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中班社会教案《遇事我不哭》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿理解遇到问题时不应该哭泣，而是要勇敢面对和解决。
1.2 技能目标：培养幼儿的自我控制能力，学会用合适的方式表达自己的情绪。
1.3 情感目标：培养幼儿乐观、积极的生活态度，增强他们的自信心。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿学会在遇到问题时不哭泣，用积极的方式应对。
2.2 教学难点：帮助幼儿掌握控制情绪的方法，学会用语言表达自己的感受。
第三章：教学方法3.1 故事法：通过讲解故事，引导幼儿理解遇到问题时不哭泣的重要性。
3.2 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此在遇到问题时如何应对的经验。
3.3 角色扮演法：让幼儿通过角色扮演，模拟在遇到问题时如何不哭泣并用合适的方式解决。
第四章：教学准备4.1 教具准备：故事书《遇事我不哭》、情绪卡片、小动物玩具等。
4.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
第五章：教学过程5.1 导入部分：a. 引导幼儿讨论：遇到问题的时候，你们通常会怎么处理？b. 引入主题：今天我们要学习的故事是《遇事我不哭》，故事里的主人公遇到问题时会怎样应对呢？5.2 主体部分：a. 讲解故事《遇事我不哭》，引导幼儿理解故事内容，并讨论故事中的角色如何应对问题。
b. 分享讨论：让幼儿谈谈自己在遇到问题时是如何应对的，以及可以怎样做得更好。
c. 角色扮演：分组让幼儿模拟在遇到问题时如何不哭泣并用合适的方式解决。
5.3 巩固部分：a. 情绪卡片游戏：让幼儿通过抽取情绪卡片，表达自己遇到问题时的心情，并讨论如何应对。
b. 小动物玩具情景剧：让幼儿扮演小动物，通过情景剧展示在遇到问题时如何不哭泣并用合适的方式解决。
5.4 总结部分：a. 回顾课程内容，强调遇到问题时不哭泣的重要性。
b. 引导幼儿表达自己对课程的收获和感受。
c. 布置作业：让幼儿回家后与家长分享课程内容，并在遇到问题时尝试运用所学方法。
幼儿园中班社会故事教案《遇事我不哭》含反思一、教学目标：1. 让幼儿理解故事的主要内容，知道故事中主人公在面对困难时是如何处理的。
2. 培养幼儿遇到问题时不哭闹，能够自己寻找解决办法的能力。
3. 教育幼儿学会关心他人，当同伴遇到困难时能够给予帮助。
二、教学重点：1. 让幼儿通过听故事，理解故事的主要情节和道理。
2. 培养幼儿在遇到问题时不哭闹，能够自己寻找解决办法的能力。
三、教学难点：1. 教育幼儿学会关心他人，当同伴遇到困难时能够给予帮助。
2. 引导幼儿在遇到问题时，能够保持冷静，不慌张。
四、教学准备：1. 故事课件：《遇事我不哭》2. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，告诉他们今天要听一个故事，故事的名字叫做《遇事我不哭》。
2. 故事讲述：播放故事课件，一边播放一边讲解，让孩子们理解故事的主要内容。
3. 故事讨论：故事讲完后，询问孩子们故事中主人公在面对困难时是如何处理的？他们自己遇到问题时又是如何做的？4. 情景模拟：分组让孩子们模拟故事中的情景，让他们自己尝试解决问题。
5. 绘画环节：发给每个孩子一张画纸和彩笔，让他们画出自己在遇到问题时是如何处理的。
6. 分享环节：邀请孩子们分享自己的绘画作品，让大家一起学习，一起成长。
8. 课后反思：作为教案编辑专员，我对本次教学活动进行了反思。
我发现孩子们在故事讨论环节就能够积极参与，情景模拟环节也能够认真对待。
但在绘画环节，部分孩子可能因为绘画能力有限而感到困扰。
在今后的教学中，我需要更加关注这部分孩子的需求，给予他们更多的指导和鼓励。
在教学过程中，我也需要注重培养孩子们的同理心，让他们学会关心他人。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师应与家长沟通，让家长了解孩子在园的学习内容，鼓励家长在家中引导孩子面对困难时不哭闹，培养孩子独立解决问题的能力。
2. 社会实践：组织孩子们参加一些社会实践活动，如参观医院、超市等，让孩子们在实际操作中学会应对各种问题。
幼儿园中班社会教案《遇事我不哭》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解遇到困难和挫折时，保持积极乐观的态度的重要性。
2. 培养幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪，遇到困难时不哭泣。
3. 提高幼儿的自我控制能力，培养他们解决问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识到遇到困难和挫折时，保持积极乐观的态度的重要性。
难点：培养幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪，遇到困难时不哭泣。
三、教学准备：1. 教具准备：故事书《小兔子遇事不哭》、图片卡片、情绪表达卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事《小兔子遇事不哭》引发幼儿的兴趣，引导幼儿思考遇到困难和挫折时应该如何面对。
2. 主体活动：a) 教师与幼儿一起讨论故事中小兔子遇到困难和挫折时的情况，引导幼儿认识到小兔子勇敢、乐观的品质。
b) 教师通过出示图片卡片，让幼儿观察和描述图片中的人物在遇到困难和挫折时的表情和动作，引导幼儿学会观察和理解他人的情绪。
c) 教师分发情绪表达卡片，让幼儿学习用适当的方式表达自己的情绪，如用语言、表情、动作等。
3. 实践环节：设置一些模拟情境，让幼儿扮演不同角色，运用所学的方法和技巧来应对困难和挫折，引导幼儿在实际操作中学会解决问题。
4. 总结与反思：教师与幼儿一起总结今天学到的内容，让幼儿明白遇到困难和挫折时，要保持积极乐观的态度，学会用适当的方式表达自己的情绪，并努力解决问题。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：请家长协助，观察孩子在家庭中遇到困难和挫折时的表现，鼓励孩子用适当的方式表达自己的情绪，并及时给予肯定和鼓励。
2. 延伸活动：开展“快乐小勇士”主题活动，让孩子们在游戏中遇到挑战时，尝试用所学的方法和技巧来应对，培养他们勇敢、乐观的品质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在遇到困难和挫折时的表现，是否能够保持积极乐观的态度，不轻易哭泣。
2. 评估幼儿在情绪表达方面的进步，是否能用适当的方式表达自己的情绪。
幼儿园中班社会教案《遇事我不哭》含反思《中班社会教案《遇事我不哭》含反思》这是幼儿园优秀中班社会教案《遇事我不哭》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会教案《遇事我不哭》含反思！活动目标：1.理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。
2.能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。
3.懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1.提前录制孩子的哭声。
2.《小松鼠的新家》ppt课件。
3.小动物遇到困难的图片。
活动过程：一、播放哭声，引起幼儿兴趣。
咦?是谁在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀?哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。
