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![[苏教版]义务教育课程标准实验教科书目录](https://img.taocdn.com/s1/m/0e617b20793e0912a21614791711cc7931b778dd.png)
[苏教版]义务教育课程标准实验教科书目录1. 语文- 《小蝌蚪找妈妈》- 《草房子》- 《草鞋湾的小船》- 《小鬼头和草妈妈》2. 数学- 《数的认识》- 《加和减》- 《乘和除》- 《图形认识》3. 英语- 《Hello! Book 1》- 《Let's Learn English! Book 2》- 《Fun with English! Book 3》- 《Adventures in English! Book 4》4. 科学- 《秋天的果实》- 《空气和水》- 《生物多样性》- 《人体与健康》5. 历史- 《远古的祖先》- 《夏、商、周》- 《秦汉时期》- 《明清时代》6. 地理- 《我的家乡》- 《中国的地理位置》 - 《不同的气候带》- 《农田和城市》7. 政治与法律- 《国旗、国徽和国歌》 - 《中国的国家制度》 - 《公民的权利和义务》 - 《法律与法治教育》8. 美术- 《画线条》- 《颜色和形状》- 《人物造型》- 《中国传统艺术》9. 音乐- 《音符认识》- 《唱歌和节奏》- 《乐器和演奏》- 《音乐会欣赏》10. 体育- 《健康标准》- 《各种运动技能》- 《团队合作与竞技精神》- 《保持身心健康》以上是《苏教版》义务教育课程标准实验教科书的目录。
每门课程都涵盖了基础的知识和技能，并通过生动有趣的故事、绘画、音乐和体育活动等形式，培养学生的综合能力和创造力。
这些教材旨在提供学生全面发展并培养他们对语言、数学、科学、历史、地理、政治与法律、美术、音乐和体育的兴趣和理解。
继续关于《苏教版》义务教育课程标准实验教科书的相关内容：11. 语文课程在语文课程中，学生将接触到经典的儿童故事，如《小蝌蚪找妈妈》、《草房子》、《草鞋湾的小船》和《小鬼头和草妈妈》。
这些故事以其引人入胜的情节和深刻的寓意，帮助学生提高语言表达能力和阅读理解能力。
12. 数学课程数学课程涵盖了数的认识、加和减、乘和除以及图形认识。
义务教育课程标准实验教科书历史义务教育课程标准实验教科书历史，是一本专为义务教育阶段历史课程编写的教科书。
本教科书旨在全面贯彻国家义务教育课程标准，突出历史学科的基本观点和核心素养，引导学生形成正确的历史观，培养学生的历史思维能力和历史文化素养。
本教科书以历史学科的基本概念和基本内容为主线，按照历史学科的学科特点和学科规律编写，注重历史学科的知识性、思维性和方法性的统一。
教科书内容设计注重历史学科的学科性、社会性和实践性的统一，充分体现历史学科的科学性、系统性和发展性。
教科书的编写遵循科学性、规范性、针对性、实用性的原则，吸收国内外历史学科的最新成果和最新研究成果，注重历史学科的前沿性和热点性，体现历史学科的多元性和开放性，符合学生的认知规律和发展规律，适应学生的认知水平和认知能力。
教科书的编写注重历史学科的知识性和思维性的统一，注重历史学科的基本概念和基本内容的系统性和发展性的统一，注重历史学科的基本观点和核心素养的培养和发展。
教科书的编写注重历史学科的知识性和思维性的统一，注重历史学科的基本概念和基本内容的系统性和发展性的统一，注重历史学科的基本观点和核心素养的培养和发展。
教科书的编写注重历史学科的学科性和社会性的统一，注重历史学科的学科性和实践性的统一，注重历史学科的学科性和发展性的统一。
教科书的编写注重历史学科的科学性和规范性的统一，注重历史学科的科学性和前沿性的统一，注重历史学科的科学性和热点性的统一。
教科书的编写注重历史学科的多元性和开放性，注重历史学科的多元性和发展性的统一，注重历史学科的多元性和热点性的统一。
教科书的编写注重历史学科的实用性和针对性的统一，注重历史学科的实用性和规范性的统一，注重历史学科的实用性和前沿性的统一。
综上所述，义务教育课程标准实验教科书历史，是一本符合国家义务教育课程标准的教科书，具有较高的科学性、前沿性和实用性，适合广大学生学习使用。
希望广大教师和学生能够善加利用，共同促进历史学科的发展和进步。
义务教育课程标准实验教科书语文
