高中历史(人教版选修一)课时作业：第八单元 日本明治维新 第2课.doc

第3课明治维新教学目标：一、知识与能力：明治维新的内容、特点、影响。

分析理解日本发展资本主义工业与英国、美国的不同，认识学习外来先进文化的作用及需要注意的问题；认识日本军事改革对世界的影响。

二、过程与方法：问题探究、历史比较。

三、情感态度价值观：符合时代潮流的改革对实现富国强兵具有深远影响；对待外来文化需要正确的认识。

教学重点：明治维新的内容及影响。

教学难点：明治政府发展资本主义经济的措施及特点。

课型：新授课教法：研讨法教具：多媒体投影仪课时：一课时教学过程：【导入新课】1、学生总结回答第一第二课介绍的明治维新背景2、教师指出：本课将重点介绍明治维新的主要内容，并透视维新运动的意义。

3、学生阅读P114的导言，问：《五条誓文》你能看出哪些信息？【讲授新课】一、明治维新的含义：教师从狭义和广义两方面解释。

【思维启迪】1：学术界一般认为，日本“明治维新”是一次资产阶级性质的改革。

但有些学者主张：“明治维新”应理解为一次“明治革命”；而另—些学者则提出“明治中兴”的解释。

问题： (1)你认为其中哪一种观点更合理?为什么?(2)请说明另外两种观点的可以理解之处。

“改革”说：“明治维新”由天皇主持，自上而下完成。

日本由此走上资本主义发展的道路。

“革命”说：“明治维新”是在武装倒幕前提下进行的，它确立了以天皇为首的地主和资产阶级联合专政。

“中兴”说：维新前，日本遭外来侵略，天皇被幕府架空。

维新后，天皇重掌朝政，促进了经济发展，维护了民族独立。

二、明治维新的目的：实现民族振兴、摆脱外来压迫、发展资本主义，最终巩固明治政府的统治。

三、明治维新的内容：（一）政治上：废除旧体制——以适应资本主义经济发展为出发点，对封建国家进行改造，废除旧体制，确立新体制！1、废藩置县，加强中央集权：（1）措施：①取消幕府的封建领地，逐步收回各藩领地和人民的统治权；②1871年，明治政府以武力为后盾，宣布“废藩置县”，置3府72县；③将大名迁居东京。

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课时提升训练一、选择题1.（2013·杭州高二检测）19世纪70年代日本人对来访的德国友人说：“我们的历史自今日始！”这句话的意思是这一时期的日本（）A.正开始建设现代国家 B.刚准备抵制西方文化C.才决定学习儒家经典D.已成为世界重要强国2.（2013·济宁高二检测）日本明治维新时期，政治上实行“废藩置县”，加强中央集权。

这一措施主要是针对（）A.幕府将军B.大名C.新兴地主D.武士3.“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。

”在这一思想指导下，日本政府决定（）A.废藩置县，取消武士特权B.大力发展近代工商业C.改革土地制度，承认土地私有D.推行“文明开化”政策4.在现代化进程中，各国对土地所有制的处置方式不一，有的允许土地自由买卖，有的废除土地私有制。

以下分别对应这两种方式的是（）A.圈地运动/明治维新B.明治维新/十月革命C.十月革命/1861年改革D.1861年改革/圈地运动5.（2013·潍坊高二检测）明治维新的改革措施中，对社会的持续发展和进步最为关键的是（）A.废藩置县B.发展近代教育C.实行征兵制D.废除土地买卖法令6.明治政府推行的“文明开化”政策的核心是（）A.废除身份制度实行形式上的平等B.提倡武士道精神，实现民族振兴C.殖产兴业D.用西方资本主义文化来改造日本封建文化7.（2013·上海高二检测）1872年日本政府发布告谕：“苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。

”这最能说明（）A.日本实行义务兵役制B.日本以武士道精神来教育熏染军队C.日本实行募兵制D.日本积极准备对外扩张8.俄国农奴制改革和日本明治维新的共同之处是（）A.采取自上而下的方式B.优先进行经济改革C.改变了旧的政治体制D.开始发展资本主义二、非选择题9.（2012·昆明模拟）阅读下列材料，回答问题。

