现场教学展示及答辩评分细则

讲课比赛评分标准在讲课比赛中，评分标准是非常重要的，它可以帮助评委们更加客观地评判每位选手的表现。

一个好的评分标准不仅可以指导选手们更好地准备比赛，也可以让观众更清晰地了解评分的依据。

下面就让我们来看看讲课比赛的评分标准吧。

1. 内容。

首先，评分标准中最重要的一项就是内容。

内容要求丰富、有深度，能够吸引听众，让他们能够从中获取到有价值的知识。

内容要求准确、全面，涵盖所讲课题的各个方面，同时要求具有独特性，能够给人留下深刻的印象。

2. 表达。

除了内容，表达也是评分标准中非常重要的一项。

选手需要具备良好的表达能力，包括语言组织能力、表达清晰流畅、语言地道等方面。

此外，选手的表情、肢体语言等非语言表达也是需要被评价的对象。

3. 互动。

在现代教学理念中，互动是非常重要的一环。

因此，在讲课比赛中，评分标准中也会包括互动这一项。

选手需要与观众进行有效的互动，包括提问、回答问题等，以此来增加课堂的活跃度，提高听众的参与度。

4. 时间控制。

良好的时间控制也是评分标准中的一项重要内容。

选手需要在规定的时间内完成整个讲课过程，不能过长也不能过短。

时间控制的好坏不仅能够展现选手的时间管理能力，也能够影响到整个讲课过程的效果。

5. 教学方法。

最后，评分标准中还会包括教学方法这一项。

选手需要选择合适的教学方法来呈现自己的讲课内容，包括讲解、示范、引导等。

选手需要根据自己的讲课内容和观众的特点来选择合适的教学方法，以此来提高讲课效果。

综上所述，讲课比赛的评分标准是非常全面的，涵盖了内容、表达、互动、时间控制和教学方法等多个方面。

作为一名讲课比赛的选手，只有全面准确地掌握了这些评分标准，才能够在比赛中取得好成绩。

希望每一位参赛选手都能够充分了解这些评分标准，并在比赛中尽情发挥，展现自己的魅力和实力。

幼儿园青年教师教学技能比赛评分范本一、评分准则本次幼儿园青年教师教学技能比赛的评分准则如下：1. 教学内容的设计（20分）- 教学目标明确，符合幼儿发展特点（5分）- 教学内容紧密结合教材，具有针对性（5分）- 教学内容设计合理，层次清晰（5分）- 教学内容生动有趣，能够引发幼儿的积极参与（5分）2. 教学方法的运用（20分）- 教学方法多样化，包括直观教学、互动教学、游戏教学等（5分）- 教学过程中运用了多媒体教具，提高教学效果（5分）- 教师运用了适当的教学技巧，帮助幼儿理解和掌握教学内容（5分）- 教学方法能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的学习乐趣（5分）3. 教学组织与管理（20分）- 教学组织严密，课堂纪律良好（5分）- 教师能够有效组织幼儿参与课堂活动，确保每个幼儿都有机会参与（5分）- 教师能够合理分配课堂时间，确保教学进度的顺利推进（5分）- 教学管理能够有效处理幼儿间的冲突，促进良好的师生关系（5分）4. 教学反馈与评估（20分）- 教师能够及时给予幼儿反馈，帮助他们改进学习方法和效果（5分）- 教师能够运用多种评估方法，全面了解幼儿的学习情况（5分）- 教师能够针对幼儿的学习情况做出有针对性的教学调整（5分）- 教师能够与家长进行积极有效的沟通，促进家校合作（5分）5. 教师的表达与互动能力（20分）- 教师语言生动，表达清晰（5分）- 教师态度友好，与幼儿和谐相处（5分）- 教师能够及时有效回应幼儿的问题和需求（5分）- 教师与幼儿保持适当的距离，避免依赖和过度干预（5分）6. 教学效果（20分）- 幼儿能够掌握教学内容，达到预期的学习目标（5分）- 幼儿在教学过程中表现出积极主动的学习态度（5分）- 幼儿能够主动参与课堂活动，互动交流（5分）- 教学活动能够激发幼儿的创造力和想象力（5分）二、评分标准根据上述评分准则，评委将按照以下标准进行评分：- 20分：出色表现，符合所有评分准则的要求，达到优秀水平。

