(完整word版)XXX小学苏教版五年级下册科学实验报告单

XXX小学科学实验报告实验年月日学生班级年级班时间姓名实验名称及内容杠杆尺均衡的原理实验目的认识杠杆尺均衡的原理实验仪器带刻度的木尺、若干相同的垫圈、火柴盒和圆棍实验药品无实验过程：1.组装杠杆尺，并把杠杆尺调成均衡状态。

2.确立杠杆尺一侧的点为阻力点，挂必定数目的钩码。

实验方法和步骤3.在另一侧确立动力点的地点，看看在不一样地点上需要挂多少钩码。

才能使杠杆尺保持均衡，并记录结果。

4.改变阻力点的地点，重复第二步，做三次实验。

实验产生的现象和结果我们的发现： 1.当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，。

2.当动力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，。

3.当动力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，既不，也不。

问题与议论×＝×评阅等次任课教师：年月日XXX小学科学实验报告实验年月日学生班级年级班时间姓名实验名称及内容斜坡的启迪实验目的掌握斜面省力的作用实验仪器弹簧秤、小车、圆滑的木板实验药品无实验过程：１、组装器械。

２、经过测力计将小车提起，用多少力，记录在书上。

３、在桌面立一木块，从桌面到木块挨次斜搭准备好的三块圆滑木板，经过测力计沿斜面上拉动实验方法和步骤小车，分别记录小车被抬高的高度，挪动的距离及使劲多少我们的发现：斜面能够，并且在斜面其余状况相同的条件下，。

实验产生的现象和结果斜面能够，并且在斜面其余状况相同的条件下，越小越省力。

问题与议论评阅等次任课教师：年月日XXX小学科学实验报告实验年月日学生班级年级班时间姓名实验名称及内容拧螺丝钉的学识实验目的实验仪器研究轮轴能否省力木头、螺丝钉、大小不等的螺丝刀实验药品无实验过程：1、用大小不一样的螺丝刀把同一种螺丝钉在木头上。

2、感觉、比较哪一种螺丝刀省力。

实验方法和步骤实验产生的现象实验结论：螺丝刀上是轮轴，轮轴有省力的作用。

和结果问题与议论生活中的轮轴有哪些评阅等次任课教师：年月日XXX小学科学实验报告实验年月日学生班级年级班时间姓名实验名称及内容国旗如何升上去（组装定滑轮和动滑轮）实验目的定滑轮和动滑轮可否省力实验仪器铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳实验药品无实验过程：1、将铁架台固定好，用细绳绑好滑轮，另一端绑在铁架台的架子上，构成定滑实验方法和步骤轮； 2、测出钩码的重量；3、用弹簧秤拉动细绳另一端的钩码，记下所需拉力；4、测出滑轮的重量，5、将细绳一端绑在铁架台上，另一端绕过滑轮，构成动滑轮； 6、将钩码挂在滑轮上，用弹簧秤拉动滑轮，记下所需重量。