)二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。
“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”提问：(1)小松鼠为什么哭?哦没有家了，那它的心情是什么样子的?你有没有遇到过什么困难?遇到困难时你的心情是什么样子的?(哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。
)(2)都有谁来帮助小松鼠?最后是谁帮助小松鼠解决困难的?啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的?对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对?那小松鼠有什么本领，对呀，，其实小松鼠的本领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。
三、实践活动：鼓励幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成功乐趣。
(有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇到什么困难了吧)1.羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?2.小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?3.啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?4.小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?5.自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。
中班社会活动教案：遇事我不哭教案中班社会活动遇事我不哭教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的，能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看遇事我不哭教案吧。
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2.能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。
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4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1.提前录制孩子的哭声。
2.《小松鼠的新家》ppt课件。
3.小动物遇到困难的图片。
活动过程：一、播放哭声，引起幼儿兴趣。
1.咦？是谁在哭呀？（呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀？哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。
）二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。
小松鼠的家就住在大树的树洞里我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢提问：（1）小松鼠为什么哭？哦没有家了，那它的心情是什么样子的？你有没有遇到过什么困难？遇到困难时你的心情是什么样子的？（哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。
）（2）都有谁来帮助小松鼠？最后是谁帮助小松鼠解决困难的？啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的？对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对？那小松鼠有什么本领，对呀，，其实小松鼠的本领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。
三、实践活动：鼓励幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成功乐趣。
（有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇到什么困难了吧）1.羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？2.小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？3.啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？4.小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？2．自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。
中班社会教案：遇事我不哭2019年10月活动目标：1.理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。
2.能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。
3.懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。
活动准备：1.提前录制孩子的哭声。
2.《小松鼠的新家》ppt课件。
3.小动物遇到困难的图片活动过程：一、播放哭声，引起幼儿兴趣。
1.咦？是谁在哭呀？（呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀？哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。
）二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。
“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”提问：（1）小松鼠为什么哭？哦没有家了，那它的心情是什么样子的？你有没有遇到过什么困难？遇到困难时你的心情是什么样子的？（哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。
）（2）都有谁来帮助小松鼠？最后是谁帮助小松鼠解决困难的？啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的？对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对？那小松鼠有什么本领，对呀，，其实小松鼠的本领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。
三、实践活动：鼓励幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成功乐趣。
（有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇到什么困难了吧）1.羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？2.小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？3.啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？4.小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？2．自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。
