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新时期下的班主任工作【摘要】：班主任工作是学校工作的基本组成部分，它事关学校教育的前途，关系到祖国的未来。
在新时期的大好形势下，在大力提倡素质教育的今天，如何根据学生的特点，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，做好新时期的班主任工作，已经成为当前一个非常重要的课题。
【关键词】：班主任；工作；实践；方法国家推行九年制义务教育以来，小学毕业生进入中学不再实行升学考试。
这种初中直升的制度，受到了大部分基础较差的小学生的热烈欢迎。
但是中学里全部接收的学生，有相当一部分属后进生，基础相差悬殊，给学校的班主任工作带来更大的难度。
而班主任工作是学校工作的基本组成部分，是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的最重要途径，是搞好学校工作的前提。
那么，中学生在校的几年里，是人生之路的重要一步，是人生观、世界观初步形成的基础阶段。
学生通过学习、增长知识、树立理想，为今后成才打下重要基础。
班主任在与学生相处的几年中表现出的基本素质和自我形象，对学生的影响很大。
它是全面贯彻党的教育方针的骨干，是塑造一代新人的人类灵魂的工程师，工作光荣，任务艰巨。
班主任对学生的影响深远，班主任的工作关系到我国社会主义现代化建设的前途，关系到祖国的未来。
因此，如何根据学生的特点，做好班主任工作，是当前需要认真加以研究的一个重要课题。
我在多年的班主任生涯中，有以下体会与大家探讨。
一、主动关心和帮助学生实现小学到中学的过渡跨入中学的校门，来到新的环境，面对各种的情况，对每一个刚毕业十二、三岁的学生来说，需要一个较长的适应过程，需要在心理上、学习上和生活上等各方面做出适应，实现新的转移。
（一）帮助新生完成心理上的适应过程。
新生对能够进入中学学习会表现出很强的自豪感。
然而中学生活与小学生活有许多不同之处，他们对新的环境还不能完全适应，在人际关系中遇到了不适应。
如对中学里丰富多彩的课余活动、社团组织、学生会活动等感到不适应。
特别是对中学里许多规章制度的不理解，许多校规、班规的约束，使这些新生心中就会受到冷落的感觉，刚入学时的那种自豪感就会被自卑感冲淡，自信心也为之大大减弱。
新时期下初中班主任班级管理工作分析摘要：学校的基本单位是班级，班级也是学生在校园生活的主要场所，学校的主要目的是教书育人，为维护学校正常的教学秩序，促进教学质量的提高，这里培育的是社会主义的建设者和接班人，其德智体美劳全面发展与学校密切相关，学校做好班级管理工作是非常关键的，班主任作为班级管理的核心，他在班级管理工作中具有十分重大的意义和作用。
班主任掌握良好的班级管理方法对提高教学质量和高素质人才的培养尤为重要。
关键词：初中班主任；班级管理；管理艺术【分类号】G451.1“班主任”是现代教育词汇中常用的术语，大家对它都已经十分熟悉。
本文作者长期工作在教育的第一线，对现在的初中生还是有一定了解的。
处于初中阶段的学生思维活跃，好奇心强，对学习和生活富有热情，但他们还不够不成熟，缺乏社会阅历，实践经验基本没有，心理承受能力低，自制能力差，思想、情感、性格和爱好具有很大的不稳定性，易受外界影响，所以，就初中生的成长来看，班主任的引导与管理是非常关键的，班主任对学生的学习生活和心理状况掌握的较多，如果能及时沟通，把他们领入正途，简单的沟通，及时的疏导很可能改变是学生的一生。
因此，结合本人这几年来做班主任的相关情况，以及对班级管理的一些思考，提出几点见解。
