内部培训讲师评定资格方案

内部培训师等级评审方案
一、目的目标
基于目前公司高速发展，生产产能急速扩增需要，建立生产系统内部培训师团队打造高技能一线员工队伍显得尤其迫切以及需要，目前生产系统内部推荐的培训讲师主要源于生产系统一线，具备扎实的业务技能和一定的授课经验，但在员工培训技能技巧，以及培训效果的把握还需进一步强化建设。

建立生产系统培训讲师团队可以更好地利用和开发生产系统内部培训资源，推进生产系统培训体系向规范化、系统化方向发展，最终成为生产系统绩效提升的改革者，特制定本方案。

本次评审的目标是在生产系统内部培训师当中评选出初级讲师和储备讲师。

通过评审获得初级讲师资格的培训讲师公司正式发放证书聘用，对储备讲师予以后续辅导和提升，为企业内部培训师队伍进一步建设奠定基础。

二、指导思想
此次评审以“练内功育讲师，传帮带强技能”为指导思想。

三、评审组织机构
为确保本方案评选的“公平、公正、公开”，由XX集团人力资源部发起，组织成立本方案执行评审组织机构评审委员会和评审监督组。

评审委员会负责审核内部讲师材料，评定等级，评审监督组负责评审过程的监督与异议说明。

评审组织机构：XX集团人力资源部
评审委员会成员：XXX、XX
XXX、XX
特约评委： XXX
评审监督组成员：员工代表，各分厂人力资源科推荐1～2名
四、评审原则
1、评审原则。

公司内部讲师选拔方案一、背景与目标随着企业的发展壮大，培养和提升员工的能力已经成为企业的重要任务。

为了更好地满足员工的学习需求，公司计划选拔一批优秀的内部讲师，同时提升他们的培训能力和专业素养，以便能够更好地进行内训工作。

二、选拔条件1.公司内部员工，年龄在25-45岁之间；2.工作稳定，综合素质较高，形象优秀；3.具备良好的沟通能力和表达能力；4.具备一定的专业知识和相关工作经验；5.具备较强的组织能力和执行力；6.有教学或培训经验者优先考虑。

三、选拔流程1.信息发布公司通过内部通知、邮件群发等方式，公布讲师选拔计划及相关要求，同时鼓励员工积极参与。

2.报名申请符合条件的员工填写申请表格，并提交相关证明材料，包括个人简历、学历证明、培训经历等。

3.资格初审由选拔组对报名人员的申请材料进行初步审核，筛选符合条件的人员进入下一环节。

4.面试通过面试环节，选拔组对报名人员进行综合评估。

面试环节主要分为以下几个方面：（1）个人素质评估：评价报名人员的形象气质、态度和语言表达能力等；（2）专业知识评估：考察报名人员的相关专业知识水平和工作经验；（3）教学能力评估：通过模拟教学、教学案例分析等方式，考察报名人员的教学能力和培训经验；（4）组织管理能力评估：评估报名人员的组织能力、执行力和抗压能力等。

5.培训与考核选定的内部讲师将进行一系列培训，包括教学技能培训、讲师素质提升等，以提高其教学能力和专业素养。

培训结束后，对讲师进行考核，确保其能够胜任内部培训工作。

6.正式任职经过培训与考核后，选拔组将根据考核结果和岗位需求，决定最终的内部讲师名单，并将其任命为公司内部讲师，配备相关培训资源和支持。

四、激励措施为了激励内部讲师的积极性，公司将实施以下措施：1.提供培训和学习机会，提升内部讲师的专业技能和知识水平；2.建立良好的师徒制度，让讲师能够与高级导师进行交流和学习；3.给予内部讲师一定的职称和薪酬待遇的提升；4.优先考虑内部讲师参与重要的培训项目，提高其知名度和影响力。

内部讲师评选及管理办法一内部讲师职责1.按照公司的要求进行课程调研、课程开发、课程讲授、课程更新与完善；2.广泛、主动分享专业理论知识和实践经验；3.积极支持公司和部门的培训工作。

