有何意义？（3分）
措施：明治政府废除封建等级制度；取消武士特权； 宣布“四民平等”（4分）
意义：促进资本主义发展。（1分）
2.经济领域：发展新经济；核心词——殖产兴业
【概念阐释】
幕藩体制 （右图）
幕府 藩国
封建领主土地所有制：
是一种土地国有制（名义上归天皇所有），领 主领有土地，有使用权但是没有所有权和买卖权 （有点类似于中国西周时期的井田制）。
了解：倒幕运动的概况
（1）倒幕派力量： 中下级武士、商人、资本家和新兴地主
（2）目的： 挽救民族危亡，实现自立自强；以武力 夺取政权，推翻幕府统治。
推行义务教育， 提高国民素质， 教育改革 重视自然科学 培养大量人才
军国主义教育
灌输忠君思想， 封建色彩浓厚
介绍西学 移风易俗
传播了西方启蒙思想， 改变社会风俗和生活 方式中陈规陋习
【材料解析】
材料四 1872年太政官发布废止幕府时代服饰的布告，自 天皇以下，达官贵人纷纷在正式场合身穿西洋大礼服，洋 服一时成了时髦衣着。饮食结构也在变化，幕府时代禁食 的牛肉被称为“开化的药铺”、“文明的药剂”，“士农 工商、男女老少、贤愚贫富等成以不食牛肉为不开化”， 牛肉火锅店里顾客盈门。一群群年轻人聚在店里边大嚼牛 肉，饮用葡萄酒，边用蹩脚的英语谈论时事，成为众人趋 之若鹜的时尚。
倒幕派实力较强，有自己的武装；得到天皇 和西南强藩的支持；推翻了幕府统治，建立 新政权。
倒幕派建立新政权后进行了全面的、行之有 效的、大刀阔斧的改革；
外部 因素
国际环境有利，较少外部干涉。

高中历史选修1《第八单元 日本明治维新 明治维新》975人教PPT课件

高中历史选修1《第八单元 日本明治维新 明治维新》975人教PPT课件
照西方的少样数资板本，家大控力制扶了日持本日大本部资分本近代主工义业的（成特长征）。。
第三，政府大力拓展海外市场，积极发展国内市场
作用： 促进了日本资本主义的发展； 效仿欧美强国走上了对外扩张的道路。
试以史实说明（资本、技术、市场、原料、劳动力）， 明治政府是如何发展资本主义的？
①资本：
国内—— A.国家资本（国家通过地税改革解决资本的原始积累 问题） B.私人资本（国家通过公债补偿解决私人投资工业的 资金；财力雄厚的大商人、大地主的投资） 国外—— 通过对外战争从中国和朝鲜掠夺，进行快速的资本原 始积累。
【合作探究】明治政府建立的新式军队“新”在 哪里？与英美等国军队有何不同？
新组建的这支日本军队与英、美等国不同之处在于： ①它由军部指挥。军部只向天皇负责，称为“皇军” ，不受内阁干涉。1878年发布的“军人训诫”第一条就 要求军人把天皇当作“神”来崇拜。
②市场： 国内市场——通过“废藩置县” 为统一国内市
场的形成创造条件；通过“地税改革”推动农村商品 经济的发展，扩大国内市场。
国际市场——通过对外战争掠夺周边国家特别是 中国、朝鲜来掠夺市场。 ③自由劳动力：通过废除封建等级制度，宣布“四民 平等”使平民获得更多自由；
④技术：政府从西方国家大力引进先进技术、设备
（2）按照欧美国家模式，建立近代教育体制
天皇 万岁万岁
万万岁
明治时期,日本确立了 “和魂洋才”的教育原则，既 要培养学生具有日本旧的忠君 爱国思想，同时又要掌握西方 先进的科学技术知识。
你对此有何评价？
评价：此原则，一方面要求学生 掌握西方先进的科学技术知识， 为日本社会经济的发展培养了各 种人才。另一方面又向学生灌输 忠君思想，封建色彩浓厚。

