小学美术_拼泥板教学设计学情分析教材分析课后反思

湘美版小学美术三年级下册《拼泥板》说课稿一. 教材分析《拼泥板》是湘美版小学美术三年级下册的一课。

本课主要让学生通过使用橡皮泥进行造型活动，培养学生的动手能力和创新能力，同时让学生了解和感受民间美术的魅力。

教材中提供了丰富的图片和生动的文字，引导学生认识拼贴画的特点和制作方法，激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。

这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手操作，勇于尝试新事物。

但同时，学生的注意力和耐心有限，需要教师在教学过程中进行适当的引导和鼓励。

三. 说教学目标1.让学生了解拼贴画的特点和制作方法，提高学生的审美能力和创新能力。

2.通过动手制作，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.引导学生发现和欣赏民间美术的美，增强学生对传统文化的认识和热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握拼贴画的基本制作方法，培养学生的创新能力。

2.教学难点：如何引导学生发现和运用民间美术元素，创作出有特色的作品。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师展示制作过程，引导学生模仿和实践。

2.采用启发式教学法，教师提出问题，引导学生思考和探索。

3.采用分组合作法，学生分组进行制作，培养团队协作能力。

4.利用多媒体展示民间美术作品，引导学生欣赏和分析。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示民间美术作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解拼贴画的特点和制作方法，让学生了解基本步骤。

3.示范：教师展示制作过程，边讲解边操作，让学生清晰地了解每个步骤。

4.实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.展示：学生将作品展示出来，进行评价和交流。

七. 说板书设计板书设计主要包括拼贴画的特点、制作方法和民间美术元素等方面，以简洁的文字和图示呈现，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价1.学生作品的创意和美观程度。

2.学生制作过程中的参与度和合作能力。

10.《拼泥板》教学设计内容来源：湖南美术出版社2013年版《美术》，第1课课时：共2课时，第1课时教学环节教学活动导入新课(一) 导入新课，板书课题导入语：同学们，大家都玩过陶泥吗？都用陶泥做过什么东西呢？看同学们都非常的兴奋。

这节课，就来满足同学们的欲望，我们一起来学习10课：《拼泥板》（二）出示学习目标过渡语:同学们,请看本节课的学习目标：1.我能理解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。

2.我能用泥板来塑造一个有趣的形象。

3.激发我热爱生活、艺术的情感。

先学环节过渡语：请同学们根据自主学习的要求，逐步完成我们的自学指导。

（一）出示自学指导课件展示：三幅现代作品。

1.它们采用了哪些制作方法？（卷、折、挖、刻、粘……）2.有哪些共同特点？（泥板经过切割、拼接等方法制作而成）过渡语：同学们，老师看到你们自学的都很认真，但结果如何呢？让我们一起检测一下吧！（二）自学检测请同学来说一下自学指导中的两个问题。

（三）质疑问难1.肯定同学们的自学结果。

2.在自学的过程中你遇到了什么困难后教环节过渡语：通过同学们的自学，知道了泥板成型是陶艺制作中一种常用的方法。

你会用什么方法来制作泥板呢？（一）合作探究1.小组讨论（1）认识陶艺制作所需要的基本工具。

（2）用什么方法来制作泥板？2、反馈点评：可以用压一压，揉一揉等方法来制作。

陶艺制作步骤。

3、技法提升：学生动手实践。

（二）精讲点拨1.欣赏材料中的笔筒作品。

2.引导学生从泥板制造，成型等方面来分析作品。

训练环节过渡语：同学们下面是我们展现自我的时间了，展示当堂训练。

1.将泥板卷着成型后，大胆想象装饰，制作一个形状独特、新颖的想象。

注意粘贴要牢固哦！2.交流展示：（1）欣赏作品：请学生呈现自己的作品，并说明创作的意图。

（2）学生互评：选择你喜欢的作品，说说较好的作品好在哪里，附：板书设计拼泥板泥板成型方法制作步骤【教学反思】课题：10.《拼泥板》学情分析：三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。

《拼泥板》一课的教学反思
泥是孩子们最喜欢的玩具之一，这种内容的美术课对我们老师来讲应该也是最好上的内容了，因为孩子们对它的喜爱，让我们比较好控制课堂，但怎么样才能激发孩子们的创作热情，让他们能出更多更好的陶泥作品呢？在这节课里我开展了尝试。

原来的教学内容设计我是遵循赏析——探究——制作——评价提高的传统教学模式，但我经过考虑，还是修改了教学方式，先不急着欣赏作品，而是先和孩子们做几个手部动作的“手指操”，“转一转，捏一捏。