教学能力比赛现场答辩常见问题汇总教学能力比赛现场答辩是教育教学领域中一项非常重要的活动,主要是为了评选出优秀的教学人才。

在现场答辩中, 考官可能会问一些常见问题, 这些问题考察的是应聘者的教学实际能力以及教育理念。

本文将围绕教学能力比赛现场答辩常见问题进行详细的阐述, 以便应聘者可以更好的准备答辩。

问题一：您认为好的教学方法应该是什么样的？这是一个非常重要的问题, 考官通过这个问题可以评估出应聘者的教学理念和课程设计水平。

面对这个问题, 应聘者可以从以下几个方面进行阐述：首先, 好的教学方法应该是因材施教的, 就是根据学生的特点和需求进行针对性的教学。

其次, 好的教学方法要能够激发学生的学习兴趣和积极性。

最后, 好的教学方法要注重培养学生的创造性思维和实践能力。

问题二：您对学科知识掌握的看法是什么？这个问题是考察应聘者教育背景以及学科知识掌握情况的。

应聘者可以从以下几个方面进行回答：首先, 应聘者需要肯定自己的学科知识掌握情况, 并介绍自己的教育背景。

其次, 应聘者要在回答中展现学科知识与实际应用联系的能力, 阐述如何将学科知识运用到教学中。

最后, 应聘者需要讲述自己的学习经历以及如何不断提高自己的学科知识。

问题三：您如何处理学生之间的矛盾？教育教学工作过程中, 学生之间的矛盾是不可避免的。

对此, 应聘者可以从以下几个方面进行回答：首先, 应聘者需要积极做好调解工作, 了解矛盾的具体情况, 并考虑如何采取合适的方式来解决。

其次, 应聘者要在回答中注重友好沟通, 并根据矛盾的具体情况制定一些科学合理的解决方案。

最后,应聘者要注意细节, 即处理问题时要严谨、公正、客观, 并确保能给双方带来满意的结果。

问题四：您如何评价评估学生的学习成果？评估学生的学习成果是教育教学工作中的重要环节, 对此应聘者可以从以下几个方面进行回答：首先, 应聘者要明确学生学习成果评估的目的和原则, 以及评估的标准和方法。

其次, 应聘者需要注重个性化评估, 即针对不同学生的情况制定不同的评估方案。

现场教学展示及答辩评分细则一、现场教学展示评分细则：1.教学准备（满分10分）：a)教学内容准备充分；b)教学资料准备完整；c)教学工具准备恰当。

2.教学目标（满分10分）：a)教学目标明确具体；b)与学生需求和教材要求相契合；c)目标是否能够被学生所接受和理解。

3.教学过程（满分50分）：a)教学步骤安排合理，紧凑有序；b)教学内容条理清晰，重点突出；c)教学方法多样，灵活运用；d)教学过程中能够及时调整，满足学生的学习需求。

