幼儿园小班数学活动《帮瓢虫找家》PPT课件.ppt

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帮瓢虫找家
目标： 1、能按点子的数量匹配相应数量的实
物，初步感知物体的对应关系。 2、能按要求乐于参加操作活动，能边操
作边讲述。
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老师提问：这几位客人长的一样吗？数点子，并用数字表示。
1？ ？2 ？3 5
出示瓢虫的家,1号、2号、3号房，各是什么图形
提问：1、2、3星瓢虫住什么形状的房子里？
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能按点子数目匹配相应数量的实物
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我是2星瓢 虫小朋友猜 一猜我住几
号房？
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我是3号房.里面会住谁？
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让瓢虫回到家。
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幼儿跟着音乐做健身运动。
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设计瓢虫找不着家，请小朋友送回 家。
1星瓢虫， 你哭什么呀？
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小朋友送2星瓢虫回家。
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小朋友送3星瓢虫回家。
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幼儿操作： 把瓢虫送回家
小班数学：帮瓢虫找家
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整体概况
概况一
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01
概况二
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02
概况三
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03
2
设计意图：
本活动是进行3以内数的点物匹配，考虑到小班幼儿的年 龄特点及思维方式，本次活动将情境和游戏的元素与数学 操作活动结合起来，最大限度地使数学活动游戏化、情景 化，活动创设了一个美好的情境，以瓢虫妈妈生病了，请 小朋友帮忙照顾小瓢虫为开端，并以送小瓢虫回家这一情 感主线贯穿于数学活动。游戏化的环节使原本单调的点物 匹配活动变得生动有趣。儿歌与手指游戏导入活动主题， 师幼一起数数瓢虫身上的斑点这一环节巩固了幼儿手口一 致数数，为之后的幼儿自主数数做准备。游戏送小瓢虫回 家，即幼儿再次练习点物匹配。活动循序渐进，不断有新 游戏新要求刺激幼儿，幼儿参与活动的积极性很高。操作 能力也得到了进一步提高。

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游戏一：找规律填数字
游戏目标
通过观察和思考，找出数字序列 中的规律，并填写缺失的数字。
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游戏规则
课件中展示一个数字序列，部分数 字被隐藏，学生需通过观察已知数 字的规律，推理出缺失的数字并填 写。
游戏示例
课件展示数字序列“1、3、5、？ 、9”，学生需找出规律，填写缺失 的数字“7”。
点数
解释点数的含义，即数量的表示 方式，通过具体的物品或图形让 幼儿理解点数的概念。
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掌握基本计数方法
一一对应计数
教授幼儿一一对应计数的方法，即每 个物品或图形对应一个数字，帮助幼 儿建立正确的计数习惯。
群数计数
介绍群数计数的概念，即将多个物品 或图形分为一组进行计数，提高幼儿 的计数效率。
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理解数字与点数对应关系
数字与点数的转化
教授幼儿如何将数字转化为相应的点数，以及如何将点数转化为相应的数字，帮 助幼儿理解数字与点数之间的对应关系。
数字与点数的比较
引导幼儿比较不同数字所代表的点数大小，加深幼儿对数字与点数对应关系的理 解。
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互动游戏环节设计
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完成一个点数与数字的对应后，点击“ 确认”按钮，进入下一个练习。
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学生观察屏幕上出现的瓢虫图案和对应 的数字，理解点数与数字之间的关系。
点击瓢虫图案，将其拖动到对应的数字 上。注意拖动过程中要保持鼠标稳定， 确保瓢虫图案准确对应数字。
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学生自主完成练习任务
学生按照课件提示，自主完成点数与 数字的对应练习。
对于学生在操作过程中遇到的 问题，教师应给予耐心细致的 解答和指导。

