小学科学实验报告单(新)

格式：doc
大小：187.00 KB
文档页数：17

下载文档原格式

(四年级上册)科学实验报告单

白土岗小学科学实验报告单（一）
白土岗小学科学实验报告单(二)
1、取半烧杯水用药匙往水中加一匙面粉。

白土岗小学科学实验报告单（十五）
白土岗小学科学实验报告单（十六）
白土岗小学科学实验报告单（十七）
白土岗小学科学实验报告单（十八）
白土岗小学科学实验报告单（十九）
白土岗小学科学实验报告单（二十）
白土岗小学科学实验报告单（二十一）
白土岗小学科学实验报告单（二十二）
白土岗小学科学实验报告单（二十三）
白土岗小学科学实验报告单（二十四）
1、在装有三分之二水的水槽里用敲击过的音叉马上触及水面观察水面有什么
白土岗小学科学实验报告单（二十七）
白土岗小学科学实验报告单（二十八）
白土岗小学科学实验报告单（二十九）
白土岗小学科学实验报告单（三十）。

新教科版小学科学二年级上册实验报告单全

新教科版小学科学二年级上册实验报告单
全
实验名称: 观察植物的生长
日期:
地点:
实验人员:
实验目的:
本实验旨在观察植物的生长过程，了解植物生长的条件和因素。

实验材料:
- 植物种子
- 土壤
- 容器
- 水源
- 剪刀
- 尺子
实验步骤:
1. 准备容器，将其洗净并消毒。

2. 准备适量的土壤，放入容器中。

3. 播种植物种子，按照种子说明书上的推荐密度进行播种。

4. 给土壤浇透水，确保种子能够充分吸水。

5. 将容器放在适宜的温度和光照条件下，保持充足的阳光和适宜的温度。

6. 每天定时观察植物的生长情况，记录下植物的高度和叶子的数量。

7. 持续观察并记录植物的生长情况，直到植物生长到一定的高度或者出现开花等特征。

实验结果:
- 实验结果显示，植物在适宜的温度和光照条件下生长良好。

- 植物的高度和叶子的数量随着时间的推移逐渐增加。

- 植物在土壤浇透的情况下，生长速度更快。

实验结论:
通过本实验观察，可以得出结论：植物的生长需要适宜的温度和光照条件，以及充足的土壤水分。

这些条件对植物的生长有重要的影响，缺乏这些条件会影响植物的正常生长。

实验反思:
在本次实验中，我们学到了植物生长的条件和因素。

我们也意识到了保持实验条件的稳定性对于观察结果的重要性。

在未来的实验中，我们可以进一步探究不同因素对植物生长的影响，例如土壤的种类、施肥等因素。

这将有助于我们更深入地了解植物生长的原理和过程。

新教科版小学科学三年级上册实验报告单全

实验器材：吸管、橡皮泥、饮料、水槽、纸巾、杯子、注射器、水
实验步骤：
1、在瓶子里装一些水,把吸管放入水中,并用橡皮塞封住瓶口,观察水在吸管中的变化。
2、把一团纸放在一个杯子的杯底,然后将杯子竖直倒扣在水中,观察纸浸湿情况。
3、两支注射器,分别抽进同样的水和空气，然用手指堵住管口,用同样大小的力向下按活塞,观察现象。
实验器材：1个厚底直筒玻璃杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀
实验步骤：
1、用一个高度在15厘米以上的厚底直简玻璃杯子。
2、以毫米为单位,利用刻度尺在纸条上画好刻度,纸条的长度略小于杯子的高度。
3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上,胶面朝上,将纸条画有刻度的面朝下粘在胶带的中间。
4、一个同学手持杯子另一个同学把粘有刻度纸条的透明胶带,竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和内侧底部对齐。
观察到的现象：当食盐和小苏打加到第四份时，溶解小苏打的烧杯已经出现小苏打的沉淀物，不管如何已经搅拌，小苏打已经不融于水了。食盐仍然融于水。
实验结论：食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同的。食盐溶解的份数多，小苏打溶解的份数少。
科学实验报告单（5）
年级班姓名
实验小组：
实验时间
年月日
实验名称:加快溶解
实验目的：
3、把吹胀的塑料袋放入水中,松开捆口，有气泡冒出。
4、把玻璃杯的杯口向下,垂直放入水中,杯底总是有一部分没有水。
观察到的现象：
空气很轻，会流动，会发出声音，能压缩
实验结论：空气很轻，会流动，会发出声音，能压缩。
科学实验报告单（8）
年级班姓名
实验小组：
实验时间
年月日
实验名称:空气占据空间
实验目的：

新教科版小学科学五年级上册实验报告单(2022年)

