部编版一年级上册-jqx优秀教案

部编版小学语文一年级上册–jq-x第一课时（教学设计）一、教学目标1.知道拼音“j”、“q”、“x”的发音和书写方法。

2.能够正确书写拼音“j”、“q”、“x”所在的汉字。

3.能够运用“j”、“q”、“x”所在的汉字进行简单的拼音组合，如“ji”、“xue”等。

4.培养学生的学习兴趣和语文运用能力。

二、教学重点1.拼音“j”、“q”、“x”的发音和书写方法。

2.拼音“j”、“q”、“x”所在的汉字的书写。

三、教学难点1.拼音“j”、“q”、“x”所在的汉字的书写。

2.运用“j”、“q”、“x”所在的汉字进行简单的拼音组合。

四、教学准备1.课本《部编版小学语文》一年级上册。

2.教学板书。

3.实物或图片辅助教学，如拼音卡片、汉字卡片等。

1. 导入新课•教师可以设计一些课前活动，如：教师出示“j”、“q”、“x”三个字母，让学生说出这三个字母的发音和写法；通过图片展示，“j”中的点象征一只小鸟，用羽毛连在一起就像鸟在飞行，所以“j”这个音叫做“鸟叫声”、“q”中间一个横在上面，一个横在下面，像个飞虎，因为“q”这个音叫做“虎叫声”、“x”是两条斜着写的线，像两个人握手，因为“x”这个音读作“喜欢”等等，引导学生进入新课的学习状态。

2. 新知讲解•通过实物或图片辅助，教师引导学生认识拼音“j”、“q”、“x”所在的汉字，并讲解这三个汉字的写法和发音。

•教师向学生展示一些已经组合好的字词，如“ji”、“qin”、“xue”等，引导学生读出这些字词。

3. 示范与练习•教师在黑板或白板上示范拼音“j”、“q”、“x”所在的汉字的正确写法。

•让学生到讲台上来，一个个写出所学到的汉字，并发音，教师在旁边指导纠正。

•将学生分组，进行小组活动，让学生围绕着前面讲解的字词，进行交流，互相学习并练习。

4. 课堂总结•教师对本节课的教学内容进行总结，强调拼音“j”、“q”、“x”在日常生活中的应用。

•激发学生的学习兴趣，提供课外拓展材料，引导学生加深对本节课知识点的理解和体验。

一年级上册语文教案 JQX 人教部编版 (3)一、教学目标1. 学会 j q x 与ü 相拼时省写两点规则，正确认读“jqx”与“ü”相拼的音节。

2. 会正确书写“雨、两”等9个生字。

3. 正确、流利地朗读课文。

4. 理解课文内容，感受大自然的美丽。

二、教学重点、难点重点：学会 j q x 与ü 相拼时省写两点规则，正确认读“jqx”与“ü”相拼的音节。

难点：jqx与ü相拼的音节。

三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、谈话导入1. 师生交流：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？2. 教师小结：大自然非常美丽，今天，我们就一起去感受一下大自然的美丽。

二、学习课文1. 自读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 指名读课文，检查自读情况。

3. 教师范读课文，学生注意听准字音，体会停顿。

4. 学生齐读课文，注意语气和表情。

5. 教师提问：课文中有哪些自然景物？它们有什么特点？6. 学生回答，教师点评并小结。

三、学习生字1. 学生自读生字，注意字音和字形。

2. 教师出示生字卡片，指名认读。

3. 教师讲解生字结构，指导书写。

4. 学生书写生字，教师巡视指导。

四、课堂小结这节课，我们学习了课文《jqx》，感受到了大自然的美丽。

我们要保护大自然，让我们的生活环境更加美好。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的生字。

2. 学生齐读课文。

二、学习jqx与ü相拼的音节1. 教师出示jqx与ü相拼的音节卡片，学生认读。

2. 教师讲解jqx与ü相拼时省写两点规则。

3. 学生练习拼读音节，教师指导。

三、学习儿歌《jqx》1. 教师范读儿歌，学生注意听准字音。

2. 学生跟读儿歌，注意语气和表情。

3. 学生自读儿歌，体会儿歌的韵味。

四、课堂小结这节课，我们学习了jqx与ü相拼的音节，还学习了儿歌《jqx》。

我们要认真练习，掌握jqx与ü相拼的音节，让我们的普通话更加标准。

jqx（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标本教学旨在通过 jqx 教学方式帮助学生掌握以下能力：1.听、说、读、写基本汉字；2.学会形声字的读音和构造规律；3.读懂基础图文信息，理解其基本内涵；4.听懂简单的短篇课文并表达相关的观察和想法；5.培养学生的语言表达能力，增进学生的阅读兴趣。