幼儿园小班科学活动《帮瓢虫找家 》
目 录
• 活动目标 • 活动准备 • 活动过程 • 活动延伸 • 活动反思
01 活动目标
知识目标
了解瓢虫的外形特征
了解瓢虫的习性
瓢虫具有鲜艳的颜色和圆形的身体， 以及翅膀上的斑点数量各不相同。
瓢虫有群居的习性，通常会聚集在植 物叶片上，遇到危险时会飞离或躲藏。
个别关注
在活动中，教师需关注每个幼儿的表现和需求，特别是那些较为内向 或参与度不高的幼儿，给予他们更多的鼓励和支持。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
情感目标
培养对自然的好奇心
通过观察瓢虫，激发幼儿对自然界的好奇心和探索欲望。
培养爱护昆虫的意识
通过了解瓢虫的生活环境和习性，使幼儿更加关注和爱护昆虫。
培养团队合作意识
在观察和分享过程中，幼儿需要与同伴合作，共同完成任务，这有 助于培养其团队合作意识。
02 活动准备物质准备源自画有不同数量斑点的小瓢虫卡片
家庭活动
亲子活动
邀请家长与幼儿一起进行瓢虫主 题的手工制作或绘画，增进亲子
之间的互动与沟通。
观察活动
家长与幼儿一起观察家中或社区 的瓢虫，记录观察结果，培养幼
儿的观察力和科学探究精神。
知识拓展
家长可以在家中与幼儿一起阅读 关于瓢虫的科普图书，或者观看 相关的科普视频，拓展幼儿的知
识面。
领域渗透
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04 活动延伸
区角活动
自然角
在自然角中提供瓢虫和各种植物 的标本或图片，引导幼儿观察瓢 虫与植物的关系，了解瓢虫的生
活环境。
数学区
在数学区提供瓢虫大小不同的卡片， 让幼儿按照大小进行排序，培养幼 儿的数学思维能力。

分享交流：我的瓢虫朋友
交流过程 教师引导幼儿围绕“我的瓢虫朋友”这一主题进行分享。
幼儿依次上台展示自己的瓢虫手工模型，并介绍制作过程和心得体会。
分享交流：我的瓢虫朋友
01
其他幼儿认真倾听，并在分享结 束后给予掌声鼓励。
02
教师总结分享交流环节，肯定幼 儿的表现和进步。
06
CHAPTER
总结回顾与拓展延伸
圆形
三角形
通过展示圆形的物品和图形，让幼儿 初步认知圆形的特征，如边缘光滑、 没有角等。
通过展示三角形的物品和图形，让幼 儿初步认知三角形的特征，如三条边 、三个角等。
方形
通过展示方形的物品和图形，让幼儿 初步认知方形的特征，如四条边相等 、四个角都是直角等。
空间方向感知：上下左右前后
上下
通过展示物品的位置关系，让幼 儿理解上下的概念，如苹果在桌
圆形等基本形状。
家长参与亲子活动建议
一起寻找瓢虫
家长可以带领幼儿在户外寻找瓢虫， 观察它们的活动和生活习性，增加幼 儿对自然的了解。
制作瓢虫手工
家长可以和幼儿一起使用废旧材料制 作瓢虫手工，培养幼儿的动手能力和 创造力。
瓢虫主题绘画
鼓励幼儿使用画笔、颜料等绘画工具 创作瓢虫主题的绘画作品，提高幼儿 的绘画技能和想象力。
实物计数法引入
实物计数法概念
介绍实物计数法的概念，即通过直接数出物品的数量来得到结果的方法。
实物计数法应用
通过PPT展示不同场景下的实物计数案例，让幼儿了解实物计数法的应用场景和 方法。同时，可以引导幼儿进行简单的实物计数练习，如数水果、数玩具等。
03
CHAPTER
图形空间感知能力培养
基本图形认知：圆形、方形、三角形

小班数学：帮瓢虫找家
设计者：王 方
淮安市涟城镇中心幼儿园
帮瓢虫找家
目标：
1、能按点子的数量匹配相应数量的
实
物，初步感知物体的对应
ห้องสมุดไป่ตู้关系。
2、能按要求乐于参加操作活动，能 边操作边讲述。
出示瓢虫图片让幼儿观察瓢虫是否 一样？然后按照瓢虫身上的点子， 给瓢虫取名，并且用数字表示。
老师提问：这几位客人长的一样吗？数点子，并用数字
敬请提 出
2 3 ？ ？ 表示。 ？
出示瓢虫的家,1号、2号、3号房， 各是什么图形
提问：1、2、3星瓢虫住什么形状的房子里？
能按点子数目匹配相应数量的实物
我我是是22星星瓢虫小朋友猜一猜我住几号 瓢房虫？小朋 友猜一猜 我住几号
房？
我是3号房.里面会住谁？
让瓢虫回到家。
幼儿跟着音乐做健身运动。
设计瓢虫找不着家，请小朋友送 回家。
1星瓢虫， 你哭什么呀？
小朋友送2星瓢虫回家。
小朋友送3星瓢虫回家。
幼儿操作幼：儿把操瓢作虫：送把回瓢家 虫送回家 3幼座儿房人子手图3一座片份下房瓢面子虫放图图塑片片料，筐下之面类放。 塑料筐之类。 送到对应幼房儿子前人面手的一筐里份瓢虫图片，
送到对应房子前面的筐里
总结总结活活动动过程过程，结束结束活活动动