讲师授课评分表

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讲师授课评分表

培训课程评分表
课程内容：讲师姓名：培训时间：
项目
指标
评分
项目总分
讲师个人形象(15)
礼貌礼仪/精神面貌
1
2
3
4
5
普通话标准度
1
2
3
4
5
个人亲和力
1
2
3
4
5
授课表现
（45）
充分掌握培训目标
1
2
3
4
5
具备足够的专业知识
1
2
3
4
5
教授内容有组织计划
1
2
3
4
5
使用清楚、容易理解的语言讲解
1
2
3
4
5
讲解问题时重点突出
1
2
3
4
5
提供案例分析并有效地与讲义内容相结合
1
2
3
4
5
讲义完成的及时性
1
2
3
4
5
课程效果
（15）
课程设置时间长短的合理性
1
2
3
4
5
课程对本人工作的帮助程度
1
2
3
4
5
对本次课程的满意程度
1
2
3
4
5
此次培训课程总分（请将以上四个项目总分相加）：
其他建议或需求请写出：
1
2
3
4
5
具有案例分析能力、能有效鼓励学员参与
1
2
3
4
5
课堂中引入更多的知识和信息
1
2
3
4
5
对稍有难度的问题能够讲解清楚，并且对学员的不同意见予以接纳

讲师评分表格模板

个人自评
非常称职（81～100分）基本称职（61～80分）不称职（60分以下）
个人评价
XXXXX（填写自我评价内容及工作计划等）
参评讲师（签字）：年月日
本年度评分情况
出勤情况（占比15%）
优秀10分（缺勤2次以内）良好8分（缺勤不超过3次）
一般3分（缺勤不超过5次）其他：
教学情况（占比50%）
其他：
总计得分
XX分（据实填写分数）
总评意见
非常称职（81～100分）基本称职（61～80分）不称职（60分以下）
评分人（签字）：年月日
讲师评分表格模板
（评分时间：20XX年XX日XX日）
讲师姓名
XXX（填写讲师的姓名）
讲师职称
XXX（据实写明职称情况）
讲师院系
XXXXX学院（据实填写讲师所在的院系全称）
授课课程
XXXXX\XXXXX\XXXXX（据实填写讲师的授课课程名称）
授课班级
XXXX班（写明具体参评人的岗位职责）
上年度评分
非常称职（81～100分）基本称职（61～80分）不称职（60分以下）
优秀50分（内容丰富、形式新颖）良好30分（内容、形式尚可）
一般20分（仅能完成授课任务）其他：
学术创新（占比25பைடு நூலகம்）
优秀25分（发表论文超过10篇）良好20分（发表论文5至10篇）
一般15分（发表论文不超过5篇）其他：
行政事务（占比10%）
优秀10分（任职2项以上学院职务）良好5分（任职1至2项学院职务）

讲师考核评分表

人入胜； 5 分
语言表达（35 分）
5、文字简练流畅，具有较强的思想性。
1、演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润.
2、演讲表达准确、流畅、自然。
5分 10 分 10 分
3、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的 15 分起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。
讲师考核评分表
考核讲师姓名：
演讲题目：
评价项目
评价要点
分值评委打分
演讲内容（35 分）
1、思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到,内容充实具体，生动 10 分感人；
2、材料真实、典型、新颖,实例生动，反映客观事实，具有普遍意义，体现时代 10 分精神;
3、形式丰富多样、紧扣主题；
形象风度（15 分）
演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对主题的理解.
15 分
综合印象（5 分）
演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。
5分
会场效果（10 分）
演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，
能较好地与听众感情融合在一起,营造良好的演讲效果；演讲时间控制在规定时间
10 分
之内。
总计
评委签字：____________

