重视基础加强实战培养高素质应用型动漫人才

动漫设计与制作专业介绍 [代码590110][导读]：本文讲述了动漫设计与制作专业的基本信息及专业介绍，如动漫设计与制作专业的课程设置、就业方向、就业前景等，还包括开设动漫设计与制作专业的院校名单。

学历层次：专科专业名称：动漫设计与制作专业代码：590110所属门类：电子信息所属学科：计算机类培养方向：多媒体、动画设计、动漫设计、动漫外包、动漫影视、动漫游戏、二、三维、数位媒体、数字媒体、游戏设计、多媒体制作、数字动漫设计、动画、广告、漫画、美术、二维动画、三维动画、影视动画、影视后期、影视制作、游戏动画、游戏美术同一个专业不同大学其学习方向、开设课程等不尽相同，以下提供开设动漫设计与制作专业的部分院校的专业介绍，仅供参考。

具体信息以学校网站公布为准。

培养目标：本专业培养具备动漫设计与制作方面的基本理论知识与技能，能够熟练使用Flash等应用软件进行动画制作，具有美工与电脑技术相结合、动画制作与艺术表现技巧相结合等方面能力，适应各类与电脑动画相关的企事业需求的高等技能型人才。

主要课程：美术基础、艺术概论、产品透视学、艺术史、立体与色彩构成、速写与结构素描、网页制作技术、图形图像处理基础、设计与消费心理学、Photoshop平面设计、动画概论、动画设计基础、动画造型基础、动画场景基础、动画编导基础、原动画基础、世界影院动画精品解读、Flash动画设计等及上述课程相应的实践课程和实训。

就业方向：本专业毕业生可在动画公司、电视台以及其他广告传媒等单位，从事动画片制作、影视广告制作等工作。

动漫设计与制作专业是朝阳师专美术系2021年新设立的三年制专科高职专业。

本专业为适应动画行业、影视制作和创意文化产业发展的需要培养专业人才，要求德、智、体、美全面发展，掌握动画专业的基本理论知识，熟练运用动画设计与制作、后期特效及合成等基本技能，能在电视台、影视制作机构、动画制作公司、网络公司、游戏公司等单位从事动画生产及影视制作的实用技能型人才。

如何培养更多优秀的中国动漫创作人才在当今的文化产业中，动漫作为一种极具影响力和创造力的艺术形式，正逐渐展现出其巨大的市场潜力和文化价值。

然而，与国际动漫产业的发展水平相比，中国动漫在创作人才方面仍存在一定的差距。

那么，如何培养更多优秀的中国动漫创作人才呢？首先，要从教育入手。

在基础教育阶段，应注重培养学生的艺术素养和创新思维。

学校可以开设相关的美术、绘画课程，鼓励学生发挥想象力，进行自由创作。

同时，通过组织动漫社团、举办动漫比赛等活动，激发学生对动漫的兴趣和热情。

在高等教育方面，各大高校应进一步优化动漫专业的课程设置。

不仅要教授传统的绘画技巧、动画制作技术，还要注重培养学生的故事创作能力、角色设计能力和审美水平。

可以邀请行业内的资深人士来校授课，分享他们的实战经验和创作心得。

此外，加强与动漫企业的合作，建立实习基地，让学生在学习期间就能接触到真实的项目，积累实践经验。

除了学校教育，社会培训也是培养动漫创作人才的重要途径。

各类专业的动漫培训机构可以根据市场需求和行业发展趋势，开设针对性强的课程。

比如，针对 3D 动画制作、特效设计、漫画创作等细分领域进行专项培训。

同时，利用在线教育平台，为更多有兴趣的人提供学习机会，打破时间和空间的限制。

培养优秀的动漫创作人才，还需要营造良好的创作环境。

政府应加大对动漫产业的扶持力度，出台相关政策，鼓励原创作品的创作和推广。

建立健全的知识产权保护机制，保障创作者的合法权益，让他们能够安心创作。

同时，加大对动漫产业的资金投入，建设动漫产业园区，为动漫创作者提供良好的工作场所和创作条件。

在文化氛围方面，要鼓励多元文化的交流与融合。

中国有着丰富的传统文化资源，动漫创作者应当深入挖掘这些宝藏，将传统文化元素与现代动漫表现形式相结合，创作出具有中国特色的动漫作品。

同时，积极引进国外优秀的动漫作品和创作理念，拓宽视野，激发创新灵感。

此外，培养动漫创作人才的创新能力也至关重要。

当代应用型动画人才培养模式的探索[摘要]随着国家“卓越工程师教育培养计划”的推行以及动画产业规模的扩大，应用型本科院校推动人才培养模式的改革和专业建设，努力提高动画专业人才的培养质量和就业质量成为当务之急。

