教育信条

两位著名教育家的教育信条一、苏霍姆林斯基的教育信条（1）要使学校成为培养学生的公民精神，劳动态度以及思想、道德、审美态度的第一个场所。

（2）学校同生活相联系、学生的智慧和德育相结合，使学校在社会发展中发挥其作用的重要条件。

（3）教师应当不仅是教育者，同时也是学生的朋友。

（4）孩子在2—7岁期间所处的道德、智力和审美环境十分重要。

学校应当授予家长教学方面的基本知识。

（5）学校教育的理想是培养全面和谐发展的核心高尚的道德。

要实现全面发展，就要使智育、体育、德育、劳动教育和审美教育深入地欢呼渗透和相互交织，使这几方面的教育呈现为一个统一的完整过程。

（6）劳动与智力生活的结合对人的全面发展非常重要。

（7）开发每个人的天赋和才能，使他享受到充分发挥了智力的创造性劳动的幸福，这是学校的任务。

要在每个孩子身上发现他最强的一面，并引导其天资得到发展。

（8）自我教育是学校教育中极重要的因素。

学生集体不仅是教育的对象，也是一种教育的力量。

（9）思想品德教育的最主要任务是培养意识，也就是形成世界观、道德和审美方面的概念、观念、信条及行为动机。

（10）培养良好的意志品质和良好的习惯是主要的教育任务。

二、陶行知先生的教育信条（1）教育是国家万年根本大计。

（2）生活是教育的中心。

（3）健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。

（4）教育应当培植生活力，使学生向上长。

（5）教育应当把环境的阻力化为助力。

（6）教法学法做法合一。

（7）师生共生活、共甘苦，为最好的教育。

（8）教师应当以身作则。

（9）教师必须学而不厌，才能诲人不倦。

（10）教师应当运用困难，以发展思想及奋斗精神。

（11）教师应当做人民的朋友。

（12）乡村教师应当做改造乡村生活的中心。

（13）乡村教师应当做改造乡村生活的灵魂。

（14）乡村教师必须有农夫的身手，科学的头脑，改造社会的精神。

（15）乡村教师应当用科学的方法去征服自然，用美术的观念去改造社会。

（16）乡村教师要用最少的经费办理最好的教育。

一个老师的教育信条1.每一个课堂，都是一场美丽的约会。

我只有认真地做好准备，精心地打扮自己，用真情、爱心、知识和智慧，去赴一场又一场和孩子们的美丽的约会。

2.面对学生时，我们不仅是面对一个集体，更是面对许多的个体。

教学过程应该是师生情感相互传递、生命相互浸润的过程。

3.心里装着学生，就能敏感地发现学生的任何变化，并给予及时的帮助和引导。

不在于教什么学科，也不在于是否当班主任，只要走进学校、走进教室，就是教师，就是学生成长路上的导师。

当学生不守纪律的时候，当学生不听讲或者不完成作业的时候，当学生迟到的时候，当学生心情沮丧的时候，当学生发脾气的时候，教师的态度至关重要。

4.不必把荣誉看得太重，荣誉不能代表人生的全部。

在积极的工作中，有了荣誉，得之泰然，那是给我们的人生旅途增加了一道风景；没有荣誉，也处之泰然，旅途中还有别样的风景。

斤斤计较个人荣誉的人很难走得很远。

5.假如当教师仅仅是为了有一份工作可以拿一份工资的话，我们就永远只是打工者。

这时，所有的工作便可能都处于被动应付的状态，教学成了纯粹的机械劳动，教师也就必然出现职业倦怠了。

6.学生之所以是学生，就因为他们会不断地犯错误，而正是因为他们会犯错误，才需要学校，需要教师。

我们的任务就是陪伴孩子长大，在孩子犯错误的时候给予恰当的引导而不是简单的指责；在孩子冲撞甚至冒犯了自己的时候，给孩子以宽容而不是惩罚。

这才是美好、温情的教育。

7.我的课堂理念是什么？肯定不是传授给学生多少知识，让学生考试都拿高分，而是让学生通过学习真正获得学习的能力，养成科学的思维习惯，成为一个身心健康的善良的人，无论将来遇到多大的困难和挫折，或者获得多高的荣誉，都能坦然面对。

8.无论怎样，我们都不应放弃努力。

任风沙弥漫，我们都要有清醒的头脑，只要还有一寸土地，就可以耕耘，让田野盛开生命之花；只要还当教师，就可以努力给学生以“人”的教育，哪怕力量很微弱……9.我理想中的课堂是绿色的，学生在这样的课堂中学到的知识不是书本上枯燥呆板的文字符号，而是鲜活的生活；知识除了来自课本，还来自全部的生活；学习除了发生在教室里，也发生在教室之外的所有时空中。

