如何提高学生人物动态速写能力

高中美术人物速写教案免费在高中的美术教育中，人物速写是一项基础而重要的教学内容。

它不仅锻炼了学生的观察力和绘画技巧，而且有助于培养学生的艺术审美能力。

今天，我们就来分享一份高中美术人物速写的教案范本，供广大教师和学生参考使用。

## 教学目标1. 掌握人物速写的基本步骤和方法。

2. 提高对人物比例、结构和动态的把握能力。

3. 培养学生快速捕捉人物特征和动态的能力。

4. 激发学生的创作兴趣，培养良好的美术学习习惯。

## 教学准备- 素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具- 人物速写参考图片或模特- 投影仪或大屏幕（用于展示参考图片）## 教学过程### 引入新课通过展示一系列优秀的人物速写作品，引起学生的兴趣，并简要介绍人物速写的意义和应用场景。

### 基础知识讲解1. **人体比例**：介绍“七头身”和“八头身”理论，解释不同年龄段人物的比例差异。

2. **结构理解**：分析人体的基本结构，如头部、躯干、四肢等，并强调骨骼和肌肉对造型的影响。

3. **动态捕捉**：讲解如何观察和捕捉人物的动态，包括站姿、坐姿、行走等常见姿态。

### 示范与实践教师现场示范一幅人物速写作品，同时解释每个步骤的要点：1. **构图定位**：确定人物在画面中的位置和大小。

2. **轮廓勾勒**：用轻松的线条勾勒出人物的基本轮廓。

3. **细节刻画**：在确保比例和结构准确的基础上，逐步细化面部特征、服饰纹理等细节。

4. **光影处理**：简单标注光线来源，用深浅不同的笔触表现明暗关系。

学生跟随教师的步骤进行实践，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

### 作品展示与评价学生完成作品后，进行互相展示和评价。

教师鼓励学生发表自己的见解，并对作品进行客观的评价和建议。

### 课堂小结总结本次课程的重点内容，回顾人物速写的关键点，并布置相关的练习作业，要求学生在课后进行额外的练习。

## 课后延伸鼓励学生在日常生活中多观察周围人群，尝试用手机或小本子记录下有趣的人物动态，为下一次的速写练习积累素材。

2024年人物动态速写教案一、教学目标1.让学生了解人物动态速写的基本技巧和表现方法。

2.培养学生敏锐的观察力和快速捕捉动态形象的能力。

3.提高学生对人物动态的审美意识和创作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：人物动态速写的表现方法、动态捕捉技巧。

2.教学难点：人物动态的准确性、动态与静态的平衡处理。

三、教学准备1.教学工具：速写本、铅笔、橡皮、彩铅等。

2.教学素材：人物动态图片、视频等。

四、教学过程第一课时（一）导入1.向学生展示一些人物动态速写的作品，让学生初步了解人物动态速写的魅力。

2.引导学生观察生活中的动态场景，激发他们对人物动态速写的兴趣。

（二）讲解与示范1.讲解人物动态速写的基本技巧，如动态线、重心线、节奏线等。

2.示范人物动态速写的步骤，如观察动态、概括动态、表现动态等。

3.强调动态速写的要点，如动态与静态的平衡、线条的流畅性等。

（三）课堂练习1.让学生选取一个感兴趣的动态素材，进行速写练习。

2.引导学生关注动态线、重心线等关键要素，力求表现出人物动态的准确性。

3.鼓励学生发挥创意，尝试不同的表现方法。

（四）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。

第二课时（一）复习与导入1.复习上节课的内容，巩固人物动态速写的基本技巧。

2.展示一些优秀的动态速写作品，激发学生的学习兴趣。

（二）讲解与示范1.讲解人物动态速写的表现方法，如线条、明暗、色彩等。

2.示范人物动态速写的具体步骤，如观察动态、概括动态、表现动态等。

3.强调动态速写的要点，如动态与静态的平衡、线条的流畅性等。

（三）课堂练习1.让学生选取一个感兴趣的动态素材，进行速写练习。

2.引导学生关注动态线、重心线等关键要素，力求表现出人物动态的准确性。

3.鼓励学生发挥创意，尝试不同的表现方法。

（四）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。

人物速写教案(通用一、教学内容本节课选自《美术基础教程》第四章“人物速写”，详细内容包括人物速写的基本概念、人物速写的观察方法与表现技巧、人物速写的构图与线条运用，以及人物速写中常见的动态表现。

二、教学目标1. 让学生掌握人物速写的基本概念、观察方法和表现技巧。

2. 培养学生运用线条和构图进行人物速写的能力。

3. 提高学生对人物动态的表现力，增强画面生动感。

三、教学难点与重点教学难点：人物动态的准确表现、线条的流畅性及构图的美感。

教学重点：人物速写的观察方法、线条运用和动态表现。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、模特（或视频资料）。

学具：画纸、画笔、速写本、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示优秀的人物速写作品，引发学生对人物速写的兴趣，进而引入本节课的教学内容。