语文教科书是学生学习语文课程的主要教材，对于义务教育阶段的学生来说，语文教科书的选择至关重要。
《义务教育课程标准实验教科书语文》是一本贴近实际、符合教育要求的教科书，它旨在帮助学生全面发展语文能力，提高语文素养。
本教科书在编写过程中，注重贴近学生生活、贴近教学实际，力求使学生在学习语文的过程中感受到快乐和成就感。
本教科书的编写遵循了《义务教育课程标准》的要求，紧密围绕语文课程目标和要求，选材丰富多样，内容全面丰富。
在阅读素材的选择上，我们注重挖掘优秀的文学作品，既有古典名著，也有现代优秀作品，涵盖了古诗词、文言文、现代散文、小说等多种文体，既传承了中华优秀传统文化，又符合当代学生的阅读兴趣和认知水平。
在语文知识的传授上，我们注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、写作能力和审美情趣，使学生在学习语文的过程中全面提升自己。
此外，本教科书还注重了语文教学与学生生活、社会实践的结合。
我们通过生活化的教学案例、贴近学生的写作话题、真实的语言材料等方式，引导学生将所学的语文知识应用到实际生活中，培养他们的实践能力和创新思维。
总之，《义务教育课程标准实验教科书语文》是一本贴近学生、贴近生活、符合教育要求的教科书。
它将成为学生学习语文的得力助手，引领学生走向语文的海洋，激发学生对语文学习的兴趣和热爱，助力学生全面提升语文素养，为学生的全面发展奠定坚实的语文基础。
义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书序言义务教育是国家重点建设的教育体系，为学生提供了基本教育和道德、智力、文化、体育等方面的全面发展。
近年来，随着社会经济的发展，对学生全面发展的需求也越来越高。
为此，国家教育部制定了《义务教育课程标准》，并推出了实验教科书。
本书是义务教育课程标准实验教科书之一，旨在帮助学生更好地学习和掌握相关知识，促进其全面发展。
第一章绪论本章主要介绍义务教育课程标准的总体要求，并对教科书的目的、内容、编写思路进行了说明。
义务教育课程标准以学生为中心，通过课程展开与实施，促进学生思维能力和实践能力的提升。
教科书的目的是帮助学生掌握相关知识和技能，提高综合素质，使其健康成长，并能适应未来社会的发展需要。
教科书内容应当紧密联系课程标准，具有系统性、科学性、针对性和时代性。
第二章语文本章介绍了语文课程的基本要求和设置，包括识字、理解、表达、交际、鉴赏等方面。
教科书通过新颖的故事情节、生动的语言表达、实用的知识技巧等内容，从而能够帮助学生提高语文能力，同时增强他们的人文素质。
第三章数学本章介绍了数学课程的基本要求和设置，包括数与量、图形与空间、代数与函数、统计与概率等方面。
教科书通过具体的实例、易懂的讲解、应用的技巧等内容，帮助学生掌握数学的基本方法和技能，并提高他们的应用能力和创新能力。
第四章英语本章介绍了英语课程的基本要求和设置，包括听、说、读、写、译等方面。
教科书采用英语为交流方式，通过丰富的任务和综合训练，帮助学生积累单词、语法知识，提高听说读写能力和跨文化交际能力。
第五章科学本章介绍了科学课程的基本要求和设置，包括物理、化学、生物等方面。
教科书通过丰富的实验、案例、引导性问题等内容，帮助学生探究实验本质和科学规律，培养主动学习、实验、观察等实践能力。
第六章地理本章介绍了地理课程的基本要求和设置，包括地球与地球运动、自然地理、人文地理等方面。
教科书通过多角度的视角、图像化的展现、案例的呈现等内容，帮助学生全面了解地理知识，并能够运用知识解决实际问题。
义务教育课程标准实验教科书课文目录一、序言二、第一单元：国家和社会1.国家的定义和特征2.国家的组成和结构3.国家的发展和变革三、第二单元：社会的基本组成1.人类群体的形成和演变2.社会团体的种类和功能3.家庭的重要性和作用四、第三单元：宪法和法律1.宪法的意义和作用2.法律的基本概念和分类3.法律的适用和制定程序五、第四单元：公民的权利和义务1.公民的权利和自由2.公民的义务和责任3.公民的参与和投票六、第五单元：社会管理和公共服务1.政府的职责和权力2.社会管理的原则和方式3.公共服务的提供和管理七、第六单元：民主和法治1.民主的原则和实践2.法治的意义和特征3.法治的推进和维护八、第七单元：社会问题与解决1.社会问题的成因和影响2.社会问题的解决和预防3.个人责任与社会责任的关系九、第八单元：文化传承和创新1.文化的定义和价值2.文化的传承和创新3.文化多样性与社会和谐十、第九单元：环境保护和可持续发展1.环境保护的重要性和挑战2.可持续发展的原则和实践3.个人行为与环境保护的关系十一、第十单元：全球化与人类命运共同体1.全球化的定义和影响2.人类命运共同体的理念和实践3.全球问题与国际合作十二、结束语目录只是课本中的一个小部分，我们希望通过这本教科书，培养学生对国家和社会的理解和尊重，提高他们的文化素养和责任感，引导他们形成正确的价值观和行为准则。