文章以动画专业人才培养模式改革为例，从整体课程体系构建、工作室制教学模式的实行和单元课程开发等几个方面着手，旨在对应用型本科院校“卓越动画设计师”人才培养模式进行探索。

[关键词]应用型动画人才培养模式一、动画人才培养与“卓越工程师教育培养计划”我国的动画产业虽已呈烽火燎原之势，但通过考察现阶段高校动漫教育，我们不难发现，不仅众多研究型和教学研究型高校习惯于“原创性、理论性、学术型”人才培养，而且普通的应用型本科高校也无不以“创造性”人才培养为目标，都想占据动画艺术生产的制高点，而相对忽略了动画产业规模制作所需要的工程技术型人才的培养。

从动画产业链的结构来看，虽然动画研发、创造与设计具有原初引动作用，但真正在高端从事动画片原创的精英毕竟是少数，而来自产业链中下游的动画制作、管理以及品牌推广和产品衍生，则隐藏着巨大的商机，在动漫产业的舞台上扮演着越来越重要的角色。

显然，当前高校动画人才培养目标的非理性特征势必导致动漫教育与产业链需求的失衡，造成创造型人才的浪费，各层次技能型人才的短缺，从而制约整个动画产业的良性发展。

“卓越工程师教育培养计划”是教育部贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。

该计划旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量的各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。

“卓越计划”的实施对于当下蓬勃发展的动画产业人才的培养具有重要的现实意义。

二、“卓越计划”视野下的当代动画专业人才培养模式改革一所高校能够培养什么类型的学生，能够从事什么样的科学研究，能够提供什么样的社会服务，必须根据社会需要和自身条件来确定。

浅谈国内动漫企业对人才的需求及高职动漫教育摘要] 我国的动漫产业在近几年取得了快速的发展，同时也促进了动漫教育的发展。

尤其是职业教育的实践性特性与动漫产业的性质相符，使得高职动漫教育的发展更加迅速。

但由于动漫产业起步晚，产业链发展不完善，使得高职动漫教育与动漫产业之间出现人才培养与需求之间的不平衡，造成了动漫产业发展的人才障碍。

[关键词] 动漫教育人才培养课程建设由于国家的政策和财政支持，以及社会对动漫产品的需求，动漫产业迅速发展。

国外动漫产品在国内取得了非常好的成绩，也在一定程度上刺激了国产动漫的发展。

近三年来，动漫产业以每年超过40%的速度增长。

据有关部门统计预测，在未来3至5年内，中国动漫市场会有1000亿元的价值空间，我国动漫产业将迎来发展的黄金期。

动漫产业在飞速发展的同时，也遇到了许多困难，尤其是动漫人才的缺乏，已经成为制约动漫产业发展的瓶颈。

一、动漫产业的人才需求状况在动漫产业中，人才需求呈“金字塔”式：“塔尖”是主创作师、主程序员、美术总监等。

中间是动漫设计和制作人员；最底层为运营、支持、服务等。

由于我国动漫产业起步较晚，进入动漫产业后，多从事国外动画加工制作的工作，所以在这方面中国的具有较强的人才优势。

我国动漫产业主要缺乏编剧、导演、造型、美术设计人才等原创型人才。

动漫的发展已经进入了一个3D等数字技术阶段，对从事动漫的人员也提出了更高的要求。

他要求动漫从事者不但具有技术，而且还需要艺术修养，只有把技术与艺术结合起来的动漫产品才能够真正吸引消费者，推动自身的发展。

而我国动漫的发展还比较滞后，能够将二者结合起来的创新型人才就更加缺乏了。

从动漫产业发展的趋势和我国动漫产业发展的现状，可以看出，在人才方面，我国动漫产业对高级人才和创新型人才较为缺乏。

二、高职动漫教育现状我国的动漫教育在本世纪初才得到发展，随着动漫产业的快速发展，也推进了动漫教育的快速成长。

在动漫教育中，高职教育是重要的组成部分，高职教育以培养应用型人才为主，符合动漫产业的实践性特征，所以高职教育就成为动漫产业不可或缺的人才培养基地。

动画专业基础教学创新能力培养模式【内容摘要】我国动画专业起步较晚，动画理论欠缺、师资不足、理论研究匮乏、动画专业教师的受教育程度参差不齐，同动画艺术相关的设计、教学还相当薄弱，缺乏必要的重视及科学、严谨、规范、正确的教学系统。

