小班数学思维《帮瓢虫找家》教案

幼儿园小班数学教案《帮瓢虫找家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三单元《认识数字》，详细内容为第5节《帮瓢虫找家》。

通过帮助瓢虫找到家的过程，让幼儿认识数字15，并能进行简单的数数和计数。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，并能够正确地数数和计数。

2. 培养幼儿的观察能力，提高他们的空间想象力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字15的认识和计数。

教学重点：通过实践活动，让幼儿掌握数字15的数数和计数方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片15，瓢虫玩具，场景布置材料。

学具：幼儿用书《快乐数学》，水彩笔，画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师布置场景，展示瓢虫玩具，引起幼儿兴趣。

（2）教师讲述瓢虫迷路找不到家，需要小朋友帮助的故事。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片15，引导幼儿认识数字。

（2）教师用手指表示数字，让幼儿模仿，并进行数数和计数。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，指导幼儿完成书中的练习。

（2）教师组织幼儿进行小组讨论，共同完成练习。

4. 帮助瓢虫找家（10分钟）（1）教师将瓢虫玩具随机放在场景中，每个瓢虫身上贴有一个数字。

（2）幼儿根据数字，将瓢虫送回相应的家。

（1）教师邀请幼儿分享帮助瓢虫找家的过程。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。

六、板书设计1. 数字卡片15，排列在黑板上。

2. 瓢虫玩具，贴上数字，放在相应的位置。

七、作业设计1. 作业题目：帮助瓢虫找到家。

作业内容：请家长协助，让孩子在家庭环境中，找出5个数字，并按照数字顺序找到相应的物品。

答案：略。

2. 作业题目：数一数，画一画。

作业内容：请幼儿在画纸上画出数字15，并用水彩笔为每个数字涂上喜欢的颜色。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对数字的认识和计数仍有一定困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。

瓢虫找家小班数学教案瓢虫找家小班数学教案（通用13篇）瓢虫找家小班数学教案篇1活动目标：1、手口一致的数3以内的数。

2、学习按数量分类。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

2、树叶3片。

3、小虫若干。

4、儿歌《小瓢虫》活动过程：一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。

小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。

1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。

（1）出示1只瓢虫。

提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体）背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一致的点数2。

（2）再同时出示2只瓢虫。

（身上的斑点分别为1个和3个）让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。

2、观察瓢虫的.外型特征，巩固对大小、颜色的认识。

师：“这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。

1、游戏“小瓢虫抓害虫”（1）通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。

”（2）游戏“小瓢虫抓害虫”。

师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。

”（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫）2、送瓢虫宝宝回家（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。

（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个）（2）集体验证。

四、结束幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

幼儿园小班数学优质课教案：帮瓢虫找家含课件一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够通过观察，找出瓢虫身上的数字，并能够按照数字的大小顺序进行排序。

2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养他们乐于助人的品质。

二、教学内容1.教学素材：课件（包含瓢虫图片、数字卡片）、瓢虫模型、数字卡片等。

2.教学方法：游戏法、情境教学法、启发式教学法。

三、教学过程1.导入师：小朋友们，今天老师带来了一位好朋友，你们猜猜是谁呢？（出示课件中的瓢虫图片）2.教学活动（1）观察瓢虫师：我们一起来看看这只瓢虫，它有什么特点呢？生：瓢虫身上有好多圆圆的黑点。

师：对，这些黑点就是瓢虫的数字家，我们一起来数数看，瓢虫身上有几个数字家？生：1、2、3、4、5……（2）认识数字师：刚才我们数了瓢虫身上的数字家，现在我们来认识一下这些数字宝宝吧！（出示数字卡片1-5）师：这个数字宝宝是谁呢？生：1师：1像什么？生：像小棒师：那这个数字宝宝是谁呢？生：2师：2像什么？生：像鸭子师：我们一起来认识3、4、5这几个数字宝宝。

（3）帮瓢虫找家师：现在瓢虫找不到自己的数字家了，我们来帮帮它吧！（出示课件，显示一个有数字1-5的花园）师：我们先找到数字1，然后找到数字2，接着找3、4、5。

小朋友们，你们能帮瓢虫找到它的家吗？（4）排序游戏师：现在我们把数字1-5按从小到大的顺序排列一下，看看谁能做得最快！师：今天我们认识了数字1-5，还帮瓢虫找到了它的家。

现在，你们已经变成了小小的数学家，真厉害！3.游戏活动（1）数字接力师：我们现在来玩一个数字接力的游戏，看看哪个小组的小朋友配合得最好！（2）数字捉迷藏师：我们来玩一个数字捉迷藏的游戏，看看谁最先找到藏起来的数字。

