命题人强调中考推断题常考题眼

专题物质的推断推断题既是考查知识,又是考查能力的综合题目。

它具有条件隐含、综合性强、思维容量大等特点。

近几年来中考试题关于推断题的命题要求越来越高,知识覆盖面也越来越广。

这类题目大多需要依据已知的实验步骤、现象,再对照物质的性质,逐层剥离,抓住题目中的关键环节,或顺推或逆推或讨论验证,层层剖析,得出结论。

1.解题思路原理结论验证2.突破口的选择(1)以物质特征颜色为突破点①固体颜色:Fe(粉末)、C、CuO、MnO2、Fe3O4(黑色);P(红磷)、Cu、Fe2O3(红色);Mg、Fe(块)、Zn、Ag(银白色)。

②溶液颜色:CuCl2、CuSO4(蓝色);FeCl2、FeSO4(浅绿色);FeCl3、Fe2(SO4)3 (棕黄色)、KMnO4(紫红色)。

③火焰颜色:S在O2中燃烧(蓝紫色);S、H2在空气中燃烧(淡蓝色);CO、CH4在空气中燃烧(蓝色)。

④沉淀颜色:BaSO4、AgCl、CaCO3、BaCO3、Mg(OH)2(白色);Cu(OH)2(蓝色);Fe(OH)3(红褐色)。

(2)以物质特征状态为突破点常见固体单质有Fe、Cu、C、S;气体单质有H2、N2、O2;无色气体有H2、N2、O2、CO、CO2、CH4、SO2;常温下呈液态的物质有H2O。

(3)以物质特征反应条件为突破点点燃(有O2参加的反应);通电(电解H2O);催化剂(KClO3、H2O2分解制O2);高温(CaCO3分解,C、CO还原CuO、Fe2O3);加热(KClO3、KMnO4等的分解,H2还原CuO、Fe2O3)。

