人教部编版(一上)jqx教案优秀版

部编版小学语文一年级上册-jqx（教案）一、教学目标知识目标•掌握拼音字母“b,p,m,f”的发音及区分；•识别和书写“< 一、丨、 >”三种基本汉字横、竖、撇、点、折的基本笔画；•能够认读《三字经》中的常用词汇。

能力目标•能够听懂、说出所学字音；•能够正确识别、书写所学汉字；•能够理解、熟记《三字经》常用词汇。

情感目标•通过幼儿园到小学的过度，逐渐适应小学生活、增强信心；•通过课堂合作、师生互动，培养良好的学习态度和行为习惯；•培养兴趣、爱好，激发学生的求知欲。

二、教学重难点教学重点为拼音字母“b,p,m,f”以及《三字经》中的常用词汇。

教学难点为结合基础汉字横、竖、撇、点、折的基本笔画书写所学汉字。

三、教学过程1.引入（5分钟）通过讲故事、唱儿歌等方式，让学生轻松愉快地进入课堂氛围，提高学生学习活跃性。

2.目标讲解（5分钟）在黑板上或PPT上展示拼音字母“b,p,m,f”和基础汉字横、竖、撇、点、折的基本笔画，讲解其发音及书写方法。

3.合读字音、写汉字（15分钟）先带读相关汉字，再进行认读和归纳笔画，学生自己根据笔画进行书写，教师根据学生反应适时进行误区纠正。

4.通过游戏巩固所学拼音字母（10分钟）设计问答游戏或其他适合学生的游戏，巩固所学拼音字母的知识点。

5.通过唱歌诵读《三字经》（15分钟）学生们唱歌诵读《三字经》中的常用词汇，教师指导学生理解文意，并帮助学生记忆。

6.课堂小结（5分钟）教师对本堂课的知识点进行概括和归纳，帮助学生理清思路，完成知识记忆，激发学生对知识点的兴趣和好奇心。

四、学习小结本课程主要围绕拼音字母和汉字的学习进行，旨在提高学生语文能力的同时，培养学生良好的学习态度和行为习惯。

通过唱歌诵读《三字经》，增强学生对语文学习的兴趣，同时也有助于熟记语文基础知识。

在课堂中，教师还需要根据学生的实际情况，适时进行个性化的教学方案，帮助学生更好地完成知识记忆。

小学一年级语文上册《j q x》教学设计小学一年级语文上册《j q x》教学设计范文（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的小学一年级语文上册《j q x》教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学一年级语文上册《j q x》教学设计篇1教学目标：1、学会j q x三个声母，认准字形，发音正确。

2、学习ǜ上两点的省略规则。

3、正确书写j q x三声母。

4、培养学生看图学拼音的能力。

教学重点：1、学会j、q、x的音、形、书写。

2、学习ǜ上两点的省略规则。

教学难点：学习ü上的两点省略规则。

课前谈话：怎样才是一个聪明的孩子呢?耳朵耳朵听仔细，眼睛眼睛看明白，小小嘴巴听指挥，用心学习真聪明。

看看今天的课上谁是聪明的小学生!一、复习1、小朋友们，我们在拼音王国里认识了很多拼音宝宝，有单韵母宝宝、声母宝宝，你们还记得吗?2、大家看，在拼音王国的门口到了，拼音宝宝在跟我们打招呼呢，来跟他们打个招呼!(1)a、o、e、i、u、ǖ这些是单韵母宝宝。

(齐读)(2)b、p、m、f、g、k、h 这些是声母宝宝。

(开火车读)二、读准j、q、x的音，识记形。

1、除了这些声母宝宝以外，还有很多的声母等着我们去认识呢!热情的小ǖ吹着泡泡给我们做向导来了，她要带我们去拼音王国认识一些声母，我们一起往前走，来到一片草地上。

2、学生看图说话。

3、出示今天学习的声母：在这幅图画中有我们今天要认识的三个声母宝宝。

他们可淘气了，跟我们玩起了捉迷藏的游戏来了。

4、学习声母j(1)、第一个是声母j，小鱼怎么也找不到她，小朋友们别出声，快来找一找，j藏在谁的身后?(2)、(母鸡的样子很像j)点击出现。

小朋友们跟着老师发j这个音。

(3)、师发音，生跟读。

(4)、跟着老师发j音的时候，你的嘴巴有什么感觉?(5)、生回答，师随机纠正。

人教部编版一年级上册语文教案：6.j q x6.j q x第一课时课时目标：1.学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2.学习j q x与ü的拼音，知道j q x与ü相拼时，ü上两点省写。

