河南省自学考试过程性评价课程一览表

河南会计自考本科科目河南会计自考本科科目共有10门，分别是《经济法基础》、《管理学》、《经济学原理》、《会计学基础》、《财经统计学》、《财务管理》、《中级财务会计》、《高级财务会计》、《中级会计实务》、《高级会计实务》。

一、《经济法基础》是河南会计自考本科科目中的一门基础课程，主要内容包括法律基本概念、法律适用、民法、劳动法、商法、公司法等。

学习经济法基础可以使学生对经济法的概念、原则和基本知识有较为扎实的理论基础，为将来的实践奠定基础。

二、《管理学》是河南会计自考本科科目中的一门重要课程，主要内容包括管理学基本概念、管理思想与理论、组织与决策、领导与沟通、人力资源管理、战略管理等。

学习管理学可以帮助学生了解和掌握企业管理的基本理论和方法，提高管理能力。

三、《经济学原理》是河南会计自考本科科目中的一门基础课程，主要内容包括经济学的基本概念、市场经济与计划经济、供给与需求、价格与效益、市场结构与竞争、国民经济核算等。

学习经济学原理可以使学生了解和掌握经济学的基本原理和方法，提高对经济运行规律的理解能力。

四、《会计学基础》是河南会计自考本科科目中的一门重要课程，主要内容包括会计学基本概念、会计核算、会计要素与会计等式、会计凭证与账簿、会计报表等。

学习会计学基础可以使学生掌握会计核算的基本原理和方法，提高会计记录和报表编制的能力。

五、《财经统计学》是河南会计自考本科科目中的一门重要课程，主要内容包括统计学基本概念、统计数据的收集与整理、统计指标的计算与分析、经济现象的测度与比较、统计推断与决策、统计模型与回归分析等。

学习财经统计学可以使学生掌握统计学的基本原理和方法，提高统计数据的分析和应用能力。

六、《财务管理》是河南会计自考本科科目中的一门重要课程，主要内容包括财务管理概述、投资决策、融资决策、资本结构与成本、资本预算、财务计划与预测、现金管理、分红政策等。

学习财务管理可以使学生了解和掌握企业财务管理的基本原理和方法，提高财务决策和风险管理能力。

2024年4月河南自考本科汉语言文学考试安排2024年4月河南自考本科汉语言文学考试安排如下：一、考试时间及科目安排：本次考试分为笔试和口试两个部分，具体时间安排如下：1. 笔试时间：2024年4月20日上午9:00-11:30。

2. 口试时间：2024年4月25日上午8:30-12:00。

二、笔试科目及考试内容：本次考试的笔试科目共分为以下几门：1. 语言学：主要考察学生对语言学的基本概念、语音、词汇、语法、句法、语义等方面的理解和运用能力。

2. 古代汉语：主要考察学生对古代汉语的基本知识和阅读能力。

3. 现代汉语：主要考察学生对现代汉语的基本知识、应用能力和写作能力。

4. 文学理论：主要考察学生对文学理论基本概念、流派、作品分析等方面的掌握和理解能力。

5. 中国古代文学：主要考察学生对中国古代文学的基本知识、作品分析和批评能力。

6. 中国现当代文学：主要考察学生对中国现当代文学的基本知识、作品分析和批评能力。

三、口试科目及内容：本次考试的口试科目为“口头答辩”。

考生将随机抽取一个题目进行口头回答和阐述。

题目内容可能涉及文学作品、文学理论、文化现象等，要求考生能够简明扼要地表达自己的意见和观点。

四、考试用具和注意事项：1. 考试用具：考生须携带2B铅笔、黑色签字笔、碳素笔、橡皮擦、尺子等考试用具。

2. 注意事项：考生在考前需熟悉考场规则，按时参加考试，并在考场内保持安静，不得交头接耳，不得通信。

五、考试成绩和合格标准：1. 考试成绩：考试结束后，主考院校将统一组织评卷，并在规定时间内公布成绩。

考生可通过院校官网查询自己的成绩。

2. 合格标准：各科目的合格标准根据学校规定的考试评分标准进行评定，总成绩需达到合格标准方可取得相应课程的学分。

六、其他注意事项：1. 考生需熟悉考试大纲和教材内容，有针对性地进行备考。

2. 考前可以自主组织复习小组，相互讨论、交流，加深对知识的理解和记忆。

3. 考试期间要注意时间的合理分配，不要在某一题目上花费过多时间导致其他题目无法完成。

河南自考本科专业目录一览表河南省自考本科学位课程专业目录一览表是河南省教育厅及河南省教育考试院根据国家有关法律法规，以及有关学位课程设置的有关规定结合实际情况，制定的一套专业目录规范。