高中历史选修一《专题八日本明治维新二明治维新的举措》105人民版PPT课件

高中历史选修一《专题八日本明治维新二明治维新的举措》105人民版PPT课件
福泽谕吉
•材料一 一个民族要崛起，有三个方面，第 一是人心灵的改变，第二是政治制度的改变， 第三是器物层面、经济层面的改变，这三个 层面的顺序应该是先是心灵的改变，然后是 政治体制的改变，最后才是经济的改变。
——福泽谕吉《文明论概略》
•材料二 我国不可狐疑，与其坐等邻邦之进， 退而与之共同复兴东亚，不如脱离其行伍， 而与西洋各文明国家共进退。
• 主要意义：
• 1.增强了日本的军事实力，摆脱了民 族危机；
• 2.为侵略亚洲各国提供了强大的军事 后盾，加速了日本的对外侵略扩张。
四、文明开化
• 阅读教材：什么是“文明开化”？明 治政府采取了哪些措施？
• (一)含义：学习西方资本主义文明改 造日本封建旧文化。
• (二)措施
1.建立近代教育体制 2.传播西方启蒙思想 3.改革社会风尚
8.2 万物维新
• 课程标准：概述明治维新的主要内容， 理解近代化道路的多样性。
• 明治天皇名睦仁， 1867年继承皇位。 1868年改年号为明 治元年，在位时期实 行一系列资产阶级性 质的改革，日本完成 了从封建社会向资本 主义社会的过渡。
明治天皇 （1852—1912）
• 施政纲领：《五条誓文》
• 2.“洋才”：向西方学习，向文明进军，传 播了启蒙思想；引进和掌握外国先进技术， 成为推进工业化的强劲力量。
身穿和服的教师给学生上课
• 2.传播启蒙思想：1873年明六社的成立。 其成员共出版专著和译著20余部，提倡自 由主义、欧化主义，对日本人民进行启蒙 教育，号召日本人民向近代文明进军。
企业以优惠的价格转让给私人资本家 经营。对资本家免征商业税。
• 材料 政府投资兵库造船所81万日元，财产 估价32万元，出售价格18万元；政府投资 釜石铁矿237万元，财产估价73万元，出 售价格仅1万多元。

第八单元日本明治维新课件--人教版高中历史选修一

第八单元日本明治维新课件--人教版高中历史选修一
第八单元 日本明治维新 ——日本开始了近代化进程
背景 内容
第1课 从锁国走向开国的日本 第2课 倒幕运动和明治政府的成立 第3课 明治维新
影响 第4课 走向世界的日本
简单了解日本
日本的由来
公元前1世纪小国林立
4世纪统一
7世纪建立中央集权国家 ①镰仓幕府
12世纪末幕府统治
（1192——1333年） ②室町幕府
对比探究：日本幕府锁国政策和中国清朝的闭关锁国有什么不同？
日本：主要是防止外部侵略
清朝：主要是封建统治者的盲目自大
相同点：
（1）都是落后的封建自然经济的产物
（2）都是为维护其封建统治
幕府的锁国政策使日本逐渐落后于世界发展的大趋势。
材料一、
材料二：在棉纺织业中， 商人以“出机”、“换 棉”等形式给生产者提 供棉花和织机，让劳动 者在自己家中织布，按 成品多少付给工资，控 制了农村家庭手工业者。
1853年
英美、国俄东印、度法舰、队荷兰和日签订类似条约 ，列 强取司得令领佩事里 裁判权、片面最惠国待遇、在
日设置租《界日、协美定亲关税善权条。 约》
思考：西方资本主义的侵略对日本社会带来了哪些影响？
１、打开日本国门,使日本沦为半殖民地,民族危机加深。 ２、冲击着日本社会,激化社会矛盾,进一步动摇幕府统治。 ３、西方列强殖民侵略客观上刺激日本资本主义经济发展。 4、西方先进思想传入,使有识之士开始向西方学习,反对幕府 统治,要求改革呼声更加强烈。
5.结果：“大政奉还” 形式上结束了幕府统治
思维拓展：幕府为何要“奉还大政”给天皇？
目的：消除倒幕派讨伐的借口， 保留实际权力。
该图现藏于日本东京圣德纪念馆。1867年，萨摩、长州等藩组成讨幕联 盟，策划武力讨幕；与此同时，人民群众反封建斗争席卷包括京都在内的幕 府管辖区。幕府统治摇摇欲坠。在此情况下，德川庆喜采取以退为进的策略， 1867年10月24日他假意向朝廷提出辞职，将政权交还天皇，称为大政奉还。

