小班数学教案：瓢虫找家

幼儿园小班数学教案小班数学活动瓢虫找家一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形和数字》第三节《瓢虫找家》。

详细内容包括：认识数字15，理解数字与数量的关系，通过瓢虫身上的斑点认识简单的数数和计数。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数15，理解数字的含义。

2. 培养幼儿观察和操作能力，提高对数学的兴趣。

3. 培养幼儿合作意识，发展社交能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字与数量的关系，进行简单的计数。

教学重点：认识数字15，通过瓢虫找家的游戏，培养幼儿对数学的兴趣。

四、教具与学具准备教具：瓢虫模型、数字卡片、磁性白板、磁性瓢虫玩具。

学具：幼儿用瓢虫计数卡、彩色笔、小贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用瓢虫模型，讲述瓢虫找家的故事，引导幼儿观察瓢虫身上的斑点，引入数字15。

2. 例题讲解（10分钟）通过磁性白板和磁性瓢虫玩具，展示数字15，讲解数字与数量的关系，引导幼儿进行简单的数数和计数。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿使用瓢虫计数卡，分组进行数数和计数练习，教师巡回指导。

4. 游戏环节（10分钟）组织“瓢虫找家”游戏，让幼儿将瓢虫放在对应的数字卡片上，巩固对数字的认识。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字15，旁边放置相应数量的磁性瓢虫玩具。

2. 在另一侧展示瓢虫计数卡，标明数字和对应的数量。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起制作数字卡片，用贴纸装饰瓢虫，完成数字15的计数练习。

2. 答案：数字卡片上贴有相应数量的贴纸，瓢虫身上的斑点数量与数字对应。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字的认识和掌握情况，针对问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：组织家长参与瓢虫找家游戏，让幼儿在家庭环境中巩固所学知识，提高数学兴趣。

同时，鼓励家长在生活中引导幼儿观察和认识数字，拓展幼儿的数学思维。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的环节3. 例题讲解的步骤4. 游戏环节的组织5. 作业设计的内容6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置（1）理解数字与数量的关系：这是幼儿数学认知的基础，教师应通过具体形象的教具和生动有趣的教学活动，让幼儿在操作中感受数字与数量的对应关系。

瓢虫找家小班数学教案瓢虫找家小班数学教案（通用13篇）瓢虫找家小班数学教案篇1活动目标：1、手口一致的数3以内的数。

2、学习按数量分类。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

2、树叶3片。

3、小虫若干。

4、儿歌《小瓢虫》活动过程：一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。

小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。

1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。

（1）出示1只瓢虫。

提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体）背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一致的点数2。

（2）再同时出示2只瓢虫。

（身上的斑点分别为1个和3个）让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。

2、观察瓢虫的.外型特征，巩固对大小、颜色的认识。

师：“这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。

1、游戏“小瓢虫抓害虫”（1）通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。

”（2）游戏“小瓢虫抓害虫”。

师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。

”（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫）2、送瓢虫宝宝回家（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。

（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个）（2）集体验证。

四、结束幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

小班数学教案《瓢虫找家》含反思教案背景本教案适用于小班数学教学中，以“瓢虫找家”为主题。

教学目的1.让幼儿学会通过图形进行空间认知；2.让幼儿学会辨认图形的形态和颜色；3.让幼儿学会计数，并且通过数数来找到正确的图形位置；4.声明了若是有一个人来，外面就多一个嘉宾。

教学材料•纸张、笔•“瓢虫找家”故事图片教学步骤1.介绍故事背景，比如有一只小瓢虫正在找家，让幼儿围观这只小瓢虫。

2.使用故事图片，让幼儿观察图片中的瓢虫和房子，引导幼儿讨论瓢虫和房子的形状、颜色等特征。

3.拿出纸张和笔，在纸上画出一个类似于图片中的房子，告诉幼儿这是小瓢虫需要找到的家。

4.让幼儿观察图片，在房子的周围画出和图片中相似的标志物，用于帮助小瓢虫找到家的位置。

5.随机给出标志物数量和种类，让幼儿根据标志物找到瓢虫的家。

6.让幼儿分别用手指、嗓音等方式数数，数到指定的数字并在相应的标志物上停下，最终找到小瓢虫的家。

7.游戏结束后，可以给幼儿讲述一些和瓢虫相关的知识，让幼儿更好地了解小瓢虫的生活习性。

教育反思1.教学形式：本教案中的授课形式是以游戏为主，通过游戏派发任务，让孩子们在游戏中得以进行探索，这种形式不仅能够让幼儿轻松愉快地学习，而且能够激发幼儿的兴趣。