二、教学重点及难点2.1 教学重点通过 jqx 教学方式使学生学会：1.读懂生活中最简单的数据信息；2.阅读简短的课文并进行相关的思考和表达。

2.2 教学难点1.如何让学生学会识字、读字和写字；2.如何让学生通过 jqx 教学方式学会阅读、理解和表达简单的数据信息和课文。

三、教学内容3.1 教学内容的设计教学内容教学目标第一单元：我爱幼儿园，我爱学校学会认识“幼儿园”和“学校”两个地方；阅读简短的课文，理解三个场所的不同；培养学生的表达能力第二单元：雾里看花认识“花”这种植物，阅读相关课文并对花进行相关的描述；能够理解和使用形声字“花”第三单元：跳舞通过简短的课文，理解和阅读关于“跳舞”这一活动的信息，培养学生的语言表达能力。

第四单元：我最爱看的画引导学生接触绘本，了解其中的故事，提高阅读理解能力，学习绘本的基本知识和阅读方法第五单元：认路人通过简单的课文，让学生了解路标、交通标志的作用和意义，了解道路安全，提高交通安全意识3.2 教学方法及教学手段1.jqx 教学方式（基于问题的学习）2.呈现式教学3.能力训练式教学4.讨论式教学3.3 思维导图以下是教学中使用的思维导图：思维导图示例思维导图示例四、教学过程4.1 教学活动设计1.问答式启动（10分钟）：向学生提问“你们去过什么地方？”、“你们最爱的活动是什么？”等问题，引导学生思考并进行回答。

2.课文阅读（20分钟）：通过呈现式教学方式，向学生呈现相关课文和图文，让他们理解其中的信息和故事情节。

3.问题提出（10分钟）：向学生提出问题，帮助他们获得更深层次的思考和理解。

部编版小学语文一年级上册- j q x 第一课时（教案）一、教学目标•学习并掌握汉字“约”、“定”的基本音、形、义；•了解课文大意，能准确朗读课文；•能背诵并理解课文；•培养学生学习语文的兴趣，增强自信心。

二、教学重点•准确掌握汉字“约”、“定”的基本音、形、义；•能准确地朗读课文，并理解其大意。

三、教学难点•学生掌握汉字“约”、“定”的使用场景和意义；•能够朗读课文，理解其内涵。

四、教学过程1.创设情境，导入主题学生们在班级中需要合作完成一个小组任务，先要大家约好时间地点，再确定任务完成的具体流程，这是一个错综复杂的过程，会遇到很多需要“约定”的场景。

今天我们就来学习汉字“约”和“定”。

2.教师讲解“约”、“定”的发音、形态和意义•发音：–“约”字的声母是“y”，韵母是“ue”。

–“定”字的声母是“d”，韵母是“ing”。

•形态：–“约”字的基本组成部分是“纟”和“勺”，其中“纟”代表“纱”或“丝”，表示绳子或纱线，与“勺”合并成“约”，表示用绳索或纱线约束，表示事情执行的规定或条件。

–“定”字除了包含“丁”形声之外，“宀”与“正”合并后的形态，强调“稳定”，表示将一个事物赋予一定的状态和局面，以使其变得稳定和可被预测。

•意义：–“约”的意思是用规定约束某一对象或某些人的行为。

–“定”的意思是就一个事情或一件事物而言，给它一个明确的界定或规定。

•展示课件，引导学生观察–在黑板上写出“约”、“定”字；–展示PPT，让同学们通过图片来认识、“约”、“定”字的基本形态及字义。

3.课文理解读课文前，教师简单介绍读物的作者，然后让学生朗读课文，着重讲解下列生字的读音、含义：•约•介绍•合作•在一起•定•时间•地点4.阅读理解和口语表达•学生阅读一遍课文，理解基本意思；•课堂小组与商量，讨论课文大意；•一名志愿者朗读全文；•给出问题，让整个班讨论：–故事讲述的是什么？–故事中发生了什么事情？–这个故事告诉我们什么？5. 课程总结•教师进行小结，点拨学生在今天的学习重点及难点；•学生自主练习，安排完成语文作业；•教师安排下课。