(4)以物质特征现象为突破点①能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体是CO2。

②能使黑色CuO变红(或红色Fe2O3变黑)的气体是H2或CO,固体是C。

③能使燃烧着的木条正常燃烧的气体是空气,燃烧得更旺的气体是O2,熄灭的气体是CO2或N2;能使带火星的木条复燃的气体是O2。

④能使白色无水CuSO4粉末变蓝的气体是水蒸气。

九年级推断题知识点总结推断题是中学语文考试中的常见题型之一，要求学生在阅读理解的基础上，根据文章中的线索和暗示进行合理推断。

下面将对九年级语文推断题的知识点进行总结，并提供一些解题技巧。

一、推断题的特点推断题主要考察学生的逻辑思维和推理能力，要求学生通过分析和猜测，从已有的信息中推出隐含的信息或推断出作者的意图。

在解答推断题时，需要结合文章的细节和背景知识进行推理，而不是凭空臆断。

二、常见的推断题类型1. 人物推断题人物推断题要求根据文中提供的信息，推测出某一人物的性格、行为、态度等。

通常可以通过人物的言行举止、对他人的态度、与环境的互动等来进行推断。

学生在解答此类题时，应仔细阅读文中的描述，对人物的特点进行分析，再结合自己的生活经验进行推断。

2. 情感态度推断题情感态度推断题要求根据文中的描写和事实，推断出作者或人物的情感态度。

学生在解答此类题时，应着重挖掘文中的情感暗示词语，分析语气、语境和逻辑关系，推断出作者或人物的情感态度。

3. 段落主题推断题段落主题推断题要求根据段落的主题句或段落中心思想，推断出段落的内容。

学生在解答此类题时，应通过理解段落的中心思想，分析段落的逻辑结构和上下文的信息，推断出段落的具体内容。

4. 细节推断题细节推断题要求根据文章中的细节信息，推断出隐含的意思或推理出真实情况。

尤其需要学生关注一些细微的描述或提示，通过分析推断出背后隐藏的意图。

三、解题技巧1. 仔细阅读和理解文章解答推断题前，首先要仔细阅读和理解文章的内容和意图。

只有对文章有清晰的理解，才能准确推断出相关信息。

2. 注意细节推断题往往涉及到文章中的细节信息，因此学生在阅读时应注意细节的把握。

一些细微的提示或描述可能暗示着更深层次的信息。

3. 运用背景知识背景知识是推断题解答的重要依据之一。

学生可以运用自己的生活经验和所学的知识，结合文章中的线索进行推理。

4. 推理推断推断题需要学生进行逻辑思维和推理能力的运用。

九年级推断题知识点推断题是中学英语中常见的题型之一，它要求学生通过阅读材料中的信息，运用逻辑推理和背景知识来进行推测和判断。

下面将介绍一些九年级英语中常见的推断题知识点。

一、推断人物感情状态在阅读中，有时候我们需要通过人物的言行举止来推断他们的感情状态，比如喜悦、悲伤、愤怒等。

为了更好地推断人物感情状态，我们可以关注以下几点信息：1. 人物的面部表情：面部表情是人们表达感情的重要方式之一。

通过描写人物面部表情，我们可以推测出他们的感情状态。

比如，“她脸上洋溢着微笑”可以推断她是开心的。

2. 人物的说话方式：人们在不同情绪下说话方式也会有所不同。

比如，愤怒时语气会比较尖锐、悲伤时语调会低沉。

3. 人物的身体动作：人们的身体语言常常会透露出他们的感受。

比如，手捂脸可能表示某人在哭泣；脚踩地板可能表示某人生气等。

通过观察这些细节信息，我们可以推断人物的感情状态，并在答题时选择相应的选项。

二、推断文章中的未知信息有些时候，阅读材料中并没有直接给出某些信息，但我们可以通过已有的信息和逻辑推理来推断出这些未知信息。

比如：1. 推断事物的特征：通过作者对事物的描写，我们可以根据已有的信息推断出事物的特征。

比如，“它红色的皮毛和长尾巴”可以推断这个事物是一只狐狸。

2. 推断事物的发展趋势：在阅读材料中，有时会描述某个事物的状态，并根据这个状态来推断它的发展趋势。

比如，“物价上涨，人们的购买力下降”可以推断物价还会继续上涨。

3. 推断事件的结果：阅读材料中描述的事件往往隐藏了事件的结果，我们可以根据已有的信息和逻辑进行推断。

比如，“他在比赛中表现出色，获得了冠军”可以推断他会受到大家的赞扬。

三、推断作者意图和观点在阅读材料中，了解作者的意图和观点是我们推断题的常见要求之一。

为了推断作者的意图和观点，我们可以关注以下几点：1. 语气和态度：通过作者的语气和态度，我们可以推测他们对某个观点的支持或反对。

比如，使用铿锵有力的词语和肯定的语气可能表示作者支持某个观点。