同时，也希望激发学生的创新意识和环境意识，培养他们的全球视野和国际合作能力，为建设美好社会作出贡献。
第一单元：国家和社会1. 国家的定义和特征：介绍国家的定义、国家主权的意义和国家的特征，包括领土、人口、政权和主权。
2. 国家的组成和结构：探讨国家组成要素，包括政府、国会、司法机构等，以及国家层级和分权制度。
3. 国家的发展和变革：探讨国家发展的过程和原因，以及国家变革的方式和动因，以加深学生对国家的理解和认识。
第二单元：社会的基本组成1. 人类群体的形成和演变：介绍人类社会的形成过程，包括原始社会、农耕社会和工业社会等，以及人类群体的规模和结构演变。
义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计2（人音版）杭州市余杭区教育局教研室音乐教研大组2004年8月第一课《春天》（三课时）第一课时（余杭区余杭镇第二小学孙秋艳）第二课时（余杭区余杭镇第二小学孙秋艳）第三课时（余杭区余杭镇第二小学孙秋艳）第二课《放牧》（二课时）第一课时（闲林一小应晓芳）第二课时（闲林一小应晓芳）第三课《手拉手》（三课时）[教学总目标]：1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
3、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
4、能准确地读出两声部带词的节奏。
第一课时（仓前中心小学张敏）[教学内容]：1、欣赏《让我们手拉手》。
2、表演《一对好朋友》。
[教学目标]：1、通过完整地聆听歌曲《让我们手拉手》，引导学生能用欢快的情绪创编动作进行表演。
2、通过学唱、表演歌曲《一对好朋友》，感受生活中的乐趣，培养同学之间团结友爱的好品德。
3、结合歌曲《一对好朋友》进行创编与活动，以培养学生创新能力。
[教学重、难点]：声情并茂地表演《一对好朋友》。
[教学用具]：钢琴、录音机、磁带、电视机、影碟机、有关放牧生活的资料片等。
第二课时（仓前中心小学张敏）[教学内容]：欣赏《鸭子拌嘴》并进行创编活动。
[教学目标]：1、通过完整地聆听乐曲《鸭子拌嘴》，让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。
2、通过能够辨论民间打击乐器，掌握演奏方法，听辨其音色。
3、培养学生对民间音乐的兴趣；教育学生同学之间要团结友爱。
[教学重、难点]：结合《鸭子拌嘴》进行编创活动。
[教学用具]：钢琴、录音机、磁带、鸭头饰、打击乐器第三课时（仓前中心小学张敏）[教学内容]：学唱及表演歌曲《数鸭子》。
[教学目标]：1、学唱、表演歌曲《数鸭子》，让学生感受到乡村美丽的自然风光。
2、分组进行律动表演，自编动作，培养创造思维。
3、认识四分休止符。
[教学重、难点]：节奏的创编活动。
[教学用具]：钢琴、录音机、磁带、鸭头饰、挂图、纸条等第四课《长鼻子》（二课时）第一课时（余杭镇太炎小学宋春）教学内容：1、聆呼管弦乐《小象》2、演唱歌曲《小象》3、创编活动教学目标：1、通过听、唱、说、演，感受表现小象的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音演唱歌曲《小象》。
3、通过合作创编，体会合作的快乐。
教学重点：1、用愉快的心情有感情地演唱歌曲。
2、有创造性地表现音乐形象。
教学准备：教学磁带、音响、钢琴，若干打击乐器等。
第二课时（余杭镇太炎小学宋春）教学内容：1、聆听管弦乐《大象》2、演唱《两只小象》3、创编活动教学目标：1、通过聆听、表演，充分感受大象的音乐形象，培养学生的观察力。
2、理解歌曲《两只小象》的内容，有感情地演唱。
3、通过表现音乐，懂得珍惜动物，体会合作的愉快。
