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精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！高三生物一轮复习测试第四单元细胞的生命历程本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共100分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷一、单选题(共20小题,每小题3.0分,共60分)1.雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞(C1，C2)，一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞(S1，S2)，比较C1与C2，S1与S2细胞核中DNA数目及其贮存的遗传信息，正确的是()A． DNA数目C1与C2相同，S1与S2不同B．遗传信息C1与C2相同，S1与S2不同C． DNA数目C1与C2不同，S1与S2相同D．遗传信息C1与C2不同，S1与S2相同2.下列描述细胞周期的相关说法正确的是()A．诱导细胞的基因突变可使用物理或化学方法，作用于甲的S期或丙的A→B段B．一个完整的细胞周期是指乙的a＋b段或b＋c段C．用秋水仙素作用于丙细胞可使细胞分裂停留在A→B段D．细胞中含有染色单体的时间段是M或b、d或A→B段3.癌细胞容易在体内扩散和转移的原因是()A．细胞膜上的糖蛋白减少B．细胞膜上的磷脂增加C．细胞能够无限增殖D．细胞形态变成球形4.将经处理后的胚胎干细胞，移植到因胰岛受损而患糖尿病的小白鼠体内后，该鼠血糖浓度趋近正常。
上述事实最能说明()A．该过程充分体现了胚胎干细胞的全能性B．移植的细胞具有无限增殖的能力C．胚胎干细胞具有分泌胰岛素的功能D．胚胎干细胞经处理后进行了定向分化5.下列实验操作能达到预期目的的是()A．在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中，根据溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化判断酵母菌细胞呼吸方式B．在“探究温度对酶活性的影响”实验中，预实验确定最适温度范围C．在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，用甲基绿染色组成和吡罗红染色组进行对照D．在“观察细胞的减数分裂”实验中，选用马蛔虫的受精卵进行试验6.下图表示某种动物不同个体的某些细胞分裂过程，相关说法不正确的是()A．甲、丙两细胞都可能发生了基因重组B．图中的细胞均处于细胞分裂后期C．可属于卵原细胞分裂过程的是甲、乙、丁D．乙、丁的染色体数都是体细胞的一半7.人的精原细胞中有46条染色体，在四分体时期，每个细胞内有同源染色体、四分体、姐妹染色单体的数目依次为()A． 23对、46条、92条B． 46个、46个、92条C． 23对、23个、92条D． 46个、23个、46条8.基因型为AaB的绵羊产生的配子名称和种类()A．卵细胞X A B，X a BB．卵细胞AB，aBC．精子AX B，AY，aX B，aYD．精子AB，aB9.下列有关精子和卵细胞形成的说法正确的是()A．二者形成过程中都会出现联会、四分体、同源染色体分离、非同源染色体自由组合现象B．二者形成过程中都有染色体的复制和均分，二者所含遗传物质均与正常体细胞的一样C．精子和卵细胞形成过程中不同的地方是精子需变形，卵细胞不需要变形，其余完全相同D．形成100个受精卵，至少需要100个精原细胞和100个卵原细胞10.如图所示，卵原细胞内含有A与a、B与b两对同源染色体，已知此卵原细胞经减数分裂所形成的卵细胞的染色体组成为Ab，则同时所产生的3个极体的染色体组成分别为()A． AB、Ab、abB． Aa、Bb、ABC． Ab、aB、aBD． AB、aB、ab11.假如如图是某生物体(2n＝4)正常的细胞分裂示意图，下列有关叙述错误的是()A．该细胞处于减数第二次分裂后期B．若染色体①有基因A，则④有基因A或aC．若图中的②表示X染色体，则③表示Y染色体D．该细胞产生的子细胞中有2 对同源染色体12.下列人体细胞中，含有Y染色体的是()A．精原细胞B．初级卵母细胞C．卵细胞D．次级卵母细胞13.下图为某动物精原细胞(染色体数为2n，DNA数目为2a)分裂的示意图，图中标明了部分染色体上的基因，①③细胞处于染色体着丝点(粒)向两极移动的时期。
第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变知识体系——定内容 核心素养——定能力生命观念 通过比较细胞的分化、衰老、凋亡、癌变及细胞的全能性，明确彼此间的区别和联系，建立起细胞是一个统一整体的生物学观点社会 责任 通过对干细胞和癌变的有关问题分析，养成学以致用，关注科技发展和人体健康的态度考点一 细胞的分化与细胞的全能性1．细胞的分化(1)概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
(2)时间：发生在整个生命进程中，胚胎时期达到最大限度。
(3)结果：形成不同的组织和器官。
(4)特点：①持久性：贯穿于生物体整个生命历程中。
②不可逆性：分化了的细胞将一直保持分化后的状态。
③普遍性：生物界中普遍存在。
④遗传物质不变性：细胞分化后形态、结构和功能发生改变，但细胞内的遗传物质却不变。
(5)意义：是生物个体发育的基础；使多细胞生物体中细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
(6)原因：在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息的执行情况不同(或基因的选择性表达)，即：相同核DNA ――→基因选择性表达不同mRNA ――→合成不同的蛋白质――→表现不同