该表中详细规定了河南自考本科学位课程可开设的专业目录和各专业课程的学科代码及专业方向。

根据《河南自考本科专业目录一览表》，河南省自考本科学位课程共开设49个专业，分为14个大类，分别是管理科学与工程类、经济学类、法学类、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、美术学、体育学、艺术学、职业技术学类。

管理科学与工程类包括：工商管理、旅游管理、市场营销、管理科学、管理工程、会计学、财务管理、信息管理与信息系统、电子商务、公共事业管理、工程管理、物流管理。

经济学类的专业主要有：经济学、国际经济与贸易、财政学、金融学、保险学、统计学、金融工程与风险管理、环境与资源经济、电子商务经济、能源经济学、信用管理。

法学类的专业有：法学、政治学、社会学、心理学、经济法学、审判技术、知识产权、比较法学、国际法学。

教育学类的专业有：教育学、学前教育、特殊教育、教师教育、体育教育。

文学类的专业有：中国语言文学、外国语言文学、汉语言文字学、新闻学、应用语言学、文学理论。

历史学类的专业有：历史学、考古学、博物馆学。

理学类的专业有：数学、应用数学、信息与计算科学、应用统计学、数字媒体技术、计算机科学与技术、物理学、应用物理学、化学、应用化学。

工学类的专业有：机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、自动化、土木工程、建筑环境与设备工程、力学、核工程与核技术。

农学类的专业有：农业技术经济、植物保护、园艺、植物科学与技术、畜牧兽医、蚕学、森林保护、水产养殖学、自然资源管理、林学、草业科学。

医学类的专业有：基础医学、临床医学、预防医学、口腔医学、中医学、中西医临床医学。

美术学类的专业有：美术史论、绘画、雕塑、摄影、动画。

体育学类的专业有：体育教育、运动训练、社会体育指导与管理。

行政管理自考科目表030302行政管理（独立本科段）专业计划主考学校：郑州大学开考形式：面向社会序号课程代码课程名称学分课程类别备注100015英语(二)14统考课程200034社会学概论统考课程300315当代中国政治制度6统考课程400316西方政治制度6统考课程500318公共政策4统考课程600319行政组织理论4统考课程700320领导科学4统考课程800321中国文化概论5统考课程900322中国行政史5统考课程1001848公务员制度4统考课程1103708中国近现代史纲要2统考课程1203709马克思主义基本原理概论统考课程1300261行政法学5统考课程1400018计算机应用基础2统考课程不考英语(二)者须加考1500019计算机应用基础(实践) 2实践课程00272社会工作概论5统考课程1700341公文写作与处理6统考课程1806999毕业论文不计学分说明：1、国家承认学历的专科及以上毕业生均可报考本专业。

2、不考英语(二)者，须加考“社会工作概论”、“计算机应用基础”、“ 计算机应用基础（实践）”、“公文写作与处理”四门课程。

3、“计算机应用基础（实践）”和“毕业论文”为实践性环节考核课程，应考者依据培训与考核基本要求在主考学校或主考学校认可的单位进行考核。

论文题目由主考学校选定公布，应考者任选其中一题写作，篇幅一般在6000字左右。

论文必须由应考者本人独立完成，且观点明确，结构合理，论述有据，文字通顺。

论文由主考学校组织评阅和答辩。

课程考核内容及评分标准表格一、课程考核内容
课程名称：XXXXXXXX 课程教学目标：XXXXXXXX
1. 学习内容
•知识点1：XXXXXXXXXX
•知识点2：XXXXXXXXXX
•知识点3：XXXXXXXXXX
2. 实践环节
•实验1：XXXXXXXXXX
•实验2：XXXXXXXXXX
•实验3：XXXXXXXXXX
二、评分标准
1. 学习内容考核
•知识点掌握程度：40分
–知识点1：10分
–知识点2：10分
–知识点3：20分
•知识点应用能力：30分
–知识点1：10分
–知识点2：10分
–知识点3：10分
•学习态度与课堂表现：10分
2. 实践环节考核
•实验操作能力：40分
–实验1：10分
–实验2：10分
–实验3：20分
•实验报告质量：30分
–实验1：10分
–实验2：10分
–实验3：10分
•实验总结与思考：10分
三、总分计算
•学习内容部分总分为：80分
•实践环节部分总分为：70分
•总分为：150分
四、其他说明
•本评分标准表格仅供参考，最终评分以教师评定为准。