4.教学评价（满分20分）：a)对学生学习情况的评价准确客观；b)对学生的错误给予及时纠正和指导；c)对学生的优点和进步予以肯定和激励。

5.教学效果（满分10分）：a)学生的参与度高；b)学生对教学内容的理解深入；c)学生能够熟练运用所学知识。

二、答辩评分细则：1.答辩内容（满分10分）：a)回答问题准确、清晰、有条理；b)能够充分展示与教学相关的知识和经验。

2.表达能力（满分10分）：a)语言表达准确流畅；b)情感表达充分、真实。

3.思维能力（满分10分）：a)能够理解问题的实质并深入思考；b)能够从多个角度分析问题。

4.团队合作（满分10分）：a)能够与他人合作完成任务；b)能够有效地沟通交流。

5.时间控制（满分10分）：a)能够在规定时间内完成答辩；b)能够合理安排答辩时间。

总评分细则：根据教学展示和答辩两部分的评分，将各项指标的分值相加，得到总分。

总分超过90分为优秀，总分在80-90分之间为良好，总分在70-80分之间为中等，总分在60-70分之间为及格，总分低于60分为不合格。

以上评分细则旨在全面评价现场教学展示和答辩环节的表现，激励教师不断提高自己的教学水平，同时鼓励学生积极参与学习并提高自己的表达能力和思维能力。

通过评分细则的制定，有助于提高教学展示和答辩的质量和效果。

辩论赛辩题、比赛规则及评分标准辩题，是否应该实行强制性的环保教育课程？
比赛规则：
1. 比赛分为正方和反方两个阵营，每个阵营分别有三名辩手和一名总结辩手。

2. 每个辩手有规定的发言时间，包括开篇陈词、自由辩论和总结陈词。

3. 辩手在发言时必须围绕辩题展开，不得偏离主题。

4. 每个辩手有一次质询对方的机会，但质询时间不得超过1分钟。

5. 裁判由中立的评委组成，评委将根据辩手的表现进行评分。

评分标准：
1. 辩手的发言应该有逻辑性，结构清晰，论据充分。

2. 辩手的表达应该流畅，语言得体，表情自然。

3. 辩手应该能够应对对方的质询，并有条理地进行反驳。

4. 总结辩手应该对本方观点进行概括和强调，给出有力的结论。

5. 评委将根据以上标准对每个辩手进行评分，并最终确定获胜方。

辩题背景，环保问题是当前社会关注的热点之一，而环保教育
作为一种重要的教育手段，对于培养学生的环保意识和环保行为具
有重要的作用。

然而，是否应该将环保教育课程纳入学校的强制性
课程，引发了广泛的争议。

正方认为应该实行强制性的环保教育课程，以提高学生的环保意识和行为；反方则认为这种做法会剥夺学
生的选择权，应该由学生自主选择是否学习环保知识。

这一辩题将
在辩手们的激烈辩论中展开，最终由评委评定获胜方。

一、概述在当今大学教育中，思想政治教育是非常重要的一环。

为了提高大学生的思想政治素养，培养其正确的世界观、人生观和价值观，各高校纷纷加强了思政课程教学，并举办了各种形式的思政教学竞赛。

而其中，决赛现场答辩环节更是成为了测验学生综合能力和思想政治水平的重要环节。

本文将围绕课程思政教学竞赛决赛现场答辩环节展开探讨。

二、竞赛决赛现场答辩环节的重要性1. 考察学生综合能力决赛现场答辩环节是竞赛中对学生们进行能力全方位考察的重要环节。

在这一环节中，学生需展现出扎实的基础知识、清晰的逻辑思维和流利的表达能力，这对于培养大学生全面发展的综合能力起着至关重要的作用。

2. 提升学生思想政治水平通过参加决赛现场答辩，学生们能够在竞争中学习、比较、提高，不断完善自己的思想政治理论素养。

在答辩时深入思考和分析问题，能够更好的理解和应用思想政治理论知识，从而提升自身的思想政治水平。

三、竞赛决赛现场答辩环节的特点1. 紧张而又挑战性决赛现场答辩环节给选手们带来了相当大的心理压力，需要在短时间内做出清晰、准确且恰当的回答。

这对于选手的应变能力和心理素质提出了较高的要求。

2. 考察综合素质在答辩环节中，不仅考察选手的思想政治知识水平，还需关注其逻辑思维、语言表达能力以及综合素质，这对于选手们是一种全方位的挑战。

四、竞赛决赛现场答辩环节的准备与技巧1. 充分准备答辩材料在参加决赛现场答辩前，选手应该对决赛课程思政教学的知识进行深入学习，明确自己的答辩材料和观点，做好充分的准备。

2. 在答辩中注重逻辑性在答辩中，应注重展现自己的逻辑思维能力。

对问题进行分析时，应该有头有尾、有条理、有层次地展开，确保答辩内容紧抠主题。

3. 注意言语表达在答辩中，言语表达也是非常重要的。

应该做到表达清晰、简洁、明了，避免啰嗦和累赘的语言，引导评委对自己的观点和观点的理解。

五、竞赛决赛现场答辩环节的评价标准1. 知识掌握与理解评委会针对选手们在答辩中所呈现出的对课程思政教学内容的掌握程度和理解水平进行评价，包括对相关理论知识的深入解读和理解。