1．右图是日本的第一列火车机车。

1872年，日本的第一条铁路横滨到东京的铁路建成通车，这反映了日本明治政府采取的政策是()A．“文明开化”政策B．“殖产兴业”政策C．扶植私人资本主义的政策D．强化军事改革的措施解析：选B。

本题考查学生理解问题的能力。

修筑铁路、架设电报线、组建轮船公司等措施都是“殖民兴业”政策的具体体现。

2．日本明治维新取得巨大成功是多种因素综合作用的结果，其主导因素是() A．天皇权力至高无上，支持革新派进行改革B．废藩置县，建立了中央集权的近代统一国家C．引进西方的先进科学技术，推行文明开化政策D．改革派掌握政权，进行了顺应时代潮流的改革解析：选D。

改革能否成功的关键因素在于改革能否顺应时代潮流和改革者以强有力的举措推行改革。

日本的改革者推翻了幕府统治，利用了天皇的权威，实行的近代化改革最终取得成功，故选D。

3．阅读材料，回答问题。

材料一鹿鸣馆材料二邦人迄今习欧美之风有两误端。

其一为不习欧美人之所以致文明之路，而仅习文明后呈现之皮相；其二为应后习之物为先习，而应先习之物为后习，实为颠倒了本末前后之顺序。

至此，吾人习欧美之风虽近二十年有余，而似文明开化之物唯止于其外表之相，致使吾国力日渐疲惫，人心日渐陷于浮薄。

——西村茂树《文明开化的顺序》(1)材料一的场景反映了日本明治维新时期哪一方面的改革措施？这一措施的实行起到了什么作用？(2)据材料二，指出日本学习西方带来的消极后果及原因。

解析：(1)第一小问需捕捉材料一图片中的有效信息，西装和交谊舞的流行，这属于明治维新文明开化方面的改革措施；第二小问可从日本明治维新的长远意义思考，促进了日本近代化。

(2)材料二指出明治维新的两大误端及后果，第一个误端是学习过程的本末倒置，第二个误端是学习内容表面肤浅。

答案：(1)措施：倡导“文明开化”。

(如答生活习俗西化，引进西方文明也可)作用：让更多的日本人认识和了解西方文明，促进了日本社会的近代化。

第八单元检测(时间:60分钟满分:100分)一、选择题(本大题共15小题,每小题3分,共45分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的)1幕府时代,日本统治者曾告诫农民:“随便将萝卜叶、豇豆叶、大豆叶等扔掉,就太浪费了。

这些东西掺上些杂粮煮着吃,味道是很鲜美的。

”这表明( )A.日本统治者提倡节俭B.日本统治者关心民众的生活C.日本农民的生活困窘D.日本农民被剥夺了政治权利,农民要终年为领主耕作,要把收获物的大部分交给领主,很多农民挣扎在死亡线上,他们的生活十分困窘。

题干材料中日本统治者要求农民把农作物的叶子当成食粮,就是这一现象的直接反映。

2一个署名武阳隐士的作者在写于1816年的《世事见闻录》中说:“武士中不论大小,一般都很贫困……穷武士中,甚至于出卖祖上传下来的武器……将军的赏赐物,也被送进当铺……”这种状况的出现从根本上说是由于( )A.商品经济的发展对日本社会形成的冲击B.闭关锁国政策造成日本社会日趋衰落C.幕府专制引起了统治阶级内部矛盾激化D.武士奢侈的生活使他们日益入不敷出世纪初的日本,由于商品经济的发展,生活开支日益增大,武士阶层特别是中下级武士的生活日益窘迫,题干材料就反映了这种情形。

因此,A项是符合题目要求的正确答案。

31860年,几个自称为“草莽”的人打着“清君侧”的旗号进行了一次刺杀活动,他们说:“草莽之我辈,目睹此等奸臣,将日益搅乱将军之政道,为夷狄所制,且此祸迫在眉睫,实关系天下之安危,因此申明大义替天诛戮之。

