外研版小学三年级英语下册导学案

三年级下册英语导学案Trust yourself. You are the best 相(信自己，你是最棒的。

)Module 1Unit 1 （page2--4）●导学提示（ Learning aims）知识目标： favourite.What is your favourite song?能力目标： To communicate with others in English simply.情感目标： To develop interest in English .(培养学生热爱英语 )●重点关键： favourite .What’s your favourite song?导学过程●课前表演：short conversation（小对话）●Warming up：Hello, everyone . Welcome back to school. How was yourholiday? What did you do during your holiday?★ 同学们，你们的假期生活怎么样？记录下来吧●Word study :歌曲电视台最喜欢的◆同学们今天的生词非常少，你是不是已经记住了呢？如果是就画一个笑脸奖励自己吧。

Text studyPlease turn to page 2 and look at the first picture. Who is speakin （谁在讲话） ? () A. Lingling B. Amy●Key structures ：1.thank you 谢谢。

2.Thank you to my school. 谢谢我的学校。

Thank you to my teachers. 谢谢我的老师们。

Thank you to school TV. 谢谢学校电视台。

3.What your favourite song? 你最喜欢的歌曲是什么？It ’s the ABC song. 是 ABC 歌（字母歌）。

新版外研版(一起)小学英语三年级下册全册教案目录一、教材介绍（25课时）二、言语交际能力（15课时）三、语音、字母和拼读训练（15课时）四、听力训练（15课时）五、语法和阅读训练（10课时）六、综合能力训练（10课时）一、教材介绍1.课程简介及研究要求解读本学期的英语研究目标及教学内容，并提出对学生的研究要求。

2.教学计划明确每课时的教学目标、重点和难点，合理分配教学时间，确保教学质量。

3.教学资源调查收集各类优质教育资源，选择适合本学期教学内容的内容和素材，对其进行评估、筛选。

4.教师角色确认教师的角色定位和职责，不仅要是知识和技能的传授者，更要激发孩子的研究兴趣，引导他们自主探究和合作研究。

二、言语交际能力显著提升课程1.简单问候与介绍透过分享照片的方式，鼓励孩子们在应用场景中研究基本的英文表达，例如问候和简单自我介绍等。

2.购物和交通有针对性地设计实用化场景，教授基本的询价和购买技巧，以及如何在不同的交通工具中表达自己的需求。

3.在食堂点餐让孩子们通过模拟餐厅点餐和结账的过程，体验英语在实际生活中的应用。

三、语音、字母和拼读训练的优化1.语音准确性的训练与学生们进行声音辨别、发音练。

2.字母和单词发音的教学设计游戏教学方法，通过字母猜谜、谁最先读出单词等方式，加强孩子们对字母发音和单词记忆的练。

3.拼音的教学融入拼音教学，不仅帮助孩子们提高听说读写的综合能力，同时也树立对汉语研究的兴趣和信心。

四、听力训练1.基本语音训练按照难度递进原则，对学生进行基本语音训练，如单个字母、单词、句子等。

2.基础听力技巧的教学重复开口训练，提高对语言的敏感度。

3.适时启蒙辅助利用音乐、乐器、歌曲等工具，对孩子们进行英语启蒙。

五、语法和阅读训练1.语法规则的讲解以课文中的句型和用法为例，介绍规则、用法和常见的错误。

2.语境的创设创设语境和情境，让学生根据情境理解句子含义，从而提升阅读能力。

3.渐进式的教学法由简到难逐渐提升难度，让学生逐步掌握英文的阅读和表达能力。

三年级下英语导学案外研版Module8U12Module8- Unit1-It＇s on your desk.教与学设计案【学习目标】1、（知识与技术）:识别单词：toy under for box behind bedroom .掌握短语：in the bag under the cat on your desk behind the door掌握句型：Where is...? Its in\on\ under\ behind...西席准备：点读笔，单词卡片，多媒体课件。

学生准备: 理解词汇和表述位置干系的词汇卡。

2、（历程与要领）：情形指导法；使命型传授法。

小组合作交流探究获取新知。

3、（情绪、态度与代价观）..在小组活动中能与其他同砚积极互助与合作。

.能积极到场各种讲堂学习活动，在学习和平常交际中能积极运用所学英语举行表达和交流并到场游戏活动，并感受中外文化的差异。

.进一步培育学生听说读的能力，在语言传授中培育学生探究、自主、合作的学习要领以及在实际生活中运用语言的能力【重点】正确表述位置干系。

难点：位置干系及感知陈述句的语音语调。

【学法指导】借助多媒体传授，运用了情形传授法、使命型传授法等，夸大语言运用，注重能力培育，突出兴趣激发，重视双向交流和知识的灵敏拓展，采取学生自主学习，小组合作探究，游戏等多种要领完成传授使命。