•考核中将注重学生的知识掌握情况、能力应用能力以及学习态度等方面的评价。

•学生可根据评分标准合理安排学习时间，提高考核成绩。

河南师范大学自考小学教育自考助学本科考试科目040112小学教育专业（独立本科段）课程设置主考学校：河南师范大学说明：凡国家承认学历的专科及以上毕业生均可报考本专业河南省高等教育自学考试社会助学管理试行办法第一章总则第一条为促进全省高等教育自学考试社会助学的健康发展，鼓励社会教育机构和组织依法开展各种形式的社会助学活动，加强对教育活动的管理和指导，根据全国高等教育自学考试指导委员会《高等教育自学考试社会助学管理试行办法》（考委【2010】1号），结合我省实际，制定本办法。

第二条本办法所称高等教育自学考试社会助学(以下简称“社会助学”)是指各类高、中等学校和经教育行政部门批准的社会力量办学机构，根据自学考试培养目标的总体要求，依据自学考试学历和非学历教育的要求，采用全日制、非全日制形式，通过电视、广播、函授、书刊、网络、面授等多种形式，为自学考试学习者（以下简称“学习者”）提供学习条件，帮助和指导学习者学习的活动。

第三条社会助学是自学考试的重要组成部分，各级自考机构应健全社会助学管理制度和工作体系，依法对其进行管理和指导。

第四条社会助学活动应贯彻国家的教育方针、政策和自学考试政策，规范办学行为，保证教育质量。

社会助学组织及各种形式的社会助学活动应当接受自学考试机构和主考学校的管理和指导。

第二章社会助学管理机构第五条河南省高等教育自学考试委员会办公室（以下简称“省考办”）在全国高等教育自学考试指导委员会办公室的指导下，负责全省自学考试社会助学管理工作。

其职责为：1、贯彻执行国家高等教育自学考试的方针、政策和业务规范。

2、制定社会助学工作有关文件和管理规定。

3、指导省辖市、重点扩权县（市）考办和主考学校的社会助学管理工作。

4、审批河南省社会助学机构。

5、审批河南省自学考试学习服务中心。

6、负责课程过程式考核和助学专业的试点工作。

7、对社会助学违规行为进行查处。

第六条省辖市、重点扩权县（市）考办在省考办的指导下开展工作。

过程性考核实施办法根据省自考委办（2014）3号文关于《湖南省高等教育自学考试课程性考核工作暂行办法》的文件，其主要精神解读如下：对注册参加助学班的考生参加课程面授教学活动进行跟踪评价和分析，并记录为课程过程性考核成绩（平时成绩），该成绩和国家统考成绩按规定的比例合成（过程性考核成绩占30%，，国家统考成绩占70%）最后得出考生的课程成绩。

平时成绩包括网上看视频出勤率、平时作业成绩和期末考试成绩三项。

课程过程性考核方式：1、课程过程性考核课程只限本专业专业课程。

（近代史、马克思主义基本原理、管理系统中计算机应用等公共课除外）2、课程过程性分数计算：过程性考核成绩（30分）=平时作业成绩（10分）+期末考试成绩（10分）+综合出勤率考核成绩（10分）（此三项都是报名后需学生于4月14日 (自考考试前一天) 在网络上完成，并且是根据考生的实际学习情况系统自行算分，所以务必扎扎实实的完成，才能得高分）课程最后成绩=过程性考核成绩+自学考试统考成绩*70%例如：考生刘旭《财务管理学》课程的国家统考笔试成绩为50分，因参加网络过程性考核学习，获得网络助学学习成绩26分，折算后，他的最终成绩为61分。

具体换算如下：网络注册学习成绩26分+国家统考笔试成绩50分*70%（35分）=最终成绩61分。

若课程最后成绩低于自考统考成绩，则以自考统考成绩作为最终成绩。

3、过程性考核课程报考费：58元/门。

财务转账微信号：a186******** 郭郭加微信时请备注：专业+姓名银行账号：郭丹中国建设银行芙蓉南路支行 6217 0029 2011 1583 309--- 打款以后请截图发给我4、本次报考截止时间：3月18号课程过程性考核是自学考试综合改革的重要内容，能更好的监督自考生的学习过程，并提高考试通过率，现在考试形势越来越严峻，建议大家积极报考！。