”被他们刺杀的是( )A.幕府将军德川庆喜B.幕府实权人物井伊直弼C.美国叩关将领佩里D.“奇兵队”的领袖高杉晋作B项是符合题目要求的正确答案。

1860年,一些中下级武士暗杀了幕府实权人物井伊直弼。

4某校园内贴出一张关于高杉晋作的电影海报,以下是四位同学在观看海报时发表的议论,其中符合历史事实的是( )A.值得一看!他是日本的维新志士,曾组织“奇兵队”,抗击西方侵略B.值得一看!他是日本的名人,他亲自指挥军队推翻了幕府的反动统治C.没啥看头!他只是一个武士而已,听说他只会搞什么暗杀等社会活动D.还是看一下为好!据说他是日本幕府的将军,是他引来了西方侵略者,在“尊王攘夷”运动中发挥了重要作用。

单元学习总结一、明治维新前后日本在政治、经济、对外关系等方面发生的变化1．相同点(1)时代相同：都发生在19世纪中叶的“自由资本主义”阶段，都受工业文明潮流的影响。

(2)性质相同：都是自上而下的资产阶级性质的改革。

(3)结果相同：都走上了资本主义的发展道路，改革都不彻底，两国都保留了大量的封建残余势力。

2．不同点(1)背景不同：19世纪中期日本是腐朽落后的封建国家，阶级矛盾尖锐；资本主义有一定发展；民族危机严重。

而在俄国，农奴制成为资本主义发展的严重阻碍；阶级矛盾尖锐；贵族统治岌岌可危，沙皇亚历山大二世在走投无路的情况下，决定废除农奴制。

(2)目的不同：日本是为了发展资本主义，摆脱外来的压迫而进行的改革。

俄国是防止人民革命运动、维护自己的统治，迫不得已而进行的改革。

(3)内容不同：日本明治维新，废除旧体制、发展新经济、倡导文明开化、建立新军队等全面改革。

俄国农奴制改革，颁布了“二一九法令”，废除了农奴制。

【例题】(2011·福建文综，41)阅读下列材料，回答问题。

材料一 1.大日本帝国由万世一系之天皇统治。

3．天皇神圣不可侵犯。

4．天皇为国家元首，总揽统治权……5．天皇在帝国议会协赞下，行使立法权。

6．天皇裁可法律。

7．天皇召集帝国议会……11．天皇统率陆海军。

——《大日本帝国宪法》(1889年)材料二43.国王人身神圣不可侵犯……45．执行权属于国王一人，他任免大臣，他下令颁布法律……46．国王对军队发布最高命令。

47．国王任命全部军官以及国家其他部门官员……51．国王召集两院开会……他可同时解散两院……——《普鲁士宪法》(1850年)(1)根据材料一、二，概括日本仿效普鲁士确立近代宪政的主要内容。

结合所学知识，比较日本与英国的君主在近代宪政中的权力差异。

(2)日本在明治维新后迅速走上对外扩张道路。

根据材料一并结合所学知识对此加以评析。

[审题思路]审题意：要求概括日本仿效普鲁士确立近代宪政的主要内容，要根据材料一、二作答；第二小问要求比较日英君主在近代宪政中的权力差异，要结合所学知识回答。

1．在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字，它们分别是汽车、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。

这主要反映了日本（）A.文明开化的文化政策B.殖产兴业的经济政策C.全盘西化的生活方式D.富国强兵的奋斗目标2．以俄国农奴制改革、日本明治维新、埃及阿里改革为论据，可以拟定的论题是（）A.工业文明的冲击与应对 B.民族独立与近代化C.中央集权与封建割据D.近代工业与文明开化3．1872年，新政府宣布停止使用以月亮运行为基础的历法(太阴历)，而同西洋各国一样，明确实行以太阳的运行为基础的太阳历。

这一事件所体现的信息与明治维新各项措施紧密相关的是（）A.“四民平等”B.“殖产兴业”政策C.废藩置县D.文明开化政策4．19世纪60年代，日本幕府面临严重的外交危机。

1861年1月15日，美国公使馆翻译官休斯肯被刺死。

1861年6月，英国公使馆被袭。

依据当时日本的形势判断，出现这种状况最有可能是由于（）A.幕府将军的指使B.尊攘派的暗杀活动C.天皇发动反侵略斗争D.日本发生民众暴动5．美国海军准将佩里率领的蒸汽铁甲军舰，为日本人第一次见到；佩里赠给幕府显示工业文明的火车机车模型和电报机，而幕府却只能用力士搬运回赠的大米来展示实力。