导学过程要领扶引【自主学习，基础过关】1、自主检测：[来源:]写出下列单词和短语的汉语意思1.where2.under3.behind4.toy5.on your desk6.in your bedroom2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】先让生听音，并在文中找出这些单词和短语，并连合图片猜测其意思。

组内互相纠错，老师巡视历程。

学生再听音跟读单词，可抽取部分小组展示跟读单词环境。

短语部分可由老师适当教读。

学生发起自己的疑惑小组讨论，代表发言。

西席板书Where is…?学生举例。

外研版小学英语(三起点)三年级下册教案(全册)第一单元教学目标- 掌握单词：pen, pencil, book, bag, ruler, eraser, pencil case- 熟练掌握日常用语：What's in your bag? It's a book.- 能够正确理解和运用句型：What's in your bag? It's a pen.- 通过练培养学生的听说能力和基础词汇的记忆能力。

教学内容1. 单词和短语- pen: 钢笔- pencil: 铅笔- book: 书- bag: 书包- ruler: 尺子- eraser: 橡皮擦- pencil case: 铅笔盒- What's in your bag?: 你的书包里有什么？2. 句型- What's in your bag? It's a pen.: 你的书包里有什么？是一个钢笔。

教学步骤1. 导入新知- 通过展示相关图片或实物，向学生介绍新学的单词和短语。

读几遍单词，让学生跟读。

2. 研究新知- 引导学生边听边读单词和短语。

师生互动，让学生理解词义。

- 模仿老师的提问，让学生回答"What's in your bag?"的问题，然后用"It's a pen."来回答。

3. 基础练- 让学生分组，互相询问"What's in your bag?"，并用"It's a..."来回答。

4. 巩固练- 给学生发放练册，让学生完成相关练题。

- 老师巡视课堂，确认学生的练情况。

5. 综合运用- 制作一份课堂道具箱，里面放入各种与单词和短语相关的物品，如钢笔、铅笔、书等。

- 让学生一个接一个地从道具箱里取出物品，并回答"What's in your bag?"的问题和对应的答案。

三年级下册英语教案－Module 2 第一课时 Unit 1 1~2 外研版（三起）本教案以外研版（三起）三年级下册英语教材为基础，针对 Module 2 第一课时 Unit 1 中的第 1 至 2 周进行设计。

本教案旨在帮助学生掌握有关食物及饮料的基本英语单词和短语，并且能够在实际情景中准确运用所学知识。

教学目标1.学习并掌握有关食物及饮料的基本英语单词和短语；2.能够准确使用“have”和“don’t have”表达自己是否有某种食物或饮料；3.能够通过本单元的学习，对所学知识进行口头和书面运用。

教学重难点1.教学重点：有关食物及饮料的基本英语单词和短语以及能够准确使用“have”和“don’t have”表达自己是否拥有某种食物或饮料；2.教学难点：学生能否在实际情景中准确运用所学知识。

教学过程1. 导入新课1.教师出示食物和饮料的图片，并引导学生进行名称的学习和记忆，如：“apple”, “banana”, “orange”, “water”, “milk”等。

同时，教师通过提问课程开始，如：“What’s this?”, “What’s that?”等。

2.教师以小组为单位，让学生进行对话练习。

2. 制作口语卡片1.教师组织学生将所学食物和饮料的名称、图片信息记录于纸质卡片上，以加深印象。

2.学生互相考问，使用“have”和“don’t have”表达自己是否拥有某种食物或饮料。

3. 观看视频1.播放外研版（三起）英语教材配套视频，协助学生进一步学习食物和饮料的单词和短语，理解故事情节。

2.学生对课程内容进行讨论，讨论拥有或没有所学食物和饮料的感受。

4. 笔头练习1.学生通过文字表述，描述自己生活中拥有或没有的食物和饮料。

如：“I have an apple and a bottle of water. I don’t have milk and orange。

”2.学生通过书写、画图等形式，创作自己喜欢的食物图片。

外研版小学三年级英语下册导学案Module 1 Unit 1（page2--4）●导学提示（Learning aims ）知识目标：favourite. What is your favourite song?能力目标：情感目标：To develop interest in English .(培养学生热爱英语)●重点关键：favourite . What ’s your favourite song?●课前表演 ：short conversation （小对话）●Warming up ：Hello, everyone .How was your holiday? What did you do duringyour holiday?★同学们.你们的假期生活怎么样？记录下来吧●Word study : ◆同学们今天的生词非常少.你是不是已经记住了呢？如果是就画一个笑脸奖励自己吧.Please turn to page 2 and look at the first picture. Who is speakin（谁在讲话）? ( ) A. Lingling B. Amy ●Key structures ：●Text understanding ：根据课文.参照例句写句子吧.1、Thank you t o … 谢谢 … .（Thank you to my father.谢谢我的爸爸. ）谢谢我的妈妈谢谢我的哥哥谢谢我的姐姐 导学过程 歌曲 电视台 最喜欢的Text study1. thank you 谢谢.2. Thank you to my school. 谢谢我的学校。