实验现象： 1、4张卡纸的孔在同一条直线上时，光直接穿过卡纸上的小孔，屏上有光点。 2、移动中间的卡纸，光不能穿过卡纸，屏上无光点。
实验结论：
光是沿着直线传播的。
评定等级：
小学科学五年级上册实验报告单
班级指导教师
五年级
记录员：
第实验观察员：
小组人员分工
操作员：
汇报员：
2022 年9月16日
实验现象： 1、没有植物覆盖的小山丘上的泥沙被雨水冲刷到了山脚下。 2、有植物覆盖的小山丘上的泥沙没有什么变化。
实验结论：植物对地表有保护作用。没有植被覆盖的土地容易发生水土流失，土地沙
漠化。而有植被的土地被雨水侵蚀的影响较小。评定等级：
小学科学五年级上册实验报告单
班级指导教师
五年级
记录员：
实验现象： 1、光能够透过透明的玻璃杯照射前方的杯子上，很清楚。 2、光只能部分通过薄纸照射到前方的杯子上，不太清楚。 3、光完全被厚厚的书本遮挡住了，照不到前方的杯子，全看不见。实验结论：
光的传播是会遇到阻碍的。光能穿过透明的介质，而遇到半透明或不透明的
物体时，光的传播就会遇到阻碍。
评定等级：
小学科学五年级上册实验报告单
实验名称
风对岩石的影响
实验目的
了解风对岩石的影响过程
实验器材实验过程：
放大镜、砂纸、岩石等等
1、用放大镜观察打磨前的岩石; 2、用砂纸打磨岩石（模拟风的作用）; 3、再次用放大镜观察打磨后的岩石。
实验现象：利用砂纸打磨岩石，发现有白色粉末，岩石表面被砂纸打磨掉了。
实验结论：当大风卷起沙石从岩石上刮过时，岩石的表面会被沙石慢慢打磨了。
小学科学五年级上册实验报告单

小学科学实验报告单新教科版级全完整版

小学科学实验报告单新
教科版级全
集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单。

六年级科学下册实验报告单新版

教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单。

小学五年级上册科学实验报告单

小学五年级上册科学实验报告单实验组别、实验合作者、指导老师、实验日期、实验名称等信息缺失，需要补充完整。

同时，第四段实验步骤中的勾码数量应该为4个，而非3个。

小学科学实验报告单（一）年级班姓名。

成绩：实验名称：验证光的传播路线实验目的：通过实验了解光是沿直线传播的。

实验器材：纸板4张，其中3张在同一位置打孔，底板1块，手电筒1把。

实验步骤：1.将3张有孔纸板竖立在桌面上，每张之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使小孔在同一直线上。

2.在最后一张纸板之后约15厘米的地方，再放一张没打孔的纸板作为屏。

3.将手电筒放置在离自己最近的纸板前一定距离，让光射直进小孔。

观察屏上是否有光斑。

4.将第二张纸板向左或向右移动2-3厘米左右。

同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，观察屏上是否有光斑。

观察到的现象：当小孔在一条直线上时，光照射到屏上；如果有其中一个小孔不在一条直线上时，光就照射到屏上。

实验结论：光在物质中是沿直线传播的。

小学科学实验报告单（二）年级班姓名。

成绩：实验名称：认识弹簧测力计实验目的：了解弹簧测力计的结构和工作原理，研究正确使用测力计。

实验器材：1N/2.5N/5N测力计、钩码1个。

实验步骤：1.出示弹簧测力计，了解其结构，标出示意图。

2.使用弹簧测力计的步骤：1）检查是否具有弹性；2）指针调零；3）测量读数，视线与指针保持水平；4）使用后，指针归零。

小学科学实验报告单（三）年级班姓名。

成绩：实验名称：用弹簧测力计测量力的大小实验目的：认识弹簧测力计，用它来测量力的大小。

实验器材：测力计、塑料袋、材料包。

实验步骤：1.检查测力计的指针是否指在“0”的位置。

2.在测力计的挂钩上挂一个塑料袋。

3.将要测的物体放入袋中。

4.读取此时测力计上的数。

观察到的现象：物体名称。

估计重力的大小。

实测重力的大小。

估计和实测差距玻璃珠。

1N。

1.2N。

0.2N塑料块。

3N。

2.8N。

0.2N橡皮擦。

0.5N。

小学科学实验报告单(新教科版)(3-6年级全)

实验过程
（分对照组分别进行）
１、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中；
２、将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。
实验现象：
１、环境１中食物发生霉变，而且速度快；
２、环境２中食物稍有霉变，而且速度慢。
实验现象或
实验结果
食物在阴暗潮湿的条件下容易发霉。
小学科学实验报告单
学校
三小
年级
六
时间
实验名称
探究食物发霉
１、鲜牛奶是怎样变成味道鲜美的酸奶的？
２、制作酸奶成功的关键是什么？
小学科学实验报告单
学校
三小
年级
六
时间
实验名称
制作酸奶
小组成员
实验目的
了解酸奶的制作过程
实验器材
新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温度计
实验过程
１、将所准备的容器和工具消毒准备好；
２、将鲜牛奶煮开后，凉至３０摄氏度左右，平均分装在已消毒的杯子中；
实验过程
１、将所准备的容器和工具消毒准备好；
２、将鲜牛奶煮开后，凉至３０摄氏度左右，平均分装在已消毒的杯子中；
３、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌均匀后盖上盖子；
４、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环境中，２４小时后观察。
实验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶
实验现象或
实验结果
３、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌均匀后盖上盖子；
４、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环境中，２４小时后观察。
实验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶
实验现象或
实验结果
小学科学实验报告单
学校
三小

