pep小学三年级英语导学案1

pep三年级下册英语导学案Unit 1 My family一、教学目标1. 能够听、说、读、写掌握本单元新增的单词：family, grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, uncle, aunt, cousin。

2. 能够听懂、会说并背诵 Let's talk 部分的对话内容，并能够进行模仿。

3. 能够听、说唱 Let's learn 部分的歌谣，并能理解和运用其中的语言点。

4. 能够听、说、读、用并默写句型：This is my family.5. 能够利用所学知识进行交际，如：问候他人的亲戚，并能够简单地介绍自己的家庭成员。

二、教学重点难点1. 重点：本单元生词的掌握及句型 This is my family 的运用。

2. 难点：家庭成员的介绍及其关系的表达。

三、教学准备1. 教学课件、教材、单词卡片、图片等教学辅助材料。

2. 录音机、幻灯片等教学利器。

3. 学生练习册和家庭作业四、教学过程Step 1：Warm-up （热身）1. 引导学生谈论自己的家庭成员，并用图片、卡片等直观教具进行介绍。

2. 通过问答的方式，激发学生对家庭话题的兴趣。

Step 2：Presentation （呈现新知）1. 呈现本单元新的生词：family, grandfather, father, mother, brother 等，并让学生跟读。

2. 通过图片、视频等方式来展示家庭成员的关系，让学生更直观地理解。

Step 3：Practice （练习）1. 同学之间模拟对话，介绍自己的家庭成员。

2. 听录音，跟读 Let's talk 部分的对话，模仿语音语调。

Step 4：Consolidation （巩固）1. 学生自行完成练习册上的相关练习，巩固本课所学内容。

2. 教师布置家庭作业，要求学生向家人介绍课上所学内容。

PEP人教版小学三年级上册英语全册导学案(课前预习)PEP人教版小学三年级上册英语全册导学案班级：教师：时间：2018班级课题Unit1Hello课时1课时教学思路（纠错栏）研究目标：1、听懂、会说XXX'm。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

预任务：一、检查学生预生单词情况二、检查学生预课文情况自主、合作、探究：一、小组展示Let's XXX2、小组展示Let's play三、小组展示Let's learn四、小组展示Let's do5、小组展示Let's make六、小组展示Let's sing我来闯关：1、选出下列单词的精确意义（）Pen。

A铅笔B钢笔C蜡笔（）Ruler。

A铅笔B橡皮C尺子（）Eraser。

A蜡笔B钢笔C橡皮（）Crayon。

A铅笔B蜡笔C尺子（）pencil。

A铅笔B钢笔C橡皮2、情景社交（）1、XXX向别人介绍自己时应该说：A.Hi。

I’m Tom。

B.Hello（）2、别人向你打招呼时应该说：A.Goodbye。

B.Hello（）3、别人向你道别时应该说：A.Goodbye。

B.Hello3、小小翻译家1.Hello。

I’m Wu XXX2 XXX’sWu Yifan3.Show me your eraser研究收获：经由过程这节课的进修，我把握了。

小学英语导学案班级课题Unit1Hello课时2课时讲授思路（纠错栏）研究目标：1、开端进修讯问对方的姓名及回覆的用语What'syourname?XXX。

使学生能听、会说此交际用语。

2、研究另一种表达道别的说法：See you.3、开端相识欢迎语Welcome!预义务：一、检查学生预生单词情况二、检查学生预课文情况自主、合作、探究：一、小组展示Let's XXX2、小组展示Let's play三、小组展示Let's learn四、小组展示Let's do5、小组展示Let's check6、小组展示Let's chant我来闯关：一、选出下列单词的正确意思（）sharpener。

小学三年级英语导学案一、听力训练1. 听一听，选一选听音辨词，在听音框内选择与图片相符的单词。

1) [ ] a. apple b. banana c. orange2) [ ] a. cat b. dog c. pig3) [ ] a. bed b. chair c. table4) [ ] a. doctor b. teacher c. nurse2. 听音连线听音，把相应的图片与其英文单词连线。

apple ________cat ________teacher ________bed ________3. 听音判断听音，判断下列图片与听到的单词是否相符，用“√”或“×”表示。