因此，怎样在动画基础教学中进行创新能力培养，使动画专业毕业的学生满足动画市场的需求，是我们研究和探索的问题。

【关键词】动画专业基础教学创新培养目前，动画产业被称为21世纪最有希望的朝阳产业之一。

十几年来，国外动画产业发展迅猛，国外的动漫卡通产品与其衍生产品占据了我国大部分动漫市场，以致各种外来动漫形象深入人心。

资料表明，美国动画基础教学注重提高学生的艺术修养，鼓励原创，使动画创作者具有丰富的艺术想象力，为动画产业培养大量专业人才。

随着我国出台一系列鼓励动漫产业发展的优惠政策，各地纷纷设立动漫产业基地。

为满足市场需求，各地高校也都开始设立动画专业，以期培养高素质的专业人才。

从上世纪90年代开始，我国动画教学已发展了10多年的时间，动画专业的设计师及相关教育人士正在摸索一条针对动画专业的特点、能为动画专业课程服务的基础造型的教学模式，我们惊喜地看到，已有同动画相关的教学研究和动画教材出版，说明我国动漫产业的发展及动画专业人才的培养目标已经引起各大高校动画教学研究者的关注及重视。

但值得注意的是，我国动画专业学科建设起步较晚，高校的动画艺术教育仍在探索之中，动画专业的教师很少，教师的受教育程度也参差不齐，动画艺术相关教学师资还很薄弱，缺乏必要的重视及科学、规范的教学研究和管理，在学科建设上有很多方面仍是空白，这与越来越多的希望在动画艺术领域有所发展的广大学生的愿望不相符合，也使当前动画专业毕业的学生不能完全满足动画行业和市场的需求，在很大程度上影响到我国动漫产业的发展，也制约了高校动画专业学科建设及招生情况。