2.任务难易度：在教案中分析了任务的难易程度，既能够符合幼儿年龄的认知能力，又能够让幼儿得到合适的挑战，让他们通过任务来自己发掘。

3.学习方法：在教案中充分运用了幼儿感官的认知过程，让幼儿有充足的时间和机会来观察和思考。

同时，本课还通过重复来加深幼儿的记忆力，让他们能够更好地完成任务。

结论通过“瓢虫找家”这个小游戏，幼儿们在玩中学习，任务难度和学习方法得到了很好的把握，丰富了幼儿的认知能力和表达能力，在反思中不断总结本次教学的不足和不足之处，为未来更好的教学提供了有力的指导。

小班数学活动教案：《瓢虫找家》教学目标•培养孩子们的数学运算能力，掌握简单加法运算。

•通过游戏，激发幼儿对数学的兴趣。

•通过游戏体验，锻炼幼儿的手眼协调能力和反应能力。

教学材料•10枚小瓢虫（可用硬纸板手工制作）•10个小房子（可用盒子手工制作）•10张带有加法算式的卡片•一份记录表格教学过程第一步：介绍游戏首先，教师可以问孩子们瓢虫需要什么样的生活环境，引导孩子们对不同的环境进行探讨和讨论。

然后，介绍游戏规则：每个小瓢虫都有一个自己的家，需要找到与自己加法算式答案相等的房子，才能找到自己的家。

第二步：寻找房子教师把10个小房子摆放在教室中央或教师桌上，然后把10枚小瓢虫随机放在教室的不同角落。

每个小瓢虫上贴有一个数字，每个小房子上贴有一个加法算式。

孩子们一个一个找到小瓢虫并记录下小瓢虫旁边的数字。

第三步：进行加法运算当孩子们找完所有的瓢虫后，教师发给孩子们一张记录表格，让他们把每个小瓢虫旁边的数字填入表格里。

然后，教师逐一提示孩子们每个小房子上的加法算式，并让孩子们把加法算式的答案填入表格中。

第四步：找到自己的家当孩子们都填好了表格后，教师告诉孩子们：只有与自己旁边的数字相等的小房子才是自己的家。

孩子们比较自己填好的表格和小房子旁边的算式，找到与自己数字相等的小房子，把瓢虫放入房子里，完成游戏。

教学思考在这个教学活动中，孩子们通过游戏的方式学习加法运算，同时通过寻找和配对的过程，锻炼了自己的注意力、手眼协调能力和反应能力。

教师在创设游戏环境的过程中，适时引导孩子们对生活环境进行探索和讨论，从而激发了孩子们对数学的兴趣，提高了他们的学习积极性和学习成效。

小班数学活动教案《瓢虫找家》教学目标1.学习数数2.训练观察力和注意力3.通过游戏，学习数学概念，培养兴趣和耐性教学准备1.瓢虫棋盘2.教师准备瓢虫（16只）3.教师准备数字卡片（0~16）教学环节第一环节：指导介绍1.引入活动规则：瓢虫怎样找到家？2.教室中央放置一个简易瓢虫棋盘，每盘都有16个格子和16只瓢虫。