1) [ ] apple2) [ ] dog3) [ ] nurse4) [ ] table二、语言点拨1. 英文问候学习使用英文进行日常问候，如：“Hello”、“Good morning”、“Goodbye”、“Thank you”。

2. 人称代词学习主要人称代词的用法，如第一人称单数“I”、第二人称单数“You”、第三人称单数“He/She/It”等。

3. 形容词比较级学习形容词比较级的构成及用法，如“big - bigger”、“small - smaller”、“clean - cleaner”。

三、口语练习1. 分角色对话学生分组，两人一组练习以下对话：A: Good morning!B: Good morning!A: How are you?B: I'm fine, thank you. And you?A: I'm fine too, thanks.B: Goodbye!A: Goodbye!2. 简单自我介绍学生向同学介绍自己的名字、年龄、喜欢的事物等，如：“Hello, I'm Amy. I'm seven years old. I like apples and dogs.”四、书面表达请同学们完成一篇小短文，简单介绍自己的家庭成员及家中的几样物品。

Unit 1 Hello A Letters and sound （导学案）人教PEP版英语三年级上册一、教学目标1.1 知识目标•掌握字母A的发音及书写•熟练掌握单词apple, ant, alligator, airplane的拼读和发音•熟悉书写小写字母a和大写字母A1.2 能力目标•能够听懂、理解并模仿教师正确地发音及读单词•能够熟练书写字母A1.3 情感目标•培养学生的英语学习兴趣和意识•培养学生的听、说、读、写的综合能力•通过本单元的学习，让学生了解到字母A的发音及书写，从而对英语学习产生浓厚的兴趣。

二、教学重点•字母A的发音和书写•单词apple, ant, alligator, airplane的发音和拼读三、教学难点•学生较难掌握字母A的大小写和书写方法。

四、教学过程4.1 导入新知识1.师生互相问候Hello, how are you?2.提问：What letter is this? 学生回答“A”（教师可以用字卡或图片辅助）4.2 新课讲解4.2.1 字母A的发音及书写1.听教师发音，模仿学习。

2.教师将字母A的写法分别写在黑板和课本上，让学生观察并模仿书写，教师同时纠正学生错误的写法。

4.2.2 单词的读音和拼写1.教师将单词apple, ant, alligator, airplane分别写在黑板和课本上，让学生观察并模仿。

2.教师发音，让学生模仿读音。

3.教师分别带读每个单词，并请学生跟读。

4.让学生将几个单词的首字母写在黑板上，然后再进行拼读和朗读。

4.3 课程延伸1.让学生用字母A造句子，来练习字母A的使用。

2.让学生在课堂上互相检查小写字母a和大写字母A的书写。

3.给学生发放小字母a和大写字母A的练习纸，让学生在课外进行练习。

五、教学评价1.教师可以通过发放小测验对学生进行评估，检查学生是否掌握本节课的重点知识。

2.教师可以通过平时观察、课堂表现、听说读写能力等方面进行评估。

'课题Unit 1总课时6Lesson 1年级三年级主备人:林惠卿 ............课型会话教学班级教学方法交际法、游戏法等学习准备教师准备教材相配套的教学录曰带学生准备单词卡片知识目标能听说单词Welcome back, boy,and，girl,we,new,friend,today,from学习目标能力会标用句子I' II >m /I r m from介绍自己及自己的情况。

创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。

情感态培养学生尊重他人的良好品质。

重占八能够流利地介绍自己的姓名及出生地。

难占八熟练运用We have two new friends today. 这个句型。

导学过程导学过程二次备课自、课前复习：主英语打招呼Welcome back to schoo!复习巩固学过的内容,学二、课前预习：习制作单词编对话运用句子：1 ' m /I ' m from介绍自己.—、全体学生呼英语励志口号：Kn owledge is power .4、热身、复习:交师生冋候，用英语打招呼Welcome back to school!复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。