面对这些问题，笔者从以下几个方面分析动画专业基础教学的现状以及怎样合理改进教学方法，如何有效利用资源进行创新培养。

动漫专业人才培养方案引言动漫产业是一个以动画、漫画、游戏为核心，综合利用多媒体技术与内容创作的跨学科领域。

随着动漫产业的快速发展，对人才的需求越来越大。

针对这一需求，制定一套科学、系统、完善的动漫专业人才培养方案是至关重要的。

本文将探讨制定动漫专业人才培养方案的必要性以及方案设计的关键要素。

一、制定动漫专业人才培养方案的必要性1. 适应行业需求：随着动漫行业的蓬勃发展，对动漫专业人才的需求也越来越多样化和专业化。

制定一套针对行业需求的培养方案，可以培养出具备行业所需技能和知识的优秀人才。

2. 推动动漫产业发展：动漫专业人才是动漫产业发展的核心驱动力。

通过培养具备创意能力和技术实力的人才，可以进一步促进动漫产业的发展，推动产业链的完善和创新。

3. 提高人才素质：制定科学的培养方案可以提高动漫专业人才的素质和水平。

通过系统的学习和实践训练，学生可以获得全面的动漫专业知识和实践能力，为将来的工作做好准备。

二、动漫专业人才培养方案的关键要素1. 创新课程设置：在动漫专业人才培养方案中，创新的课程设置是非常重要的。

应根据行业需求和学生兴趣，设置符合时代发展潮流的课程，包括动画制作、漫画创作、游戏设计等方面的内容。

2. 实践教学环节：动漫专业的特点决定了实践教学环节的重要性。

通过实践教学，学生可以拓展自己的创作能力和技术水平，并在实际项目中锻炼自己的工作能力。

3. 产学研结合：为了培养具备实际操作经验和研发能力的动漫专业人才，应该加强产学研结合的合作。

与相关企业合作开展实践项目，引入行业专家进行指导和教学，同时加强学术研究与实践应用的结合。

4. 师资建设：优秀的师资队伍是动漫专业人才培养的基础。

应该注重教师的学术背景和实践经验，提供良好的教学环境和条件，鼓励教师进行学术研究，提升教师的教学水平和专业素养。

5. 实习与就业指导：动漫专业学生在实习与就业方面存在一定的困惑。

在人才培养方案中，应该加强实习与就业指导，帮助学生了解行业就业情况，提供实习机会，并对学生进行职业规划和就业指导。

西安邮电学院本科专业培养方案（2010）专业名称：通信工程专业代码：080604所属院（系）：通信与信息工程学院培养方案制定人签字：杨武军2010年6 月17日院长（系主任）签字：2010年6 月17日2010年6 月17日2010年6 月17日主管校长签字：2010年6 月17日西安邮电学院-通信与信息工程学院本科通信工程专业培养方案学科：工学—电气信息专业：通信工程Engineering-Electrical Information Communication Engineering专业代码：080604 授予学位：工学学士一、专业培养指导思想坚持以党和国家的教育方针为指导，树立和落实科学发展观，遵循高等教育客观规律与发展趋势。

主动适应21世纪科技和社会发展新形势，坚持知识传授、能力培养、素质教育的协调统一；强化实践教学，加强专业实践能力及创新精神的培养；构建因材施教，个性发展的良好育人环境。

培养具有鲜明时代特征和我校特色的，基础扎实、知识面宽，具有创新精神和较强实践能力的高级工程技术应用型人才。

二、专业培养目标通信工程专业是面向通信与信息行业，口径宽、学科交叉融合多、适应面广的专业，西安邮电学院的定位是以本科教学为主的教学研究型大学。

围绕我校的定位和人才培养的传统与特色，遵循“重视基础、加强实践、突出特色，分方向培养”的原则，本专业培养德、智、体、美全面发展，具有较高文化素养、社会责任感和敬业精神，掌握坚实的通信工程及相关专业基础理论，具有较强的创新意识和工程实践能力，服务于通信行业和地方经济社会发展需要的高级工程技术应用型人才。

通信工程专业的本科生能够运用所掌握的理论知识和技能，重点在通信网与交换、无线通信、IP网络技术、光通信等方向的企业和科研机构从事设备研发、工程设计、系统集成、运营维护、营销等工作，或者继续攻读相关学科的硕士学位。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、具有较扎实的数理基础，较好的人文社科基础和英语综合运用能力；2、掌握计算机软、硬件基础知识，具有较强的计算机应用能力和初步的软硬件设计和开发能力；3、掌握通信和信息领域的基本知识和理论；重点掌握通信网与交换、无线通信、IP网络技术、光通信中至少一个方向的专业知识和实践技能；4、具有设计、开发、调测和应用通信系统和通信网的基本能力；5、了解通信技术的发展趋势和前沿技术；6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备一定的独立工作能力和自我知识更新能力；7、初步掌握社会主义市场经济、管理、法律等知识。

成都农业科技职业学院2010级图形图像制作专业（动漫设计与制作）人才培养方案第一部分专业人才培养标准与要求一、专业名称与专业代码（一）专业名称：图形图像制作专业(动漫设计与制作)（二）专业代码：590109二、招生对象与学制招生对象：普通高中毕业生、职业高中毕业生学制：三年三、专业培养目标坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，培养德、智、体、美全面发展，能适应社会主义市场经济建设和现代化建设的需要。

适应动漫行业生产、管理、服务第一线的需要，具备动漫设计与制作专业基本理论和操作技能，具备一定的设计和制作能力，具有较强动漫设计制作能力，能在动画行业、漫画行业、游戏行业、广告行业、室内设计行业、插图行业、教育单位、企业、事业和行政管理部门等单位从事动漫设计与制作的高等技术应用型专门人才。

四、就业方向与职业岗位（群）表1：就业方向与职业岗位（群）（一）基本要求通过学习，使学生懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；在具有动漫设计与制作专业必备的基础理论知识和专业知识的基础上，重点掌握从事动漫设计与制作专业领域实际工作的基本能力和技术；具备较快适应动漫行业生产、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。

（二）知识、能力、素质结构：1.知识结构（1）具备基本的政治理论知识和法律知识。

（2）具备本专业必备的英语、计算机等文化知识。

（3）重点具备图形图像制作专业（动漫设计与制作）的影视动画制作、视频特效制作(premiere\A.E)、FLASH二维动画制作、MAYA模型制作、MAYA动画制作；同时具备矢量图形设计与制作、位图图形设计与制作、平面设计与制作、插图设计、室内设计、CAD建筑工程制图、网页设计与制作、室内设计与制作、多媒体制作等专业知识和专业理论。