”“按一按，压一压，这样能做出什么形状的泥？”“扁扁的象饼一样。

”“揉一揉呢？能做出什么形状？”“圆圆的，象小汤圆！”“好！真棒！咱们班里的同学看来一个个的都是玩橡皮泥的高手啊。

”及时的给他们“戴高帽”也很有效果哦。

“那……搓一搓呢？”“是条形！象面条一样！！”同学们更得意的抢答起来。

“比如……我只能给你们用搓的方法。

”“啊？！！”全班同学立即动起了脑筋。

“怎么可能呢？都是面条一样的条形，怎么把它们粘起来啊？”“哦！！我知道了！”有同学立即喊了起来“可以把它们盘起来啊！”“对哦”马上有人同意。

由此，我顺利的进入到了本课的课题《拼泥板》。

接下来的课堂基本就在孩子们的探究——比赛创新制作——互相赏析——交流经验的过程中顺利开展下来。

最后，在其中的一个班里得到的教学效果最好，学生优秀作品最多，也最出彩。

对于一个美术教师来说，我的目标是让孩子们喜欢上美术课，进而喜欢美术，当然，最终的目标是让他们喜欢艺术。

对此，我觉得这
节课让我感受到了孩子们对美术的那份喜爱，而这正是我所追求的。

湖南美术出版社三年级下册第10课《拼泥板》教学设计教学目标:1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。

2、学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象，提高造型表现能力。

3、增强学生的感悟力和动手能力教学重点：了解和掌握其基本的表现步骤和方法教学难点：表现生活中各种有趣的人、事、物教学准备：泥板作品、泥塑用具、课件教学过程设计：一、新课导入1、教师引导学生回忆以前学习用陶泥做各种物体的方法。

(欣赏泥板造型作品出示课题)2、师生讨论。

揭示课题：拼泥板二、体验感受1、你会用什么方法来做泥板? (分组讨论)2、学生动手做一做。

3、教师示范泥板的成型方法，学生体验感受(演示用泥料及制作物品)三、了解工具材料泥板成型是陶艺制作中一种常用的方法。

引导学生认识工具材料出现圆木棒、瓶子、布、牙签、小刀等，标出名称和作用。

(出示课件)四、方法和步骤1、泥板造型的几种方法：卷(教师边讲边示范“卷”的方法、要领及注意事项)、折、切、挖、粘。

2、制作步骤：a、用拍压的方法将陶泥做成泥板;b、用泥板卷筒(示范做鱼)做成鱼身，捏出鱼嘴、鱼尾;c、用多余的泥板做鱼鳍、鱼眼粘在鱼身上;d、装饰刻画，整理成形。

五、作品欣赏出示用泥板制成的具有代表性的陶艺作品，欣赏中外经典陶艺作品及儿童优秀陶艺作品。

六、作业要求1、将泥板卷折成型后，大胆想像装饰，独立制作成一个形状独特、新颖的形象。

注意粘接要牢。

2、讨论：你会用泥板做一个什么样的物体?七、学生作业分组进行教师巡视湖南美术出版社三年级下册第10课《拼泥板》学情分析学生平时常玩的只有橡皮泥，并且很少接触陶艺。

因此在教学中也选择了用橡皮泥来进行创作。

平时学生爱玩泥，在课堂上要注重的就是怎样引导他们去玩，玩出新意。

在教学中，教师要逐步引导学生认识泥工的乐趣，由简单到复杂用泥板造型。

同时要让学生了解：泥板的表现形式虽然只有一种，但表现内容却比较广泛，如：学习用品中的书包、课本，生活中的衣服、鞋袜、提袋、家具、电器、房屋、汽车、船舶、人物、动物等都是学生可以表现创作的题材。

湘美版小学美术三年级下册《拼泥板》教学设计一. 教材分析《拼泥板》是湘美版小学美术三年级下册的一课，主要让学生通过使用泥板来创作各种物品，培养学生的动手能力和创造力。

教材中提供了各种泥板制作的技巧和方法，以及一些实例供学生参考。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的动手能力，对于使用泥巴等材料进行创作应该不会感到陌生。