三、小班内查练：1 >I m ......I ' m from China.（手中举起中国国旗）流And you?Hi! I ' m Amy.I 'm from America.利用头饰做自我介绍2、四、导入新课，板书课题。

展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

3、五〕、导入并指导学习新的内容：展1.教师借助Amy和Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl friend。

2.利用单词卡片教学生认读单词：boys and girls, today, newfrie ndsC3.教师带头饰自我介绍：Hi，I ' m Amy. I' m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。

Hello!一、重点单词。

ruler（尺子）pencil（铅笔）eraser（橡皮）crayon（蜡笔）二、重点句型。

1.Hello, I’m Wu yifan. 你好，我是吴一凡。

2.Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉。

3.I have a ruler/ an eraser. 我有一把尺子、一块橡皮。

三、区分不定冠词a/ an.四、会唱<ABC song>一、连一连crayon pencil ruler eraser p二、情景交际（）1．Tom向别人介绍自己时应该说：A．Hi! I’m Tom B．Hello（）2．别人向你打招呼时应该说：A．Goodbye B．Hello（）3．别人向你道别时应该说：A．Goodbye B．Hello三、小小翻译家1．Hello! I’m Wu Yifan.2．Hi! I’m Miss White.3．I have a book.4． Show me your eraser.四、选出下列单词的正确意思（）school A铅笔 B学校 C尺子（）ruler A铅笔 B橡皮 C尺子（）eraser A蜡笔 B钢笔 C橡皮（）crayon A铅笔 B蜡笔 C尺子（）pencil A铅笔 B钢笔 C橡皮五、补全对话A：Hello!B: .I’m Tom六、我会背。

Hello, I’m Wu yifan. 你好，我是吴一凡。

Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉。

I have a ruler/ an eraser. 我有一把尺子、一块橡皮。

七、我会唱。

ABCDEFG, HIJKLMN, OPQ, RST, UVWXYZ. XYZ,now you see, I can say my ABCs.Hello!五、重点单词。

pen（钢笔）pencil box（铅笔盒）bag（包）book（书）六、重点句型。

4.What’s your name? 你叫什么名字？5.My name’s John. 我叫约翰。

三年级下册英语导学案 - Unit 1 School Subjects Lesson 1 人教（新起点）学习目标1.学生能够准确地说出英语、语文、数学、音乐、体育、科学、社会这七个学科的英文名称；2.学生能够询问别人所学的学科，并能正确回答；3.学生能够运用所学的语言描述他们喜欢的学科。

学习重点•能够准确说出七个学科的英文名称；•能够熟练询问别人所学的学科，并做出回答。

学习难点•能够运用所学的语言描述他们喜欢的学科。

学习用具•课本；•笔、纸；•录音机。

学习过程Step 1 Lead-in1.教师通过多媒体展示英语、语文、数学、音乐、体育、科学、社会等学科的图片，引导学生了解这些学科；2.教师提问“你们学了哪些学科?你们喜欢哪些学科?”，引导学生说出自己所学的学科；3.教师板书“School Subjects”，让学生跟读。

Step 2 Presentation1.教师出示图片并说出学科的名称，让学生跟读；2.教师为每个学科写下该学科的英文名称，让学生朗读。

学科英文名称英语English语文Chinese数学Maths音乐Music体育P.E.科学Science社会SocialStep 3 Practice1.教师通过问候或日常会话，询问学生学习的学科；2.学生根据课堂所学，正确地回答；3.学生两两配对，相互询问对方所学的学科，并做出回答。

Step 4 Application1.教师让学生输出所学的内容，并在纸上列出他们喜欢的学科；2.利用录音机，让学生朗读所列出的内容；3.学生之间互相交流，分享自己的喜好和学习情况。

