五年级英语第五单元第三课时导学案

五年级英语上册全册导学案1 Unit1mynewteachers第一课时一、教学重点：Let’slearn部分的单词：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。

要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。

逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

二、教学难点：如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

Let’sstart部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

三、课前准备1．准备教学过程中所需要的图片、声音、，以及本课时的八张单词卡。

2．准备一些教师的照片或图片。

3．准备录音机及录音带。

四、教学过程1．warm－up（热身）（l）播放Let’sstart下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。

还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“Ihaveanewfriend.He’stall.He’sstrong,too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

（2）日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello,everyone！welcomebacktoschool!Nicetoseeyou!Ss:Nicetomeetyou!问学生几个问题，引出本课重点内容。

具体会话可参考如下：T：Hi，everyone！Nicetoseeyouagain．whatgradeareyouinnow？Ss：we’reinGrade5．T：DoyoulikeyournewEnglishbooks？Ss：yes！T：whatarewegoingtotalkaboutinUnit1？Guess！what’sthetopicofUnit1？2．Presentation（新课呈现）（l）出示Let’sstart部分图片，介绍说：Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewtea chers?引导学生根据情景图的提示描述新教师。

闽教版《英语》五年级上册（U5-U8）导学案闽教版《英语》五年级上册Unit 5 Months of the year Part A导学案Ⅰ. 复习一、复习季节单词。

1. ----How many seasons are there in a year?-------There are seasons in a year.They are , , , .二、复习月份单词。

1. When is the Party’s birthday(建党纪念日)? It’s in .2. When is Army Day(建军节)? It’s in .3. When is Teachers’ Day? I t’s in .4. When is National Day? It’s in .以上四个单词都属于m ( )（读音：Monday + math）There are twelve in a year.Ⅱ. 预习一、预习月份单词。

1. 根据节日写出月份。

1) When is Women’s Day?It’s in .2) When is Tree Planting Day(植树节)？It’s in .3) When is Mother’s Day?It’s in .4) When is Children’s D ay?It’s in .5) Father’s Day is in .6) May Day is in .7) The Earth Day(地球日) is in .8) Fool’s Day(愚人节) is in .2. 词义与读音辨析。

1) M (三月) (arm + chair)2) 读一读并写中文意思。

April ( ) apple ( )month ( ) mouth ( )May Day is in May ( ).May ( ) I use your book?when ( ) where ( ) which ( )3) 完成单词。

Module5 第3课时导学案一、教学内容外研版小学英语五年级上册第五模块第3课时Unit 2 Activities 1—3二、教学目标1. 能够听、说、认、读单词和词组happily，eighty，many，numbers，pupils，have a party，so many。

2. 能够听、说、读、写单词fourteen ，forty。

3. 能够听懂问句How many pupils are there in your class，Lingling?并作出正确的回答There are fourteen.。

4. 能够运用所学的语言知识对物品或人物图片的具体数量进行描述。

三、教学重难点（一）重点用所学的There are...句型对物品或人物图片的具体数量进行描述（二）难点准确地运用There are…句型。

四、自主学习1.根据句意和已给出的首字母，补全单词。

(1) There are only 4 apples, b there are 5 children.(2) I w to the zoo last Sunday.(3) Did you r a book last night?(4) The classroom is so small, but there are f students in it.(5) I was very hungry, so I eat t hamburgers.2. 请你根据实际情况回答下列问题。

(1) How many pupils are there in your class?_____________________________________________________________________ (2) Are there more than 40 classrooms in your school?_____________________________________________________________________3. 查一查，找一找。

五年级上册英语导学案-Unit 3 My father is a teacherLesson16｜人教（精通）课程目标1.学生能够听懂和使用本课时的单词、短语和句子。

2.学生能够介绍自己的爸爸的职业。

3.学生能够阅读并理解一篇短文。

教学重点1.学习和使用职业词汇。

2.学习和使用有关家庭的词汇。

教学难点学生能够使用句子表达自己的爸爸的职业。

学习内容1.单词: doctor, driver, teacher, worker, farmer.2.短语: my father is…, what does he do?, he works in…, he likes to…3.句子: My father is a teacher. He works in a school. He likes to teach us things.学习活动活动1：介绍爸爸的职业1.教师出示一个图片，上面有不同职业的人像医生、司机、老师、工人和农民等。