动漫专业课程体系与专业人才培养机制研究【摘要】随着全国各地动漫产业高速发展，以及国家推出的各项动漫产业扶持政策，我国动漫产业逐步上了世界的舞台。

但动漫原创人才的缺乏，却成为了我国动漫产业发展难以突破的瓶颈。

本文探讨了动漫教育课程体系和动漫专业人才培养机制。

【关键词】动漫专业课程体系；动漫专业人才培养机制；2D/3D动画1动漫教育课程体系学生特征：学生生源是高中学历，其中又分为文科生、理科生和艺术生。

理想的生源应该是文科类的艺术生。

动漫产业从动画视觉上可分为二维动画和三维动画，二维动画的流程如下：故事脚本→分镜头→设计稿→原画→动画→上色→合成→输出三维动画的流程又分为：前期规划→中期制作→后期制作前期规划主要进行概念设计（进行剧本的创建），进行造型设定（根据剧本绘制动画场景、角色、道具等的二维设计以及进行动画风格的制定，为后面进行三维制作提供参考），创建分镜故事板（根据文字剧本进行分镜头工作，手绘图构建出画面，解释镜头运动，讲述分镜头情节为后面三维制作提供参考）。

中期制作主要进行如下工作：3D粗模：在三维软件中由建模人员制作出故事的场景、角色和道具的粗略模型，为布景作准备；3D故事板：用3D粗模与剧本、分镜故事板制作出布景，包括摄象机位置摆放、基本动画设置等；3D角色模型/3D场景/3D道具模型：根据概念设计以及客户、导演的要求，进行模型的精确制作；贴图材质：对3D模型进行色彩、纹理、材质的定制工作；骨骼蒙皮：对3D动画模型进行一些变形、动作驱动设计，提供动画解决方案；分镜动画：参考剧本和分镜故事板，动画师会根据布景制作出每个活动对象在每个镜头的表演动画；灯光：根据概念设计的定位，由灯光师进行场景的照亮、材质的精细调节，把握每个镜头的渲染气氛。

后期特效工作：3D特效：如水、烟、雾、火、光的maya制作表现方法；分层渲染/合成：动画、灯光制作完成后，由渲染人员根据后期合成师的意见将各镜头文件分层渲染，提供合成用的图层和通道；配音配乐：由专业配音师根据镜头配音，根据剧情配上背景音乐和各种音效；剪辑：用渲染的各图层影像，由后期制作人员合成完整成片，并根据客户以及监制、导演的意见剪辑成不同版本，以供不同需要。

走产学研之路培养动漫应用型人才
衷文
【期刊名称】《教育界：高等教育研究》
【年(卷),期】2013(000)007
【摘要】走产学研之路，培养动漫应用型人才，就是学院充分利用社会资源为办学服务，为公司输送能迅速适应岗位要求的动漫应用型人才，达到“校企双赢”的目的，以此来推进“教学与实践相结合”的教学模式的探索和实践。

【总页数】1页(P97-97)
【作者】衷文
【作者单位】江西泰豪动漫学院
【正文语种】中文
【中图分类】TP391.72
【相关文献】
1.走产学研结合之路，提高人才培养质量——泉州经贸职业技术学院产学研结合人才培养模式的探索与实践 [J], 叶春云
2.走产学研结合之路培养高素质的应用型人才 [J], 常州工学院课题组
3.走产学研之路培养动漫应用型人才 [J], 衷文
4.走产学研结合之路培养金融学应用型人才 [J], 李芒环
5.走产学研之路育应用型人才 [J], 郁汉琪;葛红宇;眭法川
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“政校行企”合作培养实战型动漫人才的探索与实践【摘要】“政校行企”合作培养具有实战能力动漫专业学生，是克服目前该类专业学生普遍存在的“理论的强者，实战的弱者”等问题，适应相关企业需求的有效途径，本文结合广州科技贸易职业学院实行“政校行企”合作培养实战型动漫人才的改革实践，探讨了建立“政校行企”合作培育实战型动漫人才的模式和途径。