3.16只瓢虫被分成4组，每组4只，数字从1到4分别写在瓢虫上。

第二环节：游戏体验1.老师教唆游戏目标：让瓢虫分组回家。

2.教师在教室中间放置一个瓢虫棋盘，每个瓢虫的初始位置是混乱的。

3.先让所有瓢虫聚拢到一起，然后让瓢虫分组按照数字的大小序列归类。

4.学生通过观察和推断，开始将相同数字的瓢虫排列在一起并逐渐寻找自身区域内的空位来归家。

第三环节：回顾总结1.教师与学生一同讨论游戏规则以及每组瓢虫回家的过程。

2.引导学生总结游戏规律和瓢虫回家的条件，形成思考数学规律的思维习惯。

3.引导学生总结学习过程中的收获和不足，以及师生互动中的反馈与评估。

游戏渐变方案1.游戏模式1：随机散放，利用观察力将相同数字的瓢虫排列在一起，以分组回家为目标；2.游戏模式2：自由漫步，对瓢虫的路径限制，寻找最短路径归家；3.游戏模式3：限制时间，尝试优化归家的分组方案；4.游戏模式4：变换格子形状和颜色，考察颜色的辨析和棋盘空间的掌握程度；5.游戏模式5：采用贴近实际情境的生活情景来进行，比如将每个数字分别对应到阳台、浴室、厨房等不同的生活场景中，并让学生通过观察找到正确的回家方式。

评估办法1.自我评估：学生通过对比自身的观察力、注意力和学习效果来评估自己在该活动中的表现和收获；2.同伴评估：同班其他同学对本人的表现进行评估，学生通过比较来了解自己的水平；3.教师评估：通过观察和记录学生在活动中表现出的成长和进步，对学生的观察力、注意力和数学思维进行评估。

结语《瓢虫找家》教案是一个基于数字排列的游戏，既培养了学生从数字中寻找规律和思考问题的能力，也提高了学生的观察和注意力，激发了学生学习数学的兴趣和能力。

瓢虫找家小班数学教案一、教学目标：1. 认识瓢虫，了解瓢虫的生活习性。

2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数数能力。

3. 培养幼儿的观察能力、思维能力和想象力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 瓢虫的认识：了解瓢虫的外形特征、生活习性。

2. 数字认知：学习数字1-5，培养幼儿的数数能力。

3. 故事《瓢虫找家》：培养幼儿的观察能力、思维能力和想象力。

4. 游戏“瓢虫找家”：培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学准备：1. 图片或实物瓢虫若干。

2. 数字卡片1-5。

3. 故事课件《瓢虫找家》。

4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

5. 音乐CD《瓢虫找家》。

四、教学过程：1. 导入：展示瓢虫图片或实物，引导幼儿观察瓢虫的外形特征，引发幼儿对瓢虫的兴趣。

2. 瓢虫的认识：介绍瓢虫的生活习性，让幼儿了解瓢虫的特点。

3. 数字认知：出示数字卡片1-5，引导幼儿学习数字，培养幼儿的数数能力。

4. 讲故事《瓢虫找家》：通过故事，让幼儿观察瓢虫的行为，培养幼儿的观察能力、思维能力和想象力。

5. 游戏“瓢虫找家”：分组进行游戏，让幼儿扮演瓢虫，按照数字顺序找到自己的家，培养幼儿的合作意识和团队精神。

五、作业设计：1. 画一画：让幼儿画出自己喜欢的瓢虫，并涂上颜色。

2. 数一数：让幼儿在家中找一找，数一数家中有多少个瓢虫。

3. 瓢虫找家故事续编：让幼儿发挥想象力，续编瓢虫找家的故事。

六、教学评估：1. 观察幼儿在认识瓢虫时的兴趣和参与度。

2. 记录幼儿在数字认知环节的数数能力表现。

3. 评估幼儿在讲故事环节的观察力、思维能力和想象力。

4. 观察幼儿在游戏“瓢虫找家”中的合作意识和团队精神。

七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平。

2. 思考教学方法是否有效，幼儿是否积极参与。

3. 考虑如何在教学中更好地培养幼儿的观察力、思维能力和想象力。

4. 思考如何进一步提升幼儿的合作意识和团队精神。

幼儿园小班数学教案《瓢虫找家》一、教学内容《瓢虫找家》选自幼儿园小班数学教材第三单元“可爱的动物”，详细内容包括：认识数字15，理解数字的含义，学会用数字进行简单计数，以及通过瓢虫身上的斑点认识基本的几何形状。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并书写数字15，理解数字的含义。