二讲师管理内容1. 讲师甄选（1）申请①以部门为单位，通过人力资源部邀请、员工自荐、部门领导推荐等渠道产生讲师候选人。

②公司根据具体需要，直接在部分管理人员、业务和专业技术骨干队伍中指定讲师。

③候选人必须满足如下任职资格要求：口头语言表达流畅；有较强的授课意愿；所授课程属本人所从事领域；认同世和文化。

（2）评审①候选人填写《内部讲师申请/推荐表》(见附件三），提交至人力资源部梁丽华;②人力资源部廖洪霞、梁丽华进行初审，候选人在通过初审后一周内提交《内部讲师授课教案》（见附件四）及相关课件.③人力资源部负责推广和安排该课程的上课时间。

（3）甄选流程详见附件一。

2.讲师分级与管理（1）公司对内部讲师实行分级管理制，将讲师分为雏鹰讲师、精鹰讲师、彩虹讲师三级。

（2）讲师分储备讲师和正式讲师两大类，雏鹰讲师属于储备级别的讲师.彩虹讲师与精鹰讲师属于正式讲师,讲师等级资格证由人力部审核,总经理审批，正式讲师被评选为优秀讲师的，将授予总经理奖金。

（3）讲师课程及资料管理①课程版权管理A、公司认证讲师在任职期间自我研发的课程，课程版权归开发者个人所有；公司认证讲师被外派学习后结合公司实际情况研发的课程，以及公司直接采购或者与外部专业机构合作开发的的课程版权属公司所有。

课程统一由人力资源部培训梁丽华备份归口管理；B、内部讲师对以下资源负有保密责任，包括但不限于：在公司工作期间开发和实施的培训课程、收集的培训资料以及培训管理信息。

②讲师应在培训前准备：课件、教案、学员教材、考试题(若需要）、考卷标准答案（若需要）等资料,培训实施前交人力资源部梁丽华留存一份。

（4）以下三种情况下，公司有权对内部讲师作解任处理：A、本人主动提出不再担任内部讲师,经公司批准同意者；B、离职者,自离职之日起自动解聘；C、其它；3。

内部培训讲师评定资格方案（草案）一、目的：为打造最优秀的企业员工团队，建立学习型企业，增强公司核心竞争力，适应公司对各类人才的需求，提高全员整体素质与工作能力，改善工作方法，提高工作效率，特建立内部培训讲师资格评定制度。

培训对提高企业市场竞争力有着重要作用，同时，一个合格的管理者必将是一个合格的培训师，为了培养更多的管理者，企业在加强内部培训，也为管理者提供更多的培训舞台。

二、评定委员会组长：总经理副组长：综合管理部部长委员：销售服务部、财务管理部等各部门主管秘书：综合管理部部长以上人员组成“公司培训讲师认证管理委员会”，负责对培训讲师的选拔、考核、定等、分级工作，推动公司内训工作专业化、规范化、职业化。

