《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案

纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案(精选汇编)第一篇：纪念伏尔泰逝世一百周年的演说第六课纪念伏尔泰逝世一百周年的演说一课前预习1、了解作者（1）伏尔泰：⑴伏尔泰是________国启蒙思想家、________家、_______家。

主张开明的君主政治，强调自由和平等。

代表作有________和《形而上学论》等。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的作者是________国文学家________。

（2）、雨果：（3）、启蒙运动：2、解词：陨落：登峰造极：睿智：蕴涵：凌驾：媚上欺下：。

黎民百姓：登峰造极：肃然起敬：恪尽职守：孤军奋战：恼羞成怒：3、交流找到的有关资料。

（1）伏尔泰：⑴伏尔泰是________国启蒙思想家、________家、_______家。

主张开明的君主政治，强调自由和平等。

代表作有________和《形而上学论》等。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的作者是________国文学家________。

二、课堂练习1、伏尔泰为人类文明作了怎样的贡献？2、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新纪元的开始”？3、作者认为伏尔泰“不仅是一个人，他是一个世纪”原因是？4、对于我们来说进步的两方面表现在？5从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？6、合作释疑1.文中有这样一句话“让他们面对策化战争的君主王朝，公开宣布人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性，和平的仁慈性”，应该怎样理解这里所说的“理性的最高权威”？三、课后作业2. 品味语言。

(1)他受到诅咒、受祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。

先生们，这是荣誉的两种美好的形式。

(2)我们就为这微笑感动。

这微笑里含有黎明的曙光。

(3)我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。

(4)既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！四、选做题（课内精读）。

纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案教学设计教学目标：1、领略两位杰出人物的思想光辉2、品位雨果作品包含的激情，诗化的语言及所含的哲理：3、了解演说的特点教学任务：整体感知课文的内容教学过程：（一）读课文题目思考猜测：作为一篇纪念名人的演讲，你认为本文会从哪些角度演讲。

学生猜读指名学生发言：①生平事迹②兴趣爱好③历史功绩④家庭出生⑤历史地位⑥客观评价⑦时代意义⑧性格品质⑨学术观点⑩个人思想……（二）指导学生朗读课文：本文演讲者充满激情，他对专制势力充满了仇恨，对伏尔泰充满了赞颂，我们应该注意处理好语速、停顿、节奏、重音、语调等技巧。

（三）边读边思考：（1）通过概括每一段中心句的办法，归纳出作者演讲的内容。

（2）从这篇演讲中，你对伏尔泰有哪些方面的认识，试举出例句进行说明：生平经历：卓越贡献：性格特征：人格魅力：时代意义：（3）画出文章感情色彩对比强烈的词语，并作分析，这样用词，表明什么？（四）小结：文章结构：第一部分：（1）介绍伏尔泰的丰功伟绩，从两个方面评价其卓越贡献。

第一层：（2~9）介绍他在思想领域的启蒙作用。

第二层：（9）介绍他积极投身于现实为一个个被迫害者辩护的具体斗争。

第三部分：（10~12）赞扬伏尔泰的非凡人格。

第四部分：（13~14）介绍伏尔泰的时代意义。

（五）自读课文：感情色彩不同的词语分类：文章中的贬义词有：文章中的褒义词有：他们的作用分别是什么？（2）以“有以为一句话非常精彩，原因是他运用了（句式、修辞、写法、人称）表达了抒发了”为句式说话。

（3）有人称伏尔泰是“法国思想界的泰斗”，“启蒙运动的引路人”，请你另设计一个或几个比喻来评价伏尔泰。

并且用文章中的句子说明理由。

（4）试从伏尔泰的生平经历、思想性格、社会贡献、时代意义等方面向你的家人或朋友介绍伏尔泰。

纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学设计（精选6篇）纪念伏尔泰逝世一百周年的演说篇1【教学内容】本课在第30～36页。