2. 培养幼儿用数字进行简单计数的能力，提高数学逻辑思维能力。

3. 帮助幼儿通过瓢虫身上的斑点认识基本的几何形状，培养观察力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：数字的书写和计数能力。

教学重点：认识数字15，理解数字的含义，以及通过瓢虫身上的斑点认识基本的几何形状。

四、教具与学具准备教具：瓢虫模型、数字卡片、几何形状卡片、磁性白板、白板笔。

学具：幼儿用数字卡片、彩色笔、绘画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示瓢虫模型，引导幼儿观察瓢虫的特点，提问：“你们知道这只小瓢虫有几个斑点吗？这些斑点是什么形状的？”2. 教学数字15（10分钟）教师用数字卡片展示15，引导幼儿学习数字的发音、书写和含义。

通过互动游戏，让幼儿用数字进行简单计数。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“小瓢虫回家，需要经过几个房间？”引导幼儿用数字进行计数，解答例题。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，教师巡回指导，帮助幼儿巩固数字15的书写和计数能力。

5. 形状认知（10分钟）教师展示几何形状卡片，让幼儿通过观察瓢虫身上的斑点，认识基本的几何形状。

6. 创意绘画（10分钟）幼儿用彩色笔和绘画纸，创作一幅以瓢虫为主题的作品，教师巡回指导。

六、板书设计1. 数字15的书写和含义。

2. 瓢虫身上的几何形状。

七、作业设计1. 作业题目：数一数，画一画。

让幼儿回家后，数一数家里的物品，用数字15表示，并画出相应的物品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应及时反思本次教学活动的效果，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：在后续的教学中，可以增加数字610的认识，以及更多几何形状的学习，提高幼儿的数学能力。

幼儿园小班数学活动教案《瓢虫找家》含反思一、活动背景：小班幼儿园数学教育是幼儿园的紧要部分，数学语言、数学思维等都需要在这一阶段进行培育。

而瓢虫找家这个游戏是一个适合小班幼儿园同学的数学教育活动，可以帮忙幼儿从小培育数学思维，培育幼儿动手本领，提高思维本领。

二、活动目标：1.通过瓢虫找家活动，让幼儿学到数字0—10，以及相应的数量。

2.培育幼儿的察看本领，通过比较大小，培育幼儿的数学思维。

3.通过模拟数同学活，从小培育幼儿的数学学问，培育幼儿的数学思维，为以后的学习奠定坚实的基础。

三、学习内容：1.认得数字和数量。

2.比较大小。

3.模拟数同学活。

四、教学目标：1.让孩子通过游戏的形式把握数字。

2.培育幼儿的察看本领以及数学思维。

3.培育孩子的说话本领，并且提高自信念。

五、教学准备：1、小球。

2、瓢虫。

3、搭建好杆子和房子的框架。

4、活动的图片。

5、激励奖品。

六、教学步骤：一、预报环节：1、扎好房子的架子，并放置相应的物品。

2、给孩子讲解瓢虫和房子的故事，激发孩子学习的热诚。

二、教学活动：1、老师向孩子呈现球和瓢虫，并边介绍边给孩子举例子，如：三个球、两个球，五个球等。

2、老师拿出瓢虫，把小瓢虫放在球上，要求孩子数出小球有多少颗。

如孩子回答正确，老师可以激发孩子的爱好，如：用爱心激励、表扬孩子等。

3、老师把小瓢虫放在框架上的一个房子里，然后让孩子数出瓢虫找了哪一个房子。

4、老师让孩子依据提示找到其他的房子，让孩子拿走瓢虫。

5、老师把小瓢虫放回一个房间里，让孩子数一下房间里有多少个球，接着让孩子拿球出来，数数球的数量，再把瓢虫放回原来的房间。

6、老师向孩子呈现另外几个小球、小瓢虫和房子的图片，并让孩子找到图片上的球和房子。

7、老师通过手势及语言，与幼儿对话，达到加添幼儿语言表达，提高幼儿思考本领等目的。

8、在活动过程中，老师可添加其他学习内容，如颜色、形状。

9、结束时，老师可予以孩子相应的嘉奖，并激励孩子反思本身在活动中的表现，同时可针对孩子的不足之处予以适当引导。

幼儿园小班数学精品教案《瓢虫找家》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班数学教材第三章节——《可爱瓢虫》，详细内容涉及对数字1到5认识，以及简单数量比较。