2.教师介绍这些职业词汇并让学生模仿读音。

3.教师让学生举手说出自己的爸爸的职业，并用简单的句子表达出来，例如：“My father is a doctor.” “My father is a driver.” 确保每个人都有机会参与。

活动2：学习句子1.教师出示句子“My father is a teacher.”，并让学生跟读。

2.教师解释句子中含义，例如：“我的爸爸是一名老师。

”3.学生用Those是－的句型的式子来学习句子，例如：“My mother is a worker.” “My uncle is a farmer.”4.学生分别用自己的语言表达出他们想要说的句子。

活动3：阅读探究1.教师出示一篇短文，包含有关自己的爸爸的信息。

2.教师读一遍短文，然后让学生阅读短文，回答问题或提出问题。

3.学生分组讨论，然后汇报小组观点。

作业1.用英语写一篇关于你爸爸的职业的小短文。

五年级下册英语导学案-Unit 5 Have a Great Trip-人教新起点(4)学习目标1.掌握本单元所涉及的旅游主题词汇、短语和语句。

2.认识有关旅游信息传递和交流的常用语言表达。

3.练习介绍自己的旅游经历，并向他人提供旅游建议。

4.提高听说读写综合运用能力，培养英语学习兴趣。

学习内容本单元主要包括以下四个部分：1.课文阅读：学习和理解有关旅游的词汇和语言表达。

2.对话练习：练习在旅游场景中的英语交流能力。

3.语言点讲解：学习有关旅游信息传递和交流的语言表达。

4.作文练习：练习写关于旅游的日记和信件。

课文阅读Text AHave a Great Trip!Welcome to our City Travel Agency! We’ll help you plan your perfect trip. You can call us or visit our website. We have great deals for group tours, family vacations, and solo adventures.对话练习1.A: Hi, Tom. Are you going on vac ation this summer? B: Yes, I’m planning a trip to Hawaii. A: Wow, that sounds amazing. When are you leaving? B: I’m leaving next month. I’ll be gone for two weeks. A: Have you booked your flights and hotel yet? B: Yes, I have. I found some great deals onli ne. A: That’s great. Have a great trip!2.A: Excuse me. Can you tell me how to get to the train station? B: Sure. Go straight ahead for two blocks and then turn left. You’ll see the station on your right. A: Thanks. Is it far from here? B: No, it’s only a few minutes’ walk. A: That’s great. Thanks for your help!语言点讲解1. 询问旅游信息在旅游过程中，人们会需要问询相关信息。

冀教版五年级上册Lesson 5：Having Fun Together教学分析1、学习对象分析小学五年级的学生，通过两年多的英语学习，他们已经具有了一定的英语基础，能够用英语简单地介绍自己的家庭成员、喜欢从事的活动等。

这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。

在教学中，我会通过各种活动、练习，让学生感知所学知识。

突出以学生为主体，倡导体验参与，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，以学生的发展为宗旨，注意分层教学，引导学生积极运用所学英语进行表达和交流，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

2、教学内容分析本课的内容共有两部分。

第一部分主要是以Li Ming 为主线介绍Li Ming一家人在一起喜欢从事的活动和趣事，从而延伸到运用句型What does your family like to do? My family likes to …和We like to …介绍自己的family fun. 理解We like to …和My family likes to …的意思是一样的, 可以替换使用。

第二部分，语音学习是让学生通过认读单词，发现ay/ai/a都发/ei/并能够根据这个规则，认读含有ay/ai/a的单词。

教学目标1. 知识与技能目标（1）听懂、会说、认读、书写以下词汇：family, film, we，理解运用短语watch a film（2）听懂、会说、认读并运用句型：What does your family like to do? My family likes to… We like to…（3）学生通过听例词发音，观察和学习ay/ai/a在单词中的发音规律并根据这个规律读出含有这些字母或字母组合的单词。

2. 情感态度目标（1）通过课堂英语学习使学生保持良好的英语学习兴趣。

五年级上册英语导学案-Unit 5 TV Shows Lesson 2｜人教（新起点）课前预习在本课开始前，我们可以先了解一些与电视节目相关的词汇，以便更好地理解本节课的内容：•TV shows：电视节目•cartoon：卡通片•sitcom：情景喜剧•drama：剧情片•news：新闻节目•sports：体育节目•talk show：脱口秀•reality show：真人秀听力素材在听力部分，我们会听到一些人们谈论他们喜欢看的电视节目。