但是，可能对于一些复杂的泥板制作技巧还不够熟悉，需要通过教师的指导来掌握。

三. 教学目标1.让学生掌握泥板制作的基本技巧和方法。

2.培养学生的创造力和想象力，能够创作出有特色的作品。

3.培养学生的团队合作精神，学会相互欣赏和尊重。

四. 教学重难点1.重点：掌握泥板制作的基本技巧和方法。

2.难点：创作出有特色的作品，并能够与其他同学进行合作。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范来讲解和展示泥板制作技巧和方法。

2.合作学习法：学生通过团队合作来完成作品，培养团队合作精神。

3.欣赏评价法：学生通过欣赏和评价其他同学的作品来提高自己的创作水平。

六. 教学准备1.教师准备：准备好泥板制作的材料和工具，以及一些作品的示例。

2.学生准备：准备好自己的创作想法和设计。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些泥板制作的作品，引起学生的兴趣，然后引入今天的课题《拼泥板》。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍泥板制作的基本技巧和方法，并展示一些作品的制作过程。

3.操练（10分钟）学生按照教师所讲解的方法，开始进行泥板制作。

教师在旁边进行指导和解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生在教师的指导下，通过反复的练习，巩固所学的泥板制作技巧。

5.拓展（10分钟）学生根据自己的创作想法，进行泥板创作的拓展，制作出自己满意的作品。

6.小结（5分钟）教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，并鼓励学生继续努力。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，根据今天所学的知识和技巧，再进行一次泥板制作，并写下自己的创作心得。

拼泥板美术教案及反思小学一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第五单元“有趣的泥工”章节，主要详细内容为拼泥板制作。

通过运用不同颜色和形状的泥板进行拼接，创作出具有个性和创意的美术作品。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握拼泥板的基本技巧，提高动手操作能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。

3. 培养学生之间的合作精神，增进同学间的友谊。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用不同颜色和形状的泥板进行创意拼接。

2. 教学重点：拼泥板的基本技巧和创作方法。

四、教具与学具准备1. 教具：拼泥板范例、泥板、剪刀、刀片、颜料、画笔等。

2. 学具：泥板、剪刀、刀片、颜料、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示拼泥板范例，引导学生关注作品中的颜色、形状和创意，激发学生的学习兴趣。

（1）让学生观察拼泥板范例，说出自己喜欢的作品及原因。

（2）引导学生讨论拼泥板的基本技巧和创作方法。

2. 讲解与示范：（1）讲解拼泥板的基本技巧，如切割、拼接、涂抹颜料等。

（2）示范制作一个简单的拼泥板作品，讲解创作过程中的注意事项。

3. 实践操作：（1）学生分组，每组领取泥板、剪刀、刀片、颜料、画笔等材料。

（2）学生根据教师示范，自主创作拼泥板作品。

（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价：（1）学生完成作品后，进行展示。

（2）教师组织学生进行自评、互评，评选出最佳创意奖、最佳技巧奖等。

（2）学生分享创作心得，交流学习体会。

六、板书设计1. 板书有趣的拼泥板2. 板书内容：（1）拼泥板基本技巧：切割、拼接、涂抹颜料（2）创作方法：观察、想象、创新七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，运用拼泥板技巧创作一幅美术作品。

2. 答案要求：作品创意新颖，颜色搭配和谐，形状丰富。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注学生的学习需求，调整教学内容和方法。

（2）加强对学生的个别指导，提高学生的动手操作能力。

湘美版美术三年级下册《10. 拼泥板》教学设计4一. 教材分析《拼泥板》是湘美版美术三年级下册的教学内容。

本课的主要内容是通过使用橡皮泥进行创意拼接，让学生了解和掌握橡皮泥的基本塑造方法，培养学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了多个拼接方法和作品的示例，可以为学生提供灵感和参考。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的动手能力，对橡皮泥等材料有一定的接触和了解。

他们喜欢通过动手实践来学习新知识，同时对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。

但在创作过程中，部分学生可能会遇到想象力和创造力的局限，需要教师的引导和启发。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握橡皮泥的基本塑造方法。

2.培养学生观察、想象和创造的能力。

3.培养学生合作意识和团队精神。

4.培养学生对美术的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.重点：橡皮泥的基本塑造方法，作品的创意和设计。

2.难点：学生的想象力和创造力，作品的独特性和创新性。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范作品，讲解和展示拼接方法，引导学生学习和模仿。

2.启发法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探索，激发学生的创新意识。

3.合作学习：学生分组进行创作，培养团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备橡皮泥、工具等材料。

2.设计好教学课件和教学计划。

3.准备好相关作品示例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些橡皮泥作品，引导学生关注和兴趣，然后引入本课的主题《拼泥板》。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍橡皮泥的基本塑造方法，如搓、揉、压、切等，并展示一些作品示例，让学生了解和参考。