（他们遇到了不同的困难，如果你是图中的小动物，你会用什么样的方法自己解决这些困难呢？现在请小朋友们相互说一说吧）3.刚才小朋友们说了那么多的办法，现在谁想说一说你解决了什么困难？是怎么解决的？还有谁想说一说？）4.现在困难解决后，心情是怎样的？四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
中班社会教案《遇事我不哭》第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 理解故事内容，知道故事中的主人公在面对困难时没有哭泣，而是勇敢地解决问题。
2. 学会用适当的方式表达自己的情绪，遇到困难时能够尝试自己解决问题。
1.2 技能目标：1. 能够听懂故事，理解故事中的情节和角色。
2. 能够参与小组讨论，表达自己的观点和想法。
1.3 情感目标：1. 培养学生的自信心，让他们相信自己有能力解决问题。
2. 培养学生对他人的关心和尊重，学会团队合作。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：1. 故事内容的理解和吸收。
2. 情绪表达和问题解决的方法。
2.2 教学难点：1. 如何引导学生从故事中汲取勇气和自信。
2. 如何培养学生独立解决问题的能力。
第三章：教学准备3.1 物质准备：1. 故事课件或图书。
2. 白板或黑板，用于展示情绪表达的方法。
3.2 经验准备：1. 学生已经有一定的情绪认知和表达能力。
2. 学生已经有过一些解决问题的经验。
第四章：教学过程4.1 导入：1. 通过简单的热身活动，引起学生的兴趣和注意力。
2. 引导学生回顾已学的情绪认知和问题解决的知识。
4.2 故事分享：1. 分享故事《遇事我不哭》，引导学生关注故事中的主人公。
2. 引导学生思考故事中的主人公在面对困难时为什么没有哭泣，而是勇敢地解决问题。
4.3 小组讨论：1. 将学生分成小组，让他们讨论自己在面对困难时是如何应对的。
2. 鼓励学生分享自己的经历，并从中汲取经验和教训。
4.4 情绪表达和问题解决的方法：1. 引导学生思考如何用适当的方式表达自己的情绪。
2. 引导学生思考如何独立解决问题，并尝试提出解决方案。
第五章：教学评价5.1 学生参与度：1. 观察学生在小组讨论中的参与情况，了解他们的积极性和合作意识。
2. 观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们的兴趣和专注度。
5.2 学生理解程度：1. 通过提问和小组讨论，了解学生对故事内容的理解情况。
一、教学目标：1. 帮助幼儿理解遇到困难和挫折时，保持积极乐观的态度的重要性。
2. 培养幼儿学会用合适的方式表达自己的情绪，克服困难。
3. 提高幼儿的自我调节能力，增强心理素质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会在遇到困难和挫折时，保持积极乐观的态度，不哭闹。
难点：帮助幼儿学会用合适的方式表达自己的情绪，克服困难。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣，引导幼儿思考。
2. 情景模拟法：创设相关情景，让幼儿参与其中，实际体验和感受。
3. 讨论分享法：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的经验和感受，互相学习。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、情景道具、情绪表达卡片等。
2. 环境准备：安静舒适的教学环境，有利于幼儿专注听讲和参与活动。
五、教学内容：1. 导入：通过一个生动有趣的故事《遇事我不哭》，引导幼儿了解遇到困难和挫折时，保持积极乐观的态度的重要性。
2. 情景模拟：创设相关情景，让幼儿参与其中，实际体验和感受在不同情境下，如何保持积极乐观的态度，不哭闹。
3. 情绪表达：教授幼儿用合适的方式表达自己的情绪，克服困难。
如：用语言表达自己的感受，寻求帮助，寻找解决问题的方法等。
4. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的经验和感受，互相学习。
5. 总结与反思：引导幼儿总结今天学到的内容，鼓励他们在日常生活中，遇到困难和挫折时，保持积极乐观的态度，不哭闹，用合适的方式表达自己的情绪，克服困难。
六、教学过程：1. 导入故事：《遇事我不哭》讲述一个幼儿遇到困难和挫折时，通过保持积极乐观的态度，不哭闹，最终克服困难的故事。
引导幼儿思考，遇到类似情况时，应该如何应对。
2. 情景模拟创设不同情境，让幼儿扮演故事中的角色，实际体验和感受在不同情境下，如何保持积极乐观的态度，不哭闹。
3. 情绪表达教授幼儿用合适的方式表达自己的情绪，克服困难。
如：用语言表达自己的感受，寻求帮助，寻找解决问题的方法等。
中班社会教案-遇事我不哭活动目标：1.明白得故事内容，明白小松鼠遇到困难时只哭不想方法解决是不对的。
2.能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的方法。
3.明白得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。
活动预备：1.提早录制小孩的哭声。
2.《小松鼠的新家》ppt课件。
3.小动物遇到困难的图片活动过程：一、播放哭声，引起幼儿爱好。
1.咦？是谁在哭呀？（呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠什么缘故哭了呀？哦，你是如此如此想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠什么缘故哭。
）二、配合课件，教师引导幼儿分段观赏、明白得故事。
“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我可不能搭有屋顶的房子这可如何办呢”提问：（1）小松鼠什么缘故哭？哦没有家了，那它的心情是什么模样的？你有没有遇到过什么困难？遇到困难时你的心情是什么模样的？（哦原先当我们遇到困难的时候会专门着急，专门难过。
）（2）都有谁来关心小松鼠？最后是谁关心小松鼠解决困难的？啄木鸟是如何样关心小松鼠解决困难的？对啄木鸟有尖尖的嘴巴能够做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对？那小松鼠有什么本领，对呀，，事实上小松鼠的本领确实是会挖树洞，只是当遇到困难时会专门可怕、慌张，会让自己不记得已有的本领，假如平复不慌张，如此的小困难都能自己解决。
三、实践活动：鼓舞幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成功乐趣。
（有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇到什么困难了吧）1.羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？2.小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？3.啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？4.小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子专门快地捡起？2．自由讨论，鼓舞幼儿讲出自己解决问题的方法。