教学重点能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，教学难点能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p—q的字形。

教学过程：一、复习导入1教师导入：小朋友们，今天老师带你们去拼音王国玩一玩。

（预备，出发！）拼音王国到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：ɡ p h l k f t n m d p b。

（同桌互读——指名读——齐读）m2.教师谈话：太棒了！看到小朋友们到拼音王国里能认识这么多的好朋友，我们的好朋友小鱼娃（出示卡片：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音王国去玩一玩。

那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！二、教学声母j q x1.教学声母j。

（1）提问：图上画着谁在干什么？我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。

（2）教师范读，学生边听边看。

（3）学生试读，齐读，开火车读。

（4）引导学生看看j像什么，摆个姿势记一记。

（5）教学生顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。

（边念顺口溜，边书空j的笔顺。

）2.教学声母q。

（1）贴文：图上画了什么？（出示气球图）气球的“气”改成轻声，读得轻短一些，就是声母q。

（2）引导学生听教师读j和q，听一听有什么不同？（q要用力，是送气的。

）（3）教师领读、指名读、j—q对比读。

（4）引导学生看看q像什么？摆个姿势记一记。

（5）教学生顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。

3.教学声母“x”。

（1）提问：图上画着什么？（2）教师领读，学生模仿。

（3）学生试读，齐读，开火车。

（4）让学生想一想：你能用什么方法来记住它？摆个姿势记一记。

6 j q x教学目标：1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。

3.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语；正确朗读儿歌《在一起》。

4.认识“棋、鸡”2个生字。

教学重点：声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。

教学难点：知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。

教学建议：一、字母教学1.读准音。

（1）发音指导。

j、q、x都是舌面音，其中j、q是塞擦音，x是清擦音。

教学时可以由情境图中“鸡、七、西”等字的发音带出字母j、q、x，教师通过示范指导学生边实践边体会。

（2）口语词助读。

教师可以补充一些含有j、q、x的口语词，帮助学生掌握j、q、x的发音，如“着急、记住、骑马、起床、游戏、喜欢”。

2.识记形。

（1）观察字形。

j、q、x的形体教学，要借助情境图中的表形元素来进行，还可以联系学生已有的知识或生活经验，用顺口溜帮助记忆。

如，q除了像图中的气球外，和数字“9”、字母ɡ、p很像，可以编成顺口溜“像个9字，qqq；ɡ字去弯，qqq；反个p字，qqq”。

（2）书写字母。

j、q、x的笔画不难，指导时重点要让学生观察j在四线格中的位置，它是唯一一个四线格中占据上、中、下三格的字母。

还要注意引导学生观察j、x 两个字母的笔顺。

j两笔写成，占上、中、下三格。

书写时要注意“”的竖要写得直，到下格后才开始往左弯。

q两笔写成，占中格和下格，注意竖要从中格一直写到下格。

x两笔写成，占中格，书写时先写左斜，从右往左写，再写右斜，从左往右写。

注意左斜右斜的角度要一致。

二、拼读教学1.两拼音节。

j、q、x和单韵母i组成的音节，要放手让学生自主练习拼读，尽可能让学生把音节和自己认识的汉字以及生活中的具体事物联系起来。

如，jī，可以联系“母鸡、肌肉、机器、积木、饥饿”；qì，可以联系“机器、汽车、气球、空气、哭泣”。

语文一年级上册《j q x》教案语文一年级上册《j q x》教案「篇一」课标解读：课标指出第一学段(1～2年级)(一)识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字1600(-1800)个左右，其中800(-1000)个左右会写。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

4.写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。

5.学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

教材分析：《j q x》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文一年级上册汉语拼音第6课。

本课包括五部分内容。

第一部分是三个声母j、q、x ，每个声母配有一幅图。

第二部分是拼音，包括j q x与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼练习。

第三部分是j q x的书写格式及笔顺。

第四部分是读词认字，配有图画，图上画的是人们在院子里活动的情景：有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。