河南省高等教育自学考试委员会关于开展自学考试过程性评价工作的说明1、河南省自学考试过程性评价工作平台登录域名为：省自考办依靠各主考学校已建设完成了628门课程的网络教学资源；考生可登录河南省自学考试过程性评价工作平台学习，观看视频教学课件，做习题，参加综合测评。

河南省自学考试过程性评价工作平台记录其学习过程并记分。

2、自学考试过程性评价的标准及要求依据全国考办的要求，自学考试过程性评价标准调整为考生网上自学（学习时长）占40分，做习题占50分，参加综合测评占10分（注：综合测评必须达到6分及以上）。

得分在70分及以上者，即达到了学习的标准，可得该课程过程性评价成绩30分;70分以下为未达到学习标准，其过程性评价成绩为0。

3、录入要求和截至时间助考学校将参加过程性评价考生的姓名、准考证号和参加学习课程等信息录入河南省自学考试过程性评价工作平台，上半年录入截止时间为4月1日，下半年录入截止时间为10月1日。

（未取得自考准考证的考生不能参加过程性评价）考生可用准考证号登录河南招生考试信息网进行学习(用户名及初始密码均为准考证号)。

3、成绩合并省自考办提取课程过程性评价成绩的时间上半年为4月最后一个工作日，下半年为10月最后一个工作日。

从2014年起，省自考办只认可河南省自学考试过程性评价工作平台的成绩，其他网络评价成绩不予认可。

省自考办汇总并确认其过程性评价成绩后将过程性评价成绩、统考成绩（按比例折算后）合并成为该门课程最终成绩。

参加过程性评价的课程总成绩=30（过程性评价成绩）+笔试成绩×70%，若考生过程性评价成绩为0，则不合并成绩。

合并后的成绩在河南省招生办公室网站（）和河南招生考试信息网（）公布，并记入考生考籍档案。

4、有效期过程性评价成绩有效期为2年。

若考生本次成绩合并后不及格，省自考办保留其过程性评价成绩，并在下一次合并成绩时使用。

5、费用一般是统考课程，每科150元。

广西省2024年4月自考可做过程性加分网络助学的自考科目汇总（可加0-17分）一、自考过程性加分网络助学的原理：自考过程性加分网络助学，就相当于平时成绩。

每年的4月和10月的统考考试就相当于期末考试。

做了过程性加分的科目的成绩=过程性评价成绩×30% + 国家统考笔试成绩×70%。

过程性考核成绩由网上学习（包括网络助学平台提供的网上课件学习、网上作业、互动答疑）和综合测验（网上过程性考试，下同）两部分内容构成。

（一）网上学习：（1）学习时间由听课时间和登录次数决定，占过程性考核成绩的20%；其中听课时间和登录次数分别占14%和6%，并由系统实时记录。

（2）知识点测验与阶段测验。

知识点测验与阶段测验共占过程性考核成绩的40%，其中知识点测验和阶段测验各占20%。

“知识点测验”在教师讲解完知识点后弹出，对考生的学习掌握情况进行检测，并在听课过程中不定时弹出若干知识点测验页面，由考生完成。

“阶段测验”考查该阶段的知识掌握情况，一般将课程的学习内容分为4个阶段，对应每一个阶段设置一次“阶段测验”。

“知识点测验”和“阶段测验”均可以反复做，取最高分计入该环节成绩。

考生可随时查看测验成绩。

（3）网上班级活动：网上班级活动是对考生“参加网上班级活动”的情况进行评定，考生通过答疑版提问，老师解答后获得分数。

占过程性考核成绩的10%。

（二）综合测验：综合测验以网上考试的形式来完成。

综合测验占过程性考核成绩的30%，其目的为系统全面检验考生学习成果。

考生须在规定时间抽取2套试题答题，取最高分计入该环节的成绩。

课程学业综合评价由网上学习（包括网络助学平台提供的网上课件学习、网上作业、互动答疑等服务）和综合测验（网上过程性考试）两部分内容构成。

二、广西省2024年4月自考可做过程性加分网络助学的学员的报考资格社会考生以及没有参加过自学考试专本衔接或主考学校举办的网络助学试点考生，均可参加广西高等教育自学考试网络助学平台学习。