以下是听力部分的素材：Recording 1A: I like watching cartoons. They are so funny.B: Really? I prefer sitcoms. They always make me laugh.Recording 2A: I don’t like dramas. They are too serious for me.B: That’s okay. I enjoy watching the news and sports.Recording 3A: Have you seen the talk show last night?B: No, I missed it. Was it good?A: It was okay. But I like reality shows better.听力任务听力部分我们需要完成以下任务：1.选择正确的电视节目类型，对话中有人提到他们喜欢哪种类型的电视节目。

2.根据对话内容回答问题，有时需要结合图像理解对话内容。

课堂学习课文在本课主要内容中，我们将学习和掌握以下内容：•新单词：quiz show，soap opera，documentary•理解和使用：Besides watching TV, what else can I do？•学习语法：Using。

新人教版PEP五年级英语上册导学案（全册）Unit 1 What’s he like?教材来源：小学五年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学五年级《英语（上册）》第一单元主题：What’s he like?课时：共6课时授课对象：五年级学生设计者：课程标准的描述能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。

单元内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher? What’s he like? Is she …? Yes, she is /No, she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。

学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。

因此，我确立的学习目标如下：学习目标1、能力目标：（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher? Mr Ding.He’s from China. What’s he like? He’s tall and strong.（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’stry 部分。

（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。

2、知识目标（1）理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。

（2）听、说、读、写A、B部分Let’s learn中的四会单词和句子。

闽教版《英语》五年级下册 Unit 5 Sports Day Part A 导学案Class Team Name Mark______语言知识目标1. 能认读和正确书写有关运动项目的词汇：meter, fast, try, Sports Day, long jump, high jump 等。

2. 学习句型：We are going to have a Sports Day. Who will…? I will…3. 学习体育活动的表达。

语言技能目标1. 能认读和正确书写有关运动项目的词汇。

2. 能表达自己打算在运动会上参加哪些运动项目。

提示：请同学们认真听课文录音3遍以后完成下列自学提纲。

Ⅰ. 复习&预习一、复习运动项目。

（请用英文写出有关运动的词组）1、游泳2、去游泳3、骑自行车4、滑冰5、去滑冰6、跑步7、跳 二、写反义词。

---- ---- ---- （ 长的 ） （ 短的 ） （ 高的 ） （ 矮的 ） （ 慢的 ） （ 快的 ） 三、学习生词。

1米 2米 100米 200米 预习单词try,并读一读下列句子。

I will try . She will try . I will try my best. Let me try . Have a try . 四、写出词组。

1、做运动 1、打篮球2、运动鞋 2、踢足球 sports3、运动会 play 3、拉小提琴4、开运动会 4、下棋1、做作业 1、去跑步 do2、做家务 run 2、100米赛跑3、跳远 3、200米赛跑4、跳高 4、跑得非常快五、 “will” 和 “be going to“ 都表示将来，读句子想一想它们有什么区别。

1、Tomorrow will be sunny.2、I ’m going to climb the mountain tomorrow.区别1： 区别2：我将会课堂练习：1. 听录音，用适当的动词填空。

2023学年人教PEP版五年级英语下册 Unit 5 第3课时公开课导学案教学目标1.学习和掌握本课时的新单词和短语2.能够听懂并回答本课时的对话内容3.能够流利地朗读本课时的对话，并且理解每句话的意思4.能够掌握本课时的语法知识，学会运用现在进行时描述正在进行的动作5.能够在课堂上进行交流并尝试用英语表达教学内容1.单词和短语：dance, sing, play, game, swim2.讨论本单元的主题：What are you doing?3.朗读和写作任务：学生们需要参考对话，并在小组之间与其他同学交流。

