二年级数学上册做个乘法表教案北师大版

第八单元第四课《做个乘法表》教学设计【学习目标】1.对已学过的乘法口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。

2.通过有规律地记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。

3.初步学习整理知识的方法，初步发展观察和表达能力，体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。

【学习重点】整理并熟记口诀。

【学习难点】运用口诀解决实际问题。

【学习流程】一、教学导入抽生背诵口诀，然后对子之间多种方式互背口诀。

师导入，板书课题：做个乘法表设计意图：复习旧知激发学生学习兴趣，为学习新课做准备。

二、学程第一学程：学习任务主问题1.找出乘数中有3的乘法算式，并把表格补充完整。

学法指导第一步：自学要求1.回忆背诵有关3的乘法口诀。

2.根据3的乘法口诀把表格完成。

第二步：互学要求组内交流，组员先说，组长总结并分工。

第三步：展学要求1.小组展示，要求声音洪亮，按顺序说出乘数中有3的乘法算式。

2.各小组认真倾听，积极补充质疑。

设计意图：通过写乘数中有3的乘法算式，帮助学生回顾前面所学乘法，并利用乘法口诀很快得出积是多少，巩固3的乘法口诀。

第二学程：学习任务主问题2.找出乘积是18的乘法算式，填一填。

学法指导第一步：自学要求1.想一想积是18的乘法口诀有哪些？2.根据口诀写出乘法算式。

第二步：展学要求1.小组展示，要求声音洪亮，先说口诀，再根据口诀说对应乘法算式。

2.各小组认真倾听，积极补充质疑。

设计意图：引导学生利用已学过的乘法口诀进行分类整理。

第三学程：学习任务主问题3.你能帮淘气把乘法表填完整吗？。

学法指导第一步：自学要求1.认真观察乘法表，思考第一行和第一列的数分别表示什么。

2.根据淘气所填规律，把乘法表补充完整。

第二步：互学要求1.组内按顺序交流乘法表并纠正。

2.观察表格，你发现了什么？第三步：展学要求1.小组展示，要求声音洪亮，分工明确，有序汇报。

2.各小组认真倾听，积极补充质疑。

设计意图：学生在寻找排列规律的基础上补充乘法表，整理并巩固了1-9的乘法口诀。

二年级数学上册做个乘法表教案北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、探究，经历自主创造乘法表的过程，培养学生的创新意识和实践能力。

2. 使学生理解乘法表的特征，能够运用乘法表解决实际问题。

3. 培养学生的合作交流能力，提高学生的数学素养。

二、教学内容1. 让学生利用小棒、图形等材料，创造一个乘法表。

2. 引导学生观察、分析乘法表的特征，发现乘法表的规律。

3. 培养学生运用乘法表解决实际问题的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生经历自主创造乘法表的过程，理解乘法表的特征。

2. 教学难点：发现并运用乘法表解决实际问题。

四、教学方法1. 采用观察、操作、探究的学习方式，让学生在活动中体验、发现乘法表的特征。

2. 运用小组合作、讨论交流的形式，培养学生的合作意识。

3. 运用启发式教学，引导学生主动思考、提问。

五、教学准备1. 教师准备乘法表的模板、小棒、图形等材料。

2. 学生准备学习用品，如彩笔、剪刀、胶水等。

3. 教学环境布置：将教室布置成一个充满探索氛围的学习空间，便于学生展开观察、操作、探究等活动。

六、教学过程1. 导入新课：教师通过展示乘法表的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2. 自主探究：学生分组合作，利用小棒、图形等材料，自主创造一个乘法表。