(二)命题人强调中考推断题常考题眼（一）以物质特征颜色和性质为题眼一、常见固体(或晶体)颜色化学式颜色Mg、Fe、Zn、Ag、Hg 银白色P(白磷)、P2O5、MgO、KClO3、CuSO4、NaCl、Na2CO3、NaHCO3、CaO、KCl、NaOH、白色Ca(OH)2C、CuO、MnO2、Fe3O4、FeO、铁粉黑色Cu、P(红磷)、HgO、Fe2O3红色KMnO4暗紫色Cu2(OH)2CO3、K2MnO4绿色CuSO4·5H2O 蓝色S 淡黄色二、常见溶液中离子的颜色含Cu2＋盐溶液蓝色含Fe3＋盐溶液棕黄色含Fe2＋盐溶液浅绿色含MnO－4的溶液紫红色三、常见气体的颜色、气味有色气体：NO2(红棕色)、Cl2(黄绿色)、F2(淡黄色)有刺激性气味的气体：NH3、SO2、HCl、H2S、Cl2四、常见沉淀颜色化学式颜色是否溶于酸CaCO3、BaCO3白色溶AgCl、B aSO4白色不溶Mg(OH)2、Al(OH)3白色溶Cu(OH)2蓝色溶Fe(OH)3红褐色溶五、常见气体的性质性质气体有刺激性气味的气体SO2、NH3、HCl无色无味的气体CO2、O2、H2、CO、CH4能助燃的气体O2能使澄清石灰水变浑浊的气体CO2有还原性的气体H2、CO有可燃性的气体H2、CO、CH4（二）以物质的特征反应条件为题眼一、加热一样为KMnO4的分解或CO冶炼铜，反映的化学方程式为：2KMnO 4=====△K 2MnO 4＋MnO 2＋O 2↑、CO ＋CuO=====△Cu ＋CO 2 二、高温一样为用C 冶炼金属或CO 冶炼铁，如：C ＋2CuO=====高温2Cu ＋CO 2↑、3C ＋2Fe 2O 3=====高温4Fe ＋3CO 2↑、3CO ＋Fe 2O 3=====高温2Fe ＋3CO 2三、点燃一样有O 2参加的反映，如：2H 2＋O 2=====点燃2H 2O 、C ＋O 2=====点燃CO 2(O 2充沛)、2C ＋O 2=====点燃2CO(O 2不充沛)、CH 4＋2O 2=====点燃CO 2＋2H 2O四、通电一样情形为水的电解，化学反映方程式为：2H 2O=====通电2H 2↑＋O 2↑ 五、催化剂一样为KClO 3、H 2O 2分解制O 2，如：2KClO 3=====MnO 2△2KCl ＋3O 2↑、2H 2O 2=====MnO 22H 2O ＋O 2↑ （三）以物质的特征现象为题眼 1．能使带火星木条复燃的气体：O 22．组成空气的要紧成份，且能供给动植物呼吸：O 2 3．能使燃烧着的木条正常燃烧的气体：空气 4．植物光合作用必不可少的气体：CO 2 5．经常使用于灭火的气体：CO 2 6．造成温室效应的要紧气体：CO 2 7．使澄清石灰水变浑浊的气体：CO 28．能使燃烧的木条熄灭的气体：CO 2、N 2和稀有气体 9．人类赖以生存的无色液体：H 2O 10．有刺激性气味的气体：SO 2、NH 3 11．使紫色石蕊试液变蓝的气体：NH 3 12．密度最小的气体：H 213．造成酸雨的要紧物质之一：SO 214．能使黑色CuO 变红(或红色Fe 2O 3变黑)的气体：H 2或CO ；固体：C 15．在氧气中燃烧火星四射的物质：Fe 16．浓溶液稀释时放出大量热：浓硫酸 17．与水反映放出大量的热：Ca O18．能使白色无水CuSO 4粉末变蓝色的气体：水蒸气 19．溶于盐酸和稀硝酸的白色沉淀：CaCO 3、BaCO 3 20．既不溶于水又不溶于稀硝酸的白色沉淀：AgCl 、BaSO 421．在空气中燃烧生成CO 2和H 2O 的物质：有机物，如：CH 4、C 2H 5OH 等 （四）以物质的用途为题眼状态主要用途及其对应的性质物质气体光合作用的产物、供给呼吸、急救、支持燃烧氧气空气中含量最多的气体，用作食品保护气、防腐剂氮气通电时会发出有色光稀有气体最轻的气体、理想气体燃料氢气能形成酸雨二氧化硫光合作用的原料，常用于人工降雨(固体)、灭火二氧化碳与人体的血红蛋白结合，使人体中毒一氧化碳最简单的有机物，天然气和沼气的主要成分甲烷能使紫色石蕊溶液变成蓝色的气体氨气液体最常用的溶剂水除去热水瓶中的水垢食醋实验室的常用燃料、常用作消毒剂酒精常用于除去铁锈、厕所清洁剂成分稀盐酸汽车铅蓄电池、常用于干燥气体(吸水性) 浓硫酸能使紫色石蕊溶液变红，升温后红色褪去碳酸温度计中的液体汞制作动物标本(防腐性) 甲醛固体作铅笔芯(质软)、电极(导电性) 石墨自然界硬度最大的物质(硬度大) 金刚石吸附色素和异味(吸附性) 活性炭改良酸性土壤(碱性) 氢氧化钙厨房清洁剂的主要成分氢氧化钠中和人体过多胃酸氢氧化铝用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂碳酸钠焙制糕点、发酵粉的主要成分，治疗胃酸过多症碳酸氢钠用作补钙剂、建筑材料碳酸钙草木灰的主要成分，常用作钾肥碳酸钾配制生理盐水、常用的调味品氯化钠中性干燥剂氯化钙钡餐硫酸钡复合肥硝酸钾溶解时溶液温度降低硝酸铵波尔多液的主要成分，常用于杀菌消毒硫酸铜常用作絮凝剂硫酸铝钾人体重要的能量来源葡萄糖续表状态主要用途及其对应的性质物质固体常见的干燥剂，常用于食品防腐(吸水性) 生石灰制造人造骨(相容性) 钛合金（五）以化学之最为题眼一、化学元素篇1．地壳中含量最多的元素：氧元素；含量前四位的元素：氧元素，硅元素，铝元素，铁元素。

