幼儿园小班数学《瓢虫找家》精选教案

瓢虫找家小班数学教案瓢虫找家小班数学教案（通用13篇）瓢虫找家小班数学教案篇1活动目标：1、手口一致的数3以内的数。

2、学习按数量分类。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

2、树叶3片。

3、小虫若干。

4、儿歌《小瓢虫》活动过程：一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。

小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。

1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。

（1）出示1只瓢虫。

提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体）背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一致的点数2。

（2）再同时出示2只瓢虫。

（身上的斑点分别为1个和3个）让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。

2、观察瓢虫的.外型特征，巩固对大小、颜色的认识。

师：“这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。

1、游戏“小瓢虫抓害虫”（1）通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。

”（2）游戏“小瓢虫抓害虫”。

师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。

”（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫）2、送瓢虫宝宝回家（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。

（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个）（2）集体验证。

四、结束幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

2024年幼儿园小班数学活动教案《瓢虫找家》含反思一、教学内容《瓢虫找家》这一活动选自幼儿园小班数学教材第四章《比一比，找一找》第三节。

内容围绕可爱的瓢虫形象，通过寻找瓢虫的家，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学概念，掌握基础的数数、分类和配对技能。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、探索，认识瓢虫的外形特征，学会数数和分类。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：数数、分类和配对的概念。

教学重点：瓢虫的外形特征及其与数字的联系。

四、教具与学具准备1. 教具：瓢虫玩具、卡片、PPT、数字卡片等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察真实的瓢虫，了解其外形特征。

通过PPT展示瓢虫的图片，引导幼儿观察、讨论瓢虫的特点。

2. 例题讲解（10分钟）使用教具，让幼儿进行瓢虫配对游戏，学习分类和数数。

引导幼儿发现瓢虫身上的斑点数量与数字之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张瓢虫卡片，让他们为瓢虫找到对应的家（数字卡片）。

鼓励幼儿与同伴合作完成练习，分享成果。

邀请部分幼儿展示自己的作品，鼓励他们大胆发言。

六、板书设计1. 《瓢虫找家》2. 内容：瓢虫图片、数字卡片、分类和数数的概念七、作业设计1. 作业题目：为瓢虫找到合适的家让幼儿在画纸上画出自己喜欢的瓢虫，并为它找到对应的数字家。

2. 答案：根据幼儿画出的瓢虫身上的斑点数量，选择相应的数字卡片作为答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 让幼儿尝试自己设计瓢虫，增加难度，如增加斑点数量、改变颜色等。

2. 引导幼儿观察生活中的其他物品，尝试进行分类和数数，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度与互动性4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的针对性与答案的指导性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在本次教学中，教学难点为幼儿对数数、分类和配对概念的理解。

小班数学活动教案：《瓢虫找家》教学目标•培养孩子们的数学运算能力，掌握简单加法运算。

•通过游戏，激发幼儿对数学的兴趣。

•通过游戏体验，锻炼幼儿的手眼协调能力和反应能力。

教学材料•10枚小瓢虫（可用硬纸板手工制作）•10个小房子（可用盒子手工制作）•10张带有加法算式的卡片•一份记录表格教学过程第一步：介绍游戏首先，教师可以问孩子们瓢虫需要什么样的生活环境，引导孩子们对不同的环境进行探讨和讨论。

然后，介绍游戏规则：每个小瓢虫都有一个自己的家，需要找到与自己加法算式答案相等的房子，才能找到自己的家。

第二步：寻找房子教师把10个小房子摆放在教室中央或教师桌上，然后把10枚小瓢虫随机放在教室的不同角落。

每个小瓢虫上贴有一个数字，每个小房子上贴有一个加法算式。

孩子们一个一个找到小瓢虫并记录下小瓢虫旁边的数字。

第三步：进行加法运算当孩子们找完所有的瓢虫后，教师发给孩子们一张记录表格，让他们把每个小瓢虫旁边的数字填入表格里。

然后，教师逐一提示孩子们每个小房子上的加法算式，并让孩子们把加法算式的答案填入表格中。

第四步：找到自己的家当孩子们都填好了表格后，教师告诉孩子们：只有与自己旁边的数字相等的小房子才是自己的家。

孩子们比较自己填好的表格和小房子旁边的算式，找到与自己数字相等的小房子，把瓢虫放入房子里，完成游戏。

教学思考在这个教学活动中，孩子们通过游戏的方式学习加法运算，同时通过寻找和配对的过程，锻炼了自己的注意力、手眼协调能力和反应能力。

教师在创设游戏环境的过程中，适时引导孩子们对生活环境进行探索和讨论，从而激发了孩子们对数学的兴趣，提高了他们的学习积极性和学习成效。

2024年小班数学公开课瓢虫找家教案及反思一、教学内容本次教学内容选自2024年小班数学教材第三章《比较与分类》第三节《瓢虫找家》。

主要内容包括：认识瓢虫，学习比较两组物体中元素的数量，运用分类、数数、计数等数学方法，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解瓢虫的特征，知道瓢虫的数量可以比较和分类。