（他们遇到了不同的困难，假如你是图中的小动物，你会用什么样的方法自己解决这些困难呢？现在请小朋友们相互说一说吧）3.刚才小朋友们说了那么多的方法，现在谁想说一说你解决了什么困难？是如何解决的？还有谁想说一说？）4.现在困难解决后，心情是如何样的？四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓舞幼儿大胆想出解决方法。
中班社会教案《遇事我不哭》活动目标：1.理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。
2.能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。
3.懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：1.孩子的哭声音频。
2.《小松鼠的新家》PPT课件。
3.小动物遇到困难的PPT图片。
活动过程：一、播放哭声，引起幼儿兴趣。
咦?是谁在哭呀?二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。
小松鼠的家就住在大树的树洞里我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢提问：小松鼠为什么哭?哦没有家了，那它的心情是什么样子的?你有没有遇到过什么困难?遇到困难时你的心情是什么样子的?都有谁来帮助小松鼠?最后是谁帮助小松鼠解决困难的?啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的?对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对?那小松鼠有什么本领，对呀，其实小松鼠的本领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。
三、实践活动鼓励幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成功乐趣。
1.羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?2.小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?3.小鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?4.小鹿的钉子全撒在地上了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?5.自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。
6.刚才小朋友们说了那么多的办法，现在谁想说一说你解决了什么困难?是怎么解决的?还有谁想说一说?)7.现在困难解决后，心情是怎样的?四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
如果妈妈突然生病了，家里只剩下你一个人，你怎么办?在超市里和妈妈走散了，你怎么办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做?在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕，刚才小朋友们想了这么多的方法来缓解自己的的心情，老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好，一起和老师来做一做吧五、教师总结刚刚我们解决了这么多困难，有的是自己解决的，还有一些是需要别人帮助解决的，生活中总会遇到一些大大小小的困难，那么在遇到困难时不要哭，勇敢的面对，积极地想办法，就会解决困难。
中班社会故事教案《遇事我不哭》活动目标：1.理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。
2.能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。
3.懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1.提前录制孩子的哭声。
2.《小松鼠的新家》ppt课件。
3.小动物遇到困难的图片。
活动过程：一、播放哭声，引起幼儿兴趣。
咦是谁在哭呀(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。
)二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。
小松鼠的家就住在大树的树洞里我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢提问：(1)小松鼠为什么哭哦没有家了，那它的心情是什么样子的你有没有遇到过什么困难遇到困难时你的心情是什么样子的(哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。
)(2)都有谁来帮助小松鼠最后是谁帮助小松鼠解决困难的啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对那小松鼠有什么本领，对呀，，其实小松鼠的本领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。
三、实践活动：鼓励幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成功乐趣。
(有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇到什么困难了吧)1.羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢2.小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢3.啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝[文.章出自教.案网]到水呢4.小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起5.自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。
(他们遇到了不同的困难，如果你是图中的小动物，你会用什么样的方法自己解决这些困难呢现在请小朋友们相互说一说吧)3.刚才小朋友们说了那么多的办法，现在谁想说一说你解决了什么困难是怎么解决的还有谁想说一说)4.现在困难解决后，心情是怎样的四、1.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
中班社会《遇事我不哭》活动目标：1.理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。
2.能积极参与交流讨论，学习简单的遇到恐慌的办法。
3.懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢地品质。
活动准备：1.提前录制的孩子哭的声音，小松鼠的图片一张2.故事课件活动过程：一、活动导入1.出示小松鼠的图片，提问：“这是谁？你都知道它有哪些本领？”2.播放哭声的录音，提问：“什么声音？小松鼠为什么会哭？它可能遇到了什么事？下面我们一起听听故事《小松鼠的新家》，看看到底发生了什么事？”二、播放课件，教师分段讲述故事《小松鼠的新家》，引导幼儿理解故事内容1.讲述故事第1—3段提问：“小松鼠为什么哭？”“有谁来帮助了它？”“如果你是小松鼠，你会怎么办？”“一遇到事情不去想办法解决只会哭，这样对不对？”教师小结：小松鼠遇到事情的时候，有这么多朋友来帮它，所以小朋友也不能遇到一点事情就哭，如果自己解决不了，可以请大家来帮助你。
