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教学目标：1. 让学生了解宋词的背景、特点及代表人物。
2. 通过对宋词的学习，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
3. 培养学生对古典文化的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 理解宋词的背景和特点。
2. 鉴赏宋词的意境和艺术特色。
3. 分析宋词中的修辞手法和表现手法。
教学难点：1. 把握宋词的意境和情感表达。
2. 分析宋词中的修辞手法和表现手法。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍宋词的背景和特点，让学生对宋词有一个初步的认识。
2. 举例说明宋词的代表人物及其作品，激发学生的学习兴趣。
二、学习内容1. 选取两首宋词进行讲解，如《青玉案·元夕》和《水调歌头·明月几时有》。
2. 分析词人的生平背景和创作背景，让学生了解词人的心境和情感。
3. 鉴赏词的意境和艺术特色，引导学生体会词人的情感表达。
4. 分析词中的修辞手法和表现手法，如比喻、拟人、对仗等。
三、课堂活动1. 让学生朗读两首宋词，感受词的音韵美和意境美。
2. 分组讨论，分析词中的修辞手法和表现手法，分享学习心得。
3. 比较两首词在意境、情感、手法等方面的异同。
四、总结与拓展1. 总结宋词的背景、特点和艺术特色。
2. 拓展：让学生课后阅读更多宋词作品，了解宋词的多样性。
3. 布置作业：撰写一篇关于宋词的读书笔记，结合所学内容谈谈自己的感受。
教学反思：1. 本节课通过讲解宋词两首，使学生了解了宋词的背景、特点和艺术特色，提高了学生的文学鉴赏能力。
2. 课堂活动设计合理，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的合作意识。
3. 在教学过程中，应注重培养学生的审美情趣，引导学生深入理解词人的情感表达。
宋词中最经典的五首宋词，每首都值得背下来，你最欣赏哪首宋词的代表人物主要有苏轼、辛弃疾（豪放派代表词人）、柳永、李清照（婉约派代表词人）。
宋词是宋代盛行的一种中国文学体裁，宋词是一种相对于古体诗的新体诗歌之一，为宋代儒客文人智慧精华，标志宋代文学的最高成就。
宋词句子有长有短，便于歌唱。
因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。
它始于南朝梁代，形成于唐代而极盛于宋代。
宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的明珠，在古代中国文学的阆苑里，它是一座芬芳绚丽的园圃。
它以姹紫嫣红、千姿百态的神韵，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之盛。
后有同名书籍《宋词》。
宋词的代表人物主要有苏轼、辛弃疾（豪放派代表词人）、柳永、李清照（婉约派代表词人）。
那么，在宋代现存的宋词中，最经典的有哪五首呢？1、《念奴娇赤壁怀古》苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
这首词，是宋代豪放词的代表作之一。
此词通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，同时表现了作者关注历史和人生的旷达之心。
全词借古抒怀，雄浑苍凉，大气磅礴，笔力遒劲，境界宏阔，将写景、咏史、抒情融为一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量，曾被誉为“古今绝唱”。
2、《苏幕遮·怀旧》范仲淹碧云天，黄叶地。
秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水。
芳草无情，更在斜阳外。
安乡魂，追女思。
夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚。
酒入愁肠，化作相思泪。
范仲淹现存诗作只有《苏幕遮》、《渔家傲》、《御街行》三首，《苏幕遮》榜上有名是因为《苏幕遮》这个词牌双调六十二字，前后段各七句、四仄韵，无变体。
《唐诗宋词选读》教案（通用10篇）《宋词选读》篇1“极其工”、“极其变”的南宋词教学目标1.能够通过本专题的学习，初步了解“极其工”、“极其变”的南宋词多样化的艺术风貌。
2.能够通过对各专题中意象的梳理、总结，了解诗歌意象的特点、作用。
3.能了解典故的类型以及在诗歌中的作用。
教学难点初步了解“极其工”、“极其变”的南宋词多样化的艺术风貌。
教学时数2课时教学过程：第一课时一.组织教学言词者必言宋词，宋词成于北宋，精于南宋，到了南宋，宋词的风格就朝着多样化的方向发展，力图突破北宋的框架而“极其工”、“极其变”了。
二.鉴赏《如梦令•昨夜雨疏风骤》1.学生简介李清照2.教师补充李清照(约1084--约1155)，号易安居士，是诗、词、皆有成就的宋代女作家，但她最擅长的，成就最高的还是词。
李清照经历了南北分裂之乱，在南渡前后，她的词风变化很大。
南渡前，李清照的词多描写少女、少妇的闺中生活，如《如梦令•常记溪亭日暮》、《怨王孙》两首词，于轻快活泼的画面中见作者开朗欢乐的心情和轻松悠闲的生活。
《醉花阴》中含蓄地述说闺中的寂寞和对爱情的向往。
南渡后，生活的苦难使她的词风趋于含蓄深沉。
《菩萨蛮》、《念奴娇》、《声声慢》等词表现了词人长期流亡生活的感受。
《永遇乐》在这类词中为代表之作。
元霄佳节，词人远离那些香车宝马之邀，独自品尝战火后的凄清，这首词中，她已从自怜漂零之苦进而担忧现实的隐患了。
到了《渔家傲》一词，虽然还有无所归处的痛苦感慨，但激昂的格调已表达了词人欲摆脱苦闷、追求自由的愿望。
李清照词风婉约，她的艺术特征表现在：⑴善于抒情造境。
她善于把强烈的感情熔铸在艺术形象里，造成一种情景交融的艺术境界。
她还善于从描绘一段情节、一个思想曲折中，显示出感人的意境来。
⑵造语浅显新奇。
李词语言既浅显自然，又新奇魂丽，富于表现力。
她的词用典不多，却善于运用口语、市井俗语，使词写得明白而家常。
李词的音节和谐，流转如珠，富有音乐美。