Step 5 Consolidation1.教师复习所学内容，让学生主动回答“你学了什么学科，你喜欢哪些学科？”；2.教师提供短语，让学生搭配所学学科进行表述。

学科短语英语study English语文learn Chinese数学learn maths音乐listen to music体育play sports科学study science社会learn social studiesStep 6 Homework•练习询问别人学习的学科，并写一份关于学生所喜欢的学科的英文自我介绍。

字母第一课时Unit 1 Hello 第一课时学习目标：能熟练的介绍自己和打招呼。

三．教学步骤与建议1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。

2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T: Hello, boys and girls．Ss: Hello, Miss / Mr….．（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’mSarah．并用同样方式介绍其他人物。

（教师在示范时，须用手势配合语言。

对于初学者来说，一定的手势和动作可帮助他们对语言的理解和记忆。

因此，教师应在教学中尽可能多的使用手势语或体态语来配合英语课堂教学。

）（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello!I’m ….（4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m WuYifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye．（5）听录音，放投影；或通过录相，VCD来展示Let’stalk部分的教学内容。

3．趣味操练（Practice）（1）请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜。

如果猜中，要说Yes,I’m…. 如果猜错，要说No, I’m…. 猜对得一分。

（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim / 不能读成 / em / 。

（3）玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。

Unit 1 Welcome back to schoolLet’s learn(第一课时)学习目标1、能够听、说、认读UK,Canada,USA,China四个单词。

2、能够听懂、会说“I’m from …”3. 通过学唱Let’s chant巩固本课单词。

教学重点能够听、说、认读UK,Canada,USA,China四个单词教学难点Canada的发音; I’m from …的运用学具准备磁带课件卡片导学过程教师活动学生活动一、热身／复习（Warm-up/Revision）出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。

二、呈现新课（Presentation）1、教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。

4、教师出示图片A Let’s learn，教授新单词UK,Canada,USA,China，5、让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习三、趣味操练（Practice）出示let’s chant让学生学唱歌曲：一、热身／复习根据老师提供的图片，说出相关的国家。

二、呈现新课1、学生根据教师出示的国旗，说出该国家的英文名称。

2、学生自我介绍：I’m…3、让学生模仿教师说：I’m a boy/girl. …(人名) is a boy/girl.4、学生跟着老师学习四个新单词。

5、学生先听录音，然后练习句子“I’m from …"，听写单词中国 美国 英国 加拿大选择填空（ ） 1. I_____Amy. A.am B.is C.are（ ）2. I am _____ the UK. A.of B.from e （ ）3. We ____ two new friends today. A.has B.have C.having（ ） 4. 介绍自己来自美国时，应说：A.I ’m from the USA. B.I ’m the USA.（ ）5. 介绍自己时应说：A.I ’m Amy. B.This is Amy. I ’m …. I ’m from Canada/the UK/the USAI am a boy ;you are a girl …… 对话练习 A:（指着B ）I have a new friend. B:（起立）Hi, I am … I am from … C: (全班) Nice to meet you. B ：Nice to meet you, too. 四、扩展性活动（Add-activities ） 让学生指着班上的某一个同学说：This is …He ’s a boy. This is …She ’s a girl.练习使用he 和she 来表达。

三年级下册第一单元B导学案一、课前预习Little boys and girls, 通过上节课的学习，大家都表现不错，让我们继续来学习B部分吧。

Come on!本单元B 部分重点学习如何来介绍别人、如何用英语询问朋友来自哪里，以及学习四个与我们整天打交道的新单词。

相信小朋友们快等不及了吧，快让我们一起来看看吧！( 1 ) he 他she 她student (pupil) 学生teacher 老师( 2 ) This is Amy. She is a student. 这是Amy. 她是一个学生。

This is Mr Jones. He is a teacher. 这是Mr Jones. 他是一位老师。

( 3 ) Where are you from? 你来自哪里？I’m from USA. 我来自美国。

【前置练习】1. Read and match. (读一读，把图与相对应的单词连线,只能选一次。

)1234A. teacherB. heC. studentD. she2. Read and match. 把下列国家与对应的动物连线。

二、课中导读1. 上一期我们学会了如何介绍自己来自哪里，那么我们怎么来询问别人来自哪里呢？我们可以请“Where are you from?”来帮忙，意思是“你来自哪里？”回答时用I’m from+国家名/地点名。