苏教版小学科学五年级下册实验报告单斜面、小车、计时器、测量尺、直尺、钩码我的猜想：小车在斜面上会滑落，斜面越陡峭，小车滑落越快。

我这样做：1.确定斜面的高度和长度，并将其固定在桌面上。

2.将小车放在斜面上，用计时器测量小车滑落的时间，并记录下来。

3.改变斜面的高度，重复第二步，做三次实验。

4.使用测量尺和直尺测量斜面的角度，记录下来。

5.在小车上挂上一定数量的钩码，重复第二步和第三步，记录下滑落时间和斜面的角度。

6.收拾桌面，整理实验器材，把实验器材放回原处。

观察到的现象或测量结果：1.斜面越陡峭，小车滑落越快。

2.挂上钩码后，小车滑落时间变短。

3.斜面的角度越大，小车滑落时间越短。

本次实验的得与失：注意小车的重量和斜面的固定，确保实验的准确性。

3用喷壶向景观中喷水，观察水流的方向和对沙土的冲刷作用。

4在沙土上放置大石子，观察石子对水流的影响。

5观察沙洲的形成和演变，并记录下观察结果。

6整理实验器材和实验桌面。

观察到的现象或结果：水流的冲刷作用会改变沙土的形态，大石子会对水流产生阻碍，从而形成沙洲。

本次实验的得与失：在制作自然景观时，要注意角度的设置，以便更好地观察水流对沙土的影响。

实验名称：模拟降雨实验实验器材：喷壶、托盘我的猜想：改变降雨量和托盘倾斜角度会影响水流和堆积物的变化我这样做：1、用喷壶模拟下雨，观察水流和堆积物的变化。

2、改变降雨量，再次观察水流和堆积物的变化。

3、改变托盘的倾斜角度，再次进行试验，观察水流和堆积物的变化。

4、整理实验台。

观察到的现象或测量结果：水流会随着降雨量和托盘倾斜角度的变化而发生变化，沙洲是由上游被水带来的泥沙、石子等堆积而成的。

本次实验得与失：应该注意托盘中堆积物的数量和抬起的高度。

实验名称：卵石磨圆实验实验器材：有盖的大口玻璃瓶、水、碎砖块、锤子我的猜想：碎砖块的棱角可能会被磨圆我这样做：1、用锤子把砖敲成碎砖块，挑出棱角分明的砖块。

2、把挑出的碎砖块放入盛有水的大口玻璃瓶里，把瓶口拧紧。

小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究杠杆省力的秘密（五年级下册第一单元）课题：1、怎样抬高讲台实验器材：带有刻度的木尺、若干同样的铁圈、火柴盒、牙签实验结论：在阻力不变的情况下，离支点越近就越省力。

小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究斜面能省力（五年级下册第一单元）课题：2、斜坡的启示实验器材：平板测力计、小车、光滑的长木板、长方形木块（可用长方形仪器盒代替）实验类型：教师演示、学生操作实验结论：使用斜面可以省力，斜面的坡度越小就越省力。

小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究轮轴的作用（五年级下册第一单元）课题：3、拧螺丝钉的学问实验器材：两个钩码、组装轮轴的部件、铁架台、平板测力计、两根粗棉线实验类型：教师演示、学生操作实验结论：使用轮轴能省力，在轴一定的情况下，轮越大越省力。

小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究滑轮的作用（五年级下册第一单元）课题：4、国旗怎样升上去实验器材：组装滑轮的部件、一个钩码、铁架台、平板测力计、两根粗棉线实验类型：教师演示、学生操作实验结论：使用定滑轮不能省力，但能改变方向；使用动滑轮不能改变方向，但能省力，使用滑轮组既能改变方向，又能省力。

小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究链条传动的特点（五年级下册第一单元）课题：5、自行车车轮转动的奥秘实验器材：两个大小不同的齿轮（可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制）、链条圈（瓦楞纸条圈）、记号笔实验结论：链条传动特点是齿轮转动的方向相同，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。

小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究齿轮传动的特点（五年级下册第一单元）课题：6、自行车车轮转动的奥秘实验器材：齿轮组及支架（也可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制两个大小不同的齿轮）、记号笔、实验类型：教师演示、学生操作实验结论：齿轮传动特点是齿轮转动的方向相反，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。