教师答辩方案一、背景介绍教师答辩是评价教师的专业能力和素质的重要环节，也是选拔优秀教师的一种方法。

为了确保答辩过程的严谨性和公正性，制定一套科学合理的教师答辩方案至关重要。

本方案旨在规范教师答辩工作，确保教师答辩的公平、公正和公开。

二、答辩组成员答辩由校级教育行政部门组织和管理，答辩组成员来自学校和相关领域的专家学者，具备丰富的教育经验和教学研究能力。

三、答辩程序1. 教师申报：教师正式申报参加答辩，申报材料包括个人简历、教学案例、教学设计等相关资料。

2. 海选评审：由答辩组对申请教师进行初步评审，筛选出符合条件的教师参与答辩。

3. 答辩报名：经过初步评审通过的教师须在规定时间内通过指定渠道完成答辩报名。

4. 四选三面试：参与答辩的教师将进入四选三面试阶段，答辩组将对教师的教学能力、教育观念、专业素质等进行全面考察，确定进入面试环节的教师名单。

5. 答辩面试：教师进行面试，面试形式可采用分组讨论、教学演示、案例分析等方式进行，教师需根据题目准备相关材料并进行现场讲解。

6. 结果公示：面试结束后，答辩组将对教师进行综合评议，最终确定合格教师名单，并进行结果公示。

7. 确认任职：答辩合格的教师将被授予相应的教学职称，进入正式教学工作。

四、答辩内容1. 教学观念：教师需阐述个人的教学观念、教育理念和教学目标，并结合实际案例进行说明。

2. 教学设计：教师需提交一节自己精心设计的教学课程，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等要素，并解释设计思路和理论依据。

3. 教学反思：教师需对之前的教学实践进行反思总结，包括针对学生情况的个性化教育措施、解决教学难题的心得等。

4. 教学演示：教师需现场进行教学演示，展示自己的教学技巧、愉悦的教态以及与学生的良好互动。

5. 学科研究：教师需展示自己在学科研究方面的成果，并与教学实践相结合，说明研究对教学的指导意义。

五、评分标准答辩组将根据教师的教学观念、教学设计、教学反思、教学演示以及学科研究等方面进行综合评分，评分标准如下：1. 教学观念和教育理念符合时代要求，能够体现素质教育理念，注重学生的全面发展。

辩题及辩论赛评分标准
辩题，是否应该实行全球一体化教育体系？
正方观点，我们认为应该实行全球一体化教育体系。

随着全球
化的发展，不同国家之间的交流和合作日益增多，实行全球一体化
教育体系可以帮助学生更好地适应全球化的社会环境，增强跨文化
交流能力，促进世界和平与发展。

反方观点，我们认为不应该实行全球一体化教育体系。

每个国
家都有自己独特的文化和教育体系，实行全球一体化教育体系可能
导致文化同质化，削弱国家的独特性和传统文化，同时也可能造成
教育资源不均衡的问题。

评分标准：
1. 论点明确，辩手能够清晰地陈述自己的观点，并提出有力的
论据支持自己的观点。

2. 辩论技巧，辩手能够运用恰当的辩论技巧，包括举例、对比、引用权威观点等，使自己的论点更具说服力。

3. 逻辑严谨，辩手能够进行严密的逻辑推理，避免逻辑错误和谬误，使论述更加合理和严谨。

4. 表达流畅，辩手能够清晰、流畅地表达自己的观点，语言表达准确、得体。

5. 反驳能力，辩手能够针对对方观点提出有力的反驳，并能够应对对方的反驳，展现出较强的辩论能力。

在评分过程中，评委将综合考虑以上各项标准，对辩手的表现进行综合评定，并给出相应的评分。

教学能力大赛答辩流程1. 准备阶段
- 熟悉比赛规则和评分标准
- 制定教学设计方案
- 准备教学课件和教学用具
2. 现场答辩
- 自我介绍
- 教学设计陈述
- 模拟教学演示
- 教学反思总结
3. 评委提问环节
- 回答评委提出的相关问题
- 展示应变能力和专业素养
4. 总结陈词
- 阐述教育理念和教学风格
- 强调个人特色和优势
5. 等待评分
- 评委评分和点评
- 接受评委的建议和意见
6. 获奖典礼
- 颁奖仪式
- 优秀选手分享获奖感言
注意事项：
- 控制好时间，合理分配答辩环节- 保持良好的精神状态和专业形象- 尊重评委，虚心接受意见和建议- 展现自身的教学专长和个人魅力。