在纪念“法兰西思想之王”伏尔泰逝世一百厨年的讲坛上，法兰西另一位伟大的斗士──维克多·雨果发表了这篇激情澎湃、鼓舞人心的演讲。

这不仅仅是一篇纪念性的演说词，它更显示了雨果对伏尔泰人格的景仰、对伏尔泰精神的追随，对自由和真理的呼唤。

【教学目标】1、知识与能力：⑴掌握灵柩、陨落、睿智等字词的读音和意义。

⑵学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和“智者”形象的方法。

⑶理解文中重点词句的深刻含义。

2、过程与方法：⑴通过课外查找有关资料，并共享资源，形成对伏尔泰和雨果的整体了解。

⑵通过范读、集体或个人朗读，体会雨果语言的浪漫主义风格。

3、情感、态度与价值观：⑴理解雨果对伏尔泰的歌颂和景仰。

⑵理解伏尔泰作为“法兰西思想之王”带给同时代及后世的思想革命。

【教学重、难点及教学突破】1、重点：⑴理解在形似散乱的内容下层次分睨、思路清晰的结构。

⑵体会伏尔泰在人类文明发展史上的影响，以及雨果对于伏尔泰、对于先哲、对于自由和民主的景仰。

⑶学习演讲语言的鼓动性和感召力。

2、难点：⑴理解文中重点句子的深刻含义。

⑵学习抓住特点刻画人物形象的手法。

3、教学突破：比较鲁迅和伏尔泰的“斗士”形象。

【教学准备】1、教师准备：⑴第一课时前，布置预习作业，能够流畅、充满激情地朗读课文，并查找伏尔泰和雨果的相关资料。

⑵第二课时前，准备阿累的《一面》中描写鲁迅先生的文字和伏尔泰的挂图。

2、学生准备：完成预习作业，能够读通全文，并查找伏尔泰和雨果的资料、故事等，有条件的可以阅读他们的文章。

【教学步骤】第一课时〖教学流程设计〗教师指导学生活动1、组织学生走近伏尔泰和雨果，由此导入新课。

2、范读节1，从课文中把握作者的感情基调。

3、引导学生分析“斗士”形象。

1、结合所查找的资料，交流讨论，进入新课。

2、仔细听教师朗读，把握文章的感情基调。

纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学设计【优秀10篇】一位作家说过，文学作品只有真实感还不够，给读者的美感享受越多就越成功。

演讲又何尝不是如此呢？雨果正是以他奇特的构思、深挚的感情、诗意盎然的语言创造出一种壮美的意境，使演讲产生巨大的感染力。

下面是整理的10篇《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学设计》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。

纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学设计「最新」篇一《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》这篇演讲词，脉络清晰，层次分明，从历史到现实，从伏尔泰的卓越贡献到他的伟大人格，让读者能够获得很明晰的印象。

演说起伏跌宕，高潮迭起，既是对人类先贤的思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义和良知的呼唤。

全篇演说精彩语句，俯拾皆是，极富鼓动性和感染力。

教学目标1．领略两位杰出人物的思想光辉。

2．品味雨果包含激情、诗化的语言。

3．了解演说的特点。

教学过程一、导入从题目上我们可以知道这是维克多，雨果为纪念伏尔泰百年（1778-1878）冥诞的演说词。

为什么要纪念伏尔泰？（他有哪些贡献）下面我们一起来听听，雨果的演说。

雨果，法国作家，父亲是拿破仑军官。

伏尔泰，法国作家、哲学家、启蒙思想家。

出生于资产阶级家庭。

从小喜爱文艺。

中学毕业后，因作诗讽刺宫廷而遭囚禁。

在狱中完成第一个悲剧《奥狄浦斯王》，出狱后因宣传启蒙思想，多次受迫害并被放逐国外。

二、整体感知1．从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？伏尔泰以猛如雷电的笔写下不朽的文章，提示封建君主的残暴，法官、神甫欺压人民的本质，教导人民从混沌愚昧中起出来，推翻君主统治，开创一个民主文明的法兰西。

2．雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？在伏尔泰生活的时代前期，统治阶级压迫人民，而人民却甘心受迫，不敢、也不懂起来反抗，社会愈加昏暗腐败。

这时许多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家用自己的写下了不朽的篇章，唤起了人们反抗的意识，投入到为民主而斗争的自由中去，所以，雨果把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始。

人教版九年级上册语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案优秀5篇《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计篇一〖创意说明〗通过走进伏尔泰──走进雨果──激情演讲的活动，指导学生的自主阅读，在提取信息、质疑、品读、演讲的训练中提高学生能力。

〖教学步骤〗一、走进伏尔泰１、查询伏尔泰这位伟人的生平简历。

注意提取最关键的信息全班交流：伏尔泰：法国十八世纪资产阶级启蒙运动的旗手，历经路易十四路易十五路易十六三个封建王朝，目睹封建专制主义由盛转衰，深刻预见革命必将到来。