佩里来航令日本人震惊，他们深切感受到日本与外国的巨大差距，既有人闻讯亲自去港口观看，也有人惊恐万分，逃离家园。

在这里，“差距”主要在于（）A.落后的农业文明与先进的工业文明的差距B.落后的幕府统治与先进的民主制度的差距C.落后的军事装备与先进的军事装备的差距D.落后的国民素质与先进的国民素质的差距6．明治维新期间，提出改革军制的山县有朋认为：改革军制就是“内以镇压草贼，外足以伸张对峙之势力”。

由此可见其改革军制的主要目的是（）A.彻底打击幕府势力B.抵御西方殖民者的侵略C.镇压人民革命运动及抵抗外来侵略D.为推行军国主义政策做准备7．19世纪80年代初，日本明治政府认识到“好事贪功，反而挫折人民自主独立之气势，养成百事依赖政府之风习”，“其弊害大不可测”，进而采取的措施是（）A.废除了封建领主土地所有制B.整顿财政金融以改善私人投资环境C.将大量的国营企业转让给私人D.建立“样板”企业供私人企业效仿8．地方权力太大，影响国家治理，为改变这种现状的改革有（）①商鞅变法②王安石变法③明治维新④戊戌变法A.①②B.③④C.②④D.①③9．日本明治维新时期的著名思想家福泽谕吉曾发出呼吁:“今天奉明治为年号的人,就是与政府订定契约,必须遵守政府定的法律。

政府的成立课时作业新人教版选修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017学年高中历史第八单元日本明治维新第2课倒幕运动和明治政府的成立课时作业新人教版选修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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治政府的成立课时作业新人教版选修1一、选择题1．日本名人久坂玄瑞对“尊王攘夷”曾这样说道：“诸侯终不足恃，公卿亦不足恃……除草莽志士纠合举义之外，别无他策。

"材料中的“草莽志士"主要是指（）A．中下级武士B．大名和武士C．广大民众D．上级武士解析：本题考查学生分析理解能力.“草莽志士”可理解为身份低的人，领导发动起义的阶层，综合以上信息，选A。

答案：A2．日本中下级武士走上政治舞台时,提出的口号是( )A．“尊王攘夷”B．“大政奉还”C．“除君侧之奸”D．“辞官纳地"解析：根据教材知识可知是“尊王攘夷”。

答案A3．1860年3月，一些中下级武士经过精心策划，刺杀了幕府的一名重要的实权派人物。

下图描绘了当时的场景,当时被刺杀的是( ）A．井伊直弼B．德川家康C．德川庆喜D．德川庆福解析：本题考查学生结合材料及所学知识分析解读问题的能力。

井伊直弼是《日美亲善条约》等不平等条约的签订者，他的活动引起了一些中下级武士的不满，被刺杀身亡。

答案：A4．“尊王攘夷”运动演变为倒幕运动的主要原因在于( ）A．当时日本社会的主要矛盾是阶级矛盾B．只有倒幕才是挽救日本的先决条件C．尊攘派认识到盲目“攘夷”并不可取D．幕府镇压了“尊王攘夷”运动解析：本题考查学生的理解能力.“尊王攘夷”运动失败使得尊攘派认识到,要想免受西方列强的侵略,不能光靠盲目“攘夷”，必须改革现状，实现富国强兵，推翻幕府统治.于是，“尊王攘夷"运动演变成倒幕运动,倒幕成了挽救日本的前提.答案：B5．在西方入侵的影响下,下列为日本明治维新奠定基础的因素中，不包括( ）A．原材料的大量出口使生产技术和经营形式不断改进B．一些有识之士购买机器，建立工厂C．部分大名改革自强，促进社会经济发展D．西方商品大量倾销日本，黄金外流解析：黄金外流、物价暴涨导致经济混乱,社会动荡不安,不可能为明治维新奠定基础，A、B、C三项为日后改革提供了物质保证,奠定社会基础。