部编版小学一年级语文上册《jqx》教案
一、教材选用
本教案选用的教材为部编版小学一年级语文上册。

二、教学目标
1.能正确认读《jqx》所代表的汉字。

2.能掌握《jqx》所代表的汉字的读音和基本笔画。

3.能在正确的笔画方式指导下书写《jqx》所代表的汉字。

4.能在学习《jqx》时加强对汉字笔画与发音的认识和掌握，从而提高语文学习能力。

三、教学内容
本节课的教学内容为：《jqx》。

四、教学步骤
1.复习
1.1 回顾前几次课程所学的汉字和笔画。

2.引入
2.1 引入新课《jqx》，让学生独立思考其所代表的汉字是什么。

3.学习
3.1 引导学生正确认读《jqx》所代表的汉字，并学习其读音和基本笔画。

3.2 让学生在指导下，正确地书写《jqx》所代表的汉字。

3.3 让学生自主学习《jqx》的笔画和发音，加深记忆和理解。

4.巩固
4.1 让学生适量练习书写《jqx》。

5.拓展
5.1 让学生自主学习《jqx》所代表的汉字的拼音和意义。

5.2 让学生通过运用已学汉字和笔画，自主拼写一些新的汉字。

五、课后作业
1.默写《jqx》的拼音和基本笔画。

2.在作业本上认真练习《jqx》的书写。

六、教学反思
本节课采用了让学生独立思考和指导下书写的方式进行教学，使学生更加积极地学习汉字，并且在教学过程中加强了对汉字笔画与发音的认识和掌握。

但在课堂时间的安排方面，需要根据学生的学习习惯和课堂效率进行评估和调整。

教学反思对下一节课的教学和改进都具有一定参考价值。

j q x-部编版（五四制）一年级语文上册教案课程目标
1.能正确朗读课文《小桥流水》中的文字。

2.能正确理解课文中的场景和情感，并能够描述、表述。

3.能理解、应用课文中的重点词语。

教学重难点
1.引导学生正确理解课文的意义，揣摩词义。

2.引导学生明确感知课文中所描述的场景和情感，运用语言进行描述和表达。

教学准备
1.课本：j q x-部编版（五四制）一年级语文上册。

2.音响设备：播放课文录音的设备。

3.课堂练习题，如填字、选词等。

教学流程
第一步：导入
1.通过教师与学生互动，简单介绍本节课所要学习的内容；
2.通过播放课文录音的形式引导学生重读课文《小桥流水》。

第二步：学习重点
1.讲解《小桥流水》中重要的词汇，如“小鱼儿”、“清清的水”、“小鸟儿”、“唐朝”的意义和用法；
2.阅读课文，明确描写小桥、流水、荷花的形象，并引导学生重读这些内容，加深印象；
3.聆听来自录音的描述，比较自己读的课文与录音的区别，并进行纠正。

第三步：学习难点
1.认真观察课文中描写的场景，根据课文内容进行描述，如荷花、小桥、小鱼等；
2.引导学生积极表达自己感受和情感，将课文中的情节进行延伸浅谈。

3.教师为学生出示练习题，帮助学生巩固所学知识。

第四步：总结
1.通过课文的阅读指导，在学生们心中种下了对自然风景和世间万物的无穷魅力的种子，激发了学生们的想象力和美感，增强了学生对个体价值的尊重和对美的敏感。

课后作业
1.记住关键词汇：小鱼儿、清清的水、小鸟儿、唐朝，并制作卡片；
2.练习描述场景或情感表达，并整理自己的笔记。

部编版小学语文一年级上册-jqx（教案）
一、教学目标
1.能认读6个声母b,p,m,f,d,t和4个韵母a,o,e,i，掌握拼读方法，能读懂相关单音节词汇。

2.能识记生字一，二，三，上，下，个，小，大，日，月等物体名称，能掌握常见汉字笔画顺序，并写出正确的汉字。

3.能认读句子中的标点符号，并可以简单了解标点符号的作用。

4.感受课文的朗读、讲述，培养学生们的朗读能力和听力能力。

二、教学重难点
1.教学重点：认读b,p,m,f,d,t,a,o,e,i等单音节词汇，掌握笔画顺序，能准确写出常用的汉字。

2.教学难点：发音准确、礼仪习惯和校园文化的感知、标点符号的认读和应用等。

三、教学内容及方法
1. 音、形、义（20分钟）
1.教师将6个声母、4个韵母在黑板上展示，让学生跟着读出来，感受韵母的音和声母拼读时的舌位变化。

2.学生模仿教师的发音，齐读单音节词汇，例如：
1 / 1。

部编版小学一年级上册语文《j q x》教案及反思教案：《J Q X》字母教学教学目标：1. 学习并掌握字母 J、Q、X的发音和写法；2. 能正确辨认字母J、Q、X的大小写形式；3. 能正确运用所学的字母进行简单的拼写和组词。

教学准备：1. 画板、笔；2. 字卡：J、Q、X的大小写形式；3. 学生练习册。

教学过程：Step 1：导入新知1. 让学生回顾前面所学过的字母，对比它们的形状和发音特点；2. 引导学生猜测本课将要学习的字母是哪几个，并激发学生对字母形状和发音的兴趣。

Step 2：新知讲解1. 准备字卡，首先出示字母J的大小写形式，让学生跟读发音，然后教师用画板和笔教学生写字母J的正确笔画和顺序；2. 接着出示字母Q的大小写形式，同样让学生跟读发音，并教学生正确写字母Q的笔画和顺序；3. 最后出示字母X的大小写形式，同样让学生跟读发音，并教学生正确写字母X的笔画和顺序。

Step 3：巩固练习1. 让学生在练习册上完成相应的练习题，巩固对字母J、Q、X的发音和书写的掌握；2. 可以组织学生进行对角线练习，让学生用指定字母写一个个“/”和“\\”形状。