苏教版五年级下册科学实验报告单五年级下册科学实验报告单。

实验名称，植物的光合作用。

实验目的，通过观察植物在不同光照条件下的生长情况，了解光合作用对植物生长的影响。

实验材料，小型盆栽植物、两个透明玻璃罩、灯泡、水壶、水杯、测量杯、水、土壤、标尺、相机。

实验步骤：1. 将两个小型盆栽植物放置在同样的土壤和盆中，确保它们的生长环境相同。

2. 在一个盆栽上方放置一个透明玻璃罩，作为对照组，另一个盆栽上方放置一个透明玻璃罩，并在罩的一侧放置一个灯泡，作为实验组。

3. 每天定时给两个盆栽浇水，保持土壤湿润。

4. 每天测量两个盆栽植物的生长情况，记录下植物的高度、叶片数量等数据。

5. 在实验组的透明玻璃罩上加入水蒸气，模拟植物在高湿度环境下的生长情况。

6. 使用相机拍摄两个盆栽植物的照片，以便后期对比分析。

实验结果：经过一周的实验观察，我们发现实验组的植物生长情况明显好于对照组。

实验组的植物在充足光照和高湿度环境下生长更加茂盛，叶片更加翠绿，生长速度更快。

而对照组的植物生长缓慢，叶片颜色较浅，生长情况较差。

结论：通过本次实验，我们可以得出结论，光合作用对植物生长起着至关重要的作用。

充足的光照和适当的湿度可以促进植物的光合作用，提高养分合成效率，从而促进植物的生长。

这对于我们种植植物、了解植物生长规律具有重要的意义。

实验中我们也发现，高湿度环境下的植物生长情况明显好于低湿度环境。

这提示我们在日常生活中，可以通过增加植物生长环境的湿度，来促进植物的生长。

总结：本次实验不仅让我们更加深入地了解了植物的光合作用，也让我们对植物生长环境的要求有了更清晰的认识。

在未来的生活和学习中，我们可以根据光合作用的原理，更好地照顾植物，促进植物的生长，也可以更好地利用光合作用的原理，来改善生活环境，提高生活质量。

通过这次实验，我们对植物的光合作用有了更深入的了解，也为我们今后的科学学习打下了坚实的基础。

希望我们能在今后的学习和生活中，继续保持对科学的好奇心和热爱，不断探索科学的奥秘，为科学事业做出更大的贡献。

苏教版五年级下册科学实验报告单随着科学技术的发展，课程设置也发生变化，科学实验成为学校课程中不可或缺的一部分，因此当前培养孩子科学素养及实骅技能的需求更加迫切。

苏教版五年级下册科学实验报告单（2020）就是以此为目标而开发的，为孩子提供一份详尽的实验报告，使其能够系统地完成实验，加强科学素养的同时增强实骅技能。

苏教版五年级下册科学实验报告单共包括12个实验，分别是铝及钢的重量测定，静电的形成和释放，振子动力学，柠檬酸及碳酸钠的化学反应，热的传递，环境污染，植物的生长条件，温室气体的作用，理解视力的形成，网络安全，热能的产生和利用以及光合作用。

每一个实验都提供相应的实骅目标、详细实骅过程，以及对实骅结果的分析和总结。

苏教版五年级下册科学实骅报告单提供了详细的实骅参考资料，如实骅步骤示意图，实骅步骤表格，实骅步骤示意图，实骅步骤表格，实骅步骤示意图，实骅步骤表格，实骅步骤示意图，实骅步骤表格，实骅步骤分析，实骅步骤结论，实骅步骤评价以及实骅总结。

通过实骅报告，学生可以了解实骅本身的内容，学习实骅操作等知识，并从中获得科学素养和实骅技能，为孩子的学习及个人发展奠定基础。

苏教版五年级下册科学实骅报告单还提供了线上实骅，让学生可以在家中也能进行实骅，更好地掌握实骅技能。

学生可以在家中自行组织实骅，用报告单提供的模型、说明以及实骅步骤完成，且可以通过报告单里的示例实骅，让孩子学习、比较以及发现自己实骅中的问题，从而加深对实骅的理解。

苏教版五年级下册科学实骅报告单对孩子的学习有着重要的意义，不仅可以让孩子更加深入地学习科学，同时也可以培养孩子科学思考、问题分析和解决、推理分析和总结能力，为今后的学习发展打下基础。

总之，苏教版五年级下册科学实骅报告单为孩子带来的不仅仅只有知识薰陶，也是培养孩子实骅技能、思维锻炼及科学素养的必备工具。

五年级下册苏教版科学实验报告单
五年级下册苏教版科学实验报告单
1、实验名称：观察葡萄的发芽
2、实验目的：
（1）学习和了解葡萄的种子的发芽现象；
（2）通过实验了解植物发芽的过程。