作品以尖刻的语言和讽刺的笔调而闻名。

他说：“笑，可以战胜一切，这是最有力的武器。

”诸多作品中《哲学通信》被称为“投向旧制度的第一颗炸弹”，标志法国启蒙运动的真正开始。

他以非凡的才智、锐利的思想及对黑暗的封建专制主义所作的揭露，使他在人民中间享有崇高的声望。

２、阅读课文，说说伏尔泰为人类文明作出了怎样的贡献？（尽量从课文中找原句说明）“等身的著作”“培育良知”“教化人类”，用笔做武器“独自一人对这个社会一切丑恶力量的大联合”，“战胜古老的法典，陈旧的教条。

他战胜了封建的君主、中世纪的法官、罗马天主教的神甫。

他把人的尊严赋予黎民百姓。

他教导人，安抚人，教化人。

”为一个个受害者进行具体的辩护斗争。

３、请你探究：雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？在伏尔泰生活的时代前期，统治阶级压迫人民，而人民却甘心受迫，不敢、也不懂起来反抗，社会愈加昏暗腐败。

这时许多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家用自己的笔写下了不朽的篇章，唤起了人们反抗的意识，投入到为民主而斗争的自由中去，从此，“人类最高的统治权利将是思想。

思想取代了武力，一切都要放到“理性”法官面前受审，人们再也不会盲目地臣服于权威与专制，人民只有正义、平等、真理、良心、光明、自由。

所以，雨果把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始。

４、自主质疑，全班解答。

二、走进雨果１、查询雨果简历。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢？下面是店铺为大家整理的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案，希望对大家有所帮助。

学习目标1、领略两位杰出人物的思想光辉。

2、品味雨果饱含激情、诗化的语言。

3、了解演说的特点。

学习重点1、领略两位杰出人物的思想光辉。

2、品味雨果饱含激情、诗化的语言。

学习过程一、语文基础1、查找工具书，结合注释，给加点字注音陨落（）诅咒（）弥留（）灵柩（）侮辱（）深邃（）睿智（）恪尽职守（）轻薄（）媚上欺下（）2、依据工具书和注释，理解下列词语在文中的含义：陨落：曙光：灵柩：猖狂：媚上欺下：睿智：恪尽职守：肃然起敬：3、作家作品初二年级，我们学习《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的`信》曾了解过雨果的常识。

请在回忆的基础上，查阅资料补全下面的资料。

维克多雨果（1802—1885），是国伟大的主义诗人和作家，是国文学史上最伟大的作家之一。

他的一生几乎跨越整个19世纪，他的文学生涯达60年之久，创作力经久不衰。

他的小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。

人道主义是贯穿他作品的主线。

主要作品有：《xxx》、《xxx》、《xx》等。

4、背景探视伏尔泰（1694—1778），国家、家、哲学家。

他主张，强调。

他知识渊博，著作丰富，涉及哲学、历史、文学、自然科学等方面，近百卷之多。

代表作有《》、《》等。

5、查阅资料，简要介绍关于“演说”的知识。

二、整体感知认真阅读课文，思考下列问题：1、从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？2、“对于我们每个人来说，进步的两个方面很清楚地显示出来。

其中“两个方面”是指什么？三、深入探究雨果用饱含诗意的语言赞美了伏尔泰的伟大人格和卓越贡献。

这种诗化的语言主要有下面几个特点：1、鲜明对比，如：2、生动比喻，如：3、渲染夸张，如：4、请感情充沛的朗读课文，体会作者浪漫主义语言风格。

纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案(精选多篇)第一篇：纪念伏尔泰逝世一百周年的演说第六课纪念伏尔泰逝世一百周年的演说一课前预习1、了解作者（1）伏尔泰：⑴伏尔泰是________国启蒙思想家、________家、_______家。

主张开明的君主政治，强调自由和平等。

代表作有________和《形而上学论》等。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的作者是________国文学家________。

（2）、雨果：（3）、启蒙运动：2、解词：陨落：登峰造极：睿智：蕴涵：凌驾：媚上欺下：。

黎民百姓：登峰造极：肃然起敬：恪尽职守：孤军奋战：恼羞成怒：3、交流找到的有关资料。

（1）伏尔泰：⑴伏尔泰是________国启蒙思想家、________家、_______家。

主张开明的君主政治，强调自由和平等。

代表作有________和《形而上学论》等。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的作者是________国文学家________。