第五部分是一首儿歌，配有图画。

教学目标:(一) 知识与技能：1、学会j、q、x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、读准j、q、x与单韵母相拼的音节及三拼音节，初步掌握ü上两点省写的规则。

3、能在老师的指导下阅读与课文内容相关的儿歌。

(二) 过程与方法：1、以创设情境、看图说话、编顺口溜、做游戏、合作读等形式，激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生积极参与其中。

2、针对学生喜爱阅读的特点，充分利用资源库中的阅读材料，让学生在大量的阅读中感受阅读的情趣。

(三) 情感、态度、价值观：1、产生学习汉语拼音的兴趣，初步感受学习汉语拼音的意义。

2、喜欢阅读，体验阅读的情趣。

教学重点、难点：学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。

难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。

jqx（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标本教学旨在通过 jqx 教学方式帮助学生掌握以下能力：1.听、说、读、写基本汉字；2.学会形声字的读音和构造规律；3.读懂基础图文信息，理解其基本内涵；4.听懂简单的短篇课文并表达相关的观察和想法；5.培养学生的语言表达能力，增进学生的阅读兴趣。

二、教学重点及难点2.1 教学重点通过 jqx 教学方式使学生学会：1.读懂生活中最简单的数据信息；2.阅读简短的课文并进行相关的思考和表达。

2.2 教学难点1.如何让学生学会识字、读字和写字；2.如何让学生通过 jqx 教学方式学会阅读、理解和表达简单的数据信息和课文。

三、教学内容3.1 教学内容的设计教学内容教学目标第一单元：我爱幼儿园，我爱学校学会认识“幼儿园”和“学校”两个地方；阅读简短的课文，理解三个场所的不同；培养学生的表达能力第二单元：雾里看花认识“花”这种植物，阅读相关课文并对花进行相关的描述；能够理解和使用形声字“花”第三单元：跳舞通过简短的课文，理解和阅读关于“跳舞”这一活动的信息，培养学生的语言表达能力。

第四单元：我最爱看的画引导学生接触绘本，了解其中的故事，提高阅读理解能力，学习绘本的基本知识和阅读方法第五单元：认路人通过简单的课文，让学生了解路标、交通标志的作用和意义，了解道路安全，提高交通安全意识3.2 教学方法及教学手段1.jqx 教学方式（基于问题的学习）2.呈现式教学3.能力训练式教学4.讨论式教学3.3 思维导图以下是教学中使用的思维导图：思维导图示例思维导图示例四、教学过程4.1 教学活动设计1.问答式启动（10分钟）：向学生提问“你们去过什么地方？”、“你们最爱的活动是什么？”等问题，引导学生思考并进行回答。

2.课文阅读（20分钟）：通过呈现式教学方式，向学生呈现相关课文和图文，让他们理解其中的信息和故事情节。

3.问题提出（10分钟）：向学生提出问题，帮助他们获得更深层次的思考和理解。

部编版小学语文一年级上册- j q x 第一课时（教案）一、教学目标•学习并掌握汉字“约”、“定”的基本音、形、义；•了解课文大意，能准确朗读课文；•能背诵并理解课文；•培养学生学习语文的兴趣，增强自信心。

二、教学重点•准确掌握汉字“约”、“定”的基本音、形、义；•能准确地朗读课文，并理解其大意。

三、教学难点•学生掌握汉字“约”、“定”的使用场景和意义；•能够朗读课文，理解其内涵。

四、教学过程1.创设情境，导入主题学生们在班级中需要合作完成一个小组任务，先要大家约好时间地点，再确定任务完成的具体流程，这是一个错综复杂的过程，会遇到很多需要“约定”的场景。

今天我们就来学习汉字“约”和“定”。

2.教师讲解“约”、“定”的发音、形态和意义•发音：–“约”字的声母是“y”，韵母是“ue”。

–“定”字的声母是“d”，韵母是“ing”。

•形态：–“约”字的基本组成部分是“纟”和“勺”，其中“纟”代表“纱”或“丝”，表示绳子或纱线，与“勺”合并成“约”，表示用绳索或纱线约束，表示事情执行的规定或条件。