教师教育信条集趣1、要善于让学生有成就感；2、注意学生的变化；3、时时锻炼自己；4、做我该做之事，把该做之事做好；爱我该爱之人，把该爱之人爱好；5、教育的问题不在于教学生各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法；6、爱我所选，教我所能；7、真挚的爱，是教师感染学生的最大魅力；8、用心去爱我们的学生,构建和谐的师生氛围,让学生在关爱中健康成长；9、在自信中证明自己，在自信中体会快乐，在自信中鞭策自己，在自信中提高自我，在自信中当一名音乐教师；10、教师的自信源于积累；11、必要时递给他果实；12、甘做绿叶, 衫托花朵的艳丽;甘做蜡烛, 燃烧自己照亮别人;甘做春蚕, 吐丝方尽而后生;甘做人梯, 托起明天的太阳.13、因为心中有爱,我才会无怨无悔;因为孩子们渴望知识的目光,使我的信念不变;因为学生灿烂纯真的笑脸,让我的童真依旧;因为家长寄予太多的期望,给我的信心倍增;因为三尺讲台,让我才智得以舒展;因为涌动的课堂,让我感受生命的活力;因为每天面对未知问题,让我学会不停的思索;因为学生的点滴进步,让我体验成功的喜悦;因为心与心的交流彻悟,让我看到希冀所在;教与学相长,潜移默化,学生奋进,教师完善.14、爱惜光阴，应做有用之事，不为无益之举；15、要具有喜爱之情——建立良好的师生关系；要具有尊重之情——关心每个孩子的成长；要具有责任之情——培养学生热爱学习的情感；要具有宽容之情——正视学生出现的错误；16、培养快乐的人中人；17、用真诚和微笑对待每一位学生；18、终生接受德育,才能永远明辨方向;终生接受智育,才能不断提高才能;终生接受体育,才能长期保持健康；19、教育不是"玩人"；20、自信源于童年的成功和经验；21、学而不厌，诲人不倦；把科学的学习方法传授给学生；培养学生养成良好的学习习惯；22、随风潜入夜，润物细无声；23、用心上好每一堂课，不求最好，但求更好；24、教育即生活；25、活泼、严谨；认真、灵活；好奇、沉着；博爱、理智；好学、健美；26、师生共处，别忘了学会对学生说谢谢与对不起；27、培养学生有“孝心，爱心，感恩心，责任心，上进心。

新父母的100個教育信條！1.改變孩子，要從改變父母開始。

父母改變，孩子才能改變。

2.一日為父，終身為父。

一日為父，也是終身為師。

父母對孩子的責任幾乎就是終身性的。

好父母就是一所好學校。

3.從母親受孕的那一刻開始，一個孩子的未來已經被開啟，用心孕育更健康更優秀的生命是每一個父母的第一責任，這樣的責任應該從準備孕育生命的前三個月就開始培植。

在熱情、健康和充滿期待中孕育的孩子也一定會更健康更聰穎。

4.父母最需要改變的就是，自以為只要生下孩子，自己不需任何學習，就“天然”地有權利、有能力教育孩子。

成為學習者，與孩子共成長才是為人父母的“通行證”。

5.父母最需要意識到的就是，無論自己所受的教育還是自己的品行都存在諸多問題，首先要一點一滴擠掉自己身上的毒素，才能“更配”為人父母。

6.為人父母，最重要的就是敬畏生命、珍視生命，以謹慎和熱情的方式對待生命，任何一個孩子，既是父母的孩子，又是人類的一員。

把孩子培養成身心健康的正常人，是家庭教育的起點與核心。

7.擺脫恐懼、奴性、粗鄙，把孩子培養成樂觀、開朗、有教養的現代人，是每一個父母最重要的使命。

8.在一個溫和、充滿善意的家庭中成長起來的孩子，性格不會出現大問題。

孩子性格與品行出問題，責任一定在父母身上。

9.父母身上不良的品行，諸如懶散、粗魯、急躁、狹隘、勢利、缺乏善心以及不良的生活方式，等等，往往更容易被繼承，因為“壞品質”總是更有活力和傳染性，而所有優良品格則需要加倍的心力才能培植，同時它對父母的要求也更高。