4.教学延伸师：小朋友们，你们回家后，可以和爸爸妈妈一起玩找数字的游戏，也可以用今天学到的数字知识，帮妈妈数数家里的物品哦！四、教学反思本节课通过情境教学和游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字1-5，培养他们的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

幼儿园小班数学教案《帮瓢虫找家》含反思一、教学内容《帮瓢虫找家》选自幼儿园小班数学教材第三章节，详细内容主要围绕对数字110的认识，以及简单的数数和配对概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字110，并能够正确数数。

2. 培养幼儿观察和比较的能力，提高他们的逻辑思维。

3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的表达和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字110的认识和正确数数。

教学重点：通过实践活动，培养幼儿的观察、比较和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、瓢虫模型、房子模型。

2. 学具：画有数字110的纸牌、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个关于瓢虫寻找新家的故事，引起幼儿的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）：讲解数字110的认读，以及如何帮助瓢虫找到对应数字的家。

3. 随堂练习（5分钟）：将幼儿分成小组，让他们通过数字卡片和瓢虫模型，进行配对游戏。

4. 互动环节（10分钟）：每个小组派出一名代表，展示他们的配对成果，其他小组成员进行评价。

教师对每个小组的表现进行点评，强调数字110的认识和数数的重要性。

六、板书设计1. 在黑板上画出10个不同颜色的房子，分别标上数字110。

2. 在旁边放置瓢虫模型，提示幼儿进行配对。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用彩色笔在纸上画出数字110，并找出家中的物品进行数数。

2. 答案：根据实际情况，正确找出物品的数量，并与数字110进行配对。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的不足，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：通过课后作业和家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同提高幼儿的数学能力。

同时，可在下一次课程中，引入更多有趣的数学游戏，巩固所学知识。

重点和难点解析：1. 教学难点：数字110的认识和正确数数。

2. 实践情景引入：确保故事能吸引幼儿的注意力，并与数字学习紧密相关。

幼儿园数学教案《帮瓢虫找家》小班游戏活动活动名称：帮瓢虫找家适用年龄：小班幼儿（3-4岁）活动时间：40分钟活动目标：1. 让幼儿了解数数的基本概念。

2. 帮助幼儿学习数数的方法。

3. 培养幼儿发现和解决问题的意识。

活动准备：1. 纸板2. 瓢虫图片3. 彩色饼干4. 数字卡片5. 尺子活动步骤：第一步：介绍活动主题（10分钟）教师将瓢虫图片展示给幼儿看，并问幼儿：“你们知道瓢虫住在哪里吗？我们今天要帮瓢虫找到它的家。

”然后，教师告诉幼儿需要通过数数的方法找到瓢虫的家。

第二步：数饼干（10分钟）教师将一些彩色饼干放在桌子上，然后让幼儿数数量，并告诉幼儿如何数数（拿起一个饼干，放在桌子上，一个一个地数，最后看有多少个饼干）。

让幼儿猜猜瓢虫家里有多少个饼干。

第三步：找到瓢虫的家（15分钟）教师将数字卡片放在桌子上，然后将纸板上画好的“瓢虫家”随机放在教室的某个角落。

教师将一张数字卡片抽出来，并告诉幼儿这是瓢虫家里的饼干数量。

教师让幼儿数数看看是否和卡片上的数字相同，然后让幼儿带着卡片去寻找瓢虫家。

幼儿们进入教室寻找瓢虫家，一旦找到他们就会大喊一声“找到啦！”。

教师记录下各个学生找到瓢虫家的时间和次数，给他们创造一个有趣的比赛环境。

第四步：总结（5分钟）教师和幼儿一起回到教室，看看他们一天中都找到了几个瓢虫家。

然后，教师询问幼儿“你们都是如何找到瓢虫家的呢？”活动延伸：1. 让幼儿自己设计一个瓢虫家，并将其保留在班级内以供使用。

2. 提醒幼儿可以在课余时间继续寻找瓢虫家。

思考题：1. 数饼干的时候有哪些数数方法？2. 竞赛过程中，如果有学生无法找到瓢虫家该怎么办？3. 可以用什么方法来帮助幼儿更好的数数？。

小班数学公开课《帮瓢虫找家》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： - 认识并掌握数字1、2、3的大小以及简单的加减法； - 学会使用小班数学中的益智游戏“帮瓢虫找家”，进一步培养他们的数学思维能力和动手能力； - 提高学生的观察力和逻辑思维能力； - 激发学生对数学的兴趣，培养数学的学习兴趣和学习动力。