通过瓢虫身上斑点，引导孩子们认识数字，并在实际操作中学会比较数量。

二、教学目标1. 让孩子们能够认识数字1到5，并理解其代表数量意义。

2. 培养孩子们观察、比较数量能力。

3. 培养孩子们动手操作、合作交流能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字5认识和数量比较。

2. 教学重点：数字1到5认识，以及通过瓢虫斑点理解数量。

四、教具与学具准备1. 教具：瓢虫模型、数字卡片、磁性白板、斑点贴纸。

2. 学具：瓢虫找家游戏卡片、磁性数字贴、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一只可爱瓢虫模型，让孩子们观察瓢虫身上斑点，引导他们说出斑点像数字。

然后，让孩子们通过磁性白板上斑点贴纸，自己动手拼出数字1到5。

2. 例题讲解（10分钟）以数字3为例，我向孩子们展示数字卡片，讲解数字3写法和意义。

然后，让他们在磁性数字贴上找到数字3，并将其贴在瓢虫身上。

3. 随堂练习（10分钟）分发瓢虫找家游戏卡片，让孩子们根据卡片上数字，将相应斑点贴纸贴在瓢虫身上。

在此过程中，我巡回指导，纠正错误，并给予鼓励。

4. 小组活动（10分钟）将孩子们分成小组，每组发一张数字卡片和相应斑点贴纸。

让他们合作完成瓢虫身上斑点，然后进行小组间比较，看看哪组瓢虫身上斑点数量最多。

六、板书设计板书设计简洁明，以瓢虫图案为主体，旁边标注数字1到5，每个数字下方展示相应斑点数量。

七、作业设计1. 作业题目：瓢虫找家（回家作业）（2）和家长一起，用彩色笔在瓢虫身上画出对应数量斑点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过瓢虫身上斑点，让孩子们很好地认识数字1到5，但在小组活动中，部分孩子对数量比较还不够熟练，需要加强个别辅导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将学习数字6到10认识，并尝试进行更复杂数量比较。

幼儿园小班数学活动教案《瓢虫找家》含反思一、教学内容《瓢虫找家》活动选自幼儿园小班数学教材第四章第一节，内容主要包括对数字15的认识，理解数字的含义，以及通过瓢虫身上的斑点进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，理解数字的含义。

2. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解数字的含义，将数字与具体的事物进行对应。

重点：认识数字15，学会通过数数来比较数量多少。

四、教具与学具准备教具：瓢虫模型、数字卡片、磁性白板、磁性数字。

学具：画有不同数量斑点的瓢虫卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察瓢虫模型，让幼儿说出瓢虫身上的斑点数量，引导幼儿关注数字。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，让幼儿认识数字15，并解释数字的含义。

然后通过瓢虫模型，让幼儿学会将数字与具体的事物进行对应。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画有不同数量斑点的瓢虫卡片，让幼儿将对应的数字贴在卡片上，引导幼儿通过数数来比较数量多少。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流瓢虫身上的斑点数量，巩固对数字的认识。

教师邀请幼儿分享自己的学习心得，对数字15进行回顾。

六、板书设计1. 数字15卡片贴在磁性白板上。

2. 在磁性白板上展示瓢虫模型，旁边标注对应的数字。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用彩色笔在纸上画出5个不同数量的瓢虫，并让幼儿标出对应的数字。

2. 答案：根据实际情况，正确标出数字15。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对幼儿在数数和数字对应方面的困难，进行个别指导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试用数字进行简单的加减运算，提高幼儿的逻辑思维能力。

同时，可以引导幼儿观察生活中的数字，激发幼儿学习数学的兴趣。