瓢虫找家小班数学活动教案

小班数学活动：瓢虫找家活动目标：1、巩固手口一致数3以内的数。

2、培养按数量归类的能力。

3、通过游戏，提高对数学活动的兴趣。

活动准备：有1、2、3个斑点的瓢虫图片若干;分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片;小纸虫若干;儿歌录音：小瓢虫。

活动过程：一、游戏导入师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。

二、利用图片，练习手口一致数3以内的数。

通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。

三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。

1、游戏“小瓢虫抓害虫”。

通过照顾小瓢虫，提高幼儿活动的兴趣。

2、送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类(1)让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。

(2)集体验证。

活动延伸：1、提供有更多斑点的瓢虫，供幼儿练习数数。

2、给瓢虫身上的斑点涂色。

小班数学活动：瓢虫找家（2）活动介绍：瓢虫找家是一项室内数学活动，旨在帮助幼儿们培养空间感知、方向感、逻辑思维和解决问题的能力。

通过该活动，孩子们将学会在给定的空间中寻找最佳的路径，并将瓢虫送回家。

活动准备：1. 游戏区域：将教室地板铺满适合游戏的地毯或彩色方格地垫。

2. 瓢虫：准备一些塑料或纸质的瓢虫，数量要足够让每个孩子都能拥有一个。

3. 家的模型：准备一些小房屋模型，可以是玩具房屋或用纸板制作的房屋。

4. 数字卡片：准备一些数字卡片，上面写有不同的数字。

每个孩子都需要一张卡片。

活动步骤：1. 引导孩子们认识瓢虫：在开始活动之前，与孩子们进行简短的介绍，让他们认识瓢虫，了解它们是如何找到自己的家的。

2. 介绍游戏规则：将孩子们分成小组，并为每个小组分发一只瓢虫和一个家的模型。

解释游戏的目标是要帮助瓢虫找到它的家。

3. 制定游戏规则：将教室地板上的地垫分成不同的区域，每个区域上标有一个数字。

每个小组的孩子们按照自己手中的数字卡片上的数字，选择一个区域作为出发点。

4. 孩子们开始寻找：按照自己选择的出发点，孩子们开始寻找通向家的最佳路径。

他们可以通过跳跃或走路的方式沿着地垫上的方格移动。

瓢虫找家小班数学教案瓢虫找家小班数学教案（通用13篇）瓢虫找家小班数学教案篇1活动目标：1、手口一致的数3以内的数。

2、学习按数量分类。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

2、树叶3片。

3、小虫若干。

4、儿歌《小瓢虫》活动过程：一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。

小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。

1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。

（1）出示1只瓢虫。

提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体）背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一致的点数2。

（2）再同时出示2只瓢虫。

（身上的斑点分别为1个和3个）让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。

2、观察瓢虫的.外型特征，巩固对大小、颜色的认识。

师：“这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。

1、游戏“小瓢虫抓害虫”（1）通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。

”（2）游戏“小瓢虫抓害虫”。

师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。

”（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫）2、送瓢虫宝宝回家（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。

（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个）（2）集体验证。

四、结束幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

幼儿园小班数学优质课教案：帮瓢虫找家含课件一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够通过观察，找出瓢虫身上的数字，并能够按照数字的大小顺序进行排序。

2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养他们乐于助人的品质。

二、教学内容1.教学素材：课件（包含瓢虫图片、数字卡片）、瓢虫模型、数字卡片等。

2.教学方法：游戏法、情境教学法、启发式教学法。

三、教学过程1.导入师：小朋友们，今天老师带来了一位好朋友，你们猜猜是谁呢？（出示课件中的瓢虫图片）2.教学活动（1）观察瓢虫师：我们一起来看看这只瓢虫，它有什么特点呢？生：瓢虫身上有好多圆圆的黑点。