2. 理论讲解（15分钟）（1）介绍人物速写的概念、意义和作用。

（2）讲解人物速写的观察方法，如整体观察、局部观察、对比观察等。

（3）分析人物速写的线条运用和构图原则。

3. 实践演示（15分钟）邀请模特进行现场演示，教师边讲解边示范，展示人物速写的基本步骤和技巧。

4. 学生练习（40分钟）（1）学生根据教师提供的模特或视频资料进行速写练习。

（2）教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别指导。

5. 作业展示与评价（10分钟）（1）学生将作品展示在黑板上，互相观摩、学习。

（2）教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。

六、板书设计1. 人物速写的基本概念、观察方法和表现技巧。

2. 人物速写的构图原则和线条运用。

3. 常见人物动态的速写表现。

七、作业设计1. 作业题目：以班级同学为模特，进行人物速写练习。

2. 答案：见附图。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了人物速写的基本概念和技巧，但部分同学在动态表现和线条运用方面仍有不足，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后多观察身边的人，进行速写练习。

人物动态速写教案教案：人物动态速写教学目标：1. 学会观察人物动态特征，并能快速捕捉和表现；2. 掌握人物动态速写的基本技巧和方法；3. 提高对人物形体和姿势的表达能力。

教学准备：1. 准备一些人物模特或者图片素材；2. 准备绘画用品，例如铅笔、素描纸、橡皮擦等；3. 准备投影仪或者幻灯片，用于展示示范速写作品。

教学步骤：引入活动：1. 利用投影仪或幻灯片展示一些人物动态速写作品，引起学生对主题的兴趣；2. 提出问题：你觉得人物动态速写有什么特点？为什么人物动态速写对我们的绘画有帮助？解决问题：1. 分析人物动态速写的特点：快速捕捉人物的姿势和动作，表现人物的动态特征；2. 讲解人物动态速写的基本技巧和方法：- 观察：仔细观察人物的姿势和动作，善于捕捉人物的瞬间特征；- 比例：根据实际人体比例，确定人物的整体形状和部位相对位置；- 轮廓：用简洁的线条勾勒出人物的姿势和动作，注意流畅、有力的线条表现；- 阴影：运用阴影的变化表现人物的体积和质感，增加画面的层次感；- 细节：用简单的线条和符号表现人物的细节特征，如脸部表情、服装纹理等。

实践活动：1. 给予学生足够时间观察真实人物或图片素材，使用铅笔在素描纸上进行实践速写；2. 教师巡视课堂，给予学生指导和反馈，帮助他们改进速写技巧，提高表达能力；3. 让学生相互交流作品，互相学习和分享经验。

总结反思：1. 让学生反思自己的绘画过程和成果，讨论遇到的困难和解决方法；2. 结合课堂展示的速写作品，总结人物动态速写的重要性和应用领域；3. 引导学生思考如何运用人物动态速写来丰富自己的绘画创作。

拓展活动：1. 给学生布置绘制人物动作连贯性的作业，要求他们通过多个画面来表现人物的动态变化；2. 鼓励学生观察现实生活中的人物动作，进行速写实践，并逐渐挑战更复杂的动态表现。

教学反思：此次课程设计以人物动态速写为主题，通过观察、实践和总结等环节，使学生掌握了人物动态速写的技巧和方法。

动态速写教案一、教学目标1、让学生了解动态速写的基本概念和重要性。

2、帮助学生掌握观察动态人物的方法和技巧。

3、训练学生能够快速捕捉人物动态的特征，并能用线条准确地表现出来。

4、培养学生的观察力、表现力和创造力。

二、教学重难点1、教学重点掌握动态线的运用和表现。

学会运用简洁流畅的线条表现人物动态。

2、教学难点如何准确把握人物动态的瞬间特征。

如何在短时间内快速组织线条，表现出动态的节奏感和韵律感。

三、教学方法1、讲授法：讲解动态速写的基本知识和技巧。

2、示范法：教师现场示范，让学生更直观地了解绘画过程。

3、练习法：学生通过大量的实践练习，提高动态速写的能力。

四、教学准备1、教学课件：包含动态速写的图片、视频等资料。

2、绘画工具：铅笔、橡皮、速写纸等。

五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些精彩的动态速写作品，引起学生的兴趣，让学生思考动态速写与静态速写的区别，从而引出本节课的主题——动态速写。

2、知识讲解（15 分钟）介绍动态速写的概念和特点，强调其快速、生动、概括地表现人物动态的特点。

讲解观察人物动态的方法，如整体观察、比较观察等，引导学生学会抓住人物动态的关键特征。

重点讲解动态线的概念和作用，动态线是表现人物动态的重要线条，它能够简洁地概括出人物的动作趋势。

3、教师示范（10 分钟）教师现场示范一个简单的人物动态速写，边画边讲解绘画步骤和技巧，如如何确定动态线、如何添加细节等，让学生更直观地了解绘画过程。

4、学生练习（20 分钟）学生选择一个自己感兴趣的人物动态进行速写练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，鼓励学生大胆表现。