2. 培养幼儿运用数学方法比较和分类物体，提高幼儿的观察力和思维力。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：比较两组物体中元素的数量，并进行分类。

教学重点：认识瓢虫，学习比较和分类的方法。

四、教具与学具准备教具：瓢虫模型、图片、卡片、磁性教具等。

学具：彩色笔、剪刀、胶水、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示瓢虫模型，引导幼儿观察瓢虫的特征，如斑点、翅膀等。

邀请幼儿分享自己见过的瓢虫，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解瓢虫的数量比较（10分钟）通过比较两组瓢虫图片，引导幼儿观察并说出哪组瓢虫多，哪组瓢虫少。

教师示范用数数、计数的方法进行比较，让幼儿跟随操作。

3. 分类游戏（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套瓢虫图片和磁性教具。

每组幼儿合作完成瓢虫的分类任务，按照数量多少将瓢虫图片分类。

4. 例题讲解（10分钟）出示例题：比较两组瓢虫，哪组瓢虫多？哪组瓢虫少？引导幼儿运用数数、计数的方法解答例题，并请幼儿分享答案。

5. 随堂练习（5分钟）发放练习题，让幼儿独立完成。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 瓢虫的数量比较多：×个少：×个2. 瓢虫的分类按数量多少分类七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的物品，比较两组物品的数量，并进行分类。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，对瓢虫的数量比较和分类有了更深入的理解。

2024年小班数学瓢虫找家教案(精选一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材，主要围绕瓢虫找家的主题展开，详细内容涉及教材第四章第三节：“图形与空间”中的平面图形识别。

具体内容包括：认识瓢虫，了解其生活习性；学习平面图形，如圆形、正方形、三角形；通过瓢虫找家的故事，培养孩子对空间位置的认知。

二、教学目标1. 了解瓢虫的生活习性，认识瓢虫的身体结构。

2. 学会识别圆形、正方形、三角形等基本平面图形。

3. 培养孩子对空间位置的感知，提高逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用平面图形描述空间位置。

教学重点：认识瓢虫，学会识别基本平面图形。

四、教具与学具准备1. 教具：瓢虫模型、平面图形卡片、教学PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用瓢虫模型，向孩子们介绍瓢虫的生活习性和身体结构，引导他们关注瓢虫身上的斑点，引入圆形、正方形、三角形等平面图形。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示瓢虫找家的故事，讲解平面图形在故事中的应用，如瓢虫的身体是圆形，家是正方形，树叶是三角形等。

3. 随堂练习（10分钟）发放平面图形卡片，让孩子们观察并找出与故事中相同的图形，然后进行分类。

4. 课堂互动（10分钟）请孩子们用画纸、彩笔、剪刀和胶水，制作属于自己的瓢虫，并在制作过程中运用所学的平面图形。

对孩子们的作品进行点评，强调平面图形在生活中的运用，巩固所学知识。

六、板书设计1. 瓢虫找家——平面图形之旅2. 内容：瓢虫的身体结构：圆形、正方形、三角形图形分类：圆形、正方形、三角形瓢虫找家：运用图形描述空间位置七、作业设计1. 作业题目：瓢虫找家请孩子们运用今天所学的平面图形，为自己的瓢虫设计一个家。

2. 答案示例：家的形状：正方形家的装饰：圆形、三角形家的颜色：自由发挥八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注孩子们在课堂上的参与度，了解他们对平面图形的认知程度，为下一步教学做好准备。

小班数学教案《瓢虫找家》含反思教学目标本次数学教学主要以“瓢虫找家”为主题，通过游戏的方式，培养学生的数学思维能力和手眼协调能力，具体教学目标如下：1.学生能够辨别简单的颜色和形状差异；2.学生能够理解和掌握数数的方法；3.学生能够认识数字0-5以及对应的数量；4.学生能够通过游戏培养观察能力和手眼协调能力；5.学生能够通过游戏感受数学的趣味性，提高数学学习的积极性。

