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江苏省艺考生高中音乐鉴赏电子课本苏教版从音乐作品的表现形式上看，音乐表现形式多种多样。
从内容上看，音乐可以表现为歌唱、舞蹈、戏剧等；从结构形式上看，音乐可以表现为弦乐、合奏、合唱等；从表现手段来讲，音乐可以表现为幻听、录音、录像带、录音机、网络等等。
从表现形式来看，音乐可以表现出独唱、合唱、交响、合唱合奏、合唱歌曲、独唱合唱唱等多种形式。
从表现内容上看，音乐可表现出民族、地方、时代和人民等不同的内容和风格。
音乐作品的艺术价值主要体现在其主题乐曲和主题风格等方面。
主题乐曲是指由各种音乐类型、不同曲调或不同形式构成或表达某种情感、思想和见解的音乐作品。
主题乐曲的主要形式有歌剧、舞剧、音乐会、戏剧以及其他各类类型的戏剧歌曲等。
主题风格的基本要素是旋律节奏与旋律强弱的关系及其变化、音乐形象之间的关系以及音乐形象与生活、劳动等音乐活动之间的关系等。
主题风格主要包括：浪漫主义（或称浪漫主义）、浪漫主义（或称浪漫主义）、德国浪漫主义、奥地利浪漫主义（或称奥地利浪漫主义）、法国浪漫主义（或称法国浪漫主义）、英国浪漫主义这些音乐流派。
1、意大利“浪漫主义”音乐流派20世纪初，随着浪漫主义思潮在世界范围内形成、发展，意大利浪漫主义音乐流派应运而生，它包括多个流派，比如：古典派、新浪派、浪漫主义、民族风格派、浪漫主义音乐流派等。
这些流派相互交叉、相互渗透，并形成了各自鲜明的风格。
古典派特点：该流派突出表现为音乐的多义性和浪漫性。
它往往融合了浪漫主义的一些经典浪漫派风格，如马勒浪漫主义和勃拉姆斯浪漫主义等。
代表作曲家有：弗朗茨·罗西尼德奥浪漫主义派作曲家包括：奥地利莫扎特(Gü nther Montech)、贝多芬(Bodo Bodeman)、瓦格纳(Vogt Wagner)、勃拉姆斯(Burrams)等。
民族风格派代表作曲家包括：贝多芬(Becom Bodeman)、莫扎特(Montech)等。
民族风格派代表作曲家有：莫扎特(Montech)、瓦格纳(Vogt Wagner)、勃拉姆斯(Bodeman)等（莫扎特被认为是意大利民族音乐派之祖）等。
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冀教版是苏教版吗不是。
冀教版是河北教育出版社出版的，由江苏教育出版社出版的一系列教材，称为苏教版。
因此冀教版不是苏教版，冀教版的教材内容更多因河北地区本身历史文化所决定，比较独特。
人教版和冀教版的区别是什么1、出版社不同：人教版：人民教育出版社。
冀教版：河北教育出版社。
2、适用范围不同：人教版：大部分地区所使用的教材。
冀教版：主要使用于河北地区。
3、教材内容不同：人教版：教材内容更加普适化。
冀教版：内容更多因河北地区本身历史文化所决定，比较独特。
八年级下册数学知识点第一章分式1 分式及其基本性质分式的分子和分母同时乘以(或除以)一个不等于零的整式，分式的只不变2 分式的运算(1)分式的乘除乘法法则：分式乘以分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母除法法则：分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘。
(2) 分式的加减加减法法则：同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减;异分母分式相加减，先通分，变为同分母的分式，再加减3 整数指数幂的加减乘除法4 分式方程及其解法第二章反比例函数1 反比例函数的表达式、图像、性质图像：双曲线表达式：y=k/x(k不为0)性质：两支的增减性相同;2 反比例函数在实际问题中的应用第三章勾股定理1 勾股定理：直角三角形的两个直角边的平方和等于斜边的平方2 勾股定理的逆定理：如果一个三角形中，有两个边的平方和等于第三条边的平方，那么这个三角形是直角三角形。
第四章四边形1 平行四边形性质：对边相等;对角相等;对角线互相平分。
唱歌阳关三叠
欣赏原始狩猎图
欣赏哀郢
欣赏楚商
欣赏流水
欣赏杏花天影
音乐故事广陵散
第二单元梨园风采
欣赏海岛冰轮初转腾
欣赏我正在城楼观山景
学唱京剧儿行千里母担忧
欣赏游园惊梦
欣赏智斗
欣赏打虎上山
第三单元西乐撷英（一）
唱歌英雄凯旋歌
欣赏G弦上的咏叹调
欣赏小夜曲
欣赏c小调第五（命运）交响曲音乐家故事贝多芬与《月光奏鸣曲》
欣赏g小调第四十交响曲竖笛演奏小步舞曲
第四单元神州音韵（四）
*唱歌在那遥远的地方
欣赏大漠之夜
欣赏玛依拉
欣赏阳光照耀着塔什库尔干
*唱歌牧歌
欣赏万马奔腾
选听乌夏克木卡姆
选听半个月亮爬上来
第五单元音乐故事（一）
欣赏梁山伯与祝英台
唱歌化蝶
欣赏十面埋伏
欣赏《长恨歌》选段
第六单元夏日情怀
唱歌夏日泛舟海上
欣赏六月——船歌
欣赏彩云追月
选听夏日里最后一朵玫瑰
竖笛演奏美丽的梦神我的音乐网页
乐理知识
乐器常识
发声练习
视唱。
初二音乐下册歌曲目录人教版第一单元生命之杯 (6)