10.“階層”也是很容易被世襲的，要改變孩子的命運，唯有在教育上多投入。

11.天資喚醒得越早越容易發展，天資喚醒得越早越有助於孩子形成自己的興趣與愛好，建立自信。

12.努力讓孩子生活在乾淨、整潔的環境中，對他形成對污穢、邪惡的免疫力和抵禦力大有幫助。

13.每一個父母都應該用一生的力量說出“我相信你，孩子！”相信孩子就是陪伴、疼愛、關注、鼓勵、促進、以及所有助益性的推動。

幼儿园老师的教育信条幼儿教育是一项非常有意义的工作，幼儿园老师是幼儿教育的主要实施者。

在这个工作中，幼儿园老师需要遵循一些教育信条，来规范自己的行为，提升自己的教育水平，为孩子们提供更好的教育服务。

一、尊重每个孩子幼儿园老师的首要任务是尊重每个孩子，这是教育的第一步，也是最重要的一步。

首先，每个孩子都是独特的，需要被认可和尊重。

其次，每个孩子都要被视为平等的，没有孩子能够因为自己的出身、家庭背景、外貌、财富等原因，被视为高人一等。

幼儿园老师必须以平等、公正和仁慈的态度来对待每个孩子，这样才能真正关注孩子的需要，帮助孩子快乐地成长。

二、提供适宜的发展环境幼儿园老师要创造一个安全、有趣、活跃的发展环境，以便让孩子们得到充分的学习和探索机会。

这包括提供舒适、宽敞、开放和富有想象力的课堂环境，看似是简单的家具、装饰、材料和玩具，都需要创造出有趣、引人入胜、多样化和富于挑战的世界，让孩子们的兴趣、好奇心和探索精神得到充分激发和释放。

三、注重个性差异幼儿园老师要注重个性差异，理解每个孩子的独特特点，适当地回应和满足孩子们的不同发展需求。

这包括认真观察学生，了解学生的兴趣爱好、行为习惯和情感状态，了解他们的强项和弱点，找到最适合他们的学习模式和策略，提供特殊教育服务和支持，帮助他们最大限度地发挥自己的潜力。

四、建立积极的师生关系幼儿园老师要与孩子建立亲密、积极的师生关系，在这种关系中，老师可以更好地理解学生的需要和感受。

这种关系应该基于互相尊重、信任、支持和理解，老师应该充分倾听孩子的心声、互动和交流、建立合适的聊天机会和活动，促进良好的交流和合作，建立学生的积极习惯和素养，让孩子们感到被关心和珍视。

五、严格要求自己幼儿园老师应该对自己要求严格，提高自己的综合素质和能力，不断学习新知识、新技能。

这样才能更好地满足孩子们日益增长的需求。

幼儿教育是一项涵盖知识、技能和情感等方面的教育，幼儿园老师应该注重自我反思、自我评估、自我提高、自我创新和积极参与专业培训和研讨，以提高自己的专业素质和性情品质，给孩子们提供更好的教育服务。