教学重点：1、有感情地唱好歌曲。
2、能够准确拍击三声部的节奏。
教学准备：磁带、钢琴、影碟设备、打击乐器若干第五课《跳起舞》（三课时）教材来源：人教版《义务教育课程标准实验教科书（音乐）》一年级（2册）第五课设计理念：本课根据音乐新课标的要求提倡音乐与姐妹艺术综合为指导思想，通过音乐活动让学生了解内蒙古的风土人情，重点感受内蒙的音乐，并进行创造性的表现内蒙音乐。
将音乐与舞蹈、人文等姐妹艺术形式的有机地融合。
整个单元的教学以学生渴望了解内蒙古大草原——歌唱内蒙古大草原——（用舞蹈）体验内蒙古大草原人民的生活的心理为线索分三课时进行。
教学目标：通过歌曲的演唱和乐曲的聆听感受内蒙古族音乐的特点，并能自编动用进行表演。
能听辩音乐间的强弱（力度）变化。
初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辩、感受。
了解、感受内蒙人民的生活。
第一课时《我是人民小骑兵》（余杭区勾庄小学任小伟）教学内容：《我是人民小骑兵》教学目标：通过聆听《我是人民小骑兵》感受音的强弱变化对音乐表现的作用。
用不同的打击乐器或形体动作创造性地随音乐强弱变化进行表演《我是人民小骑兵》养成仔细聆听音乐的习惯第二课时《草原就是我的家》、《挤奶舞》（余杭区勾庄小学任小伟）教学内容：《草原就是我的家》教学目标：初步感受草原人民的美好生活，用自豪的声音演唱歌曲《草原就是我的家》能根据歌词创编动作进行表演歌曲第三课时《挤奶舞》、《小松树》（余杭区勾庄小学任小伟）教学内容：《挤奶舞》教学目标：复习歌曲《草原就是我的家》，有感情地表演歌曲《草原就是我的家》让学生从生活中找到不同的节奏并能进行多声部的节奏表现。
随音乐《挤奶舞》用舞蹈的形式表现蒙古族人民的生活第六课《咯咯哒》（二课时）教学总目标：1、通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。
2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。
3、能够自编动作参与表演。
第一课时（余杭区中泰中心小学朱丹）一、教学目标：1、通过多种形式，使学生初步学会《下蛋啰》这首歌，同时培养学生的合作精神。
2、能够自编动作，参与表演，表现出对小动物的喜爱之情。
3、认识铃鼓，并通过探索式的学习掌握其演奏方法，创造性地为歌曲伴奏。
4、聆听《我的小鸡》，感受音乐形象。
二、教学重点：1、按节拍、情绪唱好歌曲。
2、自编动作，参与表演。
三、教学难点：1、两句长句的演唱：涨红脸儿下蛋啰，呦呦喂。
一声一声来唱歌，好像在说。
2、掌握母鸡下蛋的叫声的准确读法。
四、教学准备：第二课时（余杭区中泰中心小学朱丹）一、教学目标：1、指导学生用喜悦的心情演唱，表现歌曲《母鸡叫咯咯》。
2、能够自编动作参与表演，进一步表现在对小动物的喜爱之情。
3、认识响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法，创造性地为歌曲伴奏。
4、聆听《公鸡母鸡》音乐，感受音乐形象，并能基本辨别出公鸡、母鸡的叫声。
二、教学重点：用喜悦的心情演唱，表现歌曲。
三、教学难点：辨别公鸡、母鸡的叫声。
四、教学准备：响板、歌纸、公鸡、母鸡头饰等。
第七课《大海的歌》（二课时）教学理念：本课的设计，是根据学生年龄特点，多途径、多手段地引导学生进行音乐的情感体验。
以音乐审美为核心，提倡学科综合，从学生最喜闻乐见的内容着手，感受本课内容带来的美的享受，以自己的方式表现本课的音乐内容与所表达的情境。
引导学生主动学习，培养学生编创与合作意识，尊重学生个性差异，给学生以发展的空间和条件。
教材组合：本课共包括聆听：歌曲《大海的摇篮》、管弦乐《海上风暴》；表演：歌曲《海》、《云》，以及编创与活动等内容。
共安排两课时完成。
教学目标：一、通过表演《海》、《云》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
二、通过聆听，分辨大海的不同，并能用划线条的方法表现出来。
三、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。
四、能发挥想像力，用打击乐器或身边物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。