【关键词】校企合作动漫人才实战技能自2006年4月国务院办公厅转发了财政部等部门《关于推动我国动漫产业发展的若干意见》，提出了推动我国动漫产业发展的一系列政策措施后，许多省市将动漫产业作为地区支柱性产业给予大力扶持，相关职业院校也纷纷开设动漫专业，以适应产业发展对人才的需求，时至今日，我国的动漫产业发展迅猛，但产业发展所需人才的培养却出现了诸多的问题，广州科技贸易职业学院2004年开设了“影视动画设计与制作”专业，2007年增开了“游戏艺术与数码设计”专业，多年来，通过探索“政校行企”合作培养具有实战能力动漫专业学生的实践，取得了积极的成效。

1动漫人才培养现状与存在的问题2012年2月，在中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》中，将发展动漫游戏等产业提升到振兴国家文化产业的战略高度，在各级政府的大力扶持下，中国动漫产业蓬勃发展，截止2011年，中国动漫产业总产值达1000亿元以上，国产电视动画达597部，22万分钟，相关动漫企业数量已达1万余家，从业人员达50余万人。

为顺应市场需求，各高校陆续开设动漫专业，据艺恩网和艾瑞网调查数据显示，截至2009年，全国开设动漫专业的本专科院校达到1279所，动漫相关专业达到1877个。

然而，在我国动漫产业不断发展，院校培养的动漫专业学生不断增加的情形下，供需不对接的矛盾却日显突出。

据中国教育数据咨询公司麦可思发布的大学生就业调查报告显示，自2008年以来，动画专业连续3次入围“失业率最高专业前10”，动漫相关人员的转业率也非常高，动漫行业“人才饥渴”与高校相关专业毕业生“就业红灯”的现状形成鲜明的对照，尽管许多学校在动漫专业建设与人才培养方面做出了积极的努力，也取得了一系列的成效，但总体来说，相关企业普遍认为多数动漫专业毕业生是“理论的强者，实战的弱者”，如何使得动漫专业学生技能素质与企业需求较好的对接成为亟待解决的问题。

2011年11月科教纵横新疆地域广阔，文化丰富多彩。

在教学中引用新疆的元素进行创作，引导学生挖掘本土文化。

中国三部史诗中有两部源自新疆，《玛纳斯》和《江格尔》。

柯尔克孜族的《玛纳斯》是一部英雄史诗，他们为了本民族同胞的自由幸福，不惜与侵略者斗争。

《江格尔》是蒙古人的英雄赞歌，是卫拉特蒙古人文化的宝库，也是蒙古人不畏艰难困苦的民族性格的鲜明写照。

教学中学生依据这些史诗进行剧本创作。

利用优秀本土影片中的经典形象，如《库尔班大叔进京》中的人物进行动漫人物设定。

通过和当地文化结合进行教学，把地方文化融入到创作中，学生把地域文化进行梳理，不仅使学生从文化知识到专业技术的掌握上都能得到较好的提高。

从周围熟悉的事件出发节省了大量的收集资料的时间，学生也有兴趣进行学习，能把新疆的本土文化在学习中发挥出来更是其对动漫事物认知更加具体。

我们的教育应该改革，教学要变幻方式方法，根据学生的特点教师要选用合适的教材配以适当的方式进行教学，教学资源要严格筛选，引用实例教学最好是贴近实践工作岗的。

新疆动漫教育应该在技能教育上有所侧重，动漫专业涵盖的学科广，完整的学科学习全面的精通掌握每一细节在短短的时间内是做不到的，专业上很难面面俱到。

教学中应该有所侧重，可以根据制作流程进行教学。

理论的学习应该在实践中融入，实践后及时进行总结。

对于成绩较好的学生老师应该给以针对性的提高训练，做到因材施教，使其能更好的适应工作岗位的需要。

同时我们也应该吸收国外的先进校企合作模式，在国外校企合作被认为是提高在校大学生动手能力和实践能力的最有效办法，也是使教育与企业之间相互促进发展的有效方法。

学生就业问题是评判高校教学好坏的一个标准。

就业应与社会需求做导向，没有需要的专业就谈不上发展。

目前许多动画网站迅猛发展起立；动漫公司的建立；新媒体公司的发展壮大；卡通频道的增设，现有国产动画数量，不能填缺国内市场。

这些需要有动画专业技能的人才来满足市场空缺，新疆的高校及时了解国内外动画业市场的人才需求，才能体现出新疆高校开设动漫这一学科的重要的意义。

动漫专业人才培养方案引言：动漫产业作为当今世界文化产业中的新兴力量，已经成为各国文化输出的主要形式之一、与此同时，动漫专业人才的培养也成为了各个高校及培训机构的重要任务。