–“定”字除了包含“丁”形声之外，“宀”与“正”合并后的形态，强调“稳定”，表示将一个事物赋予一定的状态和局面，以使其变得稳定和可被预测。

•意义：–“约”的意思是用规定约束某一对象或某些人的行为。

–“定”的意思是就一个事情或一件事物而言，给它一个明确的界定或规定。

•展示课件，引导学生观察–在黑板上写出“约”、“定”字；–展示PPT，让同学们通过图片来认识、“约”、“定”字的基本形态及字义。

3.课文理解读课文前，教师简单介绍读物的作者，然后让学生朗读课文，着重讲解下列生字的读音、含义：•约•介绍•合作•在一起•定•时间•地点4.阅读理解和口语表达•学生阅读一遍课文，理解基本意思；•课堂小组与商量，讨论课文大意；•一名志愿者朗读全文；•给出问题，让整个班讨论：–故事讲述的是什么？–故事中发生了什么事情？–这个故事告诉我们什么？5. 课程总结•教师进行小结，点拨学生在今天的学习重点及难点；•学生自主练习，安排完成语文作业；•教师安排下课。

语文一年级上册《j q x》教案语文一年级上册《j q x》教案(10篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的语文一年级上册《j q x》教案，希望能够帮助到大家。

语文一年级上册《j q x》教案1教学目标：1、学会声母ｊｑＸ，能够读准音，认清形，正确书写。

在学习活动中，感受学习的乐趣，掌握音形结合的学习方法。

2、能够正确拼读ｊｑＸ与ü组成的音节，初步了解ｊｑＸ与ü组成音节时，ü上两点生写的规则。

教学重点与教学难点：1.ｊｑＸ的正确发音、认形、书写。

2.ｊｑＸ与单韵母ü的拼读规则及拼读练习。

教学过程：一、复习引入在拼音王国里，我们已经认识了一些朋友，还记得他们的名字吗？瞧，他们来啦。

（出示：拼音卡）自由读、指名读。

二、学习声母j q x1.集体学习声母j（1）学习j 的音（2）学习j的形，2、同桌学习q现在到了认识q的时间啦，小朋友们，我们一起来比一比，用我们刚才学习j的方法，同桌同学一起来学习声母q，看哪一桌的小朋友最能干，学的最好。

要求我们小朋友会读、会认。

（合作学习，教师巡视）检查学生学习情况：（1）、你是怎么记住他的（2）编顺口溜记忆3.小老师带学声母x方法同上三、指导学生正确书写声母ｊｑＸ1. 师范写，学生观察，口述ｊｑＸ占几格，由几笔组成？2.指导学生书写ｊｑＸ（1）ｊ先写竖左弯，上格点对齐，学生在本子上描2个写一个。

（强调j个子很高，是学到现在为止，唯一住三个格子的朋友。

）（2）ｑ在中格写左上半圆，竖不要挨着第四根线，学生描两个写一个。

（3）强调Ｘ的笔顺，先右切再左切。

生生互评四、课中操五、情景引入jqx与i相拼六、情景引入，学习ｊｑＸ与ü相拼及规则。

1.多媒体演示，学习ｊｑＸ与ü相拼的规则，“小ü小ü有礼貌，见到ｊｑＸ就脱帽”2.情景巩固ｊｑＸ与ü相拼的规则七、游戏1.（给大树添苹果）2.总结收获，小结成果。

部编版小学语文一年级上册-JQX教案教学目的1.了解拼音文字的基本构成和发音规则；2.学习认读常用汉字；3.培养学生良好的阅读习惯和表达能力；4.培养学生的观察力、想象力和创造能力。

教学内容1.拼音文字的基本构成和发音规则；2.常用汉字的认读；3.朗读短文，并回答问题；4.作文（图片作文）。

教学重点1.学生能正确拼写并朗读拼音；2.认读字汇并运用于日常生活；3.能够朗读短文。

教学难点1.音节的掌握；2.汉字的认读和成词；3.熟练朗读较长文章。

教学方法1.朗读：教师和学生共同朗读教材里面的内容；2.讲解：通过讲解字形、词语的构成和意义等；3.讨论：学生讨论其中的难点，集思广益，便于学生主动学习；4.观察:通过图片、故事等生动形象的素材让学生观察，培养学生的观察力和想象力；5.写作：通过图片作文激发学生的创造力，培养学生的写作兴趣和能力。