二、课堂练习1、伏尔泰为人类文明作了怎样的贡献？2、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新纪元的开始”？3、作者认为伏尔泰“不仅是一个人，他是一个世纪”原因是？4、对于我们来说进步的两方面表现在？5从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？6、合作释疑1.文中有这样一句话“让他们面对策化战争的君主王朝，公开宣布人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性，和平的仁慈性”，应该怎样理解这里所说的“理性的最高权威”？三、课后作业2. 品味语言。

(1)他受到诅咒、受祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。

先生们，这是荣誉的两种美好的形式。

(2)我们就为这微笑感动。

这微笑里含有黎明的曙光。

(3)我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。

(4)既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！四、选做题（课内精读）阅读下面的课文节选，回答问题。

纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案(精选多篇)第一篇：纪念伏尔泰逝世一百周年的演说第六课纪念伏尔泰逝世一百周年的演说一课前预习1、了解作者（1）伏尔泰：⑴伏尔泰是________国启蒙思想家、________家、_______家。

主张开明的君主政治，强调自由和平等。

代表作有________和《形而上学论》等。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的作者是________国文学家________。

（2）、雨果：（3）、启蒙运动：2、解词：陨落：登峰造极：睿智：蕴涵：凌驾：媚上欺下：。

黎民百姓：登峰造极：肃然起敬：恪尽职守：孤军奋战：恼羞成怒：3、交流找到的有关资料。

（1）伏尔泰：⑴伏尔泰是________国启蒙思想家、________家、_______家。

主张开明的君主政治，强调自由和平等。

代表作有________和《形而上学论》等。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的作者是________国文学家________。

二、课堂练习1、伏尔泰为人类文明作了怎样的贡献？2、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新纪元的开始”？3、作者认为伏尔泰“不仅是一个人，他是一个世纪”原因是？4、对于我们来说进步的两方面表现在？5从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？6、合作释疑1.文中有这样一句话“让他们面对策化战争的君主王朝，公开宣布人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性，和平的仁慈性”，应该怎样理解这里所说的“理性的最高权威”？三、课后作业2. 品味语言。

他受到诅咒、受祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。

先生们，这是荣誉的两种美好的形式。

我们就为这微笑感动。

这微笑里含有黎明的曙光。

我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。

既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！四、选做题（课内精读）阅读下面的课文节选，回答问题。

人教版语文九年级上册6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案一. 教材分析《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》是人教版语文九年级上册的一篇课文，主要讲述了法国著名思想家伏尔泰的生平事迹以及他对法国启蒙运动的贡献。

本课文以演说的形式，对伏尔泰的思想、品质和成就进行了高度赞扬，表达了对他的敬意和怀念。

通过学习这篇课文，学生可以了解伏尔泰的主要思想，培养热爱真理、追求进步的品质。

二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经掌握了基本的阅读理解能力和一定的文学鉴赏能力。

但对于伏尔泰这位历史人物以及法国启蒙运动的相关知识，可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解伏尔泰的生平事迹，理解课文中的演说内容，并激发学生对历史人物和历史的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解伏尔泰的生平事迹，掌握课文中的重点词语和句式，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析课文内容，提高文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：树立热爱真理、追求进步的品质，认识伏尔泰对法国启蒙运动的贡献，培养尊敬历史人物的情感。

四. 教学重难点1.重点：伏尔泰的生平事迹，课文中的重点词语和句式。

2.难点：理解课文中的演说内容，联系历史背景，体会作者对伏尔泰的敬意。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，增强学习体验。

2.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，培养独立思考和解决问题的能力。

3.合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析课文内容，提高团队协作能力。

4.情感教学法：以情感人，激发学生对历史人物和历史的兴趣，培养尊敬历史人物的情感。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解伏尔泰的生平事迹和相关历史背景。

2.学生准备：预习课文，查找与伏尔泰相关的历史资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍伏尔泰的生平事迹，引导学生了解这位历史人物。

2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，教师巡回指导，解答学生疑问。

九年级上册课文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案设计一、教学目标1.理解课文内容，分析课文结构，领会演讲词的特点。

2.感受伏尔泰的精神风貌，学习其勇敢、智慧、仁慈的品质。

3.培养学生独立思考、批判性思维和表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析课文结构，领会演讲词的特点。