本文将以培养具备创意能力、技术能力和团队协作能力的动漫专业人才为目标，提出一套完善的动漫专业人才培养方案。

一、拓宽课程设置动漫专业人才需要掌握的知识领域广泛，包括绘画、创意、编剧、动画制作、人物设计等方面。

因此，应该在课程设置上尽量多涵盖相关内容，为学生提供全面系统的学习机会。

同时，为了培养学生创新思维，还应增加相关的创新、创业和市场营销等课程。

二、实践教学的推进动漫专业属于实践性强的专业，因此实践教学的推进至关重要。

学校应充分利用实验室、工作室等场地资源，为学生提供丰富多样的实践机会。

可以组织学生参与动漫展览、比赛、创作等活动，让他们在实践中不断提高自己的技能和综合能力。

三、行业导师的引进四、团队合作的培养动漫作品的制作过程通常需要多种专业人才的合作，因此学校应着重培养学生的团队协作能力。

可以通过开设团队项目课程，让学生分组协作完成一个动漫作品的制作，培养他们的团队合作精神和团队管理能力。

此外，还可以安排学生在实际项目中与其他专业的学生合作，增加实际项目的复杂性，提高学生的协作水平。

五、国际交流与合作动漫产业是一个具有国际性的产业，因此，学校应该积极推动国际交流与合作。

可以与国外的动漫院校、动漫公司建立合作关系，共同开展学生交流、项目合作等活动。

通过与国际合作伙伴的交流，学生可以了解国际动漫市场的发展趋势和前沿技术，提高自己的综合素质和竞争力。

结语：通过拓宽课程设置、推进实践教学、引进行业导师、培养团队合作能力和加强国际交流与合作，学校可以更好地培养出具备创意能力、技术能力和团队协作能力的动漫专业人才。

这些人才将能够适应动漫产业的发展需求，为动漫行业的繁荣发展做出贡献。

中国动漫产业如何培养专业人才队伍《中国动漫产业如何培养专业人才队伍》动漫产业作为文化产业的重要组成部分，在近年来呈现出蓬勃发展的态势。

然而，要实现中国动漫产业的持续繁荣，培养一支高素质、专业化的人才队伍是至关重要的。

首先，教育体系的改革和完善是培养动漫专业人才的基础。

在高等教育层面，应进一步优化动漫相关专业的课程设置。

不仅要注重传统的绘画技巧、动画制作技术等基础课程，还应增加创意构思、剧本创作、市场营销等综合性课程。

这样可以培养学生的全面能力，使其不仅能够在技术上熟练掌握动漫制作的流程，还能在创意和市场方面具备敏锐的洞察力。

同时，加强实践教学环节。

学校可以与动漫企业合作，建立实习基地，让学生在学习过程中有机会参与实际项目的制作。

通过实践，学生能够更好地理解动漫产业的运作流程，提高解决实际问题的能力。

对于职业教育，要根据市场需求，设置针对性更强的课程，培养具有实操技能的动漫人才，如动画师、特效师、模型师等。

并且，职业教育应注重与企业的紧密对接，及时调整课程内容，以适应行业的快速变化。

其次，培养动漫人才的创新能力是关键。

创新是动漫产业的核心竞争力，只有不断推出新颖、独特的作品，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。

为了培养创新能力，学校和教育机构应鼓励学生大胆想象，打破常规思维。

可以通过开设创意课程、举办创意竞赛等方式，激发学生的创新热情。

同时，引导学生多观察生活、多了解不同的文化，为创意的产生积累素材。

在企业中，也应为员工提供创新的环境和条件。

例如，设立创新奖励机制，鼓励员工提出新的创意和想法；组织内部的创意交流活动，促进团队成员之间的思想碰撞。

再者，加强师资队伍建设对于培养动漫专业人才至关重要。

优秀的教师能够传授最新的知识和技能，引导学生成长。

一方面，要吸引具有丰富行业经验的专业人才投身教育事业。

他们能够将实际工作中的经验和案例带入课堂，使教学更加贴近实际。

另一方面，要为在职教师提供培训和进修的机会，使其不断更新知识结构，掌握最新的动漫技术和理念。

北京林业大学-院部设置林学院林学院是我校具有鲜明特色、科研教学型的学院，也是我校历史最悠久的学院。

学院拥有一支结构合理的师资队伍，学科方向明确，研究成果丰硕。

水土保持学院水土保持学院为研究教学型学院，始建于1952年，经过近50年的发展，现已成为我国生态环境建设、水土保持理论与高新技术研究中心、高层次水土保持人才培养中心、高水平科研成果集成转化和示范推广中心、水土保持与荒漠化防治国内外的交流合作中心。