我和你(You and Me) (6)
歌唱咬字、吐字的基本要求 (7)
我们是冠军 (8)
奥林匹克号角 (9)
奥林匹克颂 (10)
生命之杯 (12)
第二单元乐海泛舟 (16)
摇篮曲 (16)
鳟鱼 (20)
梁山伯与祝英台 (22)
第三单元山野放歌 (26)
打支山歌过横排 (26)
山丹丹开花红艳艳 (28)
上去高山望平川 (30)
花儿与少年 (31)
巴蜀山歌槐花儿时开 (32)
太阳出来喜洋洋 (33)
第四单元亚洲弦歌 (36)
樱花 (36)
深情 (38)
小河的呼唤 (39)
班内 (40)
鹦鹉 (41)
像花儿一样 (42)
第五单元京腔昆韵 (46)
这是一封书信来得巧 (46)
唱脸谱 (47)
我不挂帅谁挂帅 (49)
我们是工农子弟兵 (50)
京剧的行当场面 (51)
姹紫嫣红 (52)。
第1篇第一章绪论第一节综合实践教育的意义综合实践教育是素质教育的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
苏少版综合实践电子课本的编写，旨在为学生提供一个全面、系统、互动的学习平台，帮助学生更好地理解和掌握综合实践教育的理念和方法。
第二节苏少版综合实践电子课本的特点1. 内容丰富：涵盖自然、社会、科技、艺术等多个领域，满足学生多样化的学习需求。
2. 形式多样：结合文字、图片、音频、视频等多种媒体，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 互动性强：提供在线讨论、互动游戏、实践案例等功能，增强学生的实践能力和团队合作精神。
4. 资源整合：整合校内外优质资源，为学生提供丰富的学习素材和实践机会。
第二章自然探索第一节自然环境认知1. 认识自然环境：介绍地球的构成、气候类型、生物多样性等基础知识。
2. 观察与记录：指导学生如何观察自然现象，并学会记录和分享观察结果。
第二节动植物世界1. 认识常见动植物：介绍常见动植物的特征、习性以及与人类生活的关系。
2. 探索生态平衡：探讨人类活动对生态环境的影响，引导学生关注生态保护。
实践案例：组织学生进行户外考察，观察和记录当地动植物资源，撰写考察报告。
第三章社会生活第一节社会规范与礼仪1. 了解社会规范：介绍我国的社会规范和礼仪，如尊老爱幼、礼貌待人等。
2. 培养良好习惯：引导学生养成良好的生活习惯，提高自身素质。
第二节社会责任与担当1. 认识社会责任：介绍社会责任的定义和重要性，引导学生树立正确的价值观。
2. 参与社会服务：组织学生参与社区服务、志愿者活动等，培养学生的社会责任感。
实践案例：开展“敬老院慰问”活动，让学生亲身体验社会服务，培养关爱他人的情感。
第四章科技创新第一节科学探究1. 科学思维方法：介绍科学探究的基本方法，如观察、实验、分析等。
2. 科学小实验：提供简单的科学实验，引导学生动手操作，培养科学素养。
第二节技术创新1. 认识科技产品：介绍常见的科技产品及其原理，激发学生对科技的兴趣。
八年级下册第一单元《乐鸣江河》1、音乐作品♫《长江之歌》曲：王世光填词：胡宏伟曲调原为电视系列节目《话说长江》的主题音乐。
《黄河船夫曲》陕西民歌（体裁：行船号子）生动塑造了黄河船夫们坚毅果敢、坚韧不拔的形象。
《五月栽秧》江苏民歌（江苏高淳一带的田秧山歌）《川江船夫号子》（男声合唱）四川民歌是由《平水号子》《见滩号子》等八首不同号子组成的。
《山丹丹开花红艳艳》（管弦乐）陕北民歌2、名词解释☆山歌：是产生于山野、田间的抒情民歌。
一般节奏自由悠长，演唱形式有独唱、对唱、领唱与和腔等。
山歌可以细分为田秧山歌、放牧山歌和抒情山歌三类。
田秧山歌用于插秧、车水等劳动。
管弦乐：“管弦乐”泛指由管弦乐队演奏的音乐作品（其中交响曲、协奏曲等另有专用体裁称谓）。
管弦乐队由弦乐、木管、铜管、打击乐四个乐器组组合而成。
信天游：是流传于陕西、甘肃、宁夏等西北地区的山歌。
一般为上下句结构，取词常用比兴手法。
五声音阶：宫、商、角、徵、羽（1、2、3、5、6）只有do re mi sol la 五音。
汉族民歌：按体裁大致可分为号子、山歌、小调。
号子：是一种产生于体力劳动并与劳动节奏配合紧密的民歌。
节奏铿锵有力，多采用“一领众和”的演唱形式。
由于劳动方式的不同，形成了多种多样的号子，如“打麦号子”“车水号子”“船夫号子”等。
兴国山歌：是一种流传于我国江西省兴国县一带的客家民歌。
有“唐时起，宋时兴，唐宋流传至今”说法。
西北民歌：是指流传于山西、陕西、甘肃、宁夏、青海等省区的民歌，其中以“花儿”和“信天游”为代表。
第二单元《海滨音诗》1、音乐作品♫《大海啊，故乡》王立平词曲表现了人们对大海、故乡和母亲的真挚感情。
《踏浪》（台湾校园民谣）词：庄奴曲：古月《海港之夜》（男声合唱）曲：瓦索洛维约夫-谢多伊《海洋与辛巴德的船》（交响组曲《舍赫拉查德》选段）【俄】里姆斯基-科萨科夫曲取材于阿拉伯民间故事《一千零一夜》。
这是本组曲的第一乐章。
2、音乐家❀王立平：作曲家，代表作有电影音乐《少林寺》《潜海姑娘》、电视剧音乐《红楼梦》等。