第1篇一、引言随着我国教育体制的改革和终身教育理念的深入人心，自学考试作为一种灵活、开放的教育形式，越来越受到广大学生的青睐。

为了提高自学考试的教学质量，丰富教学手段，本人在此进行了一次自学考试教学实践课，旨在探讨和实践如何通过教学实践课激发学生的学习兴趣，提高自学能力。

二、实践背景本次教学实践课的背景是基于自学考试的特点和学生的实际需求。

自学考试具有自主性、灵活性和开放性等特点，学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择课程。

然而，由于自学考试的自主性，部分学生在学习过程中缺乏自律性和主动性，导致学习效果不佳。

因此，通过教学实践课，旨在帮助学生提高自学能力，培养良好的学习习惯。

三、实践内容本次教学实践课的内容主要包括以下几个方面：1. 课程导入：通过案例分析、故事导入等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 知识点讲解：结合教材和实际案例，对重点知识点进行详细讲解，帮助学生掌握核心概念。

3. 实践操作：通过模拟实验、案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中学习，提高应用能力。

4. 互动交流：鼓励学生提问、发表观点，教师进行针对性解答，营造良好的课堂氛围。

5. 总结与反思：对课程内容进行总结，引导学生反思学习过程，提出改进措施。

四、实践过程1. 课前准备：教师提前准备好教学课件、案例材料、实践操作指导等教学资源。

2. 课堂实施：- 导入环节：通过播放一段与课程相关的视频或故事，激发学生的学习兴趣。

- 知识点讲解：结合教材和实际案例，对重点知识点进行讲解，并辅以图表、动画等形式，使知识点更加直观易懂。

- 实践操作：将学生分成小组，进行模拟实验或案例分析，让学生在实践中学习。

- 互动交流：鼓励学生提问、发表观点，教师进行针对性解答，帮助学生解决问题。

- 总结与反思：对课程内容进行总结，引导学生反思学习过程，提出改进措施。

3. 课后作业：布置相关练习题或案例分析题，让学生巩固所学知识。

五、实践效果通过本次教学实践课，取得了以下效果：1. 提高学生学习兴趣：通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

课程名称：大学语文授课班级：高等教育自学考试本科班授课时间：每周一上午第2节教学目标：1. 使学生掌握大学语文的基本知识，提高阅读、分析和写作能力。

2. 培养学生的人文精神素养，为学好各类高等教育专业和实施通才教育打下良好的基础。

3. 使学生了解教材的结构、内容，熟悉考试大纲，提高自学能力。

教学重点：1. 大学语文基础知识2. 阅读分析能力3. 写作表达能力教学难点：1. 古汉语语法知识2. 表现手法和修辞手法教学内容：1. 大学语文基础知识2. 阅读分析能力3. 写作表达能力4. 古汉语语法知识5. 表现手法和修辞手法教学过程：一、导入1. 教师简要介绍大学语文课程的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 学生简要介绍自己对大学语文的了解和期望。

二、基础知识讲解1. 讲解教材的结构、内容，让学生了解大学语文的整体框架。

2. 介绍教材中涉及的各类文学作品，包括议论文、记叙文、诗词、小说等。

三、阅读分析能力培养1. 以教材中的课文为例，引导学生进行阅读分析。

2. 讲解阅读分析的方法和技巧，提高学生的阅读分析能力。

四、写作表达能力培养1. 讲解写作的基本要素，如主题、结构、语言等。

2. 以教材中的范文为例，分析其写作特点，让学生学会如何进行写作。

五、古汉语语法知识讲解1. 讲解古汉语的基本语法知识，如词性、句式等。

2. 通过实例分析，让学生掌握古汉语语法知识。

六、表现手法和修辞手法讲解1. 讲解表现手法和修辞手法的基本概念，如比喻、拟人、排比等。

2. 通过实例分析，让学生学会运用表现手法和修辞手法。

七、课堂练习1. 学生根据所学知识，进行阅读分析、写作练习等。

2. 教师对学生进行个别辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。

八、总结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

教学评价：1. 通过课堂提问、作业完成情况等，了解学生对知识的掌握程度。

2. 定期进行阅读分析、写作等能力的测试，评估学生的综合能力。