高中历史选修1《第八单元 日本明治维新 明治维新》994人教PPT课件

高中历史选修1《第八单元 日本明治维新 明治维新》994人教PPT课件

（2）废除封建等级制度：
措施：
注意： 实质是利用国家力
①宣布“四民平等”,取消武士特权；量完成资本原始积
累，为资本主义发
② 实行公债补偿。
展提供资金。
作用：
①废除封建等级制， 为资本主义发展营造稳定的社会环境
②平民自由择业和迁徙，为资本主义发展提供大量自由劳动力；
③巨额公债补偿，为资本主义发展提供了资金。
广兴会议，万机决于公论；上下一心，大展
经纶；官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心
不倦；破例来之陋习，基于天地之道；求知识于
世界，大力振兴皇基。
——《五条誓文》
同日，御笔信《宸翰》，提出：“欲开拓万里波涛， 布国威于四方。”
二.走近明治维新
1.文明开化→ 教育转型
图片反应日本在文化方面改革措施是什么？
岩仓使团出访
1876年建的新式学校
明治时期,日本确立了“和魂 洋才”的教育原则，既要培养学 生具有日本旧的忠君爱国思想， 同时又要掌握西方先进的科学技 术知识。
你对此有何评价？
评价：此原则，一方面要求学 生掌握西方先进的科学技术知 识，为日本社会经济的发展培 养了各种人才。但是另一方面 又向学生灌输忠君思想，封建 色彩浓厚
（2）带有浓厚军国主义色彩，加紧向外侵略，走上对外扩张 道路。
4.颁布宪法→政治转型
（1）“废藩置县”：
措施：
注意： ① 取消幕藩领地和对人民统治在权废；藩过程中，对各藩
② 宣布“废藩置县”，中央直大优接名抚管，政理明策；治，政减府少采了取改了革
③ 大名迁居东京，加以优待。
的阻力。
作用：
① 消除了地方封建割据势力，加强了中央集权。 ② 为日本资本主义发展提供了统一的国内市场。

高中历史选修一《专题八日本明治维新一走向崩溃的幕府政权》145人民版PPT课件

• 2、政治：幕府的腐朽统治遭到日本社会各阶层 的反对。
• 3、阶级：人民抗争使幕府统治面临严重危机。 • 4、外交：佩里叩关打破了日本社会闭关锁国的
封闭状态。 • 5、倒幕运动的胜利为明治维新的开展提供了前
提条件；
预习 二、从政治、经济、军事、文化方面概 展示 括日本明治维新改革的措施及其作用。
文
文 明
的权威，推行军国主义教 育
改造了传统文化习俗，
化
开 化
3、传播启蒙思想，进行启 蒙教育
建立了资本主义的精神 文明
4、实行“断发”；移植西 方的生活方式，在衣食住行 方面进行欧化运动
明1治87时6年代建建的立一的所东日本京新上式野小公学园
三、结合教材第三节“迅速崛起的日本”这一节 所有内容，思考明治维新产生的影响？
业 3、实行“劝业政策”，通
过向私人发放无息贷款、
补助金等，奖励私人投资
工矿业等
使节团主要成员，右起大 久保利通、伊藤博文、岩 仓具视和木户孝允等
1871年12月，日本政府 派出的大型使节团
此次游历开阔了考察团的视野：第一认识到致富是治国的根 本，发展资本主义工商业乃是致富的可靠途径。第二感到要 想富国强兵，必18须72建年立明法治制政，府第实一行次专成制立的的集制权纱主厂义统治。第 三文化教育方面与西方各国的差距很大，有必要进行改革。 第四找到从小国走向大国之路，确立了“内治优先”的方针。 第五赞赏德国军事制度，主张学习德国的军事经验。
动动。。
历史小常识
农 业
废除封建领主土地所有制， 促进了资本主义农业的 确立地主土地所有制。 发展。
1、大力创办官营企业
经
带动资本主义经济发展
依靠国家的扶植和保护，

人民版高中历史选修一专题八 明治维新 课件 (共34张PPT)