3、实验准备：
（1）葡萄种子；
（2）湿棉花；
（3）滤纸；
（4）一块板材。

4、实验步骤：
（1）在餐盘里找到10颗葡萄种子，将它们放在板材上；
（2）把湿棉花放在滤纸上，用滤纸裹住湿棉花，放入葡萄种子；
（3）将滤纸含有湿棉花和葡萄种子放入温室，维持温湿度。

5、实验结果：
实验过程中，葡萄种子萌发，幼苗长出了小叶子，幼苗叶子上有绒毛，呈现出绿色，渐渐长大，变成植物小叶，有茎和根部可观察到。

6、实验总结：
通过本次实验，我们能够清晰地了解到植物发芽的过程以及葡萄种子
的发芽现象。

植物的发芽需要适当的温湿度和营养物质，植物的发芽
才能适应环境。

可以说，实验达到了预期的效果，从而完成了本次实验的的目的。

苏教版五年级科学下册实验报告实验人员：实验名称：水的沸点实验实验年级五年级实验器材：酒精灯、水、温度计、试管1、将水倒入试管中，插入温度计。

2、点燃酒精灯，将试管放入火焰中。

实验步骤：3、观察水的温度变化，当水开始沸腾时，记录下温度。

4、重复实验多次，取平均值。

实验结果：通过实验发现，水的沸点约为100℃左右。

同时也了解到，沸点的高低与海拔高度、气压等因素有关。

实验名称：研究物体形状与承受力的关系实验人员：（略）实验年级：五年级实验器材：A4打印纸3张、双面胶、新华字典（可用科学书代替）、钩实验步骤：1.取A4纸的宽为高，用3张A4纸分别折成不同形状的纸筒，注意在折纸筒时要事先考虑留出连接部分，纸筒的连接部分用双面胶粘起来。

2.把新华字典放到纸筒上面，然后在XXX加钩码，记录各种纸筒能承受多少钩码不被压垮。

3.加钩码时，要将钩码放在新华字典中心，加钩码时要轻放。

4.计算纸筒能承受多少钩码时，要用压垮纸筒的钩码数减1.实验结果：不同形状的纸筒承受力是不同的，在不同的柱形纸筒中，圆柱形纸筒承受力较好。

实验名称：建高塔实验人员：（略）实验年级：五年级实验器材：吸管、大头针、小棒、细线、胶带、剪刀等实验步骤：1.画出设计草图。

2.选择制作材料和连接物，确定合适牢固的连接方法。

3.测量塔的高度和牢固性。

实验结果：建高塔要上宽下窄，上轻下重才稳固结实。

实验名称：研究不同形状支架的稳固性实验人员：（略）实验年级：五年级实验器材：吸管、大头针等、搭支架的不同材料（自选）、重物（自选）实验步骤：1.分组做实验。

2.把实验的结果记录下来。

3.对比不同支架的承受力。

4.支架形状：三角形、正方形、五边形、六边形。

实验结果：三角形支架最不易变形、最稳固。

实验名称：研究不同桥梁的特点和承重力实验人员：（略）实验年级：五年级实验器材：硬纸板、木块、胶带、粗绳、胶水、铅笔、厚书、砖头实验步骤：1.用硬纸板、木块等东西做一座平板桥、一座拱形桥、一座斜拉桥。

苏教版小学科学五年级下册实验报告苏教版五年级科学下册实验报告实验名称杠杆省力的秘密实验目的认识杠杆省力的原理实验器材杠杆尺及支架、钩码实验过程:1、组装杠杆尺,并把杠杆尺调成平衡状态。