1、初中班主任所应具备的素质1.1应具备先进的育人理念先进的教育理念要求班主任深化学习教育法规以及学校的规章制度，并将其贯彻落实到教育实践当中，这是指导班主任开展教学管理的指南，还是衡量教师教学管理水平的标准，要做一个合格的班主任，需要不断的学习先进的教学管理理念，并用之武装自己的头脑。
1.2应具备坦荡无私的思想境界当老师是个良心活，认真负责不是为了追求名利，而是为了促进学生的全面发展和提高学校的教学管理水平。
无私奉献是教师要有的精神，面对荣誉能做到不自大，面对利益能做到无私坦荡、宁静致远、克己奉公的思想境界。
1.3具备运用多元智能教育的能力多元智能理论符合初中生的身心成长规律，该理论注重每位学生各自智慧的发展，需要教师以全新的视角来审视教育。
浅谈新形势下如何做好高校系部办公室主任工作【摘要】2010年5月5日，国务院常务会议审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。
《纲要》的提出为办好新时期的高校教育指明了方向，也提出了更新、更高的标准与要求。
在新形势下，如何做好系部办公室工作，如何当好系部办公室主任，如何顺应高等教育的发展方向，是高校教育管理者应当思考的问题，对此，笔者针对高校系部办公室主任的工作特点，提出了几点粗浅看法。
【关键词】高校系部；办公室主任系部办公室是高校教学单位进行教学、行政与科研管理、以及为广大师生员工提供综合性服务的办事机构，也是系部领导实现管理职能的主要工具与根本报障。
系部办公室工作能力的强与弱，工作态度的好与坏、工作方法的科学与否，直接影响着系部的方方面面。
办公室主任作为系部各方面工作的组织与管理者，其综合素质的高低直接影响着部门的工作效率与效果。
如何做好系部办公室主任，笔者认为，需从以下四个方面入手。
一、勤于思考，善于分析高校系部办公室是高校教学单位的运转中心和调度中枢，承担着教学运行、事务管理、综合服务等重要职能。
作为一名系部的办公室主任，对于各种问题必须具有充分的预见性，出现问题更要具备妥善解决的能力。
只有在工作实践中勤于思考，善于分析，才能不断积累经验。
（1）养成多观察的好习惯。
作为系部办公室主任，平时必须养成仔细观察的好习惯。
系部的上上下下，事情的前因后果，都要多加留心，并找出可能出现问题的环节，只有抱着发现问题的心态，才能在点滴中积累经验，为将来在管理中制定最佳的方式方法提供线索。
（2）养成多分析的好习惯。
作为系部办公室主任，要学会在现象的观察中捕捉问题的本质，并运用科学的方法分析出问题的原因。
不论是一般问题或特殊问题，只有我们透过现象分析本质，并制定出以人为本，因地制宜的方案，才能为领导的最终决策提供强有力的信息支持。
（3）养成统筹规划能力。
面对纷繁复杂的情况，系部办公室需要具备很强的统筹规划能力，在工作中合理规划，分清主次。
新形势下班主任工作初探
石柱县第一职业中学校杨林
班级制是现代教育的基本特征，班级建设是学校全部教学活动的基础，班主任既是班级教学任务的承担者，同时又是班集体的组织者、教育者、领导者和管理者。
肩负着履行“教书育人”双重任务，他能把自己和不同学科任课教师的教书育人影响力进行整合。
同时班主任工作又能架起社会、家庭、学校之间的桥梁。
调节好社会、家庭、学校之间的关系。
班主任本身还是班级活动的倡导者、指导者、参与者。
与学生相处时间多，对学生了解较全面。
学生也可能将其视为朋友式的长者，所以班主任更能发现每一位学生的个性特长、并根据每个人的发展特点给予有效帮助、引导。
真正做到人尽其用。