Step 4：拓展活动1. 让学生在课后积极参与游戏和活动，如找出任意场景中的字母J、Q、X，或是用字母J、Q、X写出自己的名字等。

反思：这节课的教学过程比较简单，主要是帮助学生认识并掌握字母J、Q、X的发音和书写。

下面是我对这节课的教学即反思：1. 教学方法：通过多种方式激发学生对字母的兴趣，如图片展示、音频播放、互动游戏等。

这样能够提高学生学习的积极性和主动性，更加有效地掌握知识。

2. 教学资源：教师要提前准备好所需的教具和教材，确保课堂教学的顺利进行。

同时，还可以利用一些多媒体资源来辅助教学，如音频、视频等。

3. 教学内容：因为是一年级上册的语文课，所以新学的字母要尽量选择一些简单的，比如字母J、Q、X。

这样不仅能够培养学生对字母的兴趣，还能帮助他们掌握字母的发音和书写。

部编版小学一年级上册语文《jqx》教案及反思教学背景此教案是针对部编版小学一年级上册语文第一篇课文《jqx》进行设计。

此篇课文是一篇讲述小动物日常生活的短文，主要涉及小动物的生活习惯和环境。

教学目标1.学会阅读理解课文，掌握课文中的重要内容。

2.能够使用词语、句子描述小动物的生活，增加语言表达能力。

3.学习爱护小动物，培养观察动物的兴趣。

教学准备1.多媒体投影仪、音响设备。

2.教案纸质版及电子版。

3.课件PPT。

教学过程步骤一：导入1.利用多媒体投影仪播放一些小动物的图片，让学生猜测图片中的小动物是什么。

这个环节旨在引起学生的兴趣和探索动物的好奇心。

2.让学生请出自己喜欢的动物的图片，讲述一下自己喜欢的动物，比如生活习惯、喜好等等。

步骤二：学习课文1.分段读课文，同时重点介绍生词和重要词语的意思。

对于一些学生理解困难的生词，可采用图片或实物进行解释。

2.请学生们朗读课文，声调、语调要注意到位。

3.阅读理解。

通过读懂课文，学生回答一些简单的问题，帮助学生深入理解课文内容。

步骤三：小组讨论1.将学生分成小组，让他们进行小组活动。

每个小组分配一个小动物，比如小猫、小鸟等等，让他们在小组里讨论分析这个小动物的生活习惯和环境。

同时也可让学生自由发挥，多思考一些细节和问题，激发学生思考能力。

2.让每个小组派一名代表向全班汇报讨论结果。

步骤四：写作练习1.每位学生都需要写一篇文章描述自己所喜欢的动物。

2.可以倡导写句子的地方、时间、原因，以表现自己描述小动物的能力。

步骤五：反思与总结1.请学生谈谈今天学习的感受，分享自己的语文体验。

2.老师对此次教学过程进行总结与反思，寻找其中的不足之处，及时修正教学方法与策略。

教学反思此次教学过程中，通过多种方式让学生进行语文学习，在其互动和思考的过程中，让学生真正掌握语文的知识和技能，增强他们的语言表达能力。

此外，本次课程中，老师还发现一些问题：一是讲解课文时，对于一些在家庭生活中没有接触过的生词，学生没有很好地理解；二是在小组讨论环节中，不同程度的学生表现出不同程度的主动性；三是需要多关注学生的口语表达，以提高学生的语言表达能力。

部编版小学语文一年级上册-《jqx》（教案）一、教学目标1.了解拼音“jqx”2.能正确识认并书写字母“j、q、x”3.能读、写、认字《j、q、x》相关的字词：鸡、球、笑二、教学重点1.能正确识认并书写字母“j、q、x”2.能阅读《j、q、x》相关的字词：鸡、球、笑三、教学准备1.课件和音频2.《小学语文》一年级上册3.白板和白板笔4.笔、钢笔和草稿纸四、教学过程1. 导入环节1.老师拿出一张带有“j、q、x”的图片，询问学生这三个字母的名称。