二、课前准备•教师需要准备课件；•为每个学生准备1个手工纸板房子；•准备大量印有1、2、3数字的小瓢虫卡片，要求每个数字卡片数量相同。

三、教学内容及步骤1. 热身为了让学生更快地进入数学学习状态，我们需要进行一些简单的热身活动。

例如： - 数数字：让学生依次报数，从1开始，难度逐渐加大； - 数数字游戏：让学生围成一个圈，依次报数，如果说的数字是3的倍数或者末位是3的数字，就不能说。

如：1、2、4、5、7、8、10……； - 唱歌：让学生跟着节奏唱数学歌曲，如《小燕子》、《数学宝宝》等。

2. 引入教师把准备好的手工纸板房子放在桌子上，告诉学生现在来一个游戏，大家分成3组，每个组有一堆数字卡片，其中一堆是1，一堆是2，一堆是3。

你们的任务是把这些瓢虫都放到正确的房子里面。

看看这些房子，每个房子上都印了一个数字，这是它的编号，我们先来认识这些数字。

3. 认识数字在课件上展示数字1、2、3，教师引导学生唱数字歌、说数字、做数字手形等方式来认识数字。

然后，教师可以通过出示数字卡片，鼓励学生说出数字对应的汉字，并通过比较大小来教授简单的加减法。

4. 进行游戏游戏规则：每个组拿到一堆卡片，轮流从卡堆里抽出一张数字卡片，根据数字的大小，从桌子上的瓢虫卡片中选出相应数量的瓢虫，把它们放进正确的房子里面。

如果数字卡片是1，就只能放一个瓢虫；如果数字卡片是2，就要放两个瓢虫；如果数字卡片是3，就要放三个瓢虫。

直到卡堆中的数字卡片被抽取完毕。

在游戏中，教师可以引导学生学会观察和思考，帮助他们进一步理解数字的大小关系，巩固加减法操作。

2024年幼儿园小班数学优质教案《帮瓢虫找家》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《帮瓢虫找家》。

主要内容包括：认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并能运用这些图形帮助瓢虫找到家。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、三角形、正方形等基本图形。

2. 培养幼儿观察、发现、解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、帮助他人的品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够灵活运用所学图形帮助瓢虫找到家。

教学重点：认识圆形、三角形、正方形等基本图形。

四、教具与学具准备教具：瓢虫玩具、画有不同图形的卡片、磁性白板、磁性图形贴纸。

学具：画有不同图形的彩色纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用瓢虫玩具，讲述瓢虫迷路找不到家的小故事，引导幼儿关注瓢虫，激发兴趣。

2. 认识图形（10分钟）（1）展示画有圆形、三角形、正方形的卡片，让幼儿说出它们的名字。

（2）引导幼儿观察这些图形的特点，如圆形没有角，三角形有三个角，正方形有四个角且四边相等。

（3）教师演示如何用磁性图形贴纸在白板上拼出瓢虫的家。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题：“怎样用我们刚才学的图形帮助瓢虫找到家呢？”（2）教师以圆形、三角形、正方形为例，讲解如何拼出瓢虫的家。

4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组用彩色纸、剪刀、胶棒制作圆形、三角形、正方形。

（1）邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿评价、学习。

（2）教师点评每个小组的作品，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 在磁性白板上贴上圆形、三角形、正方形等图形。

2. 旁边附上瓢虫的图片，提示幼儿用所学图形帮助瓢虫找到家。

七、作业设计1. 作业题目：用圆形、三角形、正方形拼出自己喜欢的图案。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出自己的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在认识图形、拼图等方面的掌握情况，针对问题进行教学调整。

小班数学教案及教学反思《帮瓢虫找家》教案：《帮瓢虫找家》
教学目标：
1. 能够观察图形并进行分类
2. 能够理解“对称”概念并进行实际应用
3. 能够解决简单的图形组合问题
教学准备：
1. 教具：瓢虫图卡、图形卡片、对称轴
2. 教材：《帮瓢虫找家》故事书
教学过程：
引入活动：
1. 引导学生观察一只瓢虫，并进行简单描述。

2. 通过对话进一步引导学生思考：瓢虫有哪些特点？有什么特殊之处？
探究活动：
1. 出示一张瓢虫图卡，让学生观察并回答问题：这个图形是什么？有哪些特点？
2. 出示其他图形卡片，并引导学生分类：哪些图形和瓢虫相似？
整理活动：
1. 向学生解释“对称”的概念，并示意解释如何判断一个图形是否对称。