在班级活动中，班主任是对学生人格培养的主要设计者和实施者。
由此可见，班主任工作对学生的健康成长起着举足轻重的作用。
一个积极向上，凝聚力强的班级体就能营造一种良好的氛围，就能让学生在这种氛围中养成良好习惯和人格品质，各种能力得到培养。
个性得以充分展示。
形成积极向上的人生追求。
因此，当好班主任是教师的职责和基本功，现就班级管理的点滴体会作简要的介绍。
首先，教书育人既是一项职业,更是自己的事业. 班主任只有把班主任工作当成自己的事业，才能在工作中处于主导地位。
教书育人是一项职业，同时也是一项事业。
我以为班主任工作更是一项事业。
因为班主任多数是教育工作的佼佼者，有人称教师为教书匠，也有人称他为人类灵魂的工程师，我以为教书匠是对教师职业的基本定位，而从一个普通匠人要成一个真正的人类灵魂工程师必须
经过不断地对教育学，心理学，人际关系学等一系列学科的学习和探究。
而班主任又是教师中的排头兵，既要教书，又要育人，更要发现和培养人才。
因此班主任只有对学生的成长历程不断探索，更新自身的教育教学观念，树立以学生为中心的教育理念。
将学生的全面发展当作已任，将教育当成自己的事业不断耕耘，摒弃世俗的影响，才能使灵魂得以升华，逐渐成为人类灵魂的工程师.目前拜金主义思潮和教师的经济状况不能满足各位教师的需求，特别是班主任的辛勤付出与收入不成正比，导至少数人带着情绪而影响班主任工作，这是目前班主任工作的最大障碍之一。
如果要做好班主任工作必须要有事业心、责任感才能把班主任工作当作自己的事业去追求，去实现自己的事业。
把班主任工作当成自己的事业才能对学生充满爱，只有对学生充满了爱，才能在工作中不论遇到多么调皮的学生，多么捣蛋的学生才不至于失去工作的信心和动力。
如果对学生充满了爱，班主任工作就会越做越有劲。
班主作工作对学生要多一点人文关怀，对学生的人文关怀，能让班主任与学生的距离越走越近。
2 加强组织建设，增强集体组织能力。
实行班委干部全员组阁与轮换制相结合的班委干部选举办法。
培训好领头羊，是班主任工作的巧办法。
一个有活力的班集体必定有几个得力的班委干部。
否则，班主任工作是吃力不讨好的。
培训好了班委干部等于做好了一半的班主任工作。
加强班级组织建设与管理是创建优秀班级重要工作之一。
我采用了班团管理两套干部竞争管
理，谁管得好，谁就得到大家认同，在选拔班团干部时我一般采用下列步骤进行：试用——申请——演讲——海选；干部的选拔顺序：班长、团支部书记，根据申请情况，由班长、团支部书记提候选人员，通过无记名投票选出副班长、团支部副书记和班上的主要干部。
再根据剩下人的申请——演讲由班团干部开会讨论提后选人，选出各个学科的科代表，这一有效措施有利于发现人才和培养人才。
目前我班长刘贵英第一学期半期前仅仅是班上的一个成员，什么职务也没有，半期后按照上述方式启用，不仅班上的工作很出色，她身兼的学生会主席的工作在团委的指导下也受到学校领导及师生的一致好评。
苟齐琼由一个科代表选拔为学习委员。
她不仅在学习上带头，而且在纪律和人品上受到全班的好评。
不但自己坚持写日记（周记），她还号召全班写，并对写得好的推荐给老师。
生活委员田胜兰，马均涛长期要求同学们记生活帐，他们同时还要管同学们的仪容仪表（如在国庆放假前，他们要求哪几位留长发的同学回家要理发，到校后进行了及时的检查）。
3．增强自信心，扩大学生自我展示的范围
学生都有欲望表现自己。
班主任利用好这个特点，学生创造条件，让他们充分的表现自己的长处。
这是给学生以自信心的最好方式。
既简单，又容易成功。