2.找一些熟悉的字母并比较它们的区别，如“i”、“l”、“t”等等。

3.向学生解释这三个字母的声母，以及它们在汉字中的拼音。

2. 练习环节1.老师向学生展示一张标有字母“j、q、x”的图片，并放置在黑板上以帮助学生更好地记忆。

2.老师鼓励学生模仿自己，用笔和草稿纸写下字母“j、q、x”，帮助学生练习书写和记忆这些字母。

3.老师与学生协作，让学生在黑板上画出字母“j、q、x”，并让他们交替用白板笔进行书写。

4.老师播放学生所需要掌握的字母“j、q、x”相关的发音，让学生重复几遍。

3. 拓展环节1.老师向学生展示一些字母“j、q、x”组合成的生字词，并让他们模仿老师画出来。

2.让学生用草书写下以下生字词：鸡、球、笑。

3.鼓励学生小组间合作，以制作带有字母“j、q、x”的海报为目标。

4. 总结环节1.回顾本课学习的内容，确定学生是否达到了本课的目标和重点。

2.让学生总结本节课中的学习方法，并给他们总结一些总结性的概念，并帮助他们在课后继续学习和加强练习。

五、课堂评价1.通过制作海报来进行学生的评价，并利用它来检验学生是否能在团队合作中完成任务。

2.帮助学生个别练习以巩固学习成果，并及时评估他们的进度。

六、扩展阅读以下提供一些有助于巩固学生语文技能的书籍：1.《小学语文》二年级上册2.《语文读本》3.《小学优秀作文选》。

部编版小学一年级语文上册《jqx》教案一、教材分析《jqx》是部编版小学一年级语文上册的教材。

内容分为三个部分：基础篇、经典篇和故事篇。

其中，基础篇主要讲解语文的基本知识和技能；经典篇选取了经典名篇，让学生初步涉足经典名篇的意境和韵味；故事篇主要阅读了一些寓言故事，引导学生认识人生价值观念和道德规范。

对于小学一年级的学生来说，教材内容的选择和篇幅非常适合他们的年龄和认知能力。

在教学中，我们要把握好教材内容的特点，不仅要让学生掌握基本的语文知识和技能，还要注重培养他们的阅读兴趣和能力，让他们从中感受到语文的美和魅力。

二、教学目标1、知识目标1.掌握1~10的阿拉伯数字及其表示方法；2.掌握8个常用声母的发音和书写方法；3.了解什么是字母，区分大小写字母；4.能够认读《小马过河》、《狐狸和乌鸦》、《蝴蝶和鸽子》等故事名篇。

2、能力目标1.能够正确说出1~10的阿拉伯数字和8个常用声母的发音；2.能够认读并理解《小马过河》、《狐狸和乌鸦》、《蝴蝶和鸽子》等故事名篇；3.能够用正确的手写方法书写1~10的阿拉伯数字和8个常用声母；4.能够简单地回答与故事相关的问题。

3、情感目标1.培养学生的语文兴趣和阅读习惯；2.培养学生的独立思考能力和创新意识；3.培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学重点和难点教学重点1.阿拉伯数字的认读和书写；2.常用声母的发音和书写方法；3.用正确的阅读方法理解故事中的含义。

教学难点1.学生对字母的认知和大小写的区分；2.学生对故事中含义的理解和解读。

四、教学流程1、课前准备1.将教材、板书、黑板擦等教学用具准备好，检查教学设备是否正常；2.整理教室环境，确保课堂秩序良好；3.对1~10的数字和8个常用字母的发音和书写方法进行复习。

2、导入新知识1.出示1~10的数字和8个常用字母的卡片，让学生跟读并书写；2.让学生配对认读大小写字母，提高学生对字母的认知。

3、讲解和展示1.展示《小马过河》、《狐狸和乌鸦》、《蝴蝶和鸽子》等故事中的插图，让学生尝试推测故事情节；2.让学生跟读故事，教师借助边讲解边展示的方式帮助学生理解故事含义。

部编版小学语文一年级上册-第二单元汉语拼音 jqx 教学目标1.掌握韵母“a、o、e”和声母“b、p、m”、“y”在汉语拼音中的发音及正确书写。

2.练习使用拼音注音，初步认识和解释由声母和韵母组成的音节，并初步了解有声调的汉字。

教学重点1.掌握韵母“a、o、e”和声母“b、p、m”、“y”在汉语拼音中的发音及正确书写。

2.初步了解有声调的汉字。

教学难点初步认识和解释由声母和韵母组成的音节。

教学准备1.教材《小学语文》一年级上册2.教具：黑板、彩笔、拼音卡片等教学过程导入（5分钟）1.通过投影或黑板展示汉字“爸（bà）、妈（mā）、呀（yā）”让学生猜测字音，带领学生发音和认读。