小学科学实验报告单十六篇

小学科学实验报告单十六篇篇一：小学科学实验报告单
篇二：小学科学实验报告单
篇三：小学科学实验报告单
篇四：小学科学实验报告单
篇五：小学科学实验报告单
篇六：小学科学实验报告单
篇七：小学科学实验报告单
篇八：小学科学实验报告单
篇九：小学科学实验报告单
篇十：小学科学实验报告单
篇十一：小学科学实验报告单
篇十二：小学科学实验报告单
篇十三：小学科学实验报告单
篇十四：小学科学实验报告单
篇十五：小学科学实验报告单
篇十六：白土岗小学科学实验报告单。

最新版冀人版小学四年级科学实验报告

实验结论及反思评价：
声音是物体震动产生的。
学生实验报告单（演示）
实验名称
让灯泡亮起来实验人
实验目的
怎样让小灯泡亮起来。
实验器材
电池、导线、灯泡、电池盒、灯座、开关。
实验过程：
1、准备实验器材
2、用导线连接实验器材。
3、整理实验器材
实验结论：电源、导线、用电器盒开关是构成一个电路元件，通过开关切断闭合回路是控制电路的一种方法。
学生实验报告单（分组）
科目
实验名称
运动的小车能量的大小
和那些因素有关
实验人
实验目的
1运动的小车能量的大小和那些因素有关
实验器材
祛码一盒、小车、斜坡、长木板。
实验过程：
1、让小车从斜坡上撞击木块，记录木块移动的距离。
2、保持小车的起始高度、木块摆放的位置不变，每次小车上增加一个祛码改变小车的质量，记录木块被撞击后移动的距离。。
学生实验报告单（分组）
科目
实验名称
让静止的小车动起来实验人
实验目的
1.探究可以用哪些方法让静止的小车动起来。
实验器材
绳子，小车，尺子，磁铁
实验过程：
1、准备好实验器材
2、用绳子拉小车。
3、用尺子弹小车。
4、用磁铁吸小车。
5、用手推小车。
实验结论及反思评价：
我们可以用拉力、弹力、磁力、推力等让静止的小车动起来。
3、记录实验数据。
实验结论及反思评价：
运动的小车与质量有关，速度相同时，质量越大，木块移动的距离越大。
学生实验报告单（分组）
实验名称
声音的产生实验人
实验目的
1.声音是怎样产生的
实验器材
音叉、鼓、鼓锤、纸屑、

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

小学科学实验报告单（新）2020/9 小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
学生实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
学生实验报告单
学生实验报告单
学生实验报告单
学生实验报告单
学生实验报告单
学生实验报告单
实验名称：水蒸发时吸收热量
实验材料：温度计、支架、棉纱、表。

实验步骤：1、将温度计的液泡包上棉纱浸入水中，记录这时的温度。

2、把温度计提出水面，每半分钟记录一次温度。

实验现象：温度计液泡上的水蒸发时，温度在不断下降。

实验结论：水蒸发时要吸收周围的热量。

实验名称：探究影响蒸发快慢的因素
实验材料：瓷盘、湿巾、支架、酒精灯、火柴、水。

实验步骤：1、两个同样的瓷盘，同时倒入同样多的水，一个放置在桌面上，一个放在火上加热。

观察哪个蒸发的快。

2、两块同样大的湿巾，一块展开，一块折叠两次，观察哪块蒸发的
快。

3、两块同样大的湿巾，一块放在阴凉处，一块放在通风处，观察哪
块蒸发的快。

实验结论：加热、增大蒸发面积、有风都可以加快蒸发。

实验名称：给水加热水温的变化
实验材料：铁架台、圆底烧瓶、酒精灯、温度计、彩笔、表
实验步骤：1、在铁架台的铁圈上放一个盛水的烧瓶。

2、吊一个温度计，使液泡刚刚浸入水中。

3、用酒精灯加热，记录水温的变化。

实验现象及结论：水的温度在不断增高，达到一定温度时，水就会沸腾。

水沸腾后，继续加热，温度不会再升高。

随着给水加热时间的延长，
水的温度逐渐升高，水里会产生大量气泡，气泡会很快从水面
冲出。

当将水加热到一定温度（沸点）时，水不停翻滚，不断
减少，水的温度不再上升。