七年级政治上册4.2深深浅浅话友谊教案新人教版(道德与法治)
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深深浅浅话友谊
教学目标
知识目标
1.了解友谊的特质,正确认识同学、朋友之间的友谊。
2.掌握澄清友谊的要求,建立真正的友谊。
能力目标
1.初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的辨别真假朋友的能力。
2.学会运用恰当的方法,澄清友谊,建立与同学、朋友之间真正的友谊。
3.通过学习,使学生懂得朋友相处是有原则的,坚持原则才是对友谊负责,才是真的勇敢。
4.认识什么是真正的友谊,能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑,能够对友谊做出负责任的选择。
情感、态度与价值观目标
1.引导学生了解友谊的特质,培养学生理解和尊重他人、珍惜友情,在交友过程中不断提升自己的道德品质。
2.在社会生活中,养成热情开朗的性格,积极与同学、朋友交往,珍重友谊,提高公民素养,建立真挚的友谊。
3.不断增强公民的道德意识,用自己的实际行动为社会的文明进步贡献力量。
重难点突破
重点:澄清友谊。
突破方法:“澄清友谊”不仅是本节课的教学重点,也是教学难点之一。这里既有“知”的问题,也有“行”的问题,俗话说,知易行难。要突破这一内容,一是要让学生充分地讨论,在讨论中发现问题、提出问题、解决问题;二是进行辩论,究竟应该怎样澄清友谊,可能同学们会提出不同的观点和方法,在辩论中,教师除了给予适当的点拨外,还可以把各个观点设置成一个正反方的辩题。例如,正方:朋友相处不能没有原则;反方:既然是朋友,就不应该讲原则。让学生通过辩论真正掌握澄清友谊的方法。
难点:1.澄清友谊。
2.友谊的特质。
突破方法:为有效突破“友谊的特质”这一难点,教学中,教师可以充分利用教科书提供的文本,组织学生阅读、分析、讨论,从而明确友谊必须具备哪些特质;教学中,教师也可以列举相关
案例和通过对现实生活中的典型素材进行分析,从而使学生感悟到什么才是真正的友谊。教学媒体的选择上可以运用多媒体、运用音像资料进行教学。如欣赏歌曲《朋友》,播放《伟大的友谊》等视频。
探究新课堂
教学过程
一、导入设置,启动思维
方法1:故事导入。
通过讲与友谊相关的故事,提出问题,引起学生思考,让学生在探寻问题答案的过程中,自动进入到本课的学习中。
【设计意图】采用讲故事这种学生非常熟悉而又感兴趣的方式导人新课教学,能使学生的思维保持兴奋、积极的状态。通过讲故事,可以让学生对友谊应该具备哪些特质、怎样澄清友谊等问题引起思考。
过程:
教师:美好的生活需要友情,大家都想获得更多的友情。小明就有这种想法,于是他开始寻找友情。今天,老师首先为同学们讲一则《小明的故事》。
人物:小明、青年、两个坏学生、两个警察。
情节:放学后,小明被两个坏学生拦住抢钱,一个男青年帮小明解了围。小明感激不尽,视其为恩人,并交为朋友。小明经常和男青年吃喝玩乐,还学会了抽烟、喝酒。小明受到欺负,都让男青年帮助他打架。有一天,男青年偷了一些照相机,让小明帮他藏起来,于是小明就帮他藏了起来。案发后,两人均被警察抓走。
教师:同学们,听完了故事,请大家思考:其实,大家对理想朋友的期望是基本一致的,那些乐于助人、理解支持别人、尊重别人的朋友是我们共同期望的。要建立真挚的友谊,不仅需要别人这样做,更重要的是我们要努力成为这样的人。那么,什么才是真正的友谊?真正的友谊应该具备怎样的特质呢?请同学们带着这样的问题,开启我们今天的学习之旅。
教师板书,揭示课题。
方法2:创设情境,音乐导入。
【设计意图】这一环节设计的目的在于调动学生的学习热情,激发学生学习的积极性,使学生对本课有关友谊的话题产生浓厚的兴趣。
过程:
播放臧天朔的歌曲《朋友》。
教师:同学们,这首歌的歌词写得很好,“朋友啊朋友,你可曾想起了我,如果你正享受幸福,请你忘记我。朋友啊朋友,你可曾记起了我?如果你正承受不幸,请你告诉我。”可是同学们,你们可曾知道,唱《朋友》的臧天朔却因“哥们儿义气”而人狱。这不得不使我们反思:到底什么才是真正的友谊?真正的友谊应该具备怎样的特质呢?这就是今天我们大家一起要探讨的内容。
教师板书,导人新课。
二、自主探究,信息搜索
【设计意图】自主学习将改变学生学习的方式,更大限度地激发学生学习的积极性,让学生在学习中体会自信和快乐。在教学过程中,教师如果更多地为学生提供自主学习和体验成功与挫折的舞台,将对学生意志、交往能力的培养和学习动机的强化都有十分重要的意义,而且也能很好地落实既定的课程目标。
多媒体呈现:
自学提纲:
1.友谊应该具备哪些特质?
2.为什么说友谊是双向的?
3.为什么说友谊是一场精神的相遇,超越功利的友谊更让我们向往?
过程:
问题1:友谊应该具备哪些特质?
(1)请同学们按照要求完成“运用你的经验”(教材P44)。
(2)统计各种不同的特质,并按多少进行排列。
(3)将大家支持率较高的特质用多媒体呈现出来。
(4)教师进行简单归纳:由此可见,同学们都希望友谊能够拥有这些可贵的特质,非常好。那么,到底友谊应该具备哪些特质呢?我们可以概括为以下三方面:
①友谊是一种亲密的关系。
②友谊是平等的、双向的。
③友谊是一场心灵的相遇,需要超越功利和现实。
问题2:为什么说友谊是双向的?
(1)请同学们自主阅读“探究与分享”(教材P45上面一段话)。
(2)针对材料中提出的问题学生交流讨论。
①结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心里的滋味。
学生A:“我”真诚地帮助了朋友,可他却这么不耐烦地回应“我”,这是“我”的一种正常的心理