选修一：明治维新
（1868年－－－1873年）
• 课标要求 • (1)知道明治维新的历史条件 • (2)概述明治维新的主要过程和基本
内容,理解近代化道路的多样性. • (3)分析明治维新在日本近代化过程
中的历史地位
一、背景
1、幕府统治出现危机（内忧）
（1）政治：幕藩体制和森严的等级制度,阶级矛盾尖锐。
教育体制:
培养了大量人才，
A、建立文部省，统一管理全国的教育 但是向学生灌输
B、教学内容增加许多自然科学知识 忠君思想，封建 C、逐步建立小学、中学、大学近代教 色彩浓厚“和魂 育体制，其中小学 实行义务教育 洋才”
（3）社会生活各方面：
实行文明开化政策，大力推进吸取西方的风俗习惯 如：衣、食、住、行等西化
明治维新
戊戌变法
资本主义发展的水平高于 民族资本主义发展不充分； 中国；封建统治相对薄弱 中外反动势力勾结使封建统
治势力强大。
倒幕派(中下级武士、新 资产阶级维新派力量小,依 兴地主等联合力量强大) 靠没有实权皇帝，不敢发动 建立倒幕基地，武装倒幕 群众，顽固派力量强大。
明治政府发布一系列除旧 光绪帝颁布一系列变法诏书 布新改革措施并大力推行 各地阳奉阴违。
A、政府引进西方先进的技术、设备和人才，建立“样 板”企业，以供私人企业效仿； B、发展近代交通通信事业，为工业的发展奠定基础。 C、政府大力扶植和保护私人资本主义，得到扶持的大 资本家引进先进生产设备，建立许多资本主义企业。
3.文化生活：文明开化 ，发展近代教育
（1）派遣留学生、翻译西方著作，
（2）按照欧美模式进行教育改革，建立近代
方式： ①资产阶级革命 ②民族独立战争 ③自上而下的资产阶级性质改革 ④民族统一运动

高中历史选修一《专题八日本明治维新二明治维新的举措》110人民版PPT课件


等级制度和道德观念
促进了文明开化
重视传播 发展新闻出版事业
社会习俗 提倡衣食住行欧洲化
4. 军事：
（1）实行义务兵役制，建立常备军（皇军） （2）武土道教育：尚武、忠君 （3）设立军事院校
评价： 日本跻身于世界强国的行列，1911年废 除了全部不平等条约 但是走上对外扩张的道路
政治 • 废藩置县，四民平等 经济 • 殖产兴业，经济发展 军事 • 富国强兵，对外扩张 文化 • 文明开化，移风易俗
加强中央集权 形成统一的市场
废除等 “四民平等”,取消等 打破等级制度 级制度 级身分制和武士特权
改革相对 滞后政治 体制
1889年颁布《大日本 日本成亚洲第一个
帝国宪法》,召开国会, 立宪国家;确立了日
给予人民权利
本近代天皇制政治
体制(君主立宪制)
• ——《大日本帝国宪法》
(1)根据材料一、二，概括日本仿效普鲁士确立近代宪政的主要内容。结合所 学知识，比较日本与英国的君主在近代宪政中的权力差异。
第 三 话 回 眸
明治维新的历史作用
明治维新是日本历史的转折点,是日本走上近代 化(资本主义)道路的标志： ①经济:建立工业体系,促进资本主义的发展 ②政治:建立君主立宪制 ③文化:传播西方近代思想文化得到 ④其他:摆脱了民族危机
【云南省2017届二模】
• 总分（15 分） （1）变化：①思想上，70 年代宣扬天赋人权，主张人人平等， 提倡以议会民主拯救国家（2分）
• （若回答出主张人权、平等、民主以挽救民族危机也可以，）； • 90 年代支持政府的扩军备战转向军国主义（2分） • （回答出支持政府扩军备战即可）。 • ②行动上， 70 年代组成民间组织， 呼吁建立民选议会（2

人教版选修一 第8单元 日本明治维新课件(共28张)