第一课时（五常中心小学严建女）教学内容：1、聆听歌曲《大海的摇篮》。
2、表演歌曲《海》。
教学目标：1、聆听歌曲《大海摇篮》，感受其宁静、抒情的意境，并能用自己喜欢的方式表现歌曲内容。
2、学会、表演歌曲《海》3、通过歌曲学习体会三拍子的节奏特点。
教学重点:学习歌曲《海》第二课时（五常中心小学严建女）教学内容：1、表演歌曲《云》。
2、编创歌谣。
3、聆听管弦乐《海上风暴》。
4、为“心中的大海”编创音响效果。
教学目标：1、聆听乐曲《海上风暴》，感受乐曲紧张和充满恐怖感的气氛。
2、复听歌曲《大海摇篮》，分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。
3、能发挥想像力，用打击乐器或身边物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。
4、学会、表演歌曲《云》。
5、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。
教学重点：聆听与感受是本课时的重点。
第八课《幸福生活》（三课时）教学理念：新音乐课程标准指出：如果通过九年义务教育连音乐兴趣都没有在学生心中建立起来，那就不能不说我们的音乐教育在某种意义上是失败了。
意识到这一点，我们才能在教学之初就把培养兴趣放在首位，主动去追求——让音乐课成为孩子们的最爱。
新课标中强调音乐课重要的是培养学生的自信心和敢于当众表现自己。
意识到这一点，在教学中就应做到对所有的学生，都给予热情的关怀和鼓励，特别是对音乐学习能力教低的学生，尽可能多地提供孩子们实践表演、表现的机会，使全体学生都能积极、自信地参与各项音乐活动。
新课标对教学过程与方法中的探究提出了这样的目标：通过提供开放式的趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生的创造性思维的探究过程。
意识到这一点，我们才能在教学中积极地采用发现探索法，变被动模仿为积极主动的发现学习，主动去追求——一节课就是一个舞台，在师生的共同演出中，达到教师、学生、音乐三者的水乳交融。
第一课时（余杭区余杭镇太炎小学姚江萍）教学目标：1、比较聆听《阳光下的孩子》和《夏天的阳光》，感受快乐的情绪，并能区别两种不同的演唱形式。
2、通过音乐活动，能听辨音乐的高低，掌握不同时值的节奏。
教学重点：听辨音的高低，掌握不同时值的节奏。
教学准备：音响设备、磁带、打击乐器若干，美术课中学生自制的头饰。
第二课时（余杭区余杭镇太炎小学姚江萍）[教学目标]1、通过聆听《快乐的罗嗦》和学唱歌曲《彝族娃娃振幸福》，初步感受彝族的音乐特点，体会音乐表达的欢快、热烈的情绪。
2、能创编简单的伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。
3、通过参与音乐活动，锻炼学生与他人友好合作的能力。
[教学重点]表演《彝家娃娃真幸福》。
[教学准备]音响设备、磁带、打击乐器、VCD资料等。
第三课时（余杭区余杭镇太炎小学姚江萍）[教学目标]1、通过多种音乐活动，能初步听辨音的高低。
2、用快乐的心情表演《乃哟乃》。
3、鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与人友好合作与交流。
[教学重点]用快乐的心情表演《乃哟乃》。
[教学准备]音响设备、磁带、自制打击乐器（学生自备）、自制教具（教师）。
第九课《巧巧手》（二课时）第一课时（余杭区余杭镇三小吴晓飞）教学目标：1、了解劳动的愉快，并能用轻松愉快的声音表演唱歌曲《粉刷匠》。
2、在改编歌词、自制表演装扮打扮自己等活动中，培养学生的参与意识、创造意识和动手能力。
3、聆听、表演歌曲《我有一双万能的手》，感受歌曲轻快的节奏和小主人公“样样事情都会做”的喜悦自豪之情。
教学重点：感受歌曲轻松、自豪的情绪。
教学难点：为歌曲《粉刷匠》改编歌词。
教学准备：1、教师：①贴在墙上的花纸。
②课堂上必需的音响设备等。
2、学生：粉刷匠装扮。
第二课时（余杭区余杭镇三小吴晓飞）教学目标：1、认识沙球、串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。
2、聆听乐曲《铁匠波尔卡》和歌曲《理发师》，进一步感受和表现劳动的愉快。