2.教学难点：理解伏尔泰的精神风貌及其对后世的影响。

三、教学过程第一课时1.导入新课（1）介绍伏尔泰及其逝世一百周年的背景。

（2）引导学生关注课文，了解课文类型。

2.自读课文（1）学生自主阅读课文，理解课文大意。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

3.分析课文结构（1）引导学生分析课文的开头、中间和结尾部分。

4.课堂讨论（1）引导学生探讨伏尔泰的精神风貌。

（2）分析伏尔泰对后世的影响。

5.作业布置（1）整理课堂笔记，回顾课文内容。

（2）预习下一课时的课文内容。

第二课时1.复习导入（1）回顾上节课的学习内容。

（2）引导学生关注课文中的精彩语句。

2.分析演讲词特点（1）引导学生分析演讲词的开头、中间和结尾部分。

3.课堂讨论（1）引导学生探讨如何运用演讲词的特点进行写作。

（2）分享自己的写作经验，互相学习。

4.课堂实践（1）分组讨论，每组选一个主题，进行演讲词创作。

（2）每组派代表进行演讲，其他同学进行评价。

（2）给予学生积极的反馈，鼓励他们在写作和表达方面继续努力。

第三课时1.复习导入（1）回顾前两节课的学习内容。

（2）引导学生关注演讲词的实践应用。

2.课堂实践（1）学生自主选择一个主题，进行演讲词创作。

（2）教师提供指导，帮助学生修改演讲词。

3.演讲比赛（1）组织学生进行演讲比赛，展示自己的作品。

（2）其他同学担任评委，对演讲进行评价。

（2）引导学生反思自己的写作和表达过程，提出改进措施。

5.作业布置（1）整理课堂笔记，回顾本节课的学习内容。

（2）修改自己的演讲词，准备参加学校的演讲比赛。

第四课时1.复习导入（1）回顾前三节课的学习内容。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案【教案】一、教学背景分析：本教案是针对高中语文课程的演讲教学设计。

本次教学的演讲主题为《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》。

通过学习这篇演讲，旨在使学生了解伏尔泰的重要贡献和思想，激发学生对于自由、平等和人权的思考，提高学生的表达能力和演讲能力。

二、教学目标设定：知识与能力目标：1. 了解伏尔泰的重要贡献和思想；2. 理解自由、平等和人权的重要性；3. 提高学生的演讲能力和表达能力。

过程与方法目标：1. 运用课本、网络等多种信息资源，收集和整理相关知识；2. 运用逻辑思维，理清文章结构，完善演讲内容；3. 运用多媒体工具，提高演讲效果；4. 运用讨论和互动的方式，培养学生的表达能力和演讲能力。

情感态度与价值观目标：1. 培养学生的爱国情怀和文化自信心；2. 培养学生对自由、平等和人权的重视和追求；3. 培养学生良好的学习态度和合作意识。

三、教学过程设计：1. 导入 (5分钟)通过展示一张伏尔泰的图片，询问学生是否了解这位伟大的思想家、文化名人，引发学生的学习兴趣。

2. 学习与讨论 (10分钟)带领学生阅读一段关于伏尔泰生平和思想的文段，鼓励学生发表自己的看法和想法，并且与同学进行讨论。

3. 演讲准备 (15分钟)引导学生运用多种信息资源（课本、图书馆、网络等），收集和整理与伏尔泰有关的材料，为演讲内容做准备。

4. 演讲练习 (15分钟)学生进行分组，每个小组选择一名代表进行演讲练习，在小组内互相讨论和修改演讲稿，然后逐组进行小组内演讲。

5. 综合演讲 (20分钟)每个小组选出最佳的演讲代表，进行综合演讲。

其他小组成员通过点评的方式，提出建议和改进意见，进一步完善演讲内容。

6. 演讲展示 (20分钟)将每个小组的优秀代表邀请上台进行演讲展示，并给予肯定和鼓励。

四、教学评价方法：1. 学生学习笔记：根据学生在讨论和演讲过程中的表现，进行评价和考察。

2. 演讲稿和演讲展示：评价学生的表达能力、演讲技巧和归纳总结能力。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计教学目标：1. 了解伏尔泰的生平与贡献；2. 掌握演讲的基本技巧；3. 提高学生的口头表达能力。