教学步骤第一课：拼音文字1.教师介绍拼音文字的基本构成和发音规则；2.学生跟读带有标注的拼音，练习发音；3.学生自己拼写一个单音节拼音；4.找学生读出自己拼写出的拼音，并检查其准确性；5.课堂练习，教师随机出示拼音，学生朗读。

第二课：常用汉字1.教师介绍常用汉字的认读；2.学生跟读带有注音的汉字；3.学生自己认读并拼写一个常用汉字；4.找学生读出自己拼写出的汉字，并检查其准确性；5.课堂练习，教师随机出示常用汉字，学生认读。

第三课：短文朗读1.教师给出一篇短文，让学生自己默读；2.教师再让学生读出来，理解意思；3.学生把要点整理出来，进行标记；4.学生分组完成问题回答；5.整合全班的答案，让学生阅读原文，进行润色。

第四课：图片作文1.老师播放唐老鸭的一幅画；2.学生观察画面，想象出发生的事件；3.老师收集学生的回答，小组讨论，选出最佳答案；4.学生根据自己的想象和组内的选题，进行图片作文。

教学反思本次教学，主要通过朗读、讲解、讨论、观察和写作这五种教学方法来完成。

通过这些教学方法，学生能够掌握拼音文字的基本构成和发音规则，并认读常用汉字。

部编版小学一年级上册语文《j q x》教案及反思教案：《J Q X》字母教学教学目标：1. 学习并掌握字母 J、Q、X的发音和写法；2. 能正确辨认字母J、Q、X的大小写形式；3. 能正确运用所学的字母进行简单的拼写和组词。

教学准备：1. 画板、笔；2. 字卡：J、Q、X的大小写形式；3. 学生练习册。

教学过程：Step 1：导入新知1. 让学生回顾前面所学过的字母，对比它们的形状和发音特点；2. 引导学生猜测本课将要学习的字母是哪几个，并激发学生对字母形状和发音的兴趣。

Step 2：新知讲解1. 准备字卡，首先出示字母J的大小写形式，让学生跟读发音，然后教师用画板和笔教学生写字母J的正确笔画和顺序；2. 接着出示字母Q的大小写形式，同样让学生跟读发音，并教学生正确写字母Q的笔画和顺序；3. 最后出示字母X的大小写形式，同样让学生跟读发音，并教学生正确写字母X的笔画和顺序。

Step 3：巩固练习1. 让学生在练习册上完成相应的练习题，巩固对字母J、Q、X的发音和书写的掌握；2. 可以组织学生进行对角线练习，让学生用指定字母写一个个“/”和“\\”形状。

Step 4：拓展活动1. 让学生在课后积极参与游戏和活动，如找出任意场景中的字母J、Q、X，或是用字母J、Q、X写出自己的名字等。

反思：这节课的教学过程比较简单，主要是帮助学生认识并掌握字母J、Q、X的发音和书写。

下面是我对这节课的教学即反思：1. 教学方法：通过多种方式激发学生对字母的兴趣，如图片展示、音频播放、互动游戏等。

这样能够提高学生学习的积极性和主动性，更加有效地掌握知识。

2. 教学资源：教师要提前准备好所需的教具和教材，确保课堂教学的顺利进行。

同时，还可以利用一些多媒体资源来辅助教学，如音频、视频等。

3. 教学内容：因为是一年级上册的语文课，所以新学的字母要尽量选择一些简单的，比如字母J、Q、X。

这样不仅能够培养学生对字母的兴趣，还能帮助他们掌握字母的发音和书写。

部编版小学语文一年级上册-《jqx》（教案）一、教学目标1.了解拼音“jqx”2.能正确识认并书写字母“j、q、x”3.能读、写、认字《j、q、x》相关的字词：鸡、球、笑二、教学重点1.能正确识认并书写字母“j、q、x”2.能阅读《j、q、x》相关的字词：鸡、球、笑三、教学准备1.课件和音频2.《小学语文》一年级上册3.白板和白板笔4.笔、钢笔和草稿纸四、教学过程1. 导入环节1.老师拿出一张带有“j、q、x”的图片，询问学生这三个字母的名称。