师：对，这些黑点就是瓢虫的数字家，我们一起来数数看，瓢虫身上有几个数字家？生：1、2、3、4、5……（2）认识数字师：刚才我们数了瓢虫身上的数字家，现在我们来认识一下这些数字宝宝吧！（出示数字卡片1-5）师：这个数字宝宝是谁呢？生：1师：1像什么？生：像小棒师：那这个数字宝宝是谁呢？生：2师：2像什么？生：像鸭子师：我们一起来认识3、4、5这几个数字宝宝。

（3）帮瓢虫找家师：现在瓢虫找不到自己的数字家了，我们来帮帮它吧！（出示课件，显示一个有数字1-5的花园）师：我们先找到数字1，然后找到数字2，接着找3、4、5。

小朋友们，你们能帮瓢虫找到它的家吗？（4）排序游戏师：现在我们把数字1-5按从小到大的顺序排列一下，看看谁能做得最快！师：今天我们认识了数字1-5，还帮瓢虫找到了它的家。

现在，你们已经变成了小小的数学家，真厉害！3.游戏活动（1）数字接力师：我们现在来玩一个数字接力的游戏，看看哪个小组的小朋友配合得最好！（2）数字捉迷藏师：我们来玩一个数字捉迷藏的游戏，看看谁最先找到藏起来的数字。

4.教学延伸师：小朋友们，你们回家后，可以和爸爸妈妈一起玩找数字的游戏，也可以用今天学到的数字知识，帮妈妈数数家里的物品哦！四、教学反思本节课通过情境教学和游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字1-5，培养他们的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

小班数学优秀教案及教学反思《瓢虫找家》一、教案1. 教学目标1.能够分辨大小：掌握物体位置概念，理解位置相对概念。

2.能够简单比较数量：通过形状、大小、颜色等属性比较数量大小。

3.能够完成简单的分类活动：基本掌握简单分类的方法。

2. 教学内容1.掌握辨别大小2.分类3.比较数量大小3. 教学过程3.1 导入（5分钟）教师介绍小班教学的重点和注意事项，为教学做好铺垫。

3.2 早操（10分钟）引导孩子们积极参与早操活动，通过广播操等多种方式，锻炼孩子们的大肌肉活动能力，帮助孩子们调整好心情。

3.3 教学活动（15分钟）1.教师拿出一堆颜色鲜艳的瓢虫标本，让孩子依靠感官先单独分辨小瓢虫和大瓢虫的大小，然后教师在黑板上画出不同大小的瓢虫，让孩子们自由涂色进行大小比较。

2.再拿出若干颗方糖，让孩子们分别用红、黄、绿、蓝、紫五个颜色给糖块分组，有同色、有同样形状相似的糖块。

3.4 课后活动（10分钟）安排一些短暂活动来巩固孩子们这节课所学的知识，比如让孩子们自由游戏。

4. 教材分析4.1 教材综述《瓢虫找家》这本小班数学教材内容涉及到了辨别大小、分类、比较数量大小三个方面。

此教材比较清新，丰富了教育资源的形式，有助于引导幼儿注意观察、发现问题、解决问题。

4.2 教材特点1.把热点和难点放在了初步识字阅读与数字数字初步理解上。

2.教材中的图片相比较黑白图更加生动，让孩子通过观察和触摸实物进行学习。

4.3 适应性教材内容的难度不会过高，对幼儿的认知能力和智力开发都有很好的帮助。

5. 教学反思本节课中，首先是准备时教师要将所有需要的材料做好准备，并确定最佳教学时间。

其次，在教学过程中徐教师针对每位幼儿的不同情况进行了不同的辅导，也让其他的幼儿很好地跟了上来。

最后，课程内容在难易度上不会过高，让所有小班幼儿都能够在这节课中有所收获。

但这次课中，有时孩子们会放一些心不在焉的表现，或者没能全神贯注地听从教师指示，建议在以后的课堂上，教师再加强班级管理，增强孩子们的学习兴趣。

小班数学活动教案：《瓢虫找家》教学目标•培养孩子们的数学运算能力，掌握简单加法运算。

•通过游戏，激发幼儿对数学的兴趣。

•通过游戏体验，锻炼幼儿的手眼协调能力和反应能力。

教学材料•10枚小瓢虫（可用硬纸板手工制作）•10个小房子（可用盒子手工制作）•10张带有加法算式的卡片•一份记录表格教学过程第一步：介绍游戏首先，教师可以问孩子们瓢虫需要什么样的生活环境，引导孩子们对不同的环境进行探讨和讨论。