2.写出三个汉字和对应的拼音注音，帮助学生认识拼音的作用。

3.介绍本节课教学的主要内容和目标。

操作（35分钟）1.上课后，通过黑板展示汉字、拼音注音、音频，让学生跟读并复习声母“b、p、m”、“y”和韵母“a、o、e”的拼音发音。

2.展示有声调的汉字连读音节图片，让学生观察和模仿发音，从而初步认识和解释由声母和韵母组成的音节。

3.利用拼音卡片或其他方式，让学生通过听音辨音的方式，加深对第二单元拼音发音的印象。

4.设计游戏环节，通过拼音和有声调的汉字组成问答，让学生巩固和加深对本节课的理解和记忆。

5.利用电脑或其他设备，引导学生使用学过的拼音注音，写几个简单的成语或汉字，加强学生的书写能力。

练习（10分钟）1.利用教材配套的习题册，让学生做第二单元相关的拼音练习。

2.通过黑板展示、投影或其他方式，引导学生学习有声调的汉字的书写规范，让学生在练习中掌握书写技巧。

课堂小结（5分钟）对本节课掌握的内容进行简单总结，激发学生对汉字拼音的兴趣和学习热情。

教学反思本节课通过引导学生理解和模仿有声调的汉字音节，帮助学生掌握和巩固第二单元拼音的发音和书写规范。

同时，通过活泼有趣的教学方式，充分调动学生的学习积极性，提高了课堂互动和合作性，让学生在愉快的氛围中学习，收效颇丰。

部编版小学一年级上册语文《jqx》教案及反思一、教案1. 教学目标•能正确识读并书写《jqx》中的字词；•能正确理解《jqx》中的课文内容；•能正确朗读《jqx》中的课文，并正确使用语音、语调；•能用简单的语言描述《jqx》中的图画内容。

2. 教学重点•通过《jqx》的学习，培养学生对字词的认知能力；•提高学生对课文内容的理解和朗读能力；•培养学生运用简单语言进行图画描述的能力。

3. 教学准备•部编版小学一年级上册语文教材《jqx》；•课堂教具：黑板、粉笔、课件等；•学生提供的笔记本、作业本等。

4. 教学流程第一课时：1.课堂导入（5分钟）–引导学生回顾上节课所学的内容，并通过提问的形式复习。

–引入新课《jqx》。

2.学习课文（15分钟）–逐段展示课文内容，带领学生读课文，重点讲解生字词的认读和书写。

–导读学生理解课文的主要内容及要点。

3.讲解重点（20分钟）–分析课文中的重点句子，结合图画进行说明和解释。

–通过师生互动，引导学生正确理解和应用课文中的语言点。

4.引导学生实践（15分钟）–学生根据课文内容，进行小组讨论并进行角色扮演。

–每个小组选择一段课文内容描述，学生进行互动对话。

5.小结和作业布置（5分钟）–小结本节课的学习内容，并帮助学生理清思路。

–布置作业：完成《jqx》的相关练习和习题。

第二课时：1.课堂导入（5分钟）–复习上节课的内容，检查学生完成的作业。

–引入新课《jqx》。

2.学习课文（15分钟）–学生带读课文，师生共同发现、解读课文中的生字词。

–学生通过指读和朗读的方式加深对课文内容的理解。

3.拓展阅读（20分钟）–引导学生通过课文中的图画内容，进行简单的图画描述。

–学生小组合作，互相分享自己所描述的图画内容。

4.讨论和展示（15分钟）–每个小组选择一个学生代表，向全班展示自己的描述和观点。

–学生和教师进行互动交流，讨论每个小组的描述是否准确和生动。

5.小结和作业布置（5分钟）–小结本节课的学习内容，并帮助学生理清思路。

部编版语文一年级上册第二单元《jqx》优质教案
一、教学目标
1.了解课文《jqx》的基本内容，并正确朗读出课文内容；
2.初步了解生字词：“却”、“场”；
3.通过课文内容感受简单的人际关系，培养对家庭、亲人的感恩情感；
4.能够根据课文内容，设计简单的动手实践活动，培养学生的动手能力。

二、教学内容
1.课文《jqx》
2.生字词：“却”、“场”
3.感受人际关系，培养感恩情感
4.设计动手实践活动，培养动手能力
三、教学重点
1.朗读出课文内容，理解人际关系，感恩亲人。

2.熟练掌握生字词：“却”、“场”。

3.能够设计简单的动手实践活动，培养学生的动手能力。

四、教学难点
1.理解人际关系，感恩亲人。

2.能够设计简单的动手实践活动，培养学生的动手能力。

五、教学准备
1.课前准备好课文《jqx》和生字词卡片。

2.确定好简单的动手实践活动，准备好活动所需材料。

3.准备好挂图、笔、板书等教学工具。

六、教学过程
1. 导入（5分钟）1.以问题导入课题，如。

部编版小学语文一年级上册-《j q x》第一课时（教案）教学目标1.学习正确的笔画顺序及习惯；2.掌握拼音字母j q x的读音和书写；3.了解字母与汉字的关系，从而培养学生对汉字的兴趣。

教学重点1.掌握拼音字母j q x的读音和书写；2.理解字母与汉字的联系，对汉字产生兴趣和热爱。

教学难点1.理解汉字与字母的联系，培养对汉字的兴趣；2.培养学生运用课本知识进行认知和写作的能力。

教学过程导入1.观察字母j q x的形状，引导学生在认真观察后说出字母名称；2.引导学生回忆上一节课学到的内容，即汉字“一”的读音和书写方法；3.引导学生思考字母和汉字之间的关系。