2.找一些熟悉的字母并比较它们的区别，如“i”、“l”、“t”等等。

3.向学生解释这三个字母的声母，以及它们在汉字中的拼音。

2. 练习环节1.老师向学生展示一张标有字母“j、q、x”的图片，并放置在黑板上以帮助学生更好地记忆。

2.老师鼓励学生模仿自己，用笔和草稿纸写下字母“j、q、x”，帮助学生练习书写和记忆这些字母。

3.老师与学生协作，让学生在黑板上画出字母“j、q、x”，并让他们交替用白板笔进行书写。

4.老师播放学生所需要掌握的字母“j、q、x”相关的发音，让学生重复几遍。

3. 拓展环节1.老师向学生展示一些字母“j、q、x”组合成的生字词，并让他们模仿老师画出来。

2.让学生用草书写下以下生字词：鸡、球、笑。

3.鼓励学生小组间合作，以制作带有字母“j、q、x”的海报为目标。

4. 总结环节1.回顾本课学习的内容，确定学生是否达到了本课的目标和重点。

2.让学生总结本节课中的学习方法，并给他们总结一些总结性的概念，并帮助他们在课后继续学习和加强练习。

五、课堂评价1.通过制作海报来进行学生的评价，并利用它来检验学生是否能在团队合作中完成任务。

2.帮助学生个别练习以巩固学习成果，并及时评估他们的进度。

六、扩展阅读以下提供一些有助于巩固学生语文技能的书籍：1.《小学语文》二年级上册2.《语文读本》3.《小学优秀作文选》。

《jqx》教学设计教学内容:部编版·年级上册第二单元第6课jqx设计思路:正确认读jqx,3个声母，读准音，认清形，jqx与ü相拼的规则是一年级上册汉语拼音教学的一个重难点,jqx与ü相拼时学生容易忘记省略ü上的两点,拆分音节时又不知为什么要补写两点。

本节课通过动画、讲故事、读儿歌的形式,让学生像看动画片一样,在轻松愉快的氛国中掌握j、q、x与ü相拼的规则。

正确拼读j、q、x和组成的音节,突出重点,突破难点。

教学目的:1、正确认读jqx2、掌握jqx与ü相拼的规则，正确拼读j、q、x和ü组成的音节3、让学生喜欢上学习拼音教学重点难点:握和j、q、x与ü相拼时去掉两点还读的规则教学过程激趣导入：1、小朋友们，欢迎你们继续踏上拼音王国的欢乐之旅，看看今天的王国又有什么惊喜等着大家呢，哇，首先欢迎我们今天的特邀小嘉宾：小ü，还有我们最爱的好伙伴喜洋洋，你看，他也背上了书包要和我们一起去学习呢，哦，后面还跟着个灰太狼呢我们帮助喜洋洋一起打败灰太狼吧。

2、学习j、q、x的读法以及写法J:鸡啄蝴蝶jjj,竖弯加点jjj,q：气球拖线qqq，左上半圆qqqx：刀切西瓜xxx3、练习jqx与i相拼的四个声调4、学习jqx与ü相拼的规则1、讲故事有一天，Jqx三兄弟在拼音工国里快乐地做游戏,小ü弟弟戴着妈妈刚买的新帽子蹦蹦跳跳地来了,小ü弟弟说:三位哥哥,你们能和我一起玩吗？Jqx说当然可以，但是你得把你的新帽子脱掉,不然,会弄脏的。

”小ü弟弟听了,赶紧把帽子脱下来,放在一边,就和jqx手拉手一起在拼音王国里开开心心地做游戏了。

我们来看看吧，书写的时候就要记得小ü要脱掉帽子哦，让我们一起拼一拼吧。

2、动画课件演示jqx与ü在一起脱帽子的过程。

3、拼读jqx与ü组成的音节。

部编版语文一年级上册第二单元《jqx》优质教案
一、教学目标
1.了解课文《jqx》的基本内容，并正确朗读出课文内容；
2.初步了解生字词：“却”、“场”；
3.通过课文内容感受简单的人际关系，培养对家庭、亲人的感恩情感；
4.能够根据课文内容，设计简单的动手实践活动，培养学生的动手能力。