然后，介绍游戏规则：每个小瓢虫都有一个自己的家，需要找到与自己加法算式答案相等的房子，才能找到自己的家。

第二步：寻找房子教师把10个小房子摆放在教室中央或教师桌上，然后把10枚小瓢虫随机放在教室的不同角落。

每个小瓢虫上贴有一个数字，每个小房子上贴有一个加法算式。

孩子们一个一个找到小瓢虫并记录下小瓢虫旁边的数字。

第三步：进行加法运算当孩子们找完所有的瓢虫后，教师发给孩子们一张记录表格，让他们把每个小瓢虫旁边的数字填入表格里。

然后，教师逐一提示孩子们每个小房子上的加法算式，并让孩子们把加法算式的答案填入表格中。

第四步：找到自己的家当孩子们都填好了表格后，教师告诉孩子们：只有与自己旁边的数字相等的小房子才是自己的家。

孩子们比较自己填好的表格和小房子旁边的算式，找到与自己数字相等的小房子，把瓢虫放入房子里，完成游戏。

教学思考在这个教学活动中，孩子们通过游戏的方式学习加法运算，同时通过寻找和配对的过程，锻炼了自己的注意力、手眼协调能力和反应能力。

教师在创设游戏环境的过程中，适时引导孩子们对生活环境进行探索和讨论，从而激发了孩子们对数学的兴趣，提高了他们的学习积极性和学习成效。

小班数学教案《瓢虫找家》一、教学内容《瓢虫找家》选自小学一年级数学教材下册第五章第一节《数的认识》。

详细内容包括：通过观察瓢虫身上的点数，帮助学生理解数的概念，学会数数，并能运用数数解决简单问题；借助瓢虫找家的情境，进行数字游戏，提高学生对数字的敏感性和数的运算能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够通过观察瓢虫身上的点数，掌握数数的方法，认识数字110，并能够进行简单的数数运算。

2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的认识与运算。

2. 教学重点：通过瓢虫身上的点数，让学生学会数数，认识数字，并能进行简单的运算。

四、教具与学具准备1. 教具：瓢虫模型、数字卡片、磁性白板、教学PPT等。

2. 学具：学生用数字卡片、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示瓢虫模型，引导学生观察瓢虫身上的点数，并提出问题：“同学们，你们知道这些点数代表什么意思吗？”2. 例题讲解：教师通过PPT展示瓢虫身上的点数，引导学生学会数数，认识数字110，并进行简单的数数运算。

3. 随堂练习：学生分组，每组发一套数字卡片，进行数数和数字配对游戏。

4. 知识巩固：教师出示磁性白板，上面有若干个瓢虫模型，要求学生用数字卡片为每个瓢虫找到对应的家（即点数）。

六、板书设计1. 《瓢虫找家》2. 内容：（1）数数方法（2）数字110（3）数数运算七、作业设计1. 作业题目：请同学们观察家里的物品，数一数它们的数量，并将数字写下来。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在数数、数字认识方面的掌握情况，针对学生存在的问题进行课后反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行观察，发现生活中的数字，进一步巩固数的概念。

幼儿园小班数学教案设计：小瓢虫找家一、教学目标1.认识数字1-5；2.学习比较大小的概念；3.认识颜色，并学会用颜色区分不同的图形；4.提高幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学内容小瓢虫找家三、教学步骤1. 导入环节•老师展示一张卡片，上面画了一个小瓢虫和几个房子，然后请幼儿猜猜小瓢虫该住在哪个房子里。