讲课比赛评分标准
在讲课比赛中，评分标准是非常重要的，它直接影响到选手的表现和比赛结果。

一个科学、公正的评分标准能够保证比赛的公平性，也能够激发选手的竞技激情，让比赛更加精彩。

下面就让我们来了解一下讲课比赛的评分标准。

首先，评分标准应该包括内容的丰富性和深度。

评委需要考察选手的讲课内容是否具有新颖性和独创性，是否能够引起听众的兴趣。

内容的深度则需要考察选手对所讲内容的了解程度，是否能够深入浅出地讲解，让听众受益匪浅。

其次，评分标准还应该包括表达的清晰度和流畅度。

选手在讲课时需要表达清晰，语速适中，声音洪亮，让听众能够听得清楚，理解透彻。

同时，选手的表达应该流畅自然，不生硬不呆板，让听众感受到讲课的愉悦。

此外，评分标准还应该考察选手的表现自信度和互动能力。

选手在讲课时需要展现出自信的态度，不紧张不畏缩，让听众对其讲课内容充满信心。

同时，选手还需要具备良好的互动能力，能够与听众进行有效的交流，让听众参与其中，增强互动性。

最后，评分标准还应该考虑时间的掌控和整体效果。

选手需要合理控制讲课时间，不要过长也不要过短，让听众在有限的时间内获得最大的收获。

同时，整体效果也是评分的重要指标，包括选手的形象气质、讲课的组织性和条理性等方面。

综上所述，讲课比赛的评分标准是多方面的，既包括内容的丰富性和深度，也包括表达的清晰度和流畅度，更需要考虑选手的表现自信度和互动能力，以及时间的掌控和整体效果。

只有综合考量这些方面，才能够给出科学、公正的评分，保证比赛的公平性和精彩度。

希望所有的选手都能够在比赛中尽情发挥，展现出自己最好的一面！。

辩论赛辩题、比赛规则及评分标准辩题，是否应该实行全面的无现金社会？
比赛规则：
1. 辩论分为正方和反方，每方有三名代表。

2. 每位代表有三分钟的发言时间，分别进行开篇陈词、正反方
观点阐述和总结陈词。

3. 辩论过程中，不得使用侮辱性语言或攻击对方代表个人。

4. 辩论结束后，评委将根据辩论内容、逻辑性、语言表达和辩
论技巧进行评分。

5. 评分标准包括，论据的充实性、逻辑性、语言表达的清晰度、辩论技巧和团队合作。

评分标准：
1. 论据的充实性，评委将根据代表们提出的论据的数量和质量
来评分，包括统计数据、案例分析等。

2. 逻辑性，评委将评估代表们的观点是否有逻辑性，是否能够
合理推理和论证。

3. 语言表达的清晰度，评委将评估代表们的语言表达是否清晰、流畅，是否能够准确表达自己的观点。

4. 辩论技巧，评委将评估代表们在辩论中是否能够灵活运用辩
论技巧，包括反驳对方观点、提出反问等。

5. 团队合作，评委将评估代表们是否能够团结合作，共同为本
方观点进行辩护，是否能够相互配合，形成有力的辩论阵线。

以上就是辩论赛辩题、比赛规则及评分标准的内容，希望本场
辩论能够激发出代表们的智慧和激情，展现出精彩的辩论风采。

教师教学比赛评分标准教师教学比赛评分标准一直是教育界关注的热点问题。

评分标准的科学合理性直接影响到比赛结果的公正性和权威性。

本文将从教学准备、课堂教学、教师素养等多个方面进行探讨。

一、教学准备教学准备是一个好教师展现扎实功底和教学情感的关键环节。

评委可从以下几个方面进行评分：课前教案的完备性、教材的合理选择、教具和教辅材料的充分准备以及教师对教学内容的深入研究和理解。

二、课堂教学课堂教学是整个教学过程中最核心的环节。

评委在评分时可参考以下几点：教师的自信与亲和力、教学目标的明确度、教学方式的多样性、教学内容的可操作性和学生参与度的高低。

三、教师素养教师素养包括教师的教育情感、职业道德以及与学生和家长的沟通能力等多个方面。

评委可从以下几个方面来评判：教师的激情与耐心、学科知识的专业性与全面性、教师对学生个体差异的关注和引导以及与学生和家长的良好沟通与合作能力。

四、彰显创新教学比赛是教师创新能力的一次展示机会。

教师应该在教学中有自己的独到见解和创新思维，在评分时评委可关注教师的教学方法新颖度、教学资源的创造性使用以及对学科知识的拓展和延伸。

五、评价学生教学中评价学生的能力也是评分的重要指标之一。

教师应准确把握学生的学习状态和水平，及时给予适当的评价。

评委可以评估教师是否能准确、科学地对学生进行考核，是否能提供个性化的学习指导。