二、教学内容
1.课文《jqx》
2.生字词：“却”、“场”
3.感受人际关系，培养感恩情感
4.设计动手实践活动，培养动手能力
三、教学重点
1.朗读出课文内容，理解人际关系，感恩亲人。

2.熟练掌握生字词：“却”、“场”。

3.能够设计简单的动手实践活动，培养学生的动手能力。

四、教学难点
1.理解人际关系，感恩亲人。

2.能够设计简单的动手实践活动，培养学生的动手能力。

五、教学准备
1.课前准备好课文《jqx》和生字词卡片。

2.确定好简单的动手实践活动，准备好活动所需材料。

3.准备好挂图、笔、板书等教学工具。

六、教学过程
1. 导入（5分钟）1.以问题导入课题，如。

部编版小学语文一年级上册-《j q x》第一课时（教案）教学目标1.学习正确的笔画顺序及习惯；2.掌握拼音字母j q x的读音和书写；3.了解字母与汉字的关系，从而培养学生对汉字的兴趣。

教学重点1.掌握拼音字母j q x的读音和书写；2.理解字母与汉字的联系，对汉字产生兴趣和热爱。

教学难点1.理解汉字与字母的联系，培养对汉字的兴趣；2.培养学生运用课本知识进行认知和写作的能力。

教学过程导入1.观察字母j q x的形状，引导学生在认真观察后说出字母名称；2.引导学生回忆上一节课学到的内容，即汉字“一”的读音和书写方法；3.引导学生思考字母和汉字之间的关系。

学习1.分别介绍字母j q x的读音和写法，要求学生跟读；2.引导学生通过字母j q x的形状和写法，思考和分析与汉字的联系，以及汉字的结构、笔画；3.引导学生通过合理运用已学的课本知识，进行认知和写作练习。

拓展1.引导学生自己动手写出汉字“一”和字母j q x，并通过对比，加深对字母和汉字的认识；2.引导学生从普通生活中寻找包含j q x字母的物体，并将其拍照或绘画，以此加深对字母的认识；3.引导学生思考其他的中文汉字在常见的英文字母表中的位置。

总结通过本节课的学习，学生了解了拼音字母j q x的读音和书写，加深了对字母与汉字的联系的认识，掌握了正确的汉字书写方法。

在拓展环节中，学生通过自我发现和自我创新，开拓了视野，增强了对汉字和字母的兴趣和热爱。

在课堂上，要秉持“以学生为本”的原则，关注学生的学习情况和思维方法，及时调整教学策略，培养学生的创造思维和综合运用能力。

部编版小学语文一年级上册 - 《j q x》(教案)教学目标1.学习掌握拼音j, q, x的发音和书写；2.识记一些常见的与j, q, x相关的字词；3.培养学生对语言文字的敏感度和表达能力。

教学重点1.学生能够正确辨别j, q, x的发音和书写；2.学生能够记忆并掌握一些常见的与j, q, x相关的字词。

教学难点1.学生能够准确记忆并掌握j, q, x相关的字词；2.学生能够在日常生活中理解并运用所学知识。

教学方法1.演示法：教师通过音频、视频等形式演示j, q, x的发音和书写方法；2.讲解法：教师向学生详细讲解与j, q, x相关的字词的意义和用法；3.情景教学法：教师通过生动的故事情节和场景，让学生更深入地理解所学知识。

教学过程课前导入1.教师播放相应的j, q, x的发音音频，让学生模仿练习；2.教师让学生观察、感受j, q, x的书写方法，并进行模仿练习。

讲解与演示1.通过课件展示包含j, q, x拼音的字母表，并向学生讲解j, q, x的发音及其书写方法；2.教师播放包含j, q, x的歌曲或儿歌，鼓励学生跟唱跟读；3.教师在黑板上写出j, q, x的汉字，并向学生详细讲解这些字的意义和用法。

情景教学1.教师通过故事情节呈现与j, q, x相关的字词，让学生深刻理解这些字的意义和用法；2.教师与学生一起进行一些与j, q, x相关的日常生活场景的模拟对话，让学生在实践中加深对所学知识的理解。