2.讲述故事第4段提问：“最后小松鼠获得了谁的帮助？”“小松鼠的新家是怎样建成的？”“小松鼠如果不哭的话，能不能想想办法建成新家？为什么？”教师小结：我们都知道小松鼠原来就有会挖树洞的本领，所以小松鼠如果不哭的话它也可以自己挖树洞建新房子。
这个故事告诉我们，遇到困难时如果特别害怕、慌张就容易忘记自己原来的本领，但是如果冷静下来多思考，很多小困难就能自己解决。
3.回忆自己的生活经历，学习简单的应对恐惧的办法。
（1）引导幼儿两人一组回忆并交流：“你有没有向小松鼠一样遇到让你感觉害怕的事？你是怎样处理的？”教师小结：每个人都有可能遇到害怕的事情，只要战胜了惧怕就是勇敢，积极开动脑筋就能想出很多让自己不害怕的好办法。
（2）教师介绍几种自我环节紧张情绪的方法，让幼儿学着做一做。
教师：“小朋友们很勇敢，能想出这么多好办法来，老师也有几种方法告诉小朋友，请小朋友跟老师学一学”4.活动延伸，讨论如何让帮助伙伴摆脱恐惧教师：“现在我们知道了很多种对付恐惧的办法，我们就会变得更勇敢，可是如果我们身边的小伙伴遇到事情感到很害怕，你会怎么做？”。
幼儿园中班社会教案《遇事我不哭》一、教学目标：1. 让幼儿学会面对困难和挫折时，不要轻易哭泣，要学会坚强和勇敢。
2. 培养幼儿的自我安慰能力和情绪调节能力。
3. 引导幼儿学会用积极的态度去解决问题，培养他们的独立思考能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会面对困难时，不哭泣，勇敢面对。
难点：培养幼儿的自我安慰能力和情绪调节能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事书《小兔子遇事不哭》、图片卡片、情绪脸谱等。
2. 环境准备：安静舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事《小兔子遇事不哭》引入主题，让幼儿了解遇到问题时要勇敢面对，不要轻易哭泣。
2. 主题活动一：讨论遇到问题时如何应对。
教师提出一些问题，引导幼儿思考遇到问题时应该怎么做，鼓励他们发表自己的看法。
3. 主题活动二：情绪脸谱。
教师出示情绪脸谱，让幼儿识别不同的情绪，并讨论在不同情绪下应该如何应对。
4. 实践活动：情景模拟。
教师设置一些情境，让幼儿扮演不同角色，模拟遇到问题时的应对方式。
五、教学评价：通过观察幼儿在主题活动中的表现，以及他们在实践活动中的应对方式，评价他们对于遇事不哭的理解和应用。
通过家长反馈，了解幼儿在家庭中遇事不哭的表现。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家庭中引导幼儿遇事不哭，培养幼儿的独立解决问题的能力。
2. 社区活动：组织一次亲子活动，让幼儿在活动中遇到问题时，尝试自己解决问题，培养他们的勇敢和独立性。
七、教学反思：八、教学内容拓展：1. 邀请专业人士进行讲座，让幼儿和家长了解如何培养幼儿的勇敢和独立性。
2. 组织一次参观活动，让幼儿参观一些勇敢面对困难的事例，如访问消防员、医生等职业人士，让幼儿从现实生活中感受到勇敢面对困难的重要性。
九、教学评价反馈：1. 教师要定期对幼儿进行评价，了解他们在面对困难时的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 家长要积极参与评价，反馈幼儿在家庭中的表现，与教师共同关注幼儿的成长。
中班社会活动遇事我不哭教案反思这是中班社会活动遇事我不哭教案反思，是优秀的中班社会教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：1.理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。
2.能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。
3.懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
活动准备：1.提前录制孩子的哭声。
2.《小松鼠的新家》ppt课件。
3.小动物遇到困难的图片活动过程：一、播放哭声，引起幼儿兴趣。
1.咦？是谁在哭呀？（呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀？哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。
）二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。
“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”提问：（1）小松鼠为什么哭？哦没有家了，那它的心情是什么样子的？你有没有遇到过什么困难？遇到困难时你的心情是什么样子的？（哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。
）（2）都有谁来帮助小松鼠？最后是谁帮助小松鼠解决困难的？啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的？对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对？那小松鼠有什么本领，对呀，，其实小松鼠的本领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。
三、实践活动：鼓励幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成功乐趣。
（有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇到什么困难了吧）1.羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？2.小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？3.啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？4.小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？2．自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。
中班社会教案《遇事我不哭》中班社会教案《遇事我不哭》适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法，理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭办法解决是不对的，懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质，快来看看幼儿园中两班社会《遇事我不哭》教案吧。
活动目标：1.理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时哭不想办法解决是不对的。
2.能积极参与展开讨论交流，学习简单直观的应对恐慌的法律条文。
3.懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。
4.鼓励幼儿大胆的别着急、讲讲、动动。
5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人项目合作表演的兴趣。
活动准备：1.孩子的哭声音频。
2.《小松鼠的新家》ppt课件。
3.小动物遇到困难的PPT图片。
活动过程：一、播放哭声，引起幼儿兴趣。