生物科学与技术学院生物科学与技术学院以培养生物科学领域高新技术人才和基础研究人才为主要目标，肩负着教育部设立的“国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”的建设和人才培养任务，设有生物科学（理科基地班）、生物技术、食品科学与工程3个本科专业。

学院学科门类齐全，拥有3个国家级重点学科，1个国家工程实验室，2个部级重点实验室，1个北京高等学校实验教学示范中心。

建有生物学博士后流动站，拥有植物学、生物化学与分子生物学、林木遗传育种、野生动植物保护与利用、微生物学科的博士和硕士学位授予权以及细胞生物学、农产品加工与贮藏工程学科的硕士学位授予权。

学院师资力量雄厚，承担着总理基金研究项目、国家重大基础研究“973”、高新技术“863”、国外农业先进科学技术引进“948”、国际科技合作、国家科技攻关和国家自然科学基金重点与基础项目数十项，获得国家科技进步及省部级科技进步奖20多项，在教学及科研方面取得了丰硕的成果。

园林学院园林学院是我国建立最早、规模最大、教学与科研力量最强、人才培养质量最高的园林教育基地，现有本科专业五个：风景园林、园林、城市规划、观赏园艺、旅游管理；具有硕士授予权的学科五个：风景园林学、建筑学、城乡规划学、园林植物与观赏园艺、旅游管理；具有博士学位授予权的学科两个：风景园林学、园林植物与观赏园艺学；具有风景园林学、林学两个一级学科博士后科研流动站；同时拥有风景园林硕士专业学位和旅游管理硕士专业学位授予权。

动画行业人才需求艺术与传媒学院动画专业分析调研和人才需求预测报告一、国内外动漫产业发展概况动漫产业已经成为发展潜力巨大的智力密集型、劳动密集型、科技密集型和资金密集型的“朝阳”文化产业，具有当今知识经济的全部特征，并具有完整的产业链，在文化产业中处于龙头地位。

在国外发达国家，尤其是美国、日本、韩国及欧洲等国家和地区，动漫产业已经成为重要的支柱产业。

美国是当今世界上最大的动画生产和动漫产品输出国，包括动漫业的文化产业早已名列6大支柱产业之一，在其国内产业结构中仅次于军事工业，位居第二，动漫及其衍生产品的出口额甚至超过了汽车和航空航天工业的出口。

日本是仅次于美国的第二大动漫生产国，动漫产品出口额是其钢铁出口额的4倍，包括动漫业在内的文化产业成为仅次于旅游业的第二大支柱产业。

韩国政府十分重视动漫产业，专门成立了“文化产业振兴院”，对动漫在政策和财政上给予很大的支持，使韩国在短短10多年内一跃而成为第三大动漫产业国。

英国包括动漫业在内的文化产业所创造的年产值已超过了任何一种传统制造业所创造的产值。

相比国外动漫产业大国，中国动漫产业的综合发展水平整体落后，仅从中国动漫市场的占有率来看，中国自己或合资（包括港台地区）的原创动漫作品仅占中国动漫市场的10%。

而日本动漫产品却占据了中国动漫市场约60%的份额，欧美动漫产品占据了约30%。

近年来，国家对发展动漫产业给予了前所未有的高度重视，已建立了一批动漫游戏产业发展基地，财政部专门设立了高达30亿元人民币的动漫产业发展专项资金，支持优秀动漫原创产品的创作生产、动漫素材库建设、动漫人才培养、建立动漫公共技术服务体系以及推动形成成熟的动漫产业链。

同时，政府为创立我国原创动漫品牌和培育动漫制作人才，精心营造出了良好的政策环境，我国动漫业近年来的发展步伐之快令人印象深刻。

随着数码技术的不断发展创新和信息传递方式的多元化，现在动画的应用领域正日益拓宽，已呈现出泛动画现象。