2. 学习数字和比较大小1.老师向幼儿展示5张卡片，每张卡片上有不同数量的小瓢虫，依次从1到5。

2.老师让幼儿数出每张卡片上小瓢虫的数量，并介绍数字1-5的基本概念。

3.老师让幼儿比较每张卡片上小瓢虫的数量，帮助幼儿学习比较大小的概念。

3. 认识颜色1.老师向幼儿展示几个小瓢虫，每个小瓢虫都是不同的颜色。

2.老师让幼儿通过观察识别每个小瓢虫的颜色，并介绍不同颜色的基本概念。

4. 匹配游戏1.老师在黑板上画出5个豆豆，每个豆豆里面有一个数字。

2.老师将不同颜色的小瓢虫放在豆豆旁边，然后让幼儿将小瓢虫分别放到与其颜色相同的豆豆里面。

3.老师引导幼儿说出每个小瓢虫所在的豆豆的位置，并复习数字1-5的概念。

5. 游戏老师将数个房子放在地板上，然后在房子周围放置不同颜色的小瓢虫，要求幼儿找到与每个小瓢虫颜色相同的房子，并将小瓢虫放到房子里面。

并且在放置小瓢虫的同时，要求幼儿口算小瓢虫的数量。

四、教学反思本次课程主题为小瓢虫找家，目的是让幼儿通过游戏实践进一步认识数字，学习比较大小的概念以及颜色的基本概念，提高幼儿的观察能力和动手能力。

在教学过程中，老师创设了多个情境，采用多种教学方法，如展示、比较、匹配和游戏等，让幼儿通过实践探究、互动交流来提高其学习兴趣和参与度。

针对不同年龄段的幼儿和不同的能力，老师进行差异化教学，通过调整教学内容和方法，让每个幼儿都能尽可能地参与到教学活动中来，并且每个幼儿都有所收获。

在后续教学过程中，老师还将继续探索更加灵活多样化的教学方式，不断创新教学内容，提高教学质量。

2024年小班数学瓢虫找家教案(精选一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材，主要围绕瓢虫找家的主题展开，详细内容涉及教材第四章第三节：“图形与空间”中的平面图形识别。

具体内容包括：认识瓢虫，了解其生活习性；学习平面图形，如圆形、正方形、三角形；通过瓢虫找家的故事，培养孩子对空间位置的认知。

二、教学目标1. 了解瓢虫的生活习性，认识瓢虫的身体结构。

2. 学会识别圆形、正方形、三角形等基本平面图形。

3. 培养孩子对空间位置的感知，提高逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用平面图形描述空间位置。

教学重点：认识瓢虫，学会识别基本平面图形。

四、教具与学具准备1. 教具：瓢虫模型、平面图形卡片、教学PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用瓢虫模型，向孩子们介绍瓢虫的生活习性和身体结构，引导他们关注瓢虫身上的斑点，引入圆形、正方形、三角形等平面图形。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示瓢虫找家的故事，讲解平面图形在故事中的应用，如瓢虫的身体是圆形，家是正方形，树叶是三角形等。

3. 随堂练习（10分钟）发放平面图形卡片，让孩子们观察并找出与故事中相同的图形，然后进行分类。

4. 课堂互动（10分钟）请孩子们用画纸、彩笔、剪刀和胶水，制作属于自己的瓢虫，并在制作过程中运用所学的平面图形。

对孩子们的作品进行点评，强调平面图形在生活中的运用，巩固所学知识。

六、板书设计1. 瓢虫找家——平面图形之旅2. 内容：瓢虫的身体结构：圆形、正方形、三角形图形分类：圆形、正方形、三角形瓢虫找家：运用图形描述空间位置七、作业设计1. 作业题目：瓢虫找家请孩子们运用今天所学的平面图形，为自己的瓢虫设计一个家。

2. 答案示例：家的形状：正方形家的装饰：圆形、三角形家的颜色：自由发挥八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注孩子们在课堂上的参与度，了解他们对平面图形的认知程度，为下一步教学做好准备。