三、申报内部培训讲师条件1．本人相关岗位工作至少6个月以上，知识水平、技术熟练程度、行业经验在培训对象岗位或上一级岗位处于领先地位。

2．对所在岗位拥有丰富的实际经验，而且要具有较高的理论水平，同时了解我公司行业信息和所讲专业最新发展动态。

3．具有大专或以上学历，专业技术等特殊培训岗位可以放低为中专或正规高中学历。

四、申请内部培训讲师流程1．报名：填写《内部培训讲师评定资格申请表》报名。

凡公司伙伴均可经部门或上级同意，个人上报申报材料，包括申报课程名称、教材大纲、讲义节选。

2．申请：提交申请表到内部培训讲师评定委员会进行初审，符合基本条件并且申报材料合格的伙伴，可以参加试讲。

3．试讲：按照“内部培训讲师的评定及级别标准”，申请人员按申报课程在规定时限内完成培训项目。

由认证评委打分，满分为100分。

4．考察：凡是通过初审的人员，参加正式的培训授课，由评定委员会参与考察评定。

5．定等：按照内部培训讲师的评定准则确定级别，参考培训学员满意度调查和培训效果评估结果、培训学时进行综合考评，确定为讲师的级别。

6．晋级：培训讲师必须从最低级别逐级考核，两个季度考核一次，符合条件者晋升一级，依此类推，同时享受相应的奖励待遇。

内部培训讲师竞聘和评级方案一、背景介绍随着企业竞争的日益激烈，员工的学习和发展变得越来越重要。

为了提高员工的专业技能和知识水平，内部培训成为了企业发展的必要组成部分。

内部培训讲师的角色也变得越来越关键。

为了选拔和评价讲师的能力和水平，制定一套科学、公正的竞聘和评级方案，对于提高培训质量和效果有着积极的作用。

二、竞聘程序1.公告发布企业内部向员工公布培训讲师的竞聘公告，内容包括竞聘的条件和要求、报名方式、评审标准等。

2.报名申请有意竞聘的员工需向人力资源部门提交相关申请材料，包括个人简历、培训经验、培训成果等。

3.选拔面试人力资源部门组织选拔面试，采用多元化的面试方式，包括个人陈述、案例分析、教学模拟等。

面试环节主要评估竞聘者的表达能力、教学能力、知识水平和应对能力。

4.认定考核根据面试结果，人力资源部门将评选出适合担任讲师的候选人。

候选人将进行一段时间的培训实践和试讲，通过与学员和观众的反馈，进一步考核候选人的能力和水平。

5.正式任命候选人通过认定考核后，人力资源部门将正式任命其为内部培训讲师，并颁发相应的证书。

三、评级标准1.教学能力评估讲师的教学技巧、讲课过程和方法、互动能力以及学员评价等方面。

采用观察法和问卷调查相结合的方式进行评估。

2.知识水平评估讲师的专业知识水平、学习和研究能力、更新知识的能力等方面。

可通过考试、学术资历、学术论文等方式进行评估。

3.工作积极性评估讲师在培训工作中的参与程度、主动性和反馈意见等方面。

可通过个人培训计划的制定和完成情况、参加培训活动的态度和表现等来评估。

4.培训质量评估讲师的培训课程设计、教材编写、培训资料准备等方面。

采用课程评估和学员反馈相结合的方式进行评估。

5.成果评价评估讲师培训效果和学员绩效提升的能力。

通过学员学习成果和绩效改善的调查和评估，评价讲师的培训效果。

四、评级等级根据以上评估标准，将讲师的表现和能力进行评级。

设立五个等级：优秀、良好、合格、待培养和不合格。

内部讲师定级方案背景为了更好地推广企业内部知识和技能的传承和提升，我们决定建立一套内部讲师定级方案。

该方案将于2021年度开始实施，逐步落地。

定级标准内部讲师的定级将采用三级制，具体标准如下：•初级讲师：具备一定的表达能力和主题的内容，能够满足部门内培训需求。

–履历：参加过数次内部培训的讲师，或者有2年以上讲师经验的人员。

–评估方式：由部门资深讲师小组进行内部考核，考核时间为15分钟左右，考核内容为自选课程。

•中级讲师：具有一定的教学技巧与实践经验，能够及时反馈学员的问题，并有效解决。

–履历：曾担任过部门及公司级别培训讲师，或者有3-5年讲师经验的人员。

–评估方式：参加由公司聘请的外部教师进行的考核，考核时间为30分钟左右，考核内容为由公司提供的培训课程。

•高级讲师：具备教学计划制定和执行能力，作为技术或业务方向的专家进行二次培训。

–履历：曾担任过公司级别培训师，或者有5年以上讲师经验的人员。

对公司技术和业务领域有独到的见解和贡献，并具备一定的研究能力。

–评估方式：参加由公司资深从业人员进行的考核，考核时间为45分钟左右，考核内容为公司内部已有的高级课程培训。

定级流程内部讲师的定级流程如下：1.文化部门负责招募讲师，并拟定讲师定级方案。

2.内部讲师填写报名表，提交个人简介、履历和推荐信等材料，由文化部门初审是否符合资格要求。

3.合格的内部讲师参加内部考核，并由部门资深讲师小组根据考核成绩决定是否进入筛选。

4.进入筛选的内部讲师参加公司级别考核，落选者退出申请，合格者进入下一个流程。

5.高级讲师候选人参加由公司资深从业人员进行的考核，根据考核成绩决定是否通过定级申请。

6.内部讲师定级成功，取得相应的证书和职称，即可担任相应的岗位。

注意事项•内部讲师定级不收取任何费用，严禁以任何形式收取学员、企业或者个人费用。

•内部讲师的岗位不具有薪酬性质，仅作为公司对于讲师的认可和奖励。

•内部讲师在讲课过程当中，应该遵守公司的相关规定和学术道德准则。

内部讲师定级方案摘要针对公司内部讲师和培训师团队的专业水平不均和定级不明确的问题，我们设计了一套内部讲师定级方案，旨在更好地规范公司培训体系，提高公司内部培训质量和讲师水平，促进公司员工个人职业发展。