学习1.分别介绍字母j q x的读音和写法，要求学生跟读；2.引导学生通过字母j q x的形状和写法，思考和分析与汉字的联系，以及汉字的结构、笔画；3.引导学生通过合理运用已学的课本知识，进行认知和写作练习。

拓展1.引导学生自己动手写出汉字“一”和字母j q x，并通过对比，加深对字母和汉字的认识；2.引导学生从普通生活中寻找包含j q x字母的物体，并将其拍照或绘画，以此加深对字母的认识；3.引导学生思考其他的中文汉字在常见的英文字母表中的位置。

总结通过本节课的学习，学生了解了拼音字母j q x的读音和书写，加深了对字母与汉字的联系的认识，掌握了正确的汉字书写方法。

在拓展环节中，学生通过自我发现和自我创新，开拓了视野，增强了对汉字和字母的兴趣和热爱。

在课堂上，要秉持“以学生为本”的原则，关注学生的学习情况和思维方法，及时调整教学策略，培养学生的创造思维和综合运用能力。

部编版小学语文一年级上册-拼音 j q x（教案）一、教学目标1.能听、说、认读拼音j、q、x的发音及相应的汉字。

2.能正确写出拼音j、q、x配合汉字的组合。

二、教学内容1.拼音j、q、x的发音及汉字组合。

2.与拼音j、q、x相关的唐诗及儿歌。

三、教学重点1.拼音j、q、x的发音。

2.拼音j、q、x配合汉字的组合。

四、教学难点1.正确辨认j、q、x的发音。

2.正确写出拼音j、q、x配合汉字的组合。

五、教学过程1. 导入（10分钟）1.学生观看相关视频或图片，帮助学生理解拼音j、q、x的发音。

2. 新教学内容（30分钟）1.讲解j、q、x的发音规则，如j的发音是[j]，q的发音是[ch]，x的发音是[x]。

2.给学生展示拼音j、q、x与汉字的组合，并帮助学生辨认这些汉字。

3.给学生读唐诗《静夜思》、儿歌《老鹰捉小鸡》等，教学生辨认和提炼出有关j、q、x的拼音及汉字。

4.教孩子们拼读和认读拼音j、q、x所组成的汉字。

3. 练习（30分钟）1.给学生练习拼音j、q、x的书写及相关汉字的拼读。

2.给学生分组，口头交流j、q、x相关汉字的拼读及相关联的词语、唐诗和儿歌。

3.让学生听、说、读拼音j、q、x所组成的单词。

4. 巩固（20分钟）1.小组合作探究有关j、q、x的字词、句子、段落课文中的拼写和拼读。

2.给学生对齐讲台，进行拼音j、q、x的口语练习。

5. 课堂检测（10分钟）1.随机抽查学生对拼音j、q、x的发音及相关汉字的识别和书写。

2.让学生一个一个接龙说出拼音j、q、x相应的汉字。

六、教学评估1.提供课堂练习后，通过小组合作、教师听说和书写、学生自评等途径进行评估。

2.在以后的课堂上加强对学生知识点的巩固和回顾。

七、教学反思本节课主要是让学生学习及掌握拼音j、q、x的发音规则及其组合的中文字词、短语及句子等知识点。

课堂听说书写练习，以及唐诗儿歌的引导和适时反馈等，旨在让学生通过多种多样的活动，提高自己的学习兴趣和学习能力。

部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《j q x》（教学设计）教学目标1.了解拼音字母j, q, x的写法和发音2.能够正确拼写和快速认读拼音字母j, q, x组成的单词和词组教学重点掌握拼音字母j, q, x的发音和写法教学难点辨别拼音字母j, q, x的发音差异，正确快速拼写和阅读拼音字母j, q, x组成的汉字教学准备1.《小学语文》一年级上册部编版2.课本第三单元《j q x》对应课文素材和教学案例3.拼音字母j, q, x的卡片或海报4.认字卡片或课件5.拼音习题集6.教学录像或PPT展示教学过程导入新知识1.通过展示拼音字母j, q, x的海报或卡片，询问学生是否知道这几个拼音字母及其发音。

2.介绍新知识：今天我们要学习拼音字母j,q,x。

这几个字母发音特别，我们一起来学习。

教学环节步骤一：发音练习1.分别呈现拼音字母j, q, x，教师跟读示范，让学生模仿；2.之后播放录音，让学生跟读，纠正发音。

步骤二：拼音字母识别1.分发拼音字母j,q,x的认识卡片，让学生先模仿读，然后按照发音分类；2.配合课本课文，分别呈现包含拼音字母j,q,x的单词和词组，让学生边读边指认；3.以游戏的形式巩固记忆：教师读拼音字母，学生挥手示意能快速说出该字母所在的单词或词组。