3. 分享交流：各小组展示自己的乘法表，并分享创作过程和心得。

4. 观察分析：教师引导学生观察乘法表，发现乘法表的特征和规律。

5. 解决问题：学生运用乘法表解决实际问题，如计算物品的数量、分配等。

6. 总结提升：教师引导学生总结乘法表的特点和应用，提高学生的数学思维。

七、课堂练习1. 学生独立完成乘法表的填空题，巩固对乘法表的理解。

2. 教师挑选几组乘法表，让学生判断是否符合乘法表的特征。

3. 学生运用乘法表解决实际问题，如计算购物时的总价等。

八、课后作业1. 学生回家后，制作一个乘法表，并用它解决家庭生活中的实际问题。

2. 家长参与评价，了解学生在家庭中运用乘法表的情况，鼓励学生分享学习成果。

二年级数学上册做个乘法表教案北师大版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、操作、归纳，发现乘法表的特征。

（2）培养学生运用乘法表进行计算的能力。

2. 过程与方法：（1）通过利用实物、图片等让学生感受数学与生活的联系。

（2）培养学生的合作交流、观察归纳能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学的趣味性与魅力。

二、教学重点与难点：重点：让学生通过观察、操作、归纳，发现乘法表的特征。

难点：培养学生运用乘法表进行计算的能力。

三、教学准备：1. 教师准备乘法表的课件或黑板。

2. 学生准备练习本，以便记录。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示乘法表，引导学生观察。

（2）学生分享观察到的特征。

2. 新课讲解：（1）教师引导学生通过实物、图片等，感受数学与生活的联系。

（2）学生分组讨论，观察归纳乘法表的特征。

（3）教师总结乘法表的特征，并进行讲解。

3. 课堂练习：（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）学生分享解题过程，教师进行点评。

4. 拓展延伸：（1）教师引导学生运用乘法表进行实际计算。

（2）学生分享自己的计算过程，教师进行点评。

5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享学习收获。

五、课后作业：1. 完成乘法表的练习题。

2. 运用乘法表解决实际问题。

3. 观察生活中的数学现象，与同学交流分享。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究乘法表的特征。

2. 利用实物、图片等教学资源，让学生感受数学与生活的紧密联系。

3. 设计具有层次性的练习题，满足不同学生的学习需求。

4. 注重学生合作交流，培养团队协作能力。

七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作交流能力。

2. 练习题评价：检查学生完成练习题的正确率，分析其解题过程。

3. 课后作业评价：关注学生作业的完成质量，尤其是运用乘法表解决实际问题的能力。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注学生的学习兴趣，激发学生探究欲望。

数学二年级上册做个乘法表教案北师大版数学二年级上册做个乘法表教案2022（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的北师大版数学二年级上册做个乘法表教案2022，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学二年级上册做个乘法表教案篇1教学目标1.理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算法则，正确地进行计算.2.通过运用迁移的方法学会新知识，培养类推的能力.3.培养学生认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想.教学重点理解小数乘整数的意义和计算法则.教学难点使理解小数乘整数的计算法则.教学过程一、复习辅垫(一)读题列式，并说一说各算式所表示的意义4个13是多少? 18个20是多少?小结：整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算.(二)演示动画：小数乘整数—复习提问：通过刚才的计算和比较，你发现了什么规律?(三)演示动画：小数乘整数—引入板书课题：小数乘整数二、指导探索(一)出示例1花布每米13.5元，买5米要用多少元?(二)讨论：1.用加法怎样列式?用乘法怎样列式?2.13.5×5表示的意义是什么?3.你觉得哪个算式比较简便?4.小数乘整数的意义与整数乘法的意义有什么联系?(三)教师提问：小数乘整数该怎样计算呢?教师提示：1.能不能把小数乘法转化成整数乘法呢?2.能不能用前面复习中得到的规律来解决呢?(四)演示动画：小数乘整数—例1教师提问：为什么要把675缩小10倍呢?(五)请学生看书学习今天的内容第1页，觉得重要的地方画下来.四、质疑小结(一)今天我们都学会了哪些知识?请同学概括一下.(二)提问：计算小数乘整数时为什么可以转化成整数乘法进行计算?依据是什么?(三)你对今天学习的内容还有什么问题?五、反馈调节(一)说出下列各式的意义.0.9×4 63×6 8.4×15(二)列出乘法算式，再算出来.14个9.76的和是多少?5个2.05的和是多少?4.95的7倍是多少?(三)根据填结果.( ) ( )( ) ( )( )×( )六、课后作业(一)计算0.86×7 2.14×62 0.375×121.8×395 0.45×108 1.056×25(二)小明看见远处打闪以后，经过4秒听到雷声.已知雷声在空气中的传播速度是每秒0.33千米，打闪的地方离小明有多远?(从打闪起到看见闪光的时间略去不算)七、板书设计小数乘整数小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算.例1.花布每米13.5元，买5米要用多少元?用加法计算：13.5+13.5+13.5+13.5+13.5用乘法计算：13.5×5=67.5(元)答：5米要用67.5元.教学设计点评小数乘整数是在整数乘法的基础上进行教学的，为了使学生能够顺利的利用知识的迁移，掌握小数乘证书的意义和方法，在复习中设计了两个动画，帮助学生回忆旧知，为学习新知做了铺垫。