初三化学推断题题眼（总复习）班级命题人：谭汀洲姓名解题的关键在于寻找突破口，然后顺藤摸瓜，进而完成全部未知物的推断。

一、推断题常用的突破口其实解推断题就好比是公安人员侦破案情，要紧抓蛛丝马迹，并以此为突破口，顺藤摸瓜，最终推出答案。

解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口（突破口往往是现象特征、反应特征及结构特征），导出结论，最后别忘了把结论代入原题中验证，若“路”走得通则已经成功。

1．以物质特征颜色为突破口⑴固体颜色：（黑色）、、、、；（红色）、、红磷；（绿色）Cu2(OH)2CO3；（蓝色）CuSO4·5H2O。

⑵溶液颜色：（蓝色）、（浅绿色）、；（黄色）、⑶火焰颜色：（蓝紫色）S在O2中燃烧；（淡蓝色）S、H2在空气中燃烧；（蓝色）CO、CH4在空气中燃烧。

⑷沉淀颜色：（白色）、、、、（蓝色）；（红褐色）能溶于盐酸或稀HNO3的白色沉淀有CaCO3、BaCO3；Mg(OH)2,不溶于稀HNO3的白色沉淀有AgCl、BaSO4。

⑸CuSO4固体白色, 溶于水后蓝色2．以物质特征状态为突破口常见固体单质有Fe、Cu、C、S；气体单质有H2、N2、O2；无色气体有H2、N2、O2、CO、CO2、CH4、SO2；常温下呈液态的物质有H2O。

3．以物质特征反应条件为突破口点燃（有O2参加的反应）；通电（电解H2O）；催化剂（KCIO3分解制O2）；高温（CaCO3分解，C还原，炼铁反应）；加热（KCIO3、KMnO4、等的分解，CO、H2还原CuO）。

4．以物质特征现象为突破口⑴能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体是。

⑵还原性物质能使黑色CuO变红的气体为H2或CO，固体为C，其中CO和C都生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体，H2生成了无色液体水。

⑶能使燃烧着的木条正常燃烧的气体是空气，燃烧得更旺的气体是，熄灭的气体是CO2或N2；能使带火星的木条复燃的气体是。

⑷能使白色无水CuSO4粉末变蓝的气体是水蒸气。

中考化学河北省推断题高频考点及题眼建立＋物质转化关系梳理河北省中考化学推断题的高频考点一、河北省中考化学推断题的高频考点，找准复习方向推断题是各地中考化学试卷中的常见题型，也是河北省自2000 年以来的固定题目。

此类题目具有知识覆盖面广、条件隐含、关系复杂、思维容量大、考点涉及范围广、形式新颖灵活、难度较高等特点。

笔者对2009～2019 年河北省中考化学试卷中的推断题从题眼类型（表1）、涉及的化学反应（表2）、考查的问题（表3）三个方面进行了汇总分析。

由表中内容可知，推断题涉及“身边的化学物质”“物质构成的奥秘”“物质的化学变化”三个一级主题中的内容；考查的问题涉及化学式、化合价、化学方程式、基本反应类型、物质的性质、物质的用途、金属的活动性顺序等核心知识。