小班数学教案《瓢虫找家》含反思教学目标本次数学教学主要以“瓢虫找家”为主题，通过游戏的方式，培养学生的数学思维能力和手眼协调能力，具体教学目标如下：1.学生能够辨别简单的颜色和形状差异；2.学生能够理解和掌握数数的方法；3.学生能够认识数字0-5以及对应的数量；4.学生能够通过游戏培养观察能力和手眼协调能力；5.学生能够通过游戏感受数学的趣味性，提高数学学习的积极性。

教学重点1.帮助学生理解和掌握数数的方法；2.帮助学生认识数字0-5以及对应的数量。

教学准备1.数字卡片（0-5）；2.瓢虫和对应的家庭卡片（数量同数字卡片数量）；3.游戏道具（如兽爪球、球拍、桶等）；4.PPT课件。

教学过程导入1.老师向学生们介绍今天要进行的数学游戏，“瓢虫找家”，带着学生们一起欣赏瓢虫的美丽和可爱。

2.老师问学生们瓢虫有几只脚、几个眼睛等，帮助学生们认识瓢虫的特征。

操作指南1.将数字卡片和家庭卡片随机交给学生，要求每名学生都能获得一张数字卡片和一张家庭卡片。

2.学生们根据自己手中的家庭卡片，在教室内四处寻找自己家庭瓢虫的归宿。

如果找到自己家庭瓢虫的家庭，则在家庭卡片上拿起瓢虫放到指定位置；否则，寻找其他家庭卡片。

3.当所有的瓢虫都归属到对应的家庭后，老师开始进行数字卡片的展示，学生们根据拿到的数字卡片对应的数量，在桌面上摆放相同数量的游戏道具（如球、拍子）。

4.老师可以选择不同的游戏道具进行活动，如兽爪球转移、球拍接力、投掷游戏等。

在游戏过程中，老师可以强化学生理解数字数量的意义，帮助学生加深印象。

总结1.老师帮助学生们对今天所学的知识进行总结，巩固学生的学习成果。

2.老师鼓励学生们将今天的游戏体验和学习效果分享给家人或朋友，表达自己对数学的喜爱和自信。

教学反思教学素材准备数学教学游戏需要老师提前准备充足的材料和道具，以便有足够的资源来帮助学生进行学习。

本次数学游戏需要家庭卡片、数字卡片、游戏道具等。

如果家庭卡片和数字卡片数量不够，则会影响游戏的进行。

幼儿园小班数学教案《帮瓢虫找家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章《认识数字》，详细内容为“帮瓢虫找家”。

通过引导幼儿观察、操作瓢虫玩具，让幼儿在实践中认识数字，理解数字的含义，培养幼儿的数学思维。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，并能够正确指出这些数字。

2. 培养幼儿观察、操作、表达的能力，提高幼儿的数学思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字的含义，能够正确指出数字15。

教学重点：通过实践活动，让幼儿认识数字，培养幼儿的数学思维。

四、教具与学具准备教具：瓢虫玩具、数字卡片、磁性黑板、挂图。

学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示瓢虫玩具，引导幼儿观察瓢虫身上的斑点。

（2）教师提问：“同学们，你们知道这些斑点有什么作用吗？”（3）教师引导幼儿思考：“这些斑点可以帮助瓢虫找到家，今天我们就来帮瓢虫找家吧！”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，让幼儿观察并说出数字。

（2）教师讲解数字的含义，引导幼儿理解数字的概念。

（3）教师操作瓢虫玩具，让幼儿指出数字对应的斑点。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩色笔，让幼儿在画纸上画出数字15。

（2）幼儿互相展示作品，教师点评并指导。

（2）教师强调数字的含义，提醒幼儿在生活中多观察、多思考。

六、板书设计1. 数字15的卡片，贴在磁性黑板上。

2. 画有数字15的瓢虫斑点图，贴在磁性黑板上。

七、作业设计1. 作业题目：帮瓢虫找到家。

题目要求：在一张画纸上画出数字15，并为每个数字画上对应的斑点。

答案：数字1对应1个斑点，数字2对应2个斑点，以此类推。

2. 作业提交：下节课前提交。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字的认识程度，针对存在的问题进行教学调整。