北师大版二年上册数学《做个乘法表》教学设计一. 教材分析《做个乘法表》是北师大版二年级上册数学的一节内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、探究，掌握1~6的乘法口诀，并能够灵活运用口诀进行乘法计算。

教材以生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣，同时通过丰富的实践活动，让学生在动手动脑中学习乘法口诀，培养学生的数学思维能力和动手操作能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法有了一定的认识，但对乘法口诀的了解还不够深入。

学生在学习过程中，需要通过观察、操作、探究等活动，来理解乘法口诀的规律，掌握乘法口诀。

此外，学生在这个年龄段好奇心强，喜欢动手操作，因此，在教学过程中，应充分利用学生的这一特点，设计丰富的实践活动，让学生在动手动脑中学习乘法口诀。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握1~6的乘法口诀，并能够灵活运用口诀进行乘法计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、探究等活动，让学生理解乘法口诀的规律，培养学生的数学思维能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，让学生体验到数学学习的乐趣，增强学生的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握1~6的乘法口诀。

2.难点：学生能够灵活运用口诀进行乘法计算，并理解乘法口诀的规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.动手操作法：设计丰富的实践活动，让学生在动手操作中理解乘法口诀的规律。

3.小组合作法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教具准备：乘法表卡片、多媒体课件等。

2.学具准备：学生自带的小棒、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事，引入本节课的内容。

故事中，主人公小兔子遇到了一个难题，需要求解几个相同加数的和。

引导学生思考，如何解决这个问题。

2.呈现（10分钟）呈现乘法表，让学生观察、思考，发现乘法口诀的规律。

北师大版数学二年级上册8.4《做个乘法表》教学设计2一. 教材分析《做个乘法表》是北师大版数学二年级上册第8.4节的内容，本节课主要让学生通过观察和操作，探索乘法表的特征，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

教材以生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣，接着通过观察和操作活动，让学生发现乘法表的规律，最后通过练习和应用，巩固学生的乘法表知识。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，但对乘法表的理解和运用还不够熟练。

学生的思维方式以具体形象思维为主，需要通过观察和操作来理解乘法表的规律。

此外，学生的学习兴趣和积极性对学习效果有很大影响，因此需要教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会用乘法表解决实际问题，提高运算能力。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够发现并总结乘法表的规律。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学的趣味性和实用性，培养对数学的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：学生会用乘法表解决实际问题。

2.教学难点：学生能够发现并总结乘法表的规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，激发学生的学习兴趣。

2.操作教学法：通过观察和操作活动，让学生发现乘法表的规律。

3.互动教学法：通过小组合作和交流，培养学生的合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生学情，准备相关教学道具和课件。

2.学生准备：预习教材内容，了解乘法表的基本概念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过故事情境，引入本节课的内容。

例如，讲述一个关于小动物做乘法表的故事，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示乘法表的课件，引导学生观察乘法表的特征。

如2×3=6，3×4=12等，引导学生发现乘法表的规律。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生通过实际操作，发现并总结乘法表的规律。