教学准备：1. 伏尔泰的相关资料；2. 电脑和投影仪。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 和学生进行互动，询问是否了解伏尔泰，并问他们对伏尔泰的看法。

2. 引入“纪念伏尔泰逝世一百周年的演说”。

二、讲解伏尔泰的生平与贡献（10分钟）1. 通过投影仪向学生展示伏尔泰的图片，并简要介绍他的生平。

2. 讲解伏尔泰的主要贡献，如言论自由、宗教宽容等。

三、讲解演讲的基本技巧（10分钟）1. 介绍演讲的基本结构，包括开场白、主体和结尾。

2. 讲解演讲的基本要素，如语速、声音控制、手势、目光等。

四、示范演讲（15分钟）1. 老师进行示范演讲，以纪念伏尔泰逝世一百周年为主题。

2. 强调演讲技巧，如清晰的语音、适当的手势和自信的表达。

五、学生练习演讲（30分钟）1. 将学生分成小组，并发给每个小组一个话题，如“纪念伏尔泰逝世一百周年的意义”或“伏尔泰对当代社会的影响”。

2. 学生在小组内准备演讲稿，并进行排练。

3. 学生轮流进行演讲，其他学生可给予反馈和建议。

六、总结与评价（10分钟）1. 回顾本节课学到的知识和技巧。

2. 对学生的演讲进行评价和点评，鼓励他们继续提高口头表达能力。

教学延伸：1. 学生可根据伏尔泰的思想和贡献，进行写作或研究项目；2. 学生可以搜索并观看其他有关伏尔泰的演讲视频，以进一步学习演讲技巧。

七、延伸探究（20分钟）1. 学生在小组内进行讨论，探究伏尔泰的思想对当代社会的影响。

2. 指导学生进行研究，搜集有关伏尔泰影响力的案例或论文，并进行展示。

八、总结与评价（10分钟）1. 整理学生的观点和发现，进行展示。

2. 给予学生明确的反馈和评价。

九、拓展活动（10分钟）1. 邀请其他学科的老师或专家来校进行相关专题讲座，加深学生对伏尔泰的认识。

2. 安排学生参观有关伏尔泰的展览或纪念活动。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案课题：纪念伏尔泰逝世一百周年的演说学习目标1了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。

2.体会雨果充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。

3.朗读练习，在朗读中受到自由、平等、和谐、和平、正义等思想的熏陶。

重点难点1.理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。

2.通过朗读和背诵，体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。

学法指导学生要对伏尔泰及雨果所处的时代、国情、、启蒙运动在西方历史上的重大意义等通过查资料做到了解。

作为一篇演讲稿，本文诗化的语言风格，澎湃的激情浪潮和闪耀的思想光辉，使它成为朗读教学的难得材料，要把朗读的教学贯穿始终，让学生通过读来感受、理解、欣赏精彩的语言和澎湃的激情。

学习过程：预习导学1.导入：1778年5月30日，“教导人们走向自由”的“法兰西思想之王” 伏尔泰与世长辞了。

一百年后，法国浪漫主义文学运动的领袖雨果发表了一篇激情澎湃的演讲。

从这篇演讲中，我们了解到伏尔泰对人类文明做出了怎样的贡献。

2.朗读课文，给加点字注音：陨落诅咒弥留灵柩诉讼无聊凌驾深邃睿智蕴涵怜悯恪尽职守污蔑鞠躬3.查字典词典，解释词语：陨落：蕴涵：媚上欺下：弥留之际：孤军奋战：恼羞成怒：肃然起敬：经久不息：学习研讨练习延伸阅读下文，完成后面的问题。

在莫伯桑葬礼上的演说左拉请允许我以法兰西文学的名义讲话，作为战友、兄长、朋友，而不是作为同行向吉·德·莫伯桑致以崇高的敬意。

我是在居士塔夫·福楼拜家中认识莫伯桑的，他那时已在18岁到20岁之间。

此刻他又重现在我眼前，血气方刚，眼睛明亮而含笑，沉默不语，在老师面前像儿子对待父亲一样谦恭。

他往往一个下午洗耳恭听我们的谈话，老半天才斗胆插上片言只语：但这个表情开朗、坦率的棒小伙子焕发出欢快的朝气，我们大家都喜欢他，因为他给我们带来健康的气息。

他喜爱剧烈运动，那时流传着关于他如何强悍的种种佳话。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案教与学目标：1、了解演讲的特点，了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。