C.统治危机：19世纪上半期，封建统治基础开始动摇，出现统治危机。 a.商品经济和资本主义萌芽发展，冲击自然经济，动摇统治基础。 b.社会矛盾日益尖锐，统治阶级分化；农民受沉重剥削，起义不断； 工商业者不满幕府限制和掠夺；中下级武士迫于生计，渐生反抗思想。 阅读4：1837年，下级武士大盐平八郎在大阪领导武装起义，但仅有一天 便被幕，但它表明幕府统治的基础——武士阶层已开始成为反对幕府的一 支重要力量，日本封建社会的统治基础已经开始动摇。 （2）黑船事件，民族危机、社会危机的并存与新的生产关系的发展 ①背景：工业革命后，资本主义国家急需扩大海外市场和掠夺原料 ②1853年“黑船事件”，1854年《日美亲善条约》，国门被打开 ③影响： a.日本丧失大量主权，陷入半殖民地的危机之中，民族危机加剧。 b.欧美国家倾销工业品，掠夺原料，导致日本手工工场破产，工人失业； 套购黄金，物价暴涨；农民和市民起义，社会动荡不安，社会危机加强。 c.使日本从锁国走向开国； d.客观刺激了日本资本主义发展，冲击了封建经济，加剧了幕府统治危机。
高二历史 选修1 历史上重大改革回眸 第8单元 日本明治维新 (东方国家走向近代化和工业文明)
第 1课 第 2课 第 3课 第 4课 第 4课 从锁国走向开国的日本 倒幕运动和明治政府的成立
——改革背景
明治维新 走向世界的日本（第一目）
——改革内容 走向世界的日本（第二目、第三目） ——改革影响
课标标准： （1）知道明治维新的历史条件; （2）概述明治维新的主要过程和基本内容,理解近代化道路的多样性; （3）分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位;
阅读5：日本国门被打开，反映了世界历史发展的趋势：工业革命扩展， 资本主义在世界范围的大发展。 国际：工业革命、世界市场、殖民扩张、掠夺原料…… 国内：统治腐朽、矛盾尖锐、闭关锁国、发展缓慢…… 实质：先进的工业文明对落后农业文明的挑战 （3）19世纪中期日本社会危机的加剧，推动了社会变革 ①原因：内-幕府黑暗统治，经济发展冲击统治基础（社会矛盾）；外-列 强入侵、民族危机加深。 ②表现： A.西方殖民侵略加强，民族危机加剧； B.社会矛盾进一步激化：工人、农民、市民；新兴地主和商人经济实力 增强，对政治处境不满；幕府排挤西南强藩，大名也不满现状；中下级 武士因经济状况恶化，对现实更加不满。 C.资本主义经济发展。 D.统治阶级结构分化。
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其他国家：为亚洲邻国的变法提供了经验和启示。
四、明治维新的评价
局限性
经济方面：地主土地所有制保留了地主对农民的沉重剥 削，造成农民的日渐贫困，制约和阻碍了国内市场的进 一步发展 政治方面： 藩阀依然长期垄断政权,议会形同虚设,人民 没有民主权利.
思想文化：推行思想专制，实行愚民政策，强制民众绝对服从天皇
推翻幕府统治后，明治政府一方面 采取措施巩固天皇为首的新政权，另一 方面，“求知识于世界”，向西方国家 学习，积极发展资本主义经济，力争实 现民族振兴，摆脱外来压迫，建立近代 化的独立国家。历史上称为“明治维 新”。
从性质来看，明治维新是一次以农民为主力、 资产阶级同资产阶级化下级武士结成联盟、以 资产阶级化下级武士为领导的资产阶级性质的 改革运动。
资 义 生 产 关 系 的 形 成 和 发 展
天皇
只是傀儡，毫无实权
结论： 有些从事工商业 大名 商品经济的发展和资本主义 萌芽的产生，从根本上引起了日 经济状况恶化 武士 不满情绪增强 本社会阶级结构和封建等级秩序 生活日益贫困 的变化。 农民、城市 进行反抗斗争
平民 新兴地主、 商人
经济实力增强, 政治权利较少
破 旧
2、经济领域:核心词-殖产兴业
核心提示 具体内容 历史作用
破 旧
土地改革
废除领主土地所有制承 近代资本主义土地私 认土地私有,确立地主土 有制确立，促进资本 地所有制 主义农业发展
2、经济领域:核心词-殖产兴业
核心提示 具体内容 历史作用
破 旧