咦?是谁在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀?哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。
)二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。
“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会屋顶搭有屋顶的房屋内这可怎么办呢”提问：(1)小松鼠为什么哭?哦没有家了，那它的心情是什么样子的?你有没有察觉到过什么困难?以后遇到困难时你的心情是什么样子的?(哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。
)(2)都有谁来鼓励小松鼠?最后是谁好不容易帮助小松鼠解决困难的?啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的?对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对?那小松鼠有什么本领，对呀，其实小松鼠的本领就是会凿开树洞，只是特别当普柳斯时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。
三、实践活动支持幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成功乐趣。
(有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们什么困难了吧)1.羽毛球被挂著在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?2.小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它抽出原理来呢?3.小鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?4.刺猬的钉子全撒在地上了，你们能用什么分析方法把钉子很快地捡起?5.自由讨论，鼓励幼儿新生儿讲出自己解决的方法。
中班社会教案《遇事我不哭》中班社会教案《遇事我不哭》适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法，理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的，懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质，快来看看幼儿园中班社会《遇事我不哭》教案吧。
活动目标：1.理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。
2.能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。
3.懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：1.孩子的哭声音频。
2.《小松鼠的新家》PPT课件。
3.小动物遇到困难的PPT图片。
活动过程：一、播放哭声，引起幼儿兴趣。
咦?是谁在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀?哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。
)二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。
“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”提问：(1)小松鼠为什么哭?哦没有家了，那它的心情是什么样子的?你有没有遇到过什么困难?遇到困难时你的心情是什么样子的?(哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。
)(2)都有谁来帮助小松鼠?最后是谁帮助小松鼠解决困难的?啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的?对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对?那小松鼠有什么本领，对呀，其实小松鼠的本领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。
三、实践活动鼓励幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成功乐趣。
(有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇到什么困难了吧)1.羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?2.小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?3.小鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?4.小鹿的钉子全撒在地上了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?5.自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。
活动目标：
1.理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。
2.能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。
3.懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.提前录制孩子的哭声。
2.《小松鼠的新家》ppt课件。
3.小动物遇到困难的图片。
活动过程：
一、播放哭声，引起幼儿兴趣。
咦?是谁在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀?哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。
)
二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。
“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”
提问：
(1)小松鼠为什么哭?哦没有家了，那它的心情是什么样子的?你有没有遇到过什么困难?遇到困难时你的心情是什么样子的?(哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。
)
(2)都有谁来帮助小松鼠?最后是谁帮助小松鼠解决困难的?啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的?对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困
难时一直哭对不对?那小松鼠有什么本领，对呀，，其实小松鼠的本领就
是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。
三、实践活动：鼓励幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成功乐趣。
(有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇到什么困难了吧)
1.羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?