Thank you to my teachers. 谢谢我的老师们。

Thank you to school TV. 谢谢学校电视台。

3. What your favourite song? 你最喜欢的歌曲是什么？ It ’s the ABC song. 是ABC 歌（字母歌）。

外研版小学三年级英语下册M1导学案eleven 累计课时（21）授课班级授课时间授课教师审核人【学习目标】1、掌握形容词性物主代词。

单数复数第一人称第二人称第三人称第一人称第二人称第三人称我的你的他的她的它的我们的你们的他（她、它）们的形容词性物主代词myyourhisheritsouryourtheir2、掌握新单词 song 歌曲 favourite特别喜爱的 toy玩具car小汽车 ship轮船 doll洋娃娃3、会唱ABC歌，掌握重点句型What’s your favour ite toy\color?---My favourite toy\color is…【学习重难点】1、导学重点：能听、说、认读新单词：song 歌曲favourite特别喜爱的 toy玩具 car小汽车 ship轮船 doll洋娃娃2、灵活运用重点句型：What’s your favouritetoy\color?-My favourite toy\color is…3、导学难点：激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主、合作、探究的能力，培养积极思维的习惯，促使学生体验成功的快乐。

【学习过程】1、认读单词2、学习重点句型3、做题反馈知识点一、自主学习1、自己先学习单词，了解每个单词的词性。

song 歌曲favourite特别喜爱的 toy玩具 car小汽车 ship轮船 doll洋娃娃2、认读单词3、认读句型掌握重点句型What’s your favouritetoy\color?---My favourite toy\color is…二、合作探究1、认读新单词：song 歌曲 favourite特别喜爱的 toy玩具car小汽车 ship轮船 doll洋娃娃2、灵活运用重点句型：What’s your favouritetoy\color?-My favourite toy\color is…3、小组合作，找出关于玩具的单词三、拓展延伸1、favourite的发音2、句型What’s your favourite toy\color?---My favourite toy\color is…的运用四、堂清反馈1、单项选择（）1、is your favourite song,Mr Smart?A、WhereB、WhatC、How（）2、 favourite toy is doll、A、、HerB、SheC、She`s（）3、My favourite is a kite、A、dollB、colourC、toy（）4、This is Daming、 Favourite toy is a ship、A、HerB、HisC、He（）5、 a bear,a father bear、A、Here`sB、There`sC、Where`s（）6、My favourite colour is 、A、a redB、redC、a yellow（）7、Toys,toys girls and boys、A、forB、toC、is（）8、 lovely toys、A、Lot ofB、How manyC、Lots of（）9、Here`s a bear,a mother bear、 is my favourite bear、A、HeB、HerC、She（）10、My favourite toy is 、A、carB、busC、a car2、找出下列句中的错误，并改正( )1、My name am Mr Smart、 ( )2、My favourite toy is kite、 A B C D A B C D E ( )3、What your favourite toy is ? ( )4、My favourite colour is a red、 A B C D E F A B C DE ( )5、He favourite toy is a ship、 A B C D E3、补全对话A、 My favourite colour is yellow、B、 What`s your favourite toy ?C、 My name is Tom、And you?D、 My favourite toy is a computer game、E、 What`s your favourite colour?L: Hello!What`s your name? T: L: My name is Lili、T: L:My favourite toy is a doll、And you?T: L: My favourite colour is red、L: T:【课后反思】。

Unit 2 My Family第五课时（导学案）-2022-2023学年英语三年级下册课前铺垫在学习Unit 2 My Family第五课时之前，请同学们先回顾一下：•第一课时，我们学习了家庭成员的基本称呼，如father、mother、brother、sister等等；•第二课时，我们学习了家庭成员的外貌特征，如hair、eyes、nose、mouth等等；•第三课时，我们学习了家庭成员的职业和爱好，如doctor、nurse、teacher、cook、play music等等；•第四课时，我们学习了家庭成员的生日和喜欢的食物，如birthdays、likes to eat等等；回顾完前面的课程内容，接下来我们将学习关于家庭成员的句子和对话。