废除领主土地所有制承认 近代资本主义土地私 土地改革 土地私有,确立地主土地所 有制确立，促进资本 主义农业发展 有制
对外政策：民族利益至上的思想和资本主义发展的需 要，推动日本加入欧美国家瓜分和和争夺殖民地的行 列，促使日本走上了对外扩张的道路。
局限性导致日本大肆侵略邻国和成为发动二战的罪魁祸首之一。
感悟历史
19世纪中期，许多遭受到欧美国家 侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。东 亚的日本却脱颖而出，经过明治维新， 迅速实现了从农业社会向工业社会的转 变，成为亚洲唯一一个没有沦为殖民地 的国家，也成为第一个走上近代化道路 的国家。 结合所学知识，请你谈谈日本明治 维新成功的原因是什么？
使节团主要成员，右起为 国家办军事工业和重工业 1871年12月，日本政府 大久保利通、伊藤博文、 派出的大型使节团 岩仓具视和木户孝允等 发展交通运输业和通讯业
殖产兴业奠定了工 出访欧美,学习经验 此次游历开阔了考察团的视野：第一认识到致富是治国的根 殖产兴业 业化的基础；掀起 立 本，发展资本主义工商业乃是致富的可靠途径。第二感到要 发展民用企业,突出国企引导 了工业革命的热潮， 新 想富国强兵，必须建立法制，实行专制的集权主义统治。第 仅用30年时间，就 1872年明治政府第一次成立的制纱厂 廉价出售国企给民间资本 由农业国变为工业 三文化教育方面与西方各国的差距很大，有必要进行改革。 国 第四找到从小国走向大国之路，确立了“内治优先”的方针。 聘请专家,派遣留学,设立
反对
日本明治维新
导 言 19世纪中期，许多遭到欧美列强 侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。 东亚的日本脱颖而出，经过明治维新， 迅速实现了从农业社会向工业社会的 转变，成为亚洲第一个走上近代化道 路的国家，避免了与其他亚非拉国家 相同的命运。明治维新是怎样发生的？ 日本为什么会成功？
什么叫明治维新？
德川将军
德 川 幕 府 统 士 治 的 构 成
等级森严
天 皇 （傀 儡）
将 军 大 名 武 士
农 工 商
幕府统治下 的日本社会 分为士、农、 工、商四个 等级， 武士阶级是 统治阶级。 身份等级世 代相继，不 能逾越。
天皇
只是傀儡，毫无实权
将军
大名 武士
掌握政权，组成幕府
幕府
有些从事工商业 经济状况恶化 不满情绪增强 经济实力增强
３、经过及结果
1867年 1868年 “大政奉还”—王政复古（初步胜利） 推翻幕府统治
吉田松阴：1830年8月4日出
生于长州。1854年，因策划搭乘 培理率领的美国军舰偷渡美国而 被捕。出狱后,专事培育人才工 作。是倒幕维新运动和民族扩张 理论的“宗师”，他的“忠魂不 灭”说催生了日本新武士道的产 生。 由于反对幕府，倡导尊皇攘夷，号召武力倒幕,再 次被捕入狱。1859年，在江户的刑场被处死,时年级矛盾。
随着商品经济的发展，出现了经营手 工工厂的富裕农民和商人。
结论二：幕府重农 抑商政策严重阻碍了资 本主义的发展。
江户时代的手工工厂
闭关锁国
结论三：幕府的 闭关政策使日本逐渐 落后于世界发展的大 趋势。 幕府允许荷兰商人进
行贸易的唯一地点——长 崎出岛。
在对外政策 上，幕府实行闭关 锁国策，禁止日本 人出海，只允许 荷兰等少数国家的 商船在指定的地点 从事有限的贸易。
第五赞赏德国军事制度，主张学习德国的军事经验。 东京大学
材料１ “苟有国则有兵备，有兵备则人民不得 不各就其役。” ----1872年征兵告谕 材料２、1868年4月6日，明治天皇在《御笔信》 中郑重宣布：“经营天下，安抚汝等亿兆，欲开 拓万里波涛，布国威于四方。”
请思考：材料反映了明治政府改革军事的内外 目的分别是什么？
浦贺港
1853年
《日美亲善条约》
惊 破 太 平 梦
几 只 蒸 汽 船
佩里登陆图(1853年)
要挽救民族危机，必须推翻幕府统治。
（三）明治维新的政治前提—倒幕运动（1867—1868）
1、背景： 内忧外患 2、倒幕力量
1）构成
安政大狱
倒幕派（武士，商人，资，新） 人民 部分大名 （西南四强藩）