六、课堂管理课堂管理是教师教学能力的重要体现。

评委可从教师的纪律性、组织性、沟通能力和灵活应变能力等方面来进行评分。

七、教学效果教学效果是教师教学质量的核心指标。

评委可以根据学生的学习情况、知识掌握情况以及对教师的评价来评估教学效果。

八、师生互动师生互动是促进学生学习的重要环节。

评委在评分时可以关注教师与学生的互动方式是否积极、有效，能否引导学生主动参与和思考问题。

九、语言表达教师的语言表达能力不仅能直接影响学生的学习效果，也是评委评分的重要考量因素。

评委可评估教师语言表达的准确性、清晰度以及情感的渗透力。

讲课比赛评分标准
在参加讲课比赛时，评分标准是非常重要的，它直接影响到选
手的表现和最终的成绩。

下面将为大家介绍一些常见的讲课比赛评
分标准，希望对大家有所帮助。

首先，评分标准中最重要的一项是内容。

内容要求丰富、有深度、有逻辑。

选手需要对所讲的内容有充分的准备，包括相关的背
景知识、案例分析、理论支持等。

同时，内容要有新颖性和独特性，避免陈词滥调和老套的观点，能够给听众带来新的思考和启发。

其次，评分标准中会考虑到表达能力。

选手的表达能力包括语
言表达能力和肢体语言表达能力。

语言表达能力要求清晰、流畅、
生动，能够吸引听众的注意力，让听众能够轻松理解所讲内容。

肢
体语言表达能力也很重要，选手的姿势、眼神、手势等都会影响到
整体的表现。

此外，评分标准还会考虑到互动能力。

在讲课比赛中，选手需
要和观众进行互动，这需要选手有一定的亲和力和沟通能力。

选手
要能够主动和观众进行交流，回答观众的问题，引导观众思考，营
造良好的互动氛围。

最后，评分标准中也会考虑到时间控制和总结能力。

选手在规
定的时间内完成讲课，并且能够做到言之有物，抓住重点，做到有
始有终，不拖沓，不走神。

同时，选手的总结能力也很重要，能够
对所讲内容进行简洁明了的总结，让听众能够记住主要观点和结论。

总的来说，讲课比赛评分标准是一个综合考量的过程，需要选
手在多个方面都做到优秀才能够得到高分。

希望参加讲课比赛的选
手们能够在备赛过程中重视这些评分标准，做到全面提升，取得好
成绩。

附件5：第二届广东省普通中小学青年教师教学能力大赛学科专业技能项目及评分标准一、学前教育（一）说课（占40%）1.本次说课将进行分领域说课，各参赛教师根据实际选择说课领域，填写报名表（附件1）。

2.参赛选手赛前抽取1个教学活动的背景材料（或主题），在准备室准备30分钟。

要求参赛教师根据背景材料（或主题）设计一节教学活动。

教学目标应以《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为立足点。

内容设计要有针对性，主题富有教育性，符合幼儿学习与发展特点；以活动为载体，形式新颖，富有创造性，结构完整，过程突出幼儿的主体性、师幼的互动性等（具体标准详见附件2）。

然后，参赛教师以说课的形式，就设计好的教学活动进行说课。

此活动为计时比赛，说课时间控制在10分钟内。

鼓励脱稿演讲。

3.参赛者可带参考资料和自备手提电脑进入准备室；比赛场室均不提供上网设备，参赛者可自带上网卡；参赛教师可结合课件进行现场说课；进入比赛场室只能带U盘，遥控笔需自备。

（二）才艺展示（占30%）参赛选手在现场进行才艺表演，表现幼儿教师以艺术为手段进行教育工作的能力，展示教师教书育人的基本功。

可以是唱歌、跳舞、乐器、美工等，选手任选其一或综合运用。

有关道具和材料自备。

唱歌、跳舞、乐器等5分钟、美工1小时。

（三）答辩（占30%）答辩内容围绕游戏、一日生活、环境创设等方面。

说课完毕，参赛选手现场抽签选题，限时3分钟。

说课领域报名表二、特殊教育比赛内容市级初赛特殊教育组别由特殊教育1个专业组成。

1.课堂教学说课。

参赛教师现场抽定一个课时的内容，准备30分钟，说课10分钟，占总成绩60%。

2.教学案例分析。

现场抽定题目进行10分钟案例分析，占总成绩40%。

奖项设置按参赛青年教师4:6评出一、二等奖。

第一名获得者将授予“茂名市技能能手”荣誉称号，并推荐参加省级决赛。

比赛要求（一）说课（占60%）1.本次说课将进行分领域说课，各参赛教师根据实际选择说课领域，填写说课领域报名表（附件1）。