教学步骤1.首先，教师跟学生回顾一下之前学过的单词和短语，如：play, game, swim。

同时，新的单词也需要被讲解清楚，比如：dance和sing。

2.在学习新单词之后，教师展示一些图片，询问学生他们正在做什么，引导他们用新学习的单词进行回答。

若学生还没有做出回答，教师可以展示更多关于这些单词的图片来帮助学生理解、记忆。

3.接着，附上一些简单的对话，并引导孩子们跟着朗读、回答问题。

在学习的同时，通过跟其他同学交流，学生们可以深化对本课时的理解并记忆。

最后，老师要着重培养学生用英语交流的能力，指导学生进行英语聊天或口头演讲。

4.最后，教师布置作业。

学生需要结合课上学习的内容，回答并且写下具体的细节和收获。

同时，对于一些薄弱环节，教师可以适当给学生进行加强学习。

教学评估在课堂上，教师应该定时观察和检查学生是否认真学习课堂内容，进行口头或书面反馈。

最后，老师可以参考学生问题,T思考和完整度，是否掌握了该课程的全部内容。

五年级英语上学期导学案Unit5 Sports Lesson 3【学习目标】1. 能听说并认读：won, easy, last, pass, got, shot ，并能正确书写easy 。

2. 能自主阅读文本，并向他人介绍其内容。

3. 能运用一般过去时的语句询问并描述发生过的体育活动。

【学习过程】一、旧知回顾1. 写出下列单词的过去式。

make ______ have ______ eat_______ sing ______is ________ do _______ love ______ play ______2. 从框中选择合适的短语填空。

(1) We ________________________.(2) My friends ____________________.(3) I__________________________.(4) We ____________________________________.(5) We sang, danced and __________________________.二、预习导航1. 预习课本56页Listen and say 部分，选出正确的答案。

( )(1)--What did Li Ming and Danny do at school yesterday ？--They _______.A. played basketballB. played footballC. played table tennis( )(2)--Who won the football match?--__________.A. Class OneB. Class TwoC. Class Three( )(3) --How did they win ?--_____________.A. Peter passed the ball to Danny.B. Li Ming shot the ball.C. Danny shot the ball with his tail.2. 再读Listen and say,为下列图片选择合适的答案。

外研版五年级英语上册导学案一、课前准备- 预本节课所涉及的单词和句子，并强化记忆。

- 准备好课本、练册和笔。

二、研究目标本节课的研究目标主要包括以下内容：- 掌握本单元的重点词汇和短语。

- 理解并能正确运用本单元的语法知识。

- 能够流利地进行与本单元相关的对话。

三、课堂研究1. 导入：- 引导学生回顾上节课所学的内容，利用相关图片或课件做简单的复。

2. 新课呈现：- 根据本节课的主题，引入新的单词和短语，通过图片、动作等方式展示给学生。

- 播放相关视频或音频素材，帮助学生理解新的语言知识。

3. 听说训练：- 执行听力活动，例如听对话选答案、听对话写单词或句子等，提高学生的听力和口语表达能力。

- 制定合适的口语练题目，让学生互相对话或角色扮演。

4. 读写训练：- 对学生进行阅读训练，让学生熟悉课文并能理解其中的主要内容。

- 完成练册中与本节课相关的练题，巩固所学的词汇和句型。

四、课后作业- 完成练册中的课后作业。

- 针对生字、短语和语法知识进行复和记忆。

五、拓展延伸- 整合课外资料，鼓励学生进行额外阅读或听力训练。

- 利用多媒体素材和互动游戏等方式，加深学生的研究兴趣和积极性。

六、教学反思与总结- 总结本节课的重点和难点，对学生的研究情况进行评估。

- 根据学生的表现和反馈，调整教学策略和方法，以便更好地促进学生的研究。

- 总结本节课的教学体会和感悟，为下节课的准备提供参考。

以上为《外研版五年级英语上册导学案》的大致安排，具体教学内容和形式可根据实际情况进行调整和改变。

希望本节课能够帮助学生全面提升他们的英语语言能力。

PEP小学英语五年级上册英语导学案PEP小学英语五年级上册英语导学案Unit 1 How do you study for a test?【课前问题】1. How do you usually study for a test?2. Do you like studying for tests?3. Why is studying important?4. What are some good study habits?【学习目标】本课时的学习目标如下：1. 能够运用单词和句型描述自己和他人的学习习惯。

