三年级学生实验报告

三年级小实验报告300字30篇实验一：测量温度
实验目的
本实验的目的是研究如何使用温度计测量温度，并了解不同物体的温度差异。

实验步骤
1. 准备一只温度计和几个物体，例如水杯、铁勺、纸杯等。

2. 将温度计插入物体中，等待温度计指示数字稳定。

3. 记录每个物体的温度。

实验结果
通过本实验，我们发现不同物体的温度是不同的。

铁勺的温度比水杯高，纸杯的温度比铁勺低。

实验结论
温度计可以帮助我们准确地测量物体的温度，不同物体的温度是不同的。

实验二：观察植物生长
实验目的
本实验的目的是观察植物在不同条件下的生长情况。

实验步骤
1. 准备一些植物种子和几个种植盆。

2. 将种子分别放在不同的种植盆内。

3. 给每个种植盆提供不同的条件，如阳光照射、水分供应等。

4. 每天观察植物的生长情况，并记录下来。

实验结果
通过本实验，我们观察到在充足阳光照射和适当水分供应的条件下，植物生长得更好。

实验结论
充足的阳光和适当的水分是植物生长的重要条件。

...
（继续写入实验三至实验三十的内容）。

新教科版全套三年级上册小学科学实验报告实验一：观察植物的生长实验目的1. 了解植物的生长过程。

2. 研究观察和记录植物的生长变化。

实验材料1. 植物种子2. 种植土3.4. 观察记录表实验步骤1. 将填满种植土。

2. 播种植物种子，覆盖一层薄土。

3. 每天定时观察植物的生长情况，记录在观察记录表上。

4. 持续观察并记录一周。

实验结果1. 植物种子在土壤中发芽，逐渐生长。

2. 观察到植物的茎、叶、花等生长变化。

实验结论1. 植物需要土壤、水分和阳光等条件才能生长。

2. 观察和记录植物的生长变化有助于了解植物的生命过程。

实验二：探究光的传播实验目的1. 了解光的传播特性。

2. 研究使用实验仪器进行光的传播实验。

实验材料1. 光源（如手电筒）2. 透明材料（如玻璃板、塑料袋）3. 实验仪器（如光屏、光具座）实验步骤1. 将光源放置在一定距离处，对准透明材料。

2. 通过透明材料观察光源在另一侧的光影。

3. 改变透明材料的形状和位置，观察光影的变化。

4. 记录实验结果。

实验结果1. 观察到光源通过透明材料传播形成光影。

2. 发现光影的形状和位置会随着透明材料的形状和位置的改变而改变。

实验结论1. 光可以通过透明材料传播，形成光影。

2. 光影的形状和位置受透明材料的形状和位置影响。

实验三：制作简易电路实验目的1. 了解电路的基本原理。

2. 研究制作简易电路。

实验材料1. 电池2. 导线3. 灯泡4. 开关5. 绝缘材料实验步骤1. 将电池、灯泡、开关依次连接起来，形成一个简单的电路。

2. 使用导线将电池、灯泡、开关连接起来。

3. 确保电路连接正确，闭合开关，观察灯泡是否亮起。

4. 尝试改变电路连接方式，观察灯泡亮起的情况。

实验结果1. 成功制作出简易电路，灯泡亮起。

2. 发现改变电路连接方式会影响灯泡的亮起情况。

实验结论1. 电路需要电池、导线、灯泡和开关等元件才能形成。

2. 电路的连接方式会影响电路的通断和灯泡的亮起情况。

篇一：三年级科学实验报告单上册三年级科学上册实验第一单元《科学在我们身边》 1、实验名称：减少空气阻力〔第3课科学在我们身边实验目的：流线型的物体能减少空气阻力。