其中高频出现的化学反应有：一氧化碳作还原剂，还原氧化铁或氧化铜的反应；表现氧气助燃性的反应；金属与盐溶液的反应，如铁与硫酸铜溶液的反应；以及酸碱盐之间的复分解反应等。

这类题目考查了学生的阅读能力（包括读文字、读框图）、分析能力、推理能力、应用能力等；锻炼了学生的求异思维、发散思维、抽象思维；还督促学生夯实元素与化合物的知识以构建知识网，找到知识间的联系，由此提高综合运用知识的能力。

二、针对学生的问题，合理选择教学策略推断题作为中考的必考题型，知识关联性强，要想快速、准确地解答此类试题，考生不仅要对初中化学的核心知识准确记忆和理解，还要能针对不同情境的问题进行合理地分析、归纳、推理。

这就导致很多学生在面对此类题目时，底气不足，畏难情绪逐渐滋生。

即有的学生干脆放弃，他们说“看不懂图，理不清反应物与生成物的关系”；有的学生说“感觉自己的知识储备不够，很难对号入座，没方向，盲目试，撞大运”；也有学生说“如果题干给的信息充分，感觉还好些，有点儿头绪。

如果题干给的信息少，就会乱了方寸，无从下手”。

以上是三类学生对推断题的感觉，那么如何才能将这三类学生逐步带出困境呢？表1 河北省中考化学推断题题眼类型统计表2 河北省中考化学推断题涉及的化学反应统计表3 河北省中考化学推断题考查的问题统计第一类是阅读能力较弱的学生，他们很容易被多种多样的题干表述迷惑，所以要先引导他们学会阅读然后才能正确解答该题。

语文解析初中阅读理解中的推断题解题技巧分享初中语文阅读理解中的推断题是指根据文章中的线索和暗示，通过逻辑推理和综合分析，推断出文章中未直接提及但可以合理推测的细节、情节或观点的题目。

它既考验对文章的理解能力，又要求学生发掘语言背后的深层含义。

掌握一些解题技巧能够更好地应对推断题，提高解题效率。

本文将分享一些初中语文解析阅读理解中的推断题的解题技巧。

一、理解文章首先，理解文章是解决推断题的基础。

在解读文章时，应注重抓住主旨，理清文章结构，抓住重点细节。

通过分析作者的观点和态度，了解作者的意图和写作目的，从而更好地理解文章内容，为后续的解题提供依据。

二、抓住线索在阅读文章时，应注意抓住能够推断出相关信息的线索，例如描述人物的外貌、行为、心理活动，以及描写环境的细节等。

这些线索往往存在于文章的描写中，通过细致观察和分析，能够帮助我们推断出作者要表达的信息。

三、进行逻辑推理推断题的解题过程需要进行逻辑推理。

通过对文章的逻辑关系和推理过程的把握，我们可以推测出问题中所问的细节、情节或观点。

在进行逻辑推理时，注意结合前后文的关系、因果关系、转折关系等，运用常识和生活经验，且要保持推理的合理性。

四、进行综合分析解决推断题还需要进行综合分析，将文章中的各个细节进行整合，从而得出合理的结论。

有些题目可能存在多个线索或者信息，需要将它们进行综合考虑，得出一个综合的推断结果。

在进行综合分析时，要注意排除干扰选项，选择最合理、最符合文章背景的答案。

五、积累常见表达初中语文阅读理解中的推断题中，有一些常见的表达方式和词语值得我们注意和积累。

例如，表示推测的词语有“应该”、“可能”、“也许”等；表示因果关系的词语有“所以”、“因为”、“由于”等。

通过了解和积累这些常见表达，可以更好地理解文章，并且更准确地推断出所需的信息。

六、切勿主观臆断在解答推断题时，切勿主观臆断，要以事实和线索作为依据。

严格按照文章给出的线索和暗示进行推理，避免以自己的主观认知曲解文章的意图。