2、理解全文的感情基调，品味雨果饱含激情、诗化的语言。

3、在朗读中领略两位杰出人物的思想光辉，受到自由、平等、和谐、和平、正义等思想的熏陶，培养追求真理、崇尚正义的高尚情操。

教与学重点：1、理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。

2、通过朗读和背诵，体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。

教与学难点：学生对时代和思想背景陌生，不清楚启蒙运动在西方历史上的重大意义，因而很难理解雨果对伏尔泰的高度评价，很难体会启蒙思想在当时的重大意义，很难激起感情共鸣。

教与学方法：1、课前利用工具书，扫除文字障碍。

2、课前布置学生查找资料，讲述伏尔泰的故事，聚焦于伏尔泰为弱势人群呐喊、奋争的正义行动，以帮助学生更好地理解课文。

3、查找资料，了解浪漫主义、启蒙运动的含义。

（如借助历史课本中的关于“法国资产阶级革命”的内容，预先了解启蒙运动对资产阶级革命的影响，其中的一幅漫画――《深受压迫的法国农民》很形象地揭示了当时的社会矛盾，对理解课文极有帮助。

）4、课前根据需要搜集有关演讲的知识，课堂通过老师的示范和借助现代教育技术营造朗读教学的气氛，抓住“赞美”这一全文的感情基调，在反复地朗读中体验演讲的风格、语言的风采和澎湃的激情。

5、质疑、讨论，合作探究。

教学辅助用具：多媒体课件教学课时： 1课时教与学要点：资料助读；朗读课文，整体感知，了解伏尔泰的伟大贡献；理清思路，把握全文主旨；揣摩疑难词句，品味语言，感受雨果浪漫主义语言风格。

教与学过程：一、设疑导入1778年伏尔泰与世长辞了，一百年后，另一位伟大的人道主义斗士――维克多·雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了这篇激情澎湃的演讲。

为什么百年之后人们还在纪念他，为什么雨果说他是永生的？伏尔泰的光芒来自哪里，又将撒向何方？让我们一起走近伟人，去领略这两位杰出人物的思想光辉。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计一、导入新课1778年，“教导人们走向自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。

100年后，另一位伟大的人道主义斗士──雨果站在纪念百年冥诞的讲坛上，发表了一篇激情澎湃的演讲。

是文坛泰斗对思想大师的崇高礼赞，也是对正义的呐喊，良知的呼唤，是演讲中的精品。

让我们一起走进伟人，去领略两位杰出人物的思想光辉。

二、知识准备1、字词音形：陨落(yǔn)弥留(mí)灵柩(jiù)诅咒(zǔzhòu)凌驾(líng)睿智(ruì)污蔑(miè)恪尽职守(kè)无聊(liáo)怜悯(mǐn)鞠躬(gōng)诉讼(sòng)蕴涵(yùn)深邃(suì)2、词语解释：陨落：本文是指像巨星一样的伟人伏尔泰与世长辞。

灵柩：死者已经殓入的棺材。

凌驾：高出(别人)。

睿智：英名有远见。

登峰造极：比喻达到顶峰。

媚上欺下：有意讨好上司，起欺负下层人民。

恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。

心平气和：心里平和，不急躁，不生气。

3、走近伏尔泰：伏尔泰(1694～1778)法国启蒙思想家、文学家、哲学家。

伏尔泰原名弗兰苏阿，马利·阿鲁埃;伏尔泰是他的笔名。

伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”。

他曾因辛辣地讽刺封建专制主义而两度被投入巴士底狱。

他的书被列为禁书，他本人多次被逐出国门。

三、整体阅读按照内容，把全文划分为四个部分，并概括大意。

四、找出你最欣赏的段落，反复朗读。

并体会文章精美的语言，准备朗读比赛第二课时一、学生再读课文，思考1、伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么?演讲开头所说的伏尔泰完成的使命是什么?如何理解伏尔泰为人类文明作出的贡献?2、伏尔泰的微笑表现他哪几个方面的特点?3、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始?伏尔泰生活的时代是“一个新的纪元”的开始，因为从那时起，“人类最高的统治权力将是思想”。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案教师中心稿教案一、教学目标1.了解伏尔泰的生平及其在历史上的地位和影响。