教学重点1.帮助学生理解和掌握数数的方法；2.帮助学生认识数字0-5以及对应的数量。

教学准备1.数字卡片（0-5）；2.瓢虫和对应的家庭卡片（数量同数字卡片数量）；3.游戏道具（如兽爪球、球拍、桶等）；4.PPT课件。

教学过程导入1.老师向学生们介绍今天要进行的数学游戏，“瓢虫找家”，带着学生们一起欣赏瓢虫的美丽和可爱。

2.老师问学生们瓢虫有几只脚、几个眼睛等，帮助学生们认识瓢虫的特征。

操作指南1.将数字卡片和家庭卡片随机交给学生，要求每名学生都能获得一张数字卡片和一张家庭卡片。

2.学生们根据自己手中的家庭卡片，在教室内四处寻找自己家庭瓢虫的归宿。

如果找到自己家庭瓢虫的家庭，则在家庭卡片上拿起瓢虫放到指定位置；否则，寻找其他家庭卡片。

3.当所有的瓢虫都归属到对应的家庭后，老师开始进行数字卡片的展示，学生们根据拿到的数字卡片对应的数量，在桌面上摆放相同数量的游戏道具（如球、拍子）。

4.老师可以选择不同的游戏道具进行活动，如兽爪球转移、球拍接力、投掷游戏等。

在游戏过程中，老师可以强化学生理解数字数量的意义，帮助学生加深印象。

总结1.老师帮助学生们对今天所学的知识进行总结，巩固学生的学习成果。

2.老师鼓励学生们将今天的游戏体验和学习效果分享给家人或朋友，表达自己对数学的喜爱和自信。

教学反思教学素材准备数学教学游戏需要老师提前准备充足的材料和道具，以便有足够的资源来帮助学生进行学习。

本次数学游戏需要家庭卡片、数字卡片、游戏道具等。

如果家庭卡片和数字卡片数量不够，则会影响游戏的进行。

小班数学教案《瓢虫找家》含反思教案：瓢虫找家课程概述：本次数学课程将重点讲解平面图形的拼接和对称性。

通过“瓢虫找家”的故事情境，让同学了解平面图形的分类和对称性质，培育同学察看、归纳和推理本领。

学习目标：1. 把握正方形、长方形、三角形、梯形、五边形等平面图形的分类和特点；2. 娴熟把握平面图形的拼接技巧及其规律；3. 加强同学对对称性的理解，提高其运用对称性解题的本领；4. 培育同学察看、归纳和推理本领，提高其数学思维本领。

教学内容：一、热身活动（5分钟）让同学回顾上一次课的学问，询问：你们学过哪些平面图形？能否对它们进行分类？二、引入学问（10分钟）叙述“瓢虫找家”的故事情境，引导同学察看故事中瓢虫的颜色和图案，并思考它们是否具有对称性。

然后，讲解正方形、长方形、三角形、梯形、五边形等平面图形的分类和特点，以及它们在瓢虫的图案中的应用。

三、拓展学问（20分钟）1. 平面图形的拼接技巧通过老师供应的各种平面图形卡片，让同学动手进行拼接，并总结出拼接规律。

2. 对称性质让同学察看老师供应的各种平面图形卡片，思考它们是否具有对称性，以及对称的轴是否存在。

然后，让同学通过本身拼接出来的图形，发觉并确定对称轴的位置。

三、巩固练习（25分钟）1. 拼接练习让同学拼接出指定图形并标出对称轴。

然后，让同学用拼接出来的图形进行创意组合，设计新的图案，并标出对称轴。

2. 对称性运用练习让同学依据供应的图形，确定图形的对称轴，并在空白的图形中画出相应的对称轴，然后将图形填充出来。

四、总结归纳（10分钟）让同学总结本节课所学的学问，包括平面图形的分类和特点、拼接技巧及其规律、对称性质及对称轴的确定方法等。

然后，让同学分组呈现本身设计的图案，并进行简单的反馈和点评。

五、课堂拓展（自习时间）为巩固所学内容，课后让同学自主拼接出更加多而杂的平面图形，并找出它们的对称性质和对称轴。

同时，让同学在生活中察看和找寻具有对称性的事物，例如花、树叶等。

瓢虫找家小班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识瓢虫，了解瓢虫的生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们关爱动物的意识。

二、教学重点与难点：重点：认识瓢虫，了解瓢虫的生活习性。

难点：培养幼儿观察、比较和分类的能力。

三、教学准备：1. 教具准备：瓢虫图片、实物瓢虫、家庭场景图等。

2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿观察和活动。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物瓢虫，引导他们说出瓢虫的特点，如红色、黑色、圆点等。

2. 基本环节：a) 教师讲述瓢虫的生活习性，如瓢虫喜欢生活在植物上，吃害虫等。

b) 教师展示家庭场景图，引导幼儿观察并说出瓢虫的家在哪里。

c) 教师组织幼儿进行观察、比较和分类活动，如瓢虫和蝴蝶有什么不一样，瓢虫和瓢虫之间有什么区别等。

3. 巩固环节：教师带领幼儿进行瓢虫找家的游戏，巩固所学知识。

4. 结束环节：教师总结本次活动的内容，强调关爱动物的重要性。

五、作业设计：1. 家长协助幼儿观察家庭周围的自然环境，找出瓢虫的家。

2. 家长引导幼儿讲述瓢虫的特点和生活习性。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对瓢虫的认识和了解程度。