课堂学习Task 1: Look and say看图说话，配合图片说出句子。

1.father–This is my father. He likes to watch TV.2.mother–This is my mother. She likes to read books.3.brother and sister–This is my brother. He likes to play football.–This is my sister. She likes to draw pictures.4.grandfather and grandmother–This is my grandfather. He likes to listen to music.–This is my grandmother. She likes to cook food.Task 2: Listen and repeat听录音，跟读下面的句子。

1.Who is that?–He is my father.2.Who is she?–She is my mother.3.Who are they?–They are my brother and my sister.4.Who are those?–They are my grandparents.Task 3: Practice根据图片和问题，进行口语练习。

三年级下册英语教案－Module 3第三课时Unit 2 1~3 外研版（三起）一、教学目标•语言目标：学生能够听懂并理解课文内容，学会询问并回答日常活动的时间。

•情感目标：培养学生自主学习的习惯，增强学生的自信心和合作精神。

•学习策略：通过听、说和模仿等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言技能。

二、教学重点•学会用英语表述日常活动的时间。

•学会询问并回答日常活动的时间。

三、教学难点•学生能够用英语询问并回答日常活动的时间。

四、教学过程1. 导入新知识首先，教师可以跟学生们聊一聊自己的日常活动，如吃早饭、上学、午餐时间等，引出今天的主题，即学习如何询问和回答日常活动的时间。

2. 学习课文本课的主要内容是学习课文《Daily Routines》，学生可以听录音，跟读并模仿发音。

教师可以安排一些练习，帮助学生掌握一些关键的单词和句型，例如：•at half past seven：在七点半•at quarter to nine：在九点差一刻•What time do you…?: 你什么时候…•I usually…：我通常…3. 角色扮演练习教师可以安排角色扮演练习，让学生自己扮演老师或学生的角色，进行问答练习。

例如，老师可以问学生：“What time do you usually get up in the morning?”，学生可以回答：“I usually get up at seven o’clock.”4. 小组合作练习教师可以把学生分成小组，在小组内进行合作练习。

每个小组可以编写一个对话，讨论他们的日常活动，然后在全班分享。

5. 课堂作业作为课堂作业，教师可以留下一些问题，供学生进行思考和回答。

例如：•What time do you usually have breakfast?•What time do you usually go to bed?•What time do you usually do your homework?五、教学评价教学评价主要通过观察学生在教学过程中的表现进行，例如：•学生是否能够准确地理解课文内容？•学生是否能够用英语表达日常活动的时间？•学生是否能够与同学进行共同学习和合作？六、小结本课主要通过模拟对话、角色扮演、小组合作等方式，帮助学生掌握了日常活动时间的表述方法，并在练习中提高了他们的听、说能力和合作精神。

Unit 2 My Family 第五课时（导学案）- 2022-2023学年英语三年级下册一. 学习目标1.掌握家庭成员词汇：grandfather（爷爷）、grandmother（奶奶）、uncle （叔叔）、aunt（阿姨）。

2.学习家庭成员的英语问候语：How are you？3.了解不同家庭成员在家庭生活中扮演的角色。

二. 学习内容1.学习家庭成员的英语词汇。

2.学习家庭成员的英语问候语。

3.理解不同家庭成员在家庭生活中的角色。

三. 学习重点1.家庭成员的英语词汇。

2.家庭成员的英语问候语。

四. 学习难点不同家庭成员在家庭生活中的角色。

五. 教学过程Step 1. 课前导学•提问：What’s your family like?（你的家庭是怎样的？）•让学生思考自己家中的家庭成员有哪些，并问他们是否知道这些家庭成员的英语是什么。

•引导学生查找英语单词并读出来。

Step 2. 学习新知识1.首先，老师介绍“grandfather”，并让学生重复几次。

2.然后，老师介绍“grandmother”，并让学生重复几次。

3.接着，老师介绍“uncle”，并让学生重复几次。

4.最后，老师介绍“aunt”，并让学生重复几次。

Step 3. 练习1.学生们询问老师：How are you, grandfather/grandmother/uncle/aunt？（你好，爷爷/奶奶/叔叔/阿姨？）2.然后，让学生互相练习问候语。

Step 4. 进一步学习1.老师可以介绍一些关于家庭成员的常用表达，如：–My grandfather is very kind.（我的爷爷很亲切。

）–I like playing with my uncle.（我喜欢和我的叔叔玩。

）–My aunt cooks delicious food.（我的阿姨做的饭很好吃。

）–My grandmother tells me stories every day.（我的奶奶每天给我讲故事。