作业22 从锁国走向开国的日本一、选择题1．德川幕府统治时期，幕府颁布法令规定：“各藩城垣，如需修缮补葺，必先呈报。

至于新城之兴建，在所严禁。

”其实质目的在于( )A．减少政府开支以缓和阶级矛盾B．提倡节俭以养成良好的社会风气C．控制各藩发展以巩固中央集权D．减少地方支出以增加中央收入2．右图是日本的封建等级示意图，德川幕府实行封建等级制度的根本目的是( ) A．区分四个阶层B．便于管理、剥削C．巩固封建统治秩序D．有利于控制人口3．19世纪上半叶的日本人这样写道：“武士中不论大小，一般都是贫困……穷武士中，甚至于出卖祖上传下来的武器……至于家中其他贵重物品，更是毫不介意地随手变卖。

”材料不能反映的是( )A．日本武士日益贫穷，经济地位下降B．封建的等级制度遭到冲击C．幕府的统治基础开始动摇D．武士仍是幕府坚实的统治基础4．19世纪上半叶的日本人曾经这样记述日本社会中封建统治阶级与商人的关系：“今世的诸侯，不论大小……都是对富商卑躬屈膝，以期能向他们借钱，并仰赖江户、京都等地的商人以维持生计。

”下列对这段话的理解正确的是( )A．日本的封建统治者十分重视商业的发展B．日本商人的政治地位高于诸侯C．随着日本经济的发展，富商地位、实力有所上升D．商人成为日本封建幕府的阶级基础5．下图展现的是“黑船事件”之后西方商船把大量的商品运进日本的场景。

这一事件客观上对日本产生的积极影响是( )A．议定关税B．日本能获得欧美国家的廉价工业品C．刺激了日本资本主义的发展D．使日本社会更加动荡二、非选择题6．阅读下列材料，回答问题。

材料一商品经济的发展也强烈地冲击着幕藩统治者。

将军和大名的生活日益腐化奢侈，购买大量的各种各样的商品，需要大量的货币，单靠出卖“年贡米”已不能满足需要，于是就向豪商们借债。

据估计，1790年的债务总额高达6 000万两黄金，年息300万石米。

一些大名因负债太多，只得让债主购买武士身份，给予“带刀”特权和参与藩政的权利。

第2课倒幕运动和明治政府的成立优化训练基础巩固1．标志尊攘派走上日本政治舞台的历史事件是A．暗杀井伊直弼B．高杉晋作组织“奇兵队”C．大盐平八郎领导大阪平民起义D．1863年8月的京都政变2．首先在长州藩起兵夺取政权的倒幕运动领导人是A．木户孝允 B．高杉晋作C．大久保利通 D．西乡隆盛3．武装倒幕开始的标志是A．高杉晋作夺取长州藩政权B．大久保利通掌握萨摩藩政权C．1866年幕府征讨长州藩D．西南强藩联合倒幕，成为倒幕的根据地4．倒幕运动的根据地主要分布在①长州②萨摩③北海道④土佐A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④5．“尊王攘夷”和武装倒幕的相同点不包括A．都对幕府统治不满 B．都希望实现富国强兵C．都以“攘夷”为重心 D．领导力量和根据地基本一致6．德川幕府统治形式上结束的标志性事件是A．“大政奉还” B．“辞官纳地” C．鸟羽、伏见战役 D．明治新政府成立强化提高7．中下级武士以“尊王攘夷”为口号反对现存秩序，从根本上说是因为A．树立天皇的权威B．日本新的生产关系尚不成熟C．列强人侵加剧了民族危机D．幕府统治者对外妥协退让8．幕府将军“大政奉还”的主要目的是A．消除倒暮派讨伐的借口 B．保住实际权力C．联络倒幕派 D．把政权奉还给日本天皇9．鸟羽、伏见战役后，西方列强对戊辰战争的态度是A．武装干预 B．保持中立C．支持幕府 D．支持新政府10．日本千百年来的封建割据局面被彻底打破的标志是A．取消幕府的封建领地 B．废除封建等级制度 C．废藩置县 D．建立新的社会体制课外延伸11．阅读下列材料18世纪初至明治维新前农民暴动的次数表请回答：（1）此表反映了哪一趋势？表明了什么问题？（2）造成这一趋势的原因有哪些？12．请分析为什么西南强藩会成为倒幕运动的根据地?高考猜想13．19世纪的日本社会在内外环境的激荡下，国家处在急剧变革的特殊时期。

据此回答：(1)19世纪，日本出现了“尊王攘夷”运动。