(完整版)讲师考核评分表

形象风度（15 分）
演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对主题的理解。
15 分
综合印象（5 分）
演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。
5分
会场效果（10 分）
演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，
能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果；演讲时间控制在规定时间
5分
4、讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜； 5 分
语言表达（35 分）
5、文字简练流畅，具有较强的思想性。
1、演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。
2、演讲表达准确、流畅、自然。
5分 10 分 Biblioteka 0 分3、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的 ‘15 分起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。
讲师考核评分表
考核讲师姓名：
演讲题目：
评价项目
评价要点
分值评委打分
演讲内容（35 分）
1、思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，生动 10 分感人；
2、材料真实、典型、新颖，实例生动，反映客观事实，具有普遍意义，体现时 10 分代精神；
3、形式丰富多样、紧扣主题；
10 分
之内。
总计
评委签字：____________

专业讲师老师综合评价表

xxx培训学校
2024年1月10日
4、老师上课前认真备课，上课讲解思路清晰，无差错。
5、老师能上午下午第一节课提前5分钟进教室，了解学生情况，准备当节课内容，其他节课无迟到现象。
6、每天专业课老师讲课时间（控屏授课时间）不低于三节课。
7、上课期间有无上厕所，玩手机，接听电话等与教学无关的事情，上课期间无无故离开教室。
8、老师能每天带着我们总结当天学过的知识，指出重点难点。
专业课讲师综合测评表
班级：_______讲师：__________年月日
评价内容
分值（✔勾选）
10分
8分
6分
4分
1、上课衣着得体，言行规范，对班级学生热情，无故意损害学校和他人言行。
2、老师知识丰富，知识点讲解准确无误ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语言表达清晰明确，赋予变化，能说明哪些是重点。
3、对于重点难点，老师会用具体的生活中的实例，引导理解掌握，案例贴合讲解问题，思路清晰。
9、遇到不会的问题，老师能及时帮我处理，讲解耐心，思路清晰。
10、讲师关爱学生，主动询问学生知识掌握情况，认真批改作业，教学内容安排合理，课件案例准备充足。
你觉得老师授课的优点是什么？
你对老师的建议与意见。
注：请各班学生站在一个公平公正的角度填写本表，客观而贴合本班实际情况对主讲老师进行评价，你的评价和宝贵意见，有助于讲师授课技能的提升，学校综合教学能力的提升，同样也有助于你下学期成绩的提升，请大家客观认真填写。

培训讲师授课评分表

培训讲师授课评分表培训讲师授课评分表授课内容评分标准几乎是；5分通常情况是：4分有时候是3分：通常情况下不是：2分几乎从来不是：1分1.授课前能精心准备课程内容，做到内容详实，案例丰富2.课程的整体结构完整，课程逻辑性强3.课程内容之间的x接和联系顺畅自然，一气呵成4.开场导入引人入胜，不仅贴合主题同时给学员以思考和启发5.课程收尾余间绕梁，帮助学员总结回顾，同时呼吁行动6.能用课程与课程内容贴切的故事和案例辅助教学，帮助学员理解课程7.课程内容主次明了，突出重点和关键点8.能运用综合手段使课程通俗易懂，易于学员理解和接受9.用概念和关键词提炼课程观点和结论，方便学员记忆和传播10.能用案例，素材，证据等证明课程的观点和论点，被学员认可，接受授课形式评分标准：几乎总是：5分通常情况下是：4分有时候是：3分通常情况下不是：2分几乎从来不是：1分1.授课时，我能够时刻关注学员状态，当发现学员兴趣低落时，能用各种成人教学手法提高学习的兴趣和积极性2.能综合使用各种教学手段鼓励学员参与，如大型研讨，提问，小型研讨，现场演练，游戏初步教学，念PPT，记笔记，开心金库等各种方法3.会适时用幽默打破学员和老师之间的隔阂和紧张感4.我会可与听众乐于接受的方式进行授课5.在授课一开始，或与陌生学员刚接触时，我的授课重点不在于讲授内容，而在于和学员建立关系和信任感6.我会以与听众产生共鸣的话题开始授课，通过故事，案例等，由深入浅，慢慢将学员引导到新的知识点和授课内容上。