如让学生用卡片组成乘法表，或者用笔和纸画出乘法表。

4 做个乘法表九九乘法表。

(教材第84页)1．通过有规律地记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。

2．初步学习整理知识的方法，初步发展观察和表达能力。

3．体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。

理解并运用乘法口诀。

一、情景引入同学们，我们学习了1～9的乘法口诀，你们能背出来吗？二、学习新课(1)找出乘数中有3的除法算式，并完成下表。

(出示教材第84页问题1)组织学生交流汇报，师生共同完成表格：乘数 1 2 3 4 5 6 7 8 9乘数 3 3 3 3 3 3 3 3 3积 3 6 9 12 15 18 21 24 27(2)你能从乘法口诀中找出积是18的算式吗？3×6和6×3的积都是18。

2×9和9×2的积都是18。

(3)通过刚才的整理你们发现了什么？要做个乘法表，我们既可以根据乘数进行整理，也可以根据相同的积进行分类整理。

(4)你能帮助淘气把他没有整理好的乘法表填完整吗？ (出示教材第84页问题3)学生独立整理乘法表，教师巡视，指导个别学习有困难的学生。

组织学生交流汇报，师生共同完成乘法表。

(5)观察乘法表，你能发现什么？与同伴说一说。

横着看，发现第一行的第二个乘数都是1；第二行的第二个乘数都是2，是2的乘法口诀；第三行的第二个乘数都是3，是3的乘法口诀……竖着看，我发现第一列的第一个乘数都是1；第二列的第一个乘数都是2，是2的乘法口诀；第三列的第一个乘数都是3，是3的乘法口诀……提示：只要学生发现的规律是正确的，教师就要给予肯定。

三、巩固反馈完成教材第85页“练一练”第1～3题。

第1题：二十一四十五六十三五十六二十四三十六三十五六十四第2题：3×9＝27 9×3＝27 27÷9＝3 27÷3＝9(答案不唯一)第3题：5×8＝40(人) 40人>38人够了。

四、课堂小结同学们，今天我们对表内乘法这部分知识进行了全面的整理和复习，通过小组合作把乘法口诀进行了有规律的排列。

北师大版数学二年级上册8.4《做个乘法表》教学设计3一. 教材分析《做个乘法表》是北师大版数学二年级上册第8.4节的内容，本节课主要让学生通过观察和操作，发现乘法表的特征，并能运用乘法表解决实际问题。

教材通过生动的插图和丰富的练习，激发学生的学习兴趣，培养学生探索数学规律的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了加减法和简单的乘法，对乘法的概念有一定的了解。

但他们还未能完全理解和掌握乘法表的规律，因此在教学过程中，需要教师引导学生观察、操作和思考，帮助他们发现乘法表的规律，提高他们的数学思维能力。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，发现乘法表的特征。

2.使学生能够运用乘法表解决实际问题。

3.培养学生的数学思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生发现乘法表的特征，并能运用乘法表解决实际问题。

2.难点：让学生理解和掌握乘法表的规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的插图和实际例子，激发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握乘法表的规律。

2.操作教学法：让学生通过观察、操作和思考，发现乘法表的特征，培养学生的数学思维能力。

3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材和教学课件。

2.乘法表的道具或卡片。

3.练习题和答案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的实际例子，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，一共有多少个种子？”引导学生思考，引出乘法表的概念。

2.呈现（10分钟）教师出示乘法表，让学生观察和思考，发现乘法表的特征。

教师引导学生发现，乘法表是按照一定的规律排列的，每个数乘以比它小的数，得到的结果是递增的。

3.操练（10分钟）教师让学生进行小组合作，用乘法表解决实际问题。

例如，教师出示一幅图片，图片上有3只兔子，每只兔子有2个胡萝卜，问一共需要多少个胡萝卜？学生通过观察和思考，运用乘法表解决问题。

4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对乘法表的理解和掌握程度。