背景公司内部培训是提高员工技能和知识水平，促进个人和组织可持续发展的重要手段。

公司拥有一支实力雄厚的讲师和培训师团队，但由于讲师定级体系不够明确，不同级别之间的技能水平及职责不够清晰，使得讲师的能力评价和培训计划缺乏针对性和科学性，制约了公司培训体系的完善及培训质量的提高。

定级标准根据公司员工培训计划的需要和讲师个人的技能、经验、成果和贡献，我们将讲师分为五个级别：初级讲师•具有相关领域的基本技能和知识，能够完成一些基础的培训任务；•经验较浅，需要较多的指导和培训；•可以在高级讲师的指导下完成团队内的一些培训工作。

中级讲师•具有相对完善的相关领域的技能和知识，能够独立完成一些中等难度的培训任务；•经验相对丰富，能够指导初级讲师完成部分培训任务；•提供一定的培训材料和方案。

高级讲师•具有深入的相关领域的技能和知识，独立完成复杂的培训任务；•经验丰富，能够指导初级和中级讲师完成工作；•对于培训材料和方案提供有前瞻性的想法和建议。

资深讲师•具有非常深入的相关领域的技能和知识，能够完成复杂的高级培训任务；•丰富的实践经验，能够解决和整合各种复杂的案例；•能够结合行业发展趋势和公司的实际情况，总结并提炼出经验和教训。

专家级讲师•具有全面的专业知识和技能，产生了重要的创新成果；•在业内享有很高的声誉和权威地位；•起到战略咨询与高层培训的作用，能够为公司未来的发展提供前沿的专业知识支持；定级流程笔试讲师申请定级需要进行笔试，笔试内容包括职业道德、职责范围、教育教学理论基础、教案制作等。

试讲针对第一阶段笔试的合格者，进行试讲考核，试讲内容由公司内部培训部门提前安排。

经验和案例分享针对第二阶段合格者，其中的高（专家级讲师）和资深讲师需要进行面试，在面试中分享个人职业经验、教学案例和实践经验。

内部培训师评选方案内部培训师评选方案引导语：为了提高培训工作的计划性、针对性、有效性，使培训工作更为切实地发挥作用，提高员工的实际工作技能和工作绩效。

一、目的第一、公司员工担任内部兼职培训讲师，向其他员工传授理念、知识和技能，是公司内部知识的积累、共享和传播的有效途径之一，能提高员工队伍的整体水平，从而增强公司的竞争力。

第二、为了组建这样的一支培训讲师队伍并实现对培训师管理的正规化和科学化，特制定本管理规定。

二、内部培训师的组建及选拔(1)、公司本着公平、公正、客观的原则对培训师进行选拔。

(2)、凡在工艺品质、设备管理、生产管理、人力资源等方面具有较为丰富的经验或特长，工作业绩突出，同时有较强的语言表达能力和感染力的人员，可参加培训师的选拔。

(3)、培训师选拔方法：①自愿报名②内部推荐③内部选定④内部邀请⑤多种方法同时进行(4)、培训师选拔程序：(1)由各部门及分厂推荐或个人自荐，填写《内部培训师推荐(自荐)表》，由各部门及分厂厂长或者经理、副经理审核，报人力资源部审核。

(2)选拨的程序为：报名→初审→试讲→认证(3)公司人力资源部将申请人的综合评审意见上报公司人力资源部副总监及副总经理，经公司总裁审批后，由人力资源部向申请人发出是否给予聘任的决定。

(5)、凡参加送外培训，一次培训时间在3天或以上人员，经人力资源部考虑，可作为公司临时培训师，具有为员工提供一次时间不少于4个小时的培训(内容、培训时间自定)的义务。