总结回顾1.教师进行知识点的复述和讲解；2.教师让学生在黑板上进行书写练习，并进行集体点评。

教学评估1.学生能够正确辨别j, q, x的发音和书写；2.学生能够记忆并掌握一些常见的与j, q, x相关的字词；3.学生能够在日常生活中理解并运用所学知识。

教学反思1.在教学中，要让学生尽量多地使用所学知识，加强对所学知识的实践；2.教师要不断探索和创新教学方法，让学生在轻松、愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣和积极性。

6 j q x【教学目标】1.正确认读声母 j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读 j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道 j、q、x 和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。

3.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2 个词语；正确朗读儿歌《在一起》。

4.认识“棋、鸡”2 个生字。

【教学重点】声母 j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。

【教学难点】知道 j、q、x 和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】正确认读声母 j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。

【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用小学课件）【教学过程】j 两笔写成，占上、中、下三格。

书写时要注意“”的竖要写得直，到下格后才开始往左弯。

q 两笔写成，占中格和下格，注意竖要从中格一直写到下格。

x 两笔写成，占中格，书写时先写左斜，从右往左写，再写右斜，从左往右写。

注意左斜右斜的角度要一致。

【设计意图：先观察，后仿写，在教师的指导下，规范书写，学习正确的书写方法，养成良好的书写习惯。

】第二课时【课时目标】1.正确拼读 j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道 j、q、x 和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。

2.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2 个词语；正确朗读儿歌《在一起》。

3.认识“棋、鸡”2 个生字。

【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用小学课件）【教学过程】板书设计j q xj j—i—jiaq q---i--a—qiax x---i--a—xia课后反思成功之处：在教学《jqx 》时，教师首先让孩子们观察声母jqx的表音表形图，有意识地培养孩子观察的能力，为了让孩子们记住jqx的发音，教师耐心引导他们只要把“母鸡”的“鸡”发短音就是声母j的发音了；把“气球”的“气”读第一声，读得短一些，轻一些，就是声母q的读音；把“西瓜”的“西”读得短一些，轻一些就是声母x的发音。

课题j、q、x预设课时数 2预设目标1.学习声母j、q、x，能读准音、认清形，正确工整地书写。

2.能准确拼读j、q、x与i、ü组成的音节，并知道j、q、x与ü组成音节时ü上面的两点应该省写的规则。

(知识与能力目标)3.通过设置情境进行学习，激发学生的学习兴趣，培养注意观察和积极参与的习惯。

培养学生注重生活与学习相结合的意识。

(过程和方法，态度、情感与价值观目标)预设重点掌握j、q、x的读音、书写及音节拼读。

预设难点j、q、x的音节拼读及与ü组成音节时ü上两点应该省写。

预设教具动画课件、实物展台预设教学程序设计意图或适时调整及反馈处理情况第一课时一、创设情境，复习音节，练习说话，导入新课教师用大屏幕出示情境图。

(截图见右)(以动画形式出示，先特写推入日历，让学生看明白是周日，然后出示妈妈洗衣服，最后出示小朋友看到妈妈洗衣服，自己赶忙帮忙，拿脸盆洗自己的手帕。

)指导学生按课件演示顺序讲出所看到的内容。

从日历可以看出时间是星期日(出示音节“lì”，进行拼读复习)；妈妈在洗衣服(出示音节“mā”、“fú”，进行拼读复习)；小朋友(由学生给她起个名字)洗自己的手帕(出示音节“pà，进行拼读复习)。

完整演示后，指导学生完整地讲出刚才所演示的内容。

(例：今天是星期天，一大早妈妈就起来洗衣服。

小红看到了，赶忙也端上脸盆洗起了自己的手帕)二、学习读准j、q、x1.教师引导学生学习j刚才我们的看的动画中，妈妈用什么洗衣服呢？(洗衣机。

课件在洗衣机旁出示大大的红色“jī——机”)“机”的音是怎么读出来的呢？试着读一读，音节“jī”的声母就是我们这节课要学的字母(课件在洗衣机旁出示大大的红色“j”)。

再回忆一下我们前几课学过的声母，想一想声母发音时要注意什么？(读得轻一些、短一些)自己试着读一读j，指名读，齐读。

2.结合学习j的方法自己学习声母q和x在课件中日历旁出示大大的红色“qī——期”，在小朋友的手上针对一年级学生的认识及心理特点，设置动画情境，吸引学生注意力，调动学习积极性。