第1篇一、前言幼儿园是孩子们成长的摇篮，是孩子们快乐学习、健康成长的乐园。

然而，安全问题是幼儿园工作的重中之重。

为了确保孩子们在幼儿园的生活中安全、健康、快乐，我们特制定以下幼儿园安全教育的信条。

二、幼儿园安全教育的信条1. 安全第一，预防为主幼儿园安全教育工作必须始终把安全放在首位，坚持“安全第一，预防为主”的方针，把安全工作贯穿于幼儿园工作的全过程。

2. 全员参与，共同负责幼儿园安全教育工作需要全体教职工的共同努力，共同负责。

从园长到每一位教职工，都要树立安全意识，积极参与安全教育工作，共同为孩子们创造一个安全、和谐的成长环境。

3. 强化管理，完善制度建立健全幼儿园安全管理制度，明确安全责任，加强安全管理，确保幼儿园安全工作的有效实施。

4. 落实责任，强化考核幼儿园安全工作实行责任制，明确各级领导和教职工的安全责任，强化考核，确保安全责任落实到人。

5. 落实安全教育，提高安全意识加强幼儿园安全教育工作，提高全体教职工和孩子们的安全意识，使安全意识深入人心。

6. 重视安全隐患排查，及时整改定期对幼儿园进行安全隐患排查，对发现的安全隐患及时整改，确保幼儿园安全无隐患。

7. 强化应急处理能力，提高应急处置水平加强幼儿园应急管理工作，提高教职工和孩子们的应急处理能力，确保在突发事件发生时能够迅速、有效地进行处置。

8. 家园共育，形成合力加强与家长的沟通与协作，共同关注孩子们的安全成长，形成家园共育的良好局面。

9. 培养良好习惯，提高自我保护能力从日常生活入手，培养孩子们良好的安全习惯，提高自我保护能力，使他们在面对危险时能够迅速做出正确反应。

10. 丰富安全教育形式，提高教育效果创新安全教育形式，运用多种手段开展安全教育，提高教育效果，使安全知识深入人心。

三、结语幼儿园安全教育工作是一项长期、艰巨的任务，需要我们共同努力。

让我们携手共进，以实际行动践行幼儿园安全教育的信条，为孩子们创造一个安全、健康、快乐的成长环境。

幼儿园老师的教育信条与座右铭引言幼儿园是孩子们人生中重要的起点，教育是幼儿园老师的使命。

作为幼儿园老师，我们承担着培养、教育和引导孩子成长的重要责任。

在教育工作中，我们有着自己的信条与座右铭。

这些信条与座右铭激励着我们不断进取，为每个孩子提供最好的教育。

教育信条1. 尊重每个孩子的独特性每个孩子都是独一无二的个体，有着自己独特的性格、背景和才能。

我们坚信每个孩子都有自己的潜力和价值，应该被尊重和重视。

我们始终以平等的眼光看待每个孩子，不论他们的学习能力、家庭背景或其他个人差异，我们致力于提供一个包容、尊重和平等的教育环境。

2. 培养健康的身心发展孩子的身心健康是其发展的基石。

我们注重培养孩子积极向上、快乐开心的心态，关注他们的身体健康和心理健康。

通过丰富多样的活动，我们鼓励孩子们参与体育运动、艺术创作、社交互动等，帮助他们全面发展身心。

3. 培养合作和分享的精神合作和分享是孩子们在幼儿园中的重要品质。

我们通过团队活动、合作游戏和师生互动，培养孩子们团队合作的意识和能力。

同时，我们鼓励孩子们分享自己的喜悦和成果，培养他们的分享精神，让每个孩子都能感受到集体的温暖和成就的喜悦。

4. 培养创造力和探究精神创造力和探究精神是孩子们未来成功和幸福的关键能力。

我们通过提供丰富多样的学习机会和启发性的教育活动，激发孩子们的好奇心和求知欲。

我们鼓励孩子们勇于尝试新事物、提出问题、寻找答案，培养他们的创造力和解决问题的能力。

5. 培养良好的道德品质道德品质是孩子们终身受益的重要素养。

我们注重培养孩子们的道德意识和道德行为规范，教育他们尊重他人、诚实守信、勇于承担责任、关心他人等良好品质。

通过故事、游戏和模范示范，我们引导孩子们树立正确的价值观和行为准则。

座右铭“用爱成就未来”这是我们幼儿园教师团队的座右铭。

爱是我们工作的核心，我们相信爱是激励、关怀、帮助孩子们成长的最强大力量。

我们用爱去理解每个孩子，用爱去引导每个孩子，用爱去鼓励每个孩子。

1.影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。

家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。

2.如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

3.家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。

一个是后天遗传。

教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。

丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

4.孩子出生之后，父母的责任是尽可能让孩子接受好的“后天遗传”。

重视“后天遗传”，就是为孩子提供一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。

5.对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。

母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

6.父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。

父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。

成为好父母，就是成为家庭环保主义者。

家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。

有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。

7.不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。

孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。

孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交往。

8.学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。

学校的归学校，家庭的归家庭。

上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。

9.性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。

10.有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。

孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。

父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。

体育教师教育信条
作为体育教师，我始终遵循以下教育信条：
1. 培养学生的身心健康：我的首要任务是确保学生的身心健康。

我会关注每个学生的身体素质，并帮助他们形成良好的生活习惯和锻炼习惯，以促进他们的整体健康。

2. 以学生为中心：我认识到每个学生都是独特的个体，有着不同的体育兴趣、能力和需求。

我会个别关注每个学生，并根据他们的特点和需求来调整教学方式和内容，确保每个学生都能够得到适当的指导和培养。

3. 强调综合素质的培养：体育教育不仅仅是注重技能的培养，更重要的是培养学生的综合素质。

我会注重培养学生的团队合作精神、领导能力、积极进取的态度和自我管理能力，以及培养他们的体育精神和道德品质。

4. 重视基本技能的训练：体育运动离不开基本技能的掌握。

我会注重对学生的基本技能进行系统的训练和提升，确保他们具备足够的技能水平参与各种体育活动，并为进一步的专业发展奠定基础。

5. 鼓励学生参与多种体育运动：体育是多元化的，有许多不同的体育项目和运动方式。

我会鼓励学生尝试和参与各种体育运动，帮助他们发现自己的兴趣和潜力，并培养他们终身参与体育运动的习惯。

6. 培养体育精神和道德品质：体育运动不仅是身体上的锻炼，更是对品格和道德的培养。

我会教育学生遵守规则、尊重对手、团队合作、勇于挑战和尊重裁判的精神，培养他们的品德和道德观念。

7. 持续自我提升：作为体育教师，我会不断学习和提高自己的专业知识和教学能力，将最新的运动科学理论和教学方法应用到教学实践中，以更好地指导学生，并不断进步和成长。