如讲课现场效果评估能达到内部培训师基本要求，经个人申请可纳入公司正式内部培训师管理，但不享受内部培训讲课津贴。

(6)、内部培训师分初、中、高讲师三个级别，填写自荐/推荐表时要注明申请的级别，并由人力资源部审核决定，升级需通过培训师资格评审，填写《内部培训师升级申报表》。

其中申请上一等级讲师资格的基本条件是：(一)需在一年内完成在原级的最低有效授课时数(计算范围为公司委托讲授的课程)如下表均在80分以上;(三)讲师在原有等级申请上一级别时，必须具备上一级别的工作能力，相应的工作职责和条件可参考本文第三节内容。

内部讲师资格评估标准(非常全面超好用)内部讲师资格评估标准1. 引言该文档旨在提供全面而实用的内部讲师资格评估标准，以确保讲师的能力和专业知识能够满足内部培训的需求。

2. 评估标准评估标准应综合考虑以下方面：2.1 教学能力- 充分了解被培训的主题，能够准确传达和解释知识点。

- 能够采用多种教学方法和工具，以满足不同学员的研究风格。

- 具备组织和引导讨论、实践和案例分析的能力。

- 具备评估学员研究成果和给予反馈的能力。

2.2 专业知识- 具备深入的专业领域知识，能够回答学员的问题并提供实际应用的建议。

- 持续研究和更新知识，紧跟领域新发展。

2.3 口头表达和沟通能力- 能够清晰、准确地表达思想和观点。

- 能够与学员建立积极的互动和沟通，以促进研究效果。

2.4 适应能力和灵活性- 能够根据学员的需求和反馈做出调整和改进。

- 具备适应不同环境和情境的能力，能够应对突发状况。

2.5 课程准备和组织- 能够准备精心设计的教学材料和课程大纲。

- 充分了解目标学员的需求，将课程内容与实际情况紧密结合。

3. 评估流程3.1 申请- 讲师向内部培训部门提交申请，并提供个人简介和教学经验。

3.2 评估- 内部培训部门组织评估小组对申请人进行评估，包括个人面试和示范授课。

3.3 结果通知- 内部培训部门根据评估结果向申请人通知是否获得内部讲师资格。

4. 评估周期内部讲师资格评估应定期进行，以确保讲师的能力和知识持续符合内部培训的要求。

评估周期可根据具体情况进行调整。

5. 结论通过本文档所提供的内部讲师资格评估标准，可以确保培训讲师的教学能力和专业知识能够满足内部培训的需求，进而促进组织的培训效果和员工发展。

培训讲师级别评定方案背景培训讲师是组织内部培训活动的关键角色，他们的能力和水平直接影响培训效果和员工发展。

为了确保培训师队伍的质量和水平，制定一套科学的培训讲师级别评定方案是非常重要的。

目的本方案的目的是为组织提供一个客观公正的评定体系，用于评定培训讲师的级别和能力，以便合理安排培训资源和提升培训师的能力水平。

评定标准1. 培训经验：评定培训讲师的级别应考虑其在培训领域的实际工作经验。

工作经验包括自身组织内部的培训经验、外部培训机构的工作经验以及在相关行业从事培训工作的经验。

2. 教学能力：评定培训讲师的级别还要考虑其教学能力。

教学能力包括授课能力、传递知识的能力、激发学员兴趣的能力以及培训效果的评估能力等。

3. 学术背景：培训讲师的学术背景也是评定其级别的重要指标之一。

学术背景包括相关专业的学位、培训与教育认证资格等。

4. 个人素质：评定培训讲师的级别还要考虑其个人素质，如沟通能力、团队合作能力、领导能力等。

评定流程1. 申请和初步筛选：培训讲师向组织提交申请，并提供相关材料，包括工作经验证明、教学经验证明、学历证书等。

组织根据初步筛选标准，对申请进行初步筛选。

2. 评估和面试：通过面试和评估的方式，对申请者的培训经验、教学能力、学术背景和个人素质进行综合评估。

3. 级别评定：根据评估结果，将培训讲师分为不同的级别，如初级培训讲师、中级培训讲师和高级培训讲师等。

4. 反馈和发展：对评定结果进行反馈，并为培训讲师制定个人发展计划，提供培训和支持，帮助其不断提升能力和级别。

结论通过这套培训讲师级别评定方案，组织能够有效评定培训讲师的能力和水平，合理调配培训资源，提升员工的培训效果。

在评定过程中，应注重公正性和客观性，确保评定结果的准确性和可信性，以提高培训讲师队伍的整体素质和能力水平。