7.在课程需要时，能够积极引导学员，提出各类问题，让学员思考和回答，增强课程互动性，8.授课内容和节奏并不是固定的，每次授课根据学员的实际情况和听课的反应调整进度时间9.我运用幻灯片，讲义或其他媒介作为我演讲的辅助工具，我不会让幻灯片显得比我自己还重要10.讲话时，我知道如何运用节奏，音调和音量来表现讲述内容的细微差别和变化。

讲师课堂教学评价表

10
教案
评估
20分
1、课程目标清晰明确，课程内容正确且内容之间有清晰的逻辑关系，理论联系实际。
10
2、课程结构设计合理，详略得当；教案格式规范。
10
总分
综合评价
10
3、教学设计结构合理，详略得当，逻辑思维清方法适宜，恰当运用提问、案例分析、研讨、演练等授课技巧，有效引导学生，合理互动。
10
5、熟练把握课堂气氛和节奏，在规定时间内完成授课任务，教学效果良好。
10
6、能够熟练使用多媒体教学技术，课件或板书设计科学合理，辅助提升教学效果。
课堂教学评价表
讲课内容
教师姓名
讲课科目
讲课时间
评价人
评价项目
评价内容
分值
得分
教学态度与基本功20分
１、着装整洁、规范；教姿教态自然、大方，精神饱满。
10
2、普通话标准、语言表达清楚、生动、简练。
10
教学
授课
表现
60分
1、教学目标清晰明确，符合学生的学习需求和实际工作要求。
10
2、教学内容准确无误，注重理论联系实际。

讲师试讲评分表

合理运用走动激发大家热忱（5）
有走动，没给大家带来压力和不适（3）
走动过多或不走动，同时让人感觉不自然（0）
授课形式
有创意且多样化（5）单一但有效果（3）单一且无效果（0）
内容过渡
内容转换时过度自然（5）一般（3）有脱节之感（0）
准确性
精确的传递信息和适时调整，绝大多数大家能听懂
（6〜10）
能适时调整内容和技巧，仅仅少数大家听不懂（3〜5）
控（0）
收尾
有很好的收尾并且礼貌得体、赢得经久的掌声（6〜10）
有收尾但较为平淡（3〜5）
无收尾，草草收场（0〜2）
合计（总分100分）
综合评定
基本能让大家听懂（广2）
完全不知所云（0）
引导
合理引导大家让其参加思索（5）有引导但效果不佳（3）一味灌输无视大家感受（0）
提示小结
都会在内容转换时关心ห้องสมุดไป่ตู้家小结前面讲过的内容（5）
常常提示重点和小结概括，但方法不合理且没有什么效果（3）按自己的心情和感情讲课，不考虑教学效果（0）
时间掌握
能精确把握时间（5）稍有延时或提前（3）完全失
讲师试讲评分表
试讲者
试讲主题
评估者
评估日期
评分项目
评分标准（分）
得分
个人形象
精神面貌个人仪表气质修养优秀（5）符合要求（3）一般（1）差（0）
课件设计
精致（5）符合专业要求（3）一般（1）差（0）
开场
有号召力感染力（5）能吸引大家（3）平淡（1）苍白（0）
语言
一般话标准、措词到位、流利、幽默风趣（6~10）方言口音太重但措辞精准、幽默风趣（3~5）口音太重、有点不清、平淡且无感情颜色（0~2）

讲师考核评分表

讲师考核评价表
被评估人：评估人：日期：
序号
评价维度
评价描述
评分标准
评分
1
仪表台风
具备良好的仪表形象，能够较好的展现讲师风范；台风稳健，大方端庄，微笑示人，较好的代表公司形象
15
2
内容准备
对要讲解的内容非常熟悉并具备自己的见解；能通过 PPT、案例或视频等多种手段表现要讲解的内容；能根据现场听众的需求灵活得当的处理内容的编排与展现。
10
100
综合评价及建议：
20
3
语言表达
表达逻辑及思路清晰，普通话标准，吐词标准清楚，讲解连贯；能够很好的运用声音和表达凸显出产品特色与行业背景节的设置与编排与听众具有良好的互动；能通过现场互动促进销售任务的有效达成；建立良好的品牌形象与听众认可。
30
5
日常工作
能严格遵守公司制度及纪律，按照公司相关要求保质保量的完成工作任务；在团队中起到积极的带头作用，有效的促进公司业务的开展与业绩的达成。总分