5、作品展示与评价（15 分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏。

教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足之处，并提出改进的建议。

6、课堂总结（5 分钟）回顾本节课的重点内容，如动态线的运用、观察方法等，强调动态速写需要不断地练习和积累，鼓励学生在课后继续练习。

六、课后拓展1、让学生观察生活中的人物动态，并用速写的形式记录下来。

浅谈高中美术速写训练摘要：素描是一切造形艺术的基础，速写则是艺术工作者包括设计工作者深入生活、记录生活、搜集创作素材的重要手段和基本功。

同时，经常画速写可以训练眼快手快的能力，可以训练敏捷地捕捉、生动地记录瞬息即逝的形象和动态的能力。

因此，速写也是一切造形艺术不可缺少的基础，要想在高考中如愿以偿，就必须提高学生人物动态速写能力。

本文就如何提高学生人物动态速写能力谈几点体会。

关键词：人物动态速写人体结构应试技巧动态速写与静态速写有很大不同，在随时变化的对象中，你无法用反复观察的方法捕捉对象，也无法用事先准备好的方法表现对象，动态速写依靠的是对对象动作变化过程中动态的“选定”和对选定动作的感受和记忆。

动态线是人体中表现动作特征的主线。

动态线一般表现在人体动作中大的体积变化关系上。

要想在高考中如愿以偿，就必须提高学生人物动态速写能力。

现就如何提高学生人物动态速写能力谈几点体会。

首先，必须加强学生对人体结构的了解。

动态速写对训练观察能力、表现能力非常重要。

动态速写虽然表现时问短，但对造型的要求却是很高的。

因此，要想画好速写，仅仅了解人体各部分的基本比例及运动规律是远远不够。

人物动态的描绘，离不开对形体结构的表现。

所谓形体结构，是指物象的造型特征，把握造型特征首先要熟悉人体的结构关系。

人体是有许多大小骨骼与肌肉构成的，虽然多而复杂，但对人体结构有影响的并不多。

就骨骼而言，关键是头、胸腔、骨盆、四肢的各个部分与外形有直接联系的一些“骨点”，特点是头部与四肢的关节处更应加以重视。

肌肉部分虽然左右对称，不仅要知道名称，更要知道其形状和结构，才能对写生起到帮助作用。

其次，要教会学生画人物速写的要决。

高考人物速写是以人为主体，按照要求增添必要的道具和背景，以达到最完美的画面效果。

通常考试时间为30分种。

要在这样的时间内较好地完成一幅速写或一组人物速写，学习者必须掌握人物的基本比例概念，并对速写的艺术表现方式有所 r解。

【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。

整理了⾼中美术速写教案三篇，希望对你有帮助!篇⼀：⼈物速写 教学⽬标(情感、知识、技能) 1、学习速写的表现⽅法,⽤简洁的线条迅速地表现出⼈物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。

(了解) 2、通过速写教学,培养学⽣的观察⼒、形象记忆⼒、想象⼒和创造⼒,提⾼学⽣的绘画能⼒。

(练习) 重点 训练⼈的观察对象的能⼒和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能⼒。

难点 养成教育:贵在坚持,三天打鱼两天晒,很难收获。

教具准备 实物投影仪、范作 教学过程 1、揭⽰课题。

今天我们画⼀画⼈。

板书课题。

2、讲解“速写”。

什么是速写呢? 速写,是以简单⽽迅速的笔调表现⼀种动态形象的图画,即在短时间内⽤简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。

它的⽬的是记录⽣活,为创作积累素材,培养敏锐的观察⼒及迅速表现对象(描绘)的能⼒。

要画好速写,必须坚持勤奋练习。

3、欣赏: 欣赏课本4、5页,叶浅予、黄胄的画,以加深对速写的理解。

讲明简单的线条表现动态、神态。

写⽣前的准备: 教师挑选四位特征明显的四位同学,摆出看书的姿势,讲明模特的要求。

教师⽰范: (1)抓⼤形,⼤构架,⼤⽐例。

(2)⽤简单的长线表现特征,省略繁琐的。

(3)细描。

指导练习: 记住:“站七坐五盘三半”,也就是说,坐着看书时,⼈⾼是五个头⾼。

站的时候,⼈⾼是七个头⾼;坐在地上时,⼈⾼是三个半头⾼。

我们在画⼈物速写的时候,抓住⼈物头、⼿与书本的微妙关系,才能画出动态。

注意线条越简单能体现动态越好。

7、学⽣练习,教师巡视。

8、讲评: 对作业中线条简练、概括的表扬,⿎励学⽣在课外、课间休息的时候多画画⼈物速写,提⾼⾃⼰的绘画⽔平。

篇⼆ ⼀、教学背景分析 江苏省美术统考从2015年起加试速写科⽬，以⼈物速写为主要考试内容，速写不同于其他美术科⽬，其需要长期不懈的⼤量练习，才能有所成就。