四年级数学下册教学设计《3 探索与发现：三角形内角和》北师大版一. 教材分析《三角形内角和》是北师大版四年级数学下册的一章内容。
本节课的主要内容是让学生通过实际操作，探索和发现三角形的内角和等于180度。
教材通过丰富的图片和实际问题，引发学生的思考，培养学生的观察和操作能力，以及归纳总结能力。
二. 学情分析四年级的学生已经学习了平面图形的知识，对图形的特征有一定的了解。
但是，对于三角形内角和的认识，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导他们通过观察、操作、思考、交流和总结，自主地探索和发现三角形的内角和等于180度。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，探索和发现三角形的内角和等于180度。
2.培养学生的观察和操作能力，以及归纳总结能力。
3.让学生感受数学的趣味性和实用性，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生探索和发现三角形的内角和等于180度。
2.难点：让学生理解和证明三角形的内角和等于180度。
五. 教学方法1.引导探究法：教师通过提出问题，引导学生进行观察和操作，激发学生的思考。
2.交流分享法：教师鼓励学生相互交流和分享自己的观点，培养学生的表达能力和团队协作能力。
3.归纳总结法：教师引导学生通过观察和操作，总结出三角形的内角和等于180度的规律。
六. 教学准备1.教具：三角板、量角器、直尺、剪刀、胶水等。
2.学具：每个学生准备一份三角形纸片，颜色和形状各不相同。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一些三角形的图片，让学生观察并说出三角形的特征。
然后，教师提出问题：“你们知道三角形的内角和是多少度吗？”引发学生的思考。
呈现（10分钟）教师让学生拿出自己的三角形纸片，观察并量一量每个三角形的内角和。
教师在黑板上板书一些三角形的内角和，让学生进行观察和总结。
操练（10分钟）教师让学生分组进行讨论，每组选择一些三角形纸片，通过实际操作，探索和发现三角形的内角和等于180度的规律。