讲师评分表评价表模板(可修改)

22培训的现场管理和纪律Fra bibliotek护总分
课程评分建议：
10
课程重点内容充实性
11
培训内容的专业程度
12
专业辅助教具的使用
13
培训内容与实际工作的关联性
14
培训重点内容时间分配合理性
15
培训讲义的参考价值
16
培训课时安排的长度
17
培训内容顺序安排的合理性
18
内容安排能否达成预期培训目标
19
对课程的总体评价
20
培训时间安排的合理性
21
培训辅助设施和设备的准备
培训讲师评估表
讲师姓名
培训课程
培训日期
培训课时
培训地址
评定人
序号
评分内容
评分等级分数（0-10分）
1
讲师课堂互动的引导能力
2
讲师的外表仪态是否整洁大方
3
面部表情是否自然微笑
4
站姿是否自然放松
5
讲师的目光是否关注学员
6
讲师的语言表达能力
7
讲师对课程内容的掌握
8
讲师授课速度的合理性
9
肢体语言配合授课内容一致性

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11
及时点评
能对学员的回答及成果，进行及时适当的点评
点评时能结合课程主题，帮助学员加深理解
讲授设计（25%）
5
4
3
2
1
12
主题明确
主题合理明确，不偏激、不片面，与集团员工绩效表现有具体关联
讲授始终围绕主题展开，没开场部分进行课题铺垫与引入，通过案例、提问等引发学员思考
8
通俗易懂
对专用术语等前置性知识点，能循序渐进地进行讲解
能用简单生动的语言描述复杂的原理，帮助学员理解知识
教学互动（15%）
5
4
3
2
1
9
善用提问
结合课程需要适时提出问题，引发学员思考
问题难易适中，利于课程展开
10
积极互动
能通过教学互动提高学员参与度及学习兴趣
互动方式包括：分组讨论、情景模拟、工具实操等
开场的设计是否与课程主题紧密相关
14
时间合理
课程时间安排合理，无明显的拖沓感
课程推进突出重点，能将主要精力投放到核心章节
15
推进流畅
课程思路清晰，讲授按部就班
能做好课程内容之间的承上启下，帮助学员跟上学习进度
16
案例生动
对于课程重点知识，能通过恰当的案例进行延展分析，帮助学员进一步理解知识原理
熟悉案例、生动演绎，有效引导学员进入案例情境
讲师讲授评分表
分类
评分标准与解释
最高5，最低1分
肢体语言（20%）
5
4
3
2
1
1
姿态得体
站姿与着装得体，有频率得当的讲台走动
双手有一定的变化，没有叉腰、叉裤兜等不得体动作
2
紧张得宜
发声坚定、语速得宜，表达清晰
没有脸红、擦汗等明显的紧张表现
3
目光专注
目光凝聚，没有四处张望
眼神与学员有充分接触，能照顾到每位学员的感受
讲台魅力（20%）
5
4
3
2
1
17
准备充分
课程准备充分，熟悉讲授内容，始终对学员学习效果负责
18
有感染力
讲授过程自信幽默，热情饱满，充分展现个人魅力
19
有吸引力
讲授过程各元素能有机组合，引发学员兴趣与内心共鸣
20
有说服力
讲授课程内容依据充分、耐心详实，给予学员权威感与信任感
总计得分
4
表情亲切
面露微笑，有亲和力
表情随讲授内容有变化且与教学匹配得当，富有感染力
表达技巧（20%）
5
4
3
2
1
5
表达清晰
普通话发音标准，吐字清晰
语速适中，便于学员接收知识信息
6
简洁明快
语言简练不罗嗦，节奏明快
没有明显的口头禅或声音助词，没有累赘的语言
7
抑扬顿挫
声调、语速和节奏有变化且与课程内容匹配得当
能运用声音变化调动课堂学习氛围

讲师授课评分表

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