2. 评估幼儿在观察、比较和分类活动中的表现，检验他们的观察能力和思维能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对瓢虫的关注度和关爱动物的意识。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察活动，带领他们到公园、郊外等地方寻找瓢虫，增强幼儿对大自然的热爱。

2. 邀请家长参与课堂活动，共同讲述瓢虫的故事，增进亲子关系。

3. 开展瓢虫绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的瓢虫。

八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据他们的实际情况调整教学内容和教学方式。

教师要注重培养幼儿的观察能力和思维能力，引导他们主动发现和思考。

在作业设计中，要充分调动家长的作用，让他们参与到幼儿的学习过程中，共同关注和保护大自然。

幼儿园小班数学精品教案《瓢虫找家》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班数学教材第三章节——《可爱瓢虫》，详细内容涉及对数字1到5认识，以及简单数量比较。

通过瓢虫身上斑点，引导孩子们认识数字，并在实际操作中学会比较数量。

二、教学目标1. 让孩子们能够认识数字1到5，并理解其代表数量意义。

2. 培养孩子们观察、比较数量能力。

3. 培养孩子们动手操作、合作交流能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字5认识和数量比较。

2. 教学重点：数字1到5认识，以及通过瓢虫斑点理解数量。

四、教具与学具准备1. 教具：瓢虫模型、数字卡片、磁性白板、斑点贴纸。

2. 学具：瓢虫找家游戏卡片、磁性数字贴、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一只可爱瓢虫模型，让孩子们观察瓢虫身上斑点，引导他们说出斑点像数字。

然后，让孩子们通过磁性白板上斑点贴纸，自己动手拼出数字1到5。

2. 例题讲解（10分钟）以数字3为例，我向孩子们展示数字卡片，讲解数字3写法和意义。

然后，让他们在磁性数字贴上找到数字3，并将其贴在瓢虫身上。

3. 随堂练习（10分钟）分发瓢虫找家游戏卡片，让孩子们根据卡片上数字，将相应斑点贴纸贴在瓢虫身上。

在此过程中，我巡回指导，纠正错误，并给予鼓励。

4. 小组活动（10分钟）将孩子们分成小组，每组发一张数字卡片和相应斑点贴纸。

让他们合作完成瓢虫身上斑点，然后进行小组间比较，看看哪组瓢虫身上斑点数量最多。

六、板书设计板书设计简洁明，以瓢虫图案为主体，旁边标注数字1到5，每个数字下方展示相应斑点数量。

七、作业设计1. 作业题目：瓢虫找家（回家作业）（2）和家长一起，用彩色笔在瓢虫身上画出对应数量斑点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过瓢虫身上斑点，让孩子们很好地认识数字1到5，但在小组活动中，部分孩子对数量比较还不够熟练，需要加强个别辅导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将学习数字6到10认识，并尝试进行更复杂数量比较。

幼儿园小班数学活动教案《瓢虫找家》含反思一、教学内容《瓢虫找家》活动选自幼儿园小班数学教材第四章第一节，内容主要包括对数字15的认识，理解数字的含义，以及通过瓢虫身上的斑点进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，理解数字的含义。

2. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解数字的含义，将数字与具体的事物进行对应。

重点：认识数字15，学会通过数数来比较数量多少。

四、教具与学具准备教具：瓢虫模型、数字卡片、磁性白板、磁性数字。

学具：画有不同数量斑点的瓢虫卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察瓢虫模型，让幼儿说出瓢虫身上的斑点数量，引导幼儿关注数字。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，让幼儿认识数字15，并解释数字的含义。

然后通过瓢虫模型，让幼儿学会将数字与具体的事物进行对应。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画有不同数量斑点的瓢虫卡片，让幼儿将对应的数字贴在卡片上，引导幼儿通过数数来比较数量多少。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流瓢虫身上的斑点数量，巩固对数字的认识。

教师邀请幼儿分享自己的学习心得，对数字15进行回顾。

六、板书设计1. 数字15卡片贴在磁性白板上。

2. 在磁性白板上展示瓢虫模型，旁边标注对应的数字。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用彩色笔在纸上画出5个不同数量的瓢虫，并让幼儿标出对应的数字。

2. 答案：根据实际情况，正确标出数字15。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对幼儿在数数和数字对应方面的困难，进行个别指导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试用数字进行简单的加减运算，提高幼儿的逻辑思维能力。

同时，可以引导幼儿观察生活中的数字，激发幼儿学习数学的兴趣。