伟大的成功都起源于自信心，职高生很大程度上不只是双差生，可以说社会上的陋习在不少的班级都不同程度有表现，进校时学习基础差，外出群架不断，上课调皮捣蛋，台下说长道短，台上拘禁难堪，这种外强中干的现象其实就是一种自卑。
他们生
活在种种内心卑微，外表强悍的怪圈中为时已久，几经挣扎无效。
于是就自暴自弃，无所追求，而他们的年龄大多在16岁左右，真令人心痛。
我就注意培养他们自立自强，充满自信心，大多数学生在初中阶段没有得到过多少表扬更不可能有多少奖励，我就进行不同方式对学生进行表扬、鼓励。
注意发现每位同学的长处，让每位学生改变自己的不足认识，至少认为我能成材，对自己充满信心，相信自己是有用之材。
我具体采用的方法是让每个学生找人签名，让学生找不同层次的人签名（学校领导、县上领导、外来人员、老师、同学等），通过签名（当然，签名人多以鼓励和赞扬的方式）让学生不但对`自己增强了自信心，而且还学会了一些交往的方法（包括礼仪、礼节以及说话的方式方法），既锻炼了他们的胆识，又扩大他们的人员交往。
而他们交往的人员绝大数都是积极向上，例如今年职高一年级新生招生宣传活动中有十多名同学自愿深入到初三年级各个班进行讲解宣传读职业高中的有关国家及重庆市的政策和我校的情况。
，导致上期的后半期初三有不少同学通过这一活动要求到我班听课，加深认知，通过这一活动，同学们不但充满了信心，而且不少同学给自己制定了近期目标和长远目标。
使他们对学习更加明确目的，要求更加严格。
4．制定切实可行的班级考核方案，加强一日常规管理
制定班规一定要符合班级实际情况，更要易于学生接受和遵守。
一定要有很强的针对性，实效性和约束性，制定班规一定要细，即要仔细让每个细小的地方都有章可循（有的教师用的《石柱一职中管理条例》，范围大不完全适宜班级量化）；要人性化，即让犯错误的同学
既能改正错误又不产生抵触情绪，可以让学生又一个积极的心态去面对错误和改正缺点；班规制定要全面，平时发现什么可以设为班规的，与同学商量后列入班规。
在实践中合理增减（我班量化考核方案）在量化考核的前提下，一日管理就顺理成章了。
下面是我们的一日常规管理工作：开门、晨读、扫除（包括公共区）、做作业、课间操、午间管理、晚间扫除、关门、寝室管理，按管理岗位设置了不同的表格，多管其下，让每个学生进入到管理与被管理之中。
当班主任老师的都制定了不少的很好的班级管理制度和办法，但最后都没有取得比较好的效果，其实最重要的一点就是没有认真落实，或者没有长期坚持落实。
再好的制度没有长期坚持落实，等于没有制度。
5．开展丰富多彩的课外活动及在活动中让学生成长
手抄报、篮球、排球、乒乓球、跳棋、象棋、军旗、五子棋、羽毛球、唱歌讲故事等。
现在的学生普遍感到学校生活枯燥，学习没有兴趣，其实出现这样的原因就是因为近年学校只重视升学，而忽视学生个性培养造成的。
班主任老师就要针对这种情况，开展丰富多彩的课外活动以培养学生的兴趣和能力。
这也是增强学生的自信心的一种有效手段。
对于职高的学生这一点特别重要。
如果把职高办成普通高中的模式，整天就是上课、作业、考试，必将出现学生调皮捣蛋的增多。
本人这几年所带班级能在学校举行的各种活动中获得好的名次，并且学生流失率在同类班集体中是最低的，这与我积极的组织学生的课外活动是密
不可分的。
6、“手拉手”的帮扶活动是改进双差生的有效办法之一。
以学科为单位，在任课教师的帮助下，前20名的同学帮助后20名的同学，一对一的“手拉手”式的帮扶活动。
先由同学们自己结合，没有结合的再由班主任老师指定。
在帮扶活动过程中有什么新情况，由科代表与学习委员共同研究解决。
解决不了的，及时向班主任老师和任课老师反应。
要评选“帮扶奖”和“进步”奖，每考试一次。
以学科为单位评选一次。