3.操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服创作中的困难。

4.巩固（10分钟）教师学生展示和介绍自己的作品，让学生分享创作心得和经验，互相学习和借鉴。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考和探索，如何在自己的作品中加入更多的创新元素，提高作品的独特性和创新性。

湘美版美术三年级下册《10. 拼泥板》说课稿3一. 教材分析《10. 拼泥板》是湘美版美术三年级下册的一课。

本课以泥板画为主题，让学生通过制作泥板画的过程，体验创作的乐趣，培养学生的动手能力和审美能力。

教材内容丰富，包括泥板制作的基本技巧、泥板画的设计与创作等。

通过本课的学习，学生能够了解泥板画的基本技巧，创作出一幅具有个性的泥板画作品。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和制作感兴趣。

但学生在泥板画的制作技巧和创作能力方面还存在一定的差距。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的想象力和创造力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解泥板画的基本制作技巧，独立完成一幅泥板画作品。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生动手能力和审美能力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：泥板画的基本制作技巧。

2.教学难点：创意设计和表现个人风格。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、示范法、分组合作法等。

2.教学手段：多媒体展示、实物展示、范画等。

六. 说教学过程1.导入：通过展示泥板画作品，引导学生对泥板画产生兴趣，激发学生的创作欲望。

2.基本技巧讲解：讲解泥板制作的基本技巧，如泥板的揉、搓、压等。

3.创意设计：学生分组讨论，设计自己的泥板画作品。

4.制作泥板画：学生动手制作，教师巡回指导。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。

七. 说板书设计板书设计主要包括泥板画的基本制作技巧、创意设计要点等，以简洁明了的文字和图示展示教学内容。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和过程评价。

学生作品的评价可以从创意、技巧、表现力等方面进行，过程评价主要关注学生在制作过程中的动手能力、合作能力和创新能力。

九. 说教学反思教学反思是对教学过程的一种总结和思考，通过反思，教师可以发现教学中的不足，不断提高教学水平。

三年级下册美术教学设计-第十课拼泥版︳湘美版一、教材分析《湖南美术出版社版小学美术》三年级下册第十课为《拼泥版》，本课主要讲授拼泥版的制作方法。

课本内容简介：通过观察作品《成长》和《水仙花》的泥塑版面，让学生初步了解线条、造型基本知识的应用。

并引导学生观察作品内容，猜想出泥塑版面制作的方法。

然后介绍泥塑版的制作方法和材料以及注意事项，并在此基础熟练掌握各自泥塑制作方法，耐心揉、搓、成型。

最后，让学生按照预定的主题制作自己的泥塑板面。

二、教学目标1.了解泥塑版的作用与方法。

2.通过观察和猜想，理解泥塑版的制作方法。

3.熟练掌握泥塑版的制作技巧和注意事项。

4.创造性地、按照主题制作自己的泥塑板面。

三、教学重难点教学重点1.让学生真实地感受泥塑版的纹理、重量、软度等特征。

2.引导学生观察作品内容，猜测泥塑版面制作方法。

3.熟练掌握泥塑版的制作方法和注意事项。

教学难点1.在制作泥塑版面时，学生需要耐心揉、搓、成型，要求精细而细致，确保制作出的泥塑版面质量好。

2.通过主题创作泥塑版，要求学生有一定的创意思维，激发学生探索美的欲望，激发学生的美术兴趣。

四、教学方法1.演示法：通过教师亲自制作泥塑版的过程，让学生了解泥塑版的制作方法和注意事项。

2.观察法：通过让学生观察作品《成长》和《水仙花》的泥塑版面，让学生初步了解线条、造型基本知识的应用。

3.创意法：让学生按照预定的主题制作自己的泥塑版面，培养学生的创意思维和动手操作能力。

五、教学步骤第一步：感受泥塑版的特征1.让学生触摸泥塑版，了解泥塑版的质感、重量、软度等特征。

2.让学生品尝泥塑版的材料（不经过加工处理的），了解泥塑版材料的制作过程。

第二步：泥塑版制作方法的引导和演示1.通过观察作品《成长》和《水仙花》的泥塑版面，引导学生猜测泥塑版面的制作方法。

2.教师进行示范，学生跟着教师的步骤完成泥塑版的制作。

3.泥塑版制作完成后，进行作品分享和交流，让学生观察彼此的作品，发现不同之处和制作过程中的一些问题。