2.小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?
3.啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝[文.章出自快思教.案网]到水呢?
4.小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?
5.自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。
(他们遇到了不同的困难，如果你是图中的小动物，你会用什么样的方法自己解决这些困难呢?现在请小朋友们相互说一说吧)3.刚才小朋友们说了那么多的办法，现在谁想说一说你解决了什么困难?是怎么解决的?还有谁想说一说?)4.现在困难解决后，心情是怎样的?
四、1.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
2.“如果妈妈突然生病了，家里只剩下你一个人，你怎么办?”
“在超市里和妈妈走散了，你怎么办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做?”
在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕，刚才小朋友们想了这么多的方法来缓解自己的的心情，老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好，一起和老师来做一做吧(深呼吸)
五、教师总结：
刚刚我们解决了这么多困难，有的是自己解决的，还有一些是需要别人帮助解决的，生活中总会遇到一些大大小小的困难，那么在遇到困难时不要哭，勇敢的面对，积极地想办法，就会解决困难。
六、活动延伸今天我们知道了这么多解决困难和应对恐慌的方法，我们把这些好方法也告诉其他的小伙伴吧?
故事：《小松鼠的新家》
小松鼠的家住在大树上的洞里。
半夜刮起了大风，“呼呼呼”地把这棵大树吹到了。
“哎呀呀，这可怎么办呀?”小松鼠急得哭了起来。
天亮了，小白兔跑来，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠你为什么哭呀?”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。
”小白兔说：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里。
”小松鼠摆摆手说：“我不住在土洞里，我要睡在大树上。
”小白兔耸耸肩膀说：“可是我不会爬树，这可怎么办?”
一枝花喜鹊飞来，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠，你为什么哭呀?”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。
”“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河边的大树上。
”花喜鹊热情的说。
“你家没有屋顶，下雨要给淋湿的，我要睡在有屋顶的房子里。
”松鼠摇摇头说。
花喜鹊两手一摊说：“我不会搭有屋顶的房子，这可怎么办。
”
这时候啄木鸟飞来了，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠你为什么哭呀?”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。
”“这个简单，我来帮助你吧。
”啄木鸟飞到一棵很高的大树上。
“笃笃笃!笃笃笃!”啄呀，啄呀，用嘴在树上啄了一个洞。
小松鼠一看，连忙爬上大树和啄木鸟一起挖洞。
不一会儿，树洞挖成了。
小松鼠钻进去，睡在里面又舒服，又暖和。
小松鼠又有新家了。
活动反思：
1 通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。
2 备课和教学活动有一定的差距，在幼儿与同伴之间的讨论的时候，活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题，谈论其他的话题。
3 幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力，而对他们进行不同的语言引导。
4 如果在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方式方法。
老师的小问题：
1.小松鼠遇到什么困难了？它的心情是怎样的？谁来帮助它了？动物们分别是怎样说的？
2.组织幼儿讨论哭能解决问题吗？如果你是小松鼠你会怎么办？
3.生活中你还遇到哪些困难？你是怎样解决的？你的心情是怎样的？遇到困难有谁帮助过你？他（她）是怎样帮助你的？。