步骤三：配合文本阅读练习1.播放带有拼音注释的课文录音，进行听读理解练习；2.组织学生一对一、小组互读，强化对拼音字母的辨认和理解。

学情诊断教师通过课堂督促、过程管理，对学生的拼音字母掌握情况进行评估和总结，对掌握度低的同学进行巩固练习，对掌握度高的同学进行优化拓展。

作业布置1.完成课本配套拼音习题（随堂练习）；2.家庭作业：自己从课本或生活中找出包含拼音字母j,q,x的词语或短语进行记录或拍照，并写下汉字或词义，第二天带到课堂上分享。

教学效果通过以上教学过程，学生对拼音字母j,q,x有了更深入的理解和认识。

能快速通过拼音字母j,q,x写出相应的单词和词组，同时也能够快速辨认和阅读这些拼音字母组成的汉字。

部编版语文一年级上册第二单元第6课《jqx》优质教案一、教学目标1. 让学生掌握本课的三个声母“j、q、x”的正确发音及书写方法。

2. 能够正确拼读音节，并能用所学音节进行简单的词语拼读。

3. 培养学生良好的听、说、读、写习惯，提高学生的语文素养。

二、教学内容1. 学习声母“j、q、x”的正确发音及书写方法。

2. 学习声母“j、q、x”与韵母相拼的音节。

3. 学习用所学音节进行词语拼读。

三、教学重点与难点1. 教学重点：声母“j、q、x”的正确发音及书写方法，音节的拼读。

2. 教学难点：区分“j、q、x”三个声母的发音，正确拼读音节。

四、教学方法1. 采用直观演示法、游戏法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 利用多媒体教学手段，创设生动、有趣的教学情境，提高教学效果。

3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的发言和练习机会。

五、教学过程1. 导入新课a. 联系生活实际，引导学生发现声母“j、q、x”在日常生活中的运用。

b. 板书课题，明确本节课的学习内容。

2. 学习声母“j、q、x”的发音及书写方法a. 利用多媒体展示“j、q、x”的发音口型，引导学生观察并模仿。

b. 讲解“j、q、x”的发音要领，指导学生正确发音。

c. 示范“j、q、x”的书写方法，强调笔顺、笔画、结构等书写规范。

3. 学习声母“j、q、x”与韵母相拼的音节a. 利用多媒体展示声母“j、q、x”与韵母相拼的音节，引导学生拼读。

b. 讲解拼读方法，指导学生正确拼读音节。

4. 学习用所学音节进行词语拼读a. 利用多媒体展示词语，引导学生用所学音节进行拼读。

b. 讲解词语意思，帮助学生理解词语含义。

5. 巩固练习a. 设计游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

b. 设计练习题，让学生独立完成，检验学习效果。

6. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，总结重点知识。

b. 强调学习方法，培养学生良好的学习习惯。

六、作业布置1. 抄写本节课所学的声母“j、q、x”及音节。

部编版小学语文一年级上册 j q x教案资料一、教学目标通过学习本课，使学生能够掌握以下知识和技能：1.能够正确地识别和书写j、q、x三个字母。

2.能够了解j、q、x这三个字母的含义及关联词汇。

3.能够正确地朗读、理解课文。

4.能够正确地运用j、q、x字母在书写和表达中。

二、教学重点1.j、q、x三个字母的正确书写和识别。

2.j、q、x三个字母的含义及关联词汇。

3.语文课文的理解和掌握。

三、教学难点1.让学生正确地掌握j、q、x这三个不常用的字母的书写和发音。

2.让学生了解并掌握含有j、q、x这三个字母的词汇的含义及用法。

四、教学内容及教学方法1. 教学内容1.j、q、x三个字母的正、反、斜、草书写法。

2.j、q、x三个字母的含义及关联词汇。

3.《小蝌蚪找妈妈》课文的学习和朗读。

2. 教学方法1.通过引导学生观察和模仿实物或图片，让学生准确地掌握写字的姿势和笔画。

2.通过PPT等多媒体教学手段，让学生了解j、q、x这三个字母的含义及关联词汇。

3.注重学生的合作学习和互动交流，逐步培养学生的语文表达和理解能力。

五、教学流程1. 导入环节（5分钟）通过展示j、q、x三个字母的图片、实物或写在黑板上等方式，引导学生回忆并复习这三个字母的外形和书写方法。

2. 语言环节（10分钟）通过PPT等多媒体教学手段，向学生介绍j、q、x三个字母的意义与含义，并让学生感受、理解这三个字母的关联性，培养学生的语文常识和语感。

3. 学习篇目（20分钟）让学生朗读《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，理解故事的情节和思想，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。

4. 书写环节（20分钟）让学生在课本、作业本或白板上书写j、q、x三个字母，老师通过巡视和纠错指导，帮助学生逐渐提高书写规范、美观度和速度。

5. 拓展活动（10分钟）让学生运用j、q、x三个字母，在小组内或班级内分别想出含有这三个字母的词汇，通过比较、评估等方式，带领学生进一步深化对j、q、x字母的理解和应用。