2、确定杠杆尺一侧的点为阻力点,挂一定数量的钩码。

3、在另一侧确定动力点的位置,瞧瞧在不同位置上需要挂多少码才能使杠杆尺保持平衡,并记录结果。

4、改变重点的位置,重复第二步,做三次实验。

实验结论:1、当力点到支点的距离大于重点到支点的距离时,省力。

2、当力点到支点的距离小于重点到支点的距离时,费力。

3、当力点到支点的距离等于重点到支点的距离时,既不省力,也不费力。

实验名称测量斜面坡度与拉力大小的关系实验目的通过实验探究斜面坡度与拉力大小的关系实验器材弹簧秤、小车、光滑的木板、钩码实验过程:1、组装器材。

2、通过测力计将放有钩码的小车提起,用多少力,记录在书上。

3、在桌面立一木块,从桌面到木块依次斜搭准备好的三块光滑木板,通过测力计沿斜面上拉动放有钩码的小车,分别记录小车被抬高的高度,移动的距离及用力多少。

实验结论:斜面可以省力,并且在斜面其她情况相同的条件下,坡度越小越省力。

实验名称螺旋斜面实验目的发现螺旋与斜面的内在关系实验器材螺丝钉、铅笔、三角形纸实验过程:1、将一张直角三角形的纸绕在一支铅笔上。

2、比较绕在铅笔上的纸与螺丝钉有什么关系。

实验结论:螺丝钉的螺纹就就是斜面的变形。

实验名称轮轴能省力实验目的懂得轮轴能省力的原理实验器材硬纸板、弹簧秤、钩码、线绳实验过程:1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮与轴上分别挂上钩码,直到平衡:2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮与轴上分别挂上钩码,直到平衡。

实验结论:在轴的大小一定时,轮越大越省力。

实验名称定滑轮特点实验目的认识定滑轮的特点实验器材定滑轮、铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳实验过程:1、将滑轮固定悬挂在铁架台上,将细绳穿过滑轮用两个钩码悬吊在细绳的一端,而另一端钩上弹簧秤。

苏教版五年级下册科学实验报告单实验名称：水的沸腾点实验目的：通过观察和实验，了解水的沸腾点，并探究影响水沸腾的因素。

实验材料：1. 一个玻璃杯2. 一根温度计3. 一些冷水4. 一些热水5. 一个火源（可以使用炉子或者燃气灶）实验步骤：1. 将玻璃杯放在桌子上，用冷水将玻璃杯装满。

2. 将温度计放入玻璃杯中，确保温度计的水银球完全浸入水中。

3. 记录下此时的温度，这是水的初始温度。

4. 将火源点燃，将玻璃杯放在火源上加热。

5. 观察温度计的变化，并记录下水开始沸腾的温度。

6. 将火源熄灭，让水冷却。

7. 观察温度计的变化，并记录下水开始凝固的温度。

实验结果：通过实验，我们得到了以下结果：1. 水的沸腾点是100摄氏度。

2. 水的凝固点是0摄氏度。

实验分析：水的沸腾点和凝固点是水的特性之一，它们受到一些因素的影响。

1. 大气压力：在海平面上，水的沸腾点是100摄氏度。

但是，随着海拔的升高，大气压力减小，水的沸腾点也会降低。

这就是为什么在高山上煮饭需要更长的时间。

2. 溶质的存在：当我们向水中加入溶质时，溶质会降低水的沸腾点。

这是因为溶质分子与水分子之间的相互作用力使得水分子更难脱离液体状态。

3. 容器的形状：如果容器的形状改变，水的沸腾点也会有所变化。

例如，如果我们将水放入一个更小的容器中，水的沸腾点会升高，因为水分子受到容器壁的限制而更难脱离液体状态。

实验总结：通过这次实验，我们了解到了水的沸腾点和凝固点，并探究了影响水沸腾的因素。

这些知识对我们理解水的特性和应用水的过程都非常重要。

在日常生活中，我们可以利用水的沸腾点来煮饭、煮茶等。

同时，我们也应该注意到水的沸腾点受到一些因素的影响，这些因素会对我们的实际操作产生影响。

因此，在日常生活中，我们需要根据实际情况调整水的加热时间和温度，以确保我们的操作是正确和安全的。

通过这个实验，我们不仅学到了科学知识，还培养了观察和记录的能力。

这对我们今后的学习和研究都是非常有帮助的。