2.理解纪念伏尔泰逝世一百周年的演说的背景和意义。

3.掌握演讲的基本结构，提高学生的演讲能力。

4.培养学生的思辨能力和批判性思维。

二、教学重点与难点重点：伏尔泰的历史地位及其影响，演讲的基本结构。

难点：如何引导学生深入理解伏尔泰的思想及其在当代社会的价值。

三、教学过程1.导入（1）教师简要介绍伏尔泰的生平及其在历史上的地位。

（2）引导学生思考：为什么我们要纪念伏尔泰？2.课程内容（1）伏尔泰的历史地位和影响1.介绍伏尔泰的主要成就及其在哲学、文学、政治等领域的影响。

2.分析伏尔泰的思想特点，如：理性主义、自由主义、批判精神等。

3.讨论伏尔泰在当代社会中的价值，如：启蒙思想、人权观念等。

（2）纪念伏尔泰逝世一百周年的演说1.介绍演说的背景和意义。

2.分析演说的基本结构，如：引言、、结尾。

（3）课堂讨论1.教师提出讨论话题：伏尔泰的思想对当代社会的启示。

2.学生分组讨论，每组选代表进行发言。

3.实践环节（1）学生分组，每组选一个代表进行演讲。

（2）教师提供演讲题目，如：伏尔泰的思想对当代社会的价值。

（3）学生根据演讲稿进行演讲，其他学生进行评价。

（4）教师点评演讲，给予指导和建议。

4.课堂小结（2）强调伏尔泰的思想对当代社会的重要性。

（3）鼓励学生在生活中践行伏尔泰的精神。

四、作业布置2.收集伏尔泰的相关资料，了解其生平和成就。

五、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，包括：学生的参与度、演讲能力、思辨能力等。

2.分析学生的作业完成情况，了解学生对伏尔泰思想的掌握程度。

3.根据教学反思，调整教学策略，提高教学质量。

六、教学资源1.伏尔泰生平及其成就的相关资料。

2.纪念伏尔泰逝世一百周年的演说视频或文字资料。

3.演讲技巧和论证方法的相关书籍。

七、教学建议1.注重培养学生的思辨能力和批判性思维，引导他们独立思考。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案主备：魏高杰【教学目标】1．了解伏尔泰对人类的贡献。

2．理解重点语句，把握文章内容。

3．体会充满激情的、富于浪漫主义色彩的语言风格。

【教学重点】1．了解伏尔泰对人类的贡献。

2．理解重点语句，把握文章内容。

【教学难点】3．体会充满激情的、富于浪漫主义色彩的语言风格【教学方法】诵读法、讨论法【教具】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入1778年，“教导人们走向自由的”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。

一百年后，另一位伟大的人道主义斗士――维克多雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了一篇激情澎湃的演讲。

让我们一起走近伟人，去领略这两位杰出人物的思想光辉。

二、自主学习：1.资料助读：伏尔泰：法国十八世纪资产阶级启蒙运动的旗手，历经路易十四路易十五路易十六三个封建王朝，目睹封建专制主义由盛转衰，深刻预见革命必将到来。

作品以尖刻的语言和讽刺的笔调而闻名。

他以非凡的才智、锐利的思想及对黑暗的封建专制主义所作的揭露，使他在人民中间享有崇高的声望。

2、写作背景：1778年5月30日，“教导人们走向自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。

一百年后，1878年5月30日，法国浪漫主义文学运动的领袖，伟大的人道主义斗士——维克多▪雨果发表了一篇激情澎湃的演讲。

3、生字新词陨落（）睿（）智灵柩（）弥留（）恪尽职守（）登峰造极：登上顶峰，到达最高点。

比喻达到顶峰。

兼而有之：兼具或牵及相关两方或各方都具有。

4、有感情的朗读课文，理解完成下列问题。

（1）．伏尔泰为人类文明做了怎样的贡献？（2）．作者认为伏尔泰“不仅是一个人，他是一个世纪”原因是？（3）．伏尔泰的微笑表现了他哪三个方面的特点？伏尔泰形象有什么时代意义？（4）．选择一个最能代表雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格的段落，读一读，并说一说。

三、合作交流：1、本文是一篇演说稿，演说稿的特点是什么？这一篇文章是怎样体现这一特点的？2、再读课文思考以下问题：（1）雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？（2）作者认为“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪”的原因是什么？3、赏析语言：对比鲜明、比喻生动、渲染夸张等特点。