2. 能够听懂并表达日常交际用语。

3. 能够运用所学知识进行语言表达。

【教学重点】本课时的教学重点如下：1. 学习并掌握与学习相关的单词和句型。

2. 学习并掌握日常交际用语。

3. 运用所学知识进行语言表达。

【教学难点】本课时的教学难点如下：1. 如何运用所学知识进行语言表达。

2. 如何正确理解日常交际用语的含义。

3. 如何在实际生活中运用所学知识。

【教学方法】本课时的教学方法如下：1. 情境教学法。

2. 合作学习法。

3. TPR教学法。

【教学时长】本课时的教学时长为40分钟。

【教学过程】Step 1: Warm-up (5 min)1. Greetings and introduction.2. Review the vocabulary of unit 1 with students.3. Ask students to share their own study habits and how they prepare for tests.Step 2: Presentation (15 min)1. Introduce the target language to the students: “How do you study for a test?”2. Teacher explains the sentence structure and asks students to repeat.3. Teacher will present a PowerPoint on study habits on the board and elicit help from students in reading the poster.4. Play a video regarding study habits so that students can see examples of different study habits.5. Teacher asks students to discuss in groups how they and their classmates study for tests.Step 3: Practice (15 min)1. Teacher divides the students into different groups and asks each group to come up with a short skit portraying different study habits.2. Teacher assigns roles for each student in the skit.3. Students practice their skits in their groups.4. Teacher asks students to perform their skits for the class.Step 4: Closure (5 min)1. Teacher sums up the lesson.2. Teacher asks students to share one new thing they learned today.3. Homework: Students need to ask their parents about their study habits and make a chart about the habits they observe.【板书设计】本课时的板书设计如下：How do you study for a test?study habits- read- listen to music- take notes- review- watch videos【作业布置】本课时的作业布置如下：1. Ask their parents about their study habits.2. Make a chart about the habits they observe in their parents.【教学反思】本课时采用了情境教学法、合作学习法和TPR教学法，让学生能够更好地理解和学习本课的内容。

Unit3 What would you like单元备课一、教材简析1．本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。

课文中部分四会单词和句子在前四册学生用书中有所呈现，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。

本单元 A 部分的语言点可通过复习四年级上册第五单元导入。

Let's try 部分的内容安排在 Let's talk 之前，为 Let's talk的教学做铺垫，同时也让学生先从听觉上熟悉 Read and write 中的四会句子。

对于句型部分的教学，教师应引导学生举一反三，灵活替换，不应只要求学生背出该对话，关键是要学会运用。

2．另外，教师要注重本单元 A 、B 部分 Let's learn、Read and write中四会单词和句子的发音与书写，以及语音部分中字母组合 ow, oa, fr, fl 的发音规律，教师要为学生做出正确的示范和指导。

二、单元教学目标1．能力目标（1）能够提问并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today / on Mondays... ? We have tomatoes, t ofu and fish ....（2）能够简单描述一些食物的味道，如：The apples are sweet ....（3）能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：What's your favourite food? I like apples．They are sweet....（4）能够听懂、会唱歌曲“ What Do You Have for Lunch?”和本单元的歌谣。

2．知识目标（1）认读A、B 部分Let's learn、Let's talk 中的单词和句子，并掌握四会单词。

（2）掌握 Read and write中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。

华口小学英语科五年级下学期导学案P63（16）主备课人：Miss HeUnit5 B Read and write (P63)五年（）班姓名：_________ 第______周星期____ 家签：_________ 【学习目标】【课前预习】1、能够听、说、读、写句型What are they doing? They are swimming。

They are climbing trees.2、能够听、说、认读句子Here come two tigers . Can tigers really swim? Yes , they can . They’re good climbers.3、能够完成Let’s check部分的练习。

1、写出下列动词的原形和-ing形式：原型(-ing形式) 原型(-ing形式)睡觉_________ ________ 打架_________ _________ 荡秋千_________ _________ 喝水_________ _________ 爬树_________ _________ 吃香蕉_________ _________ 洗衣服________ _________ 洗碗碟_________ _________ 写信_________ _________ 游泳_________ _________ 2、阅读本文段，查看P63进行预习，写出下列单词、词组和句子的中文。

climb trees __________ good climbers __________What a big …! __________ nature park __________animals __________ here __________really__________ can__________some __________ any__________3. 听录音预习第63页课文，熟读，画出不懂的词句，家签在书上。