实验材料：蜡烛、火柴、瓶子、木块、书本、文具盒、小漏斗。

实验结论：温度计能准确的测量水温。

注意事项：在测量之前要先估测被测物体的温度,根据估计的温度选用量程合适的温度计,一定注意被测物体的温度不能超过温度计的最大测量值。

5、实验名称：水温的变化〔第7课水温的变化实验步骤：1、点燃蜡烛,固定在桌子上。

2、隔着这些形状不同的物体,吹点燃的蜡烛。

3、使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰,从漏斗的小口用力吹气,蜡烛能吹灭吗？4、反过来用漏斗的宽口用力吹气,蜡烛能吹灭吗？实验现象：1、隔着瓶子能吹灭蜡烛,隔着木块、文具盒、书本吹不灭蜡烛。

2、用漏斗的宽口对着火焰吹气时,火苗不容易吹灭。

反之蜡烛将很容易吹灭。

实验结论：流线型的物体能减少空气阻力。

注意事项：1、瓶子、木块和漏斗与蜡烛的距离必须相等。

2、嘴与蜡烛的火焰要在同一个水平线上。

第二单元我们怎么知道3、实验名称：辨认物体〔第4课怎样认识物体实验目的：学会辨认物体的方法。

实验材料：矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、白酒筷子。

实验步骤：1、用眼睛看,辨别出酱油。

2、用鼻子闻,可辨别出白酒、白醋。

3、用舌头尝,可辨别出白糖水、矿泉水、盐水。

实验结论：辨别物体特征时,要遵循一看、二闻、三尝的实验顺序。

注意事项:1、在用"闻"这种方法时,提醒学生不要直接靠近实验物体,要用手扇动,使气体飘过来闻。

2、在用"尝"这种方法时,提醒学生要用筷子或玻璃棒蘸取少量的物品来尝。

4、实验名称：测量水温〔第6课哪杯水热实验目的：学会使用温度计。

实验材料：水温计、烧杯、水操作步骤：1、用手拿温度计的上部。

2、将温度计的玻璃泡浸在水中,不要接触容器壁和容器底。

3、等温度计内的液柱静止后,读出温度。

新教科版科学三年级上册实验报告单（18个）实验名称：1.2水沸腾了实验器材：温度计、水、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、蜡 实验步骤：1、在烧杯中加入适量清水石膏上2、点燃酒精灯,把酒精灯移的外焰燃烧石棉网3、观察水沸腾时,水中、水面和谷种现象。

4、沸水的烧杯上套袋子,观察袋子的变化实验记录：水在沸腾时,烧杯底部形成大量气泡,上升变化到水面破裂开来,里面的水蒸气散发到空气中。

沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来。

实验结论：我认为水在沸腾时,温度不变,需要继续加热。

实验名称：1.3水结冰了实验器材：碎冰、试管、温度计、烧杯、记号笔、食盐实验步骤：1、在试管里加入41的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。

2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。

用温度计观察试管里水温的变化。

3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。

4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。

5、观察水结冰后的高度。

实验记录：1、管插入碎冰里,水温开始下降,当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。

2、水结冰后变高了,说明体积变大了。

实验结论：水当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。

水结冰后体积变大了。

实验名称：1.4水融化了实验器材：试管、烧杯、温度计、冰块、观察皿、吸管实验步骤：1、取冰块放在观察皿上，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，观察冰块的变化。

2、试管装水结冰，在冰面处做标记，把试管浸入烧杯的热水里，观察冰的融化过程，等冰完全融化后，观察水面与记录的冰面距离。

实验记录：1、冰块在融化。

吹气的地方融化快。

2、试管里的冰慢慢在融化，完全融化后，水面比冰面低。

实验结论：冰融化成水后，体积会减小。

实验名称：2.5一袋空气的质量是多少实验器材：简易天平、皮球、打气筒、不漏气的大袋子、绿豆、乒乓球、小泡沫球回形针实验步骤：1、我们再把它放到上节课的天平里去称一下。

三年级上册苏教版科学实验报告单科学实验报告单实验名称：探究水能传导的条件实验目的：通过实验探究水能传导的条件实验材料：- 一根新鲜的花枝- 一杯装满水的玻璃杯- 一些食用色素（红色、蓝色等）实验步骤：1. 将花枝放入玻璃杯中，确保花枝底部与水接触。