2. 出示一些对称的图形卡片，让学生找出对称轴，然后向学生解释对称图形的特征。

拓展活动：
1. 将多个图形卡片放在一起，让学生观察并找出可以用这些图形组成的对称图形。

2. 鼓励学生进行尝试和实践，培养他们解决问题的能力。

教学反思：
《帮瓢虫找家》这个故事通过瓢虫的形象引起了学生的兴趣，并通过图形的分类和对称等概念进行了扩展。

教学过程中，学生能积极参与，观察图形，分类对称，寻找解决办法，培养了他们的思维能力和动手能力。

但是在教学中还可以加入更多的实际应用，例如让学生根据对称轴进行手工制作，更加贴近学生的生活和实际经验，增加教学的趣味性。

帮瓢虫找家的小班数学教案教案概述：本教案通过一个生动有趣的故事情境，引导小班孩子们学习数字1-5，培养孩子们的数学思维和解决问题的能力。

教学目标：1.学习数字1-5，理解数字代表的数量。

2.能够用数字1-5进行简单的计数和排序。

3.培养孩子们的观察力、想象力及合作精神。

教学准备：1.瓢虫图片若干张，每张图片背后贴上数字1-5。

2.数字卡片1-5，每个数字准备5张。

3.小瓢虫的家（一个纸箱，上面画有瓢虫的家）。

4.故事课件《帮瓢虫找家》。

5.音乐《小瓢虫进行曲》。

教学过程：一、热身活动1.组织孩子们做《小瓢虫进行曲》舞蹈，活跃课堂氛围。

2.教师带领孩子们复习已学的数字1-5。

二、故事导入1.播放故事课件《帮瓢虫找家》，引导孩子们关注故事中的数字。

2.教师讲述故事，让孩子们理解瓢虫找家的过程。

三、数字认知1.教师展示数字卡片1-5，引导孩子们认识并说出每个数字的名字。

2.教师出示贴有数字的瓢虫图片，让孩子们找出对应的数字卡片。

3.邀请孩子们上台演示，将贴有数字的瓢虫图片放在对应的数字卡片旁边。

四、数字排序1.教师将数字卡片1-5随机排列在黑板上，引导孩子们按从小到大的顺序进行排序。

2.邀请孩子们上台演示排序过程，并说出排序的规律。

五、游戏环节1.游戏一：找家游戏教师将贴有数字的瓢虫图片散放在教室里，孩子们需要找到对应的数字卡片，将瓢虫送回家。

2.游戏二：数字接力孩子们分成5组，每组排成一行，教师出示一个数字卡片，孩子们需要按照数字从小到大的顺序传递，一名孩子将数字卡片交给教师，速度快的一组获胜。

1.教师邀请孩子们分享自己在课堂上的收获。

七、作业布置1.请孩子们回家后，和爸爸妈妈一起玩“帮瓢虫找家”的游戏，巩固课堂所学。

2.家长协助孩子们完成数字1-5的书写练习。

教学反思：重难点补充：一、热身活动（教师带领孩子们做《小瓢虫进行曲》舞蹈）师：小朋友们，我们的小瓢虫要出来啦，让我们随着音乐一起摇摆吧，左摇摇，右摇摇，小瓢虫出发了！（教师与孩子们一起复习数字1-5）师：好啦，音乐停，我们的小瓢虫累了，要休息了。

幼儿园小班数学优质优质教案《帮瓢虫找家》一、教学内容《帮瓢虫找家》选自幼儿园小班数学教材第四章第一节《图形与空间》，主要内容包括：认识圆形、正方形和三角形，能够分辨这三种基础图形，并能够运用这些图形帮助瓢虫找到正确的家。

二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形和三角形的基本特征，能够识别并命名这三种图形。

2. 培养学生的观察能力和空间想象能力，能够运用所学图形解决问题。

3. 培养学生的合作意识和动手操作能力，体验数学活动的乐趣。

三、教学难点与重点重点：认识圆形、正方形和三角形，能够识别并命名这三种图形。

难点：运用所学图形解决实际问题，培养学生的空间想象能力和观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、磁性教具、瓢虫玩具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示瓢虫在森林里迷路的情景，引导学生帮助瓢虫找到家。

2. 认识图形（10分钟）（1）展示磁性教具，引导学生认识圆形、正方形和三角形。

（2）学生跟随老师一起触摸磁性教具，感受图形的轮廓。

（3）学生尝试自己命名这三种图形，并分享给同学。

3. 例题讲解（10分钟）（1）老师出示例题，引导学生观察并思考。

（2）学生尝试解答，老师给予指导和鼓励。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生在画纸上画出圆形、正方形和三角形。

5. 合作游戏（10分钟）学生分组进行合作游戏，运用所学图形完成指定任务。

学生展示自己的作品，老师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书帮瓢虫找家2. 板书内容：圆形、正方形、三角形七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的图形，并剪下来贴在画纸上。

2. 答案：无标准答案，鼓励学生发挥想象，自由创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的表现，了解学生对图形的认识程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的图形，激发学生对数学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学目标中的空间想象能力和观察能力的培养。