如：—Where are you from? 你来自哪里？—I’m from Beijing. 我来自北京。

【拓展】我们若要询问其他人来自哪里，可以用句型“Where is …/he/she from?”意思是“…/他/她来自哪里？”回答时用“He’s/She’s from ….”。

如：—Where is Mike from? 迈克来自哪里？—He’s from Canada. 他来自加拿大。

2. 如果向大家介绍你的朋友或同学时，我们通常会借助于句型“This is+名字”来表示，如想介绍他（她）的身份时，我们还可以用“He(She) is a ……”来表达。

三年级上册英语导学案（1）-Unit3 Look at my nose.
一、学习目标
1.掌握词汇：nose, mouth, ear, eye, hair。

2.能够使用句型“What’s this / that?” “It’s a / an…” 来询问和回答物品的名称。

3.能够用英语简单描述自己的五官特征。

二、学前预习
1.家长帮助孩子查阅相关图片，了解人体五官的名称和特征。

2.带着问题阅读教材 Unit3 的课文，尝试理解并掌握新知识点。

3.相信孩子已经学会了什么是疑问句和回答句，如果孩子有空闲时间，可以让他/她练习和家人的英语交流。

三、教学过程
1. 学前交流
1.老师出示五官图，带领学生快速回忆五官的名称和特征。

2. 新知输入
1.老师播放教材 Unit 3 的学习片段，使学生进一步了解自己的五官。

2.老师介绍新词汇：nose, mouth, ear, eye, hair 的发音和拼写。

并为每个词汇演示动作和示范用法。

3.老师出示相应的图片，带领学生重复词汇并记忆。

3. 合作学习
1.老师将学生分成小组，给每组发放五官图片和纸板。

2.学生围绕五官图片练习对话，带领学生练习“What’s this / that?”。

小学英语听一听（Unit 1～2 Hello！& Colours）听一听学习目标：1. 复习Unit 1~2的表达。

2. 复习单词：学习用品和颜色。

重点：Unit 1~2的表达。

难点：在听力中快速区分不同的颜色。

知识梳理：【听力课堂】根据录音判断正误（）答案：错思路分析：open your book是打开书。

根据录音判断正误（）答案：对思路分析：show me orange 给我看看橙色。

选出听到的句子（）A. Show me your ruler.B. Show me your eraser.C. Show me your book.答案：B思路分析：Show me your eraser. 给我看看你的橡皮。

选出听到的句子（）A. Carry your bag.B. Carry the box.C. Open the box.答案：A思路分析：Carry your bag. 背上你的包。

选出恰当的答语（）A. Bye, Miss White.B. Good, Chen Jie.C. Good morning, Chen Jie.答案：A思路分析：Goodbye Chen Jie. 答语应该也是道别。

审题要关注不同处：如：选出听到的句子A. Carry your bag.B. Carry the box.C. Open the box.【听力欣赏】请你帮助青蛙把彩虹涂上颜色吧！同步练习：（答题时间：15分钟）一、听录音，排序1. 2. 3.4. 5.二、听录音，圈出你听到的单词1. Look at the black / brown eraser.2. Colour the pencil red / white.3. My book is orange /green.4. I have a black / blue bag5. Show me yellow / red.三、听录音，判断对错：1.2.3.答案：一、52413解析：听力原文：This is a new pen.Look, I have a bag, too.My pencil box is pink.Show me orange.I see a pink eraser.二、1. brown 2. white 3. orange 4. blue 5. yellow解析：听力原文：1. Look at the brown eraser.2. Colour the pencil white.3. My book is orange.4. I have a blue bag5. Show me yellow.三、1. 错 2. 对 3. 对解析：听力原文：1. Close your book.2. Show me yellow.3. Carry your bag.。