2. 观察花枝的颜色，并记录下来。

3. 在另一杯水中加入一些食用色素，搅拌均匀。

4. 将花枝放入有色水中，确保花枝底部与水接触。

5. 再次观察花枝的颜色，并记录下来。

实验记录：----------------------------------------------条件 | 结果----------------------------------------------花枝放入清水 | （原本的颜色）----------------------------------------------花枝放入有色水 | （变成的颜色）----------------------------------------------实验结果分析：通过实验可以观察到，当花枝放入有色水中时，花枝的颜色会逐渐变成有色水的颜色。

这说明水中的色素能够传导到花枝上。

而当花枝放入清水中时，花枝的颜色没有变化，说明清水中没有色素可以传导到花枝上。

实验结论：水能传导的条件是水中含有液体色素。

只有当水中含有色素时，水才能将色素传导到其他物体上。

实验注意事项：1. 实验过程中要小心操作，确保安全。

2. 实验记录要准确，并用图表形式展示实验结果。

3. 实验后要清理实验器材和工作区域。

三年级上册科学实验报告单
科学实验报告单（1）
年级班姓名
科学实验报告单（2）
年级班姓名
实验步骤：
1、在试管里加入的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。

2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。

用温度计观察试管里水温的变化。

3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。

4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。

5、观察水结冰后的高度。

科学实验报告单（3）
年级班姓名
科学实验报告单（4）年级班姓名
科学实验报告单（5）年级班姓名
科学实验报告单（6）
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科学实验报告单（7）
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科学实验报告单（8）
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科学实验报告单（9）
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科学实验报告单(12)
年级班姓名
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年级班姓名。

三年级上册新版小学科学实验报告全集实验一：测量物体的重量实验目的测量不同物体的重量，并了解重量的概念。

实验材料1. 不同物体（如书、铅笔、橡皮等）2. 秤实验步骤1. 将一个物体放在秤上，记录下它的重量。

2. 依次将其他物体放在秤上，记录它们的重量。

实验结果实验结论通过实验，我们可以发现不同物体的重量是不同的。

重量是物体所受重力的大小，通常用克作为单位来表示。

实验二：观察物体的形状实验目的观察不同物体的形状，并了解形状的概念。

实验材料1. 不同形状的物体（如球、长方体、圆柱体等）实验步骤1. 仔细观察每个物体的形状，并用手指轻轻摸摸它们的表面。

实验结果- 球：表面光滑，形状圆形。

- 长方体：有六个面，每个面都是矩形，形状长方形。

- 圆柱体：有一个曲面和两个平面，形状圆柱形。

实验结论通过实验，我们可以发现不同物体的形状是不同的。

形状是物体外部的轮廓特征，可以用来描述物体的外形。

实验三：观察物体的颜色实验目的观察不同物体的颜色，并了解颜色的概念。

实验材料1. 不同颜色的物体（如红色的苹果、绿色的草等）实验步骤1. 仔细观察每个物体的颜色，并用手轻轻触摸它们的表面。

实验结果- 苹果：红色- 草：绿色实验结论通过实验，我们可以发现不同物体的颜色是不同的。

颜色是物体表面反射光线的特性，可以用来描述物体的外观。

实验四：观察物体的大小实验目的观察不同物体的大小，并了解大小的概念。

实验材料1. 不同大小的物体（如大球、小球等）实验步骤1. 仔细观察每个物体的大小，并用手轻轻触摸它们的表面。

实验结果- 大球：直径为10厘米- 小球：直径为5厘米实验结论通过实验，我们可以发现不同物体的大小是不同的。

大小是物体在空间中所占据的体积大小，可以用来描述物体的尺寸。

实验五：观察物体的材质实验目的观察不同物体的材质，并了解材质的概念。

实验材料1. 不同材质的物体（如金属勺子、塑料杯子等）实验步骤1. 仔细观察每个物体的材质，并用手轻轻触摸它们的表面。