2）主张 ——王政复古
新兴地主、 商人 农民、城市平民
政治权利较少
生活日益贫困 进行反抗斗争
幕 府 已 成 为 众 矢 之 的 ， 国 内 阶 级 矛 盾 激 化
在经济上，土地归将军、藩主等领主所有， 农民承担沉重的租税负担。据《世事见闻录》 （1816年）记载，贫苦的农民连“吃杂粮度日， 都成为不可能”，他们“衣不蔽体，饥寒交迫， 住的地方更是墙塌壁倒，破陋不堪”，甚至被 迫出卖自己的亲生骨肉。统治者公开声称： “让农民不死不活地活着，是政治的秘诀。” 甚至告诫农民：“随便将萝卜叶、豇（jiāng） 豆叶、大豆叶等扔掉，就太浪费了。这些东西 掺上些杂粮煮着吃，味道是很鲜美的。”
国家的生活方式进行活动
1881年在自由民 权运动的冲击推 动下，政府被迫 宣布制定宪法， 10年内召开国会
1872年的《立国宪议》
《大日本帝国宪法》颁布仪式（1889年2月11日）
1、政治领域:核心词-立宪政体
内容核心 加强中 央集权 废除等 级制度 改革政治 体制(相 对滞后) 具体内容 具体历史作用 建立起中央集权的政 治体制，实现了民族 国家统一，为推行其 它改革,实现富国强兵 奠定了坚实基础
废藩置县
“四民平等”,取消等 级身分制和武士特权
破 旧
立 新
制定宪法,召开国 会,给予人民权利
日本成为亚洲第一个 立宪国家;确立了日本 近代天皇制政治体制 (君主立宪制)
试用最简洁的名词概括
明治维新的主要内容？
政治： 废藩置县，四民平等 经济： 土地改革，殖产兴业 文化： 文明开化，教育改革
君主立宪
军事： 军事改革，富国强兵
四、明治维新的评价
进步性
日本:是一场资产阶级性质的改良运动，是日本历史的转折点， 日本走上了近代化的道路。 经济上：促进了社会经济结构的转变，从农业国转变为先进的工 业国，提高了日本国力. 政治上：建立了统一的民族国家，确立了近代宪政体制，成为亚 洲第一个立宪国家，促进了日本政治的进步 社会文化上：打破了传统文化和习俗的束缚，形成了日本的近代 文化 军事上：建立了一支现代化的军队 外交上：提高了日本的国际地位，解除不平等条约，赢得了国家和 民族的独立。
患
前提：改革派开展武装倒幕成功，建立明治政府
明治天皇名睦 仁，1867年继承皇 位。1868年改年号 为明治元年，在位 时期实行一系列资 产阶级性质的改革， 日本完成了从封建 社会向资本主义社 会的过渡。
明治天皇睦仁（1852—1912）
二、明治维新的改革目标
五条誓文
一、广兴会议，万机决于公论； 二、上下一心，盛行经纶； 三、官武一途以至庶民，各遂其志，务使人心不倦； 四、破历来之陋习，基于天地之公道； 五、求知识于世界，大力振兴皇基 。
【方法】分析改革成败的原因要四看：
⑴看当时历史发展的潮流或趋势；
⑵看当时新旧势力的力量对比； ⑶看改革的政策措施是否正确；
⑷看改革者的素质如何。
此外，世界近现代史上的改革还要看 国际环境等因素的影响。
历史潮流 19C中，日本资义有了相当的发展
封建专制统治相对薄弱，倒幕派实力较强， 力量对比 有自己的武装；得到天皇和西南四强藩的 支持。 倒幕派建立新政权后，大刀阔斧地实施了 政策措施 全面的、行之有效的改革措施
核心提示 具体内容 历史作用
教育改革 国民皆学，推行四年制义务教 打破等级制度 育；兴办学校;重视自然科学 取得显著成果
立 新
传播启蒙思想,抨击封建等级 介绍西学 制度和道德观念
吸收西方思想文 化和习俗,改变 发展新闻出版事业 重视传媒 落后愚昧;推动 1870年Mary E.Kidder在日本创立的第一所面向女子教育的学校 了本国民主的发 鹿鸣馆一所类似于沙龙的会馆 ，供改革西化 图为1880年，朝野新闻社在银座成立。 展 社会习俗 提倡衣食住行欧洲化 1876年建的一所日本新式小学 后的达官贵人们聚会风雅的地方，仿照西方 明治时代建立的东京上野公园
大 政 奉 还 图
1867年，萨摩、长州等藩组成讨幕联盟，策划武力讨 幕；幕府统治摇摇欲坠。在此情况下，德川庆喜采取 以退为进的策略，1867年10月24日他假意向朝廷提出 辞职，将政权交还天皇，称为大政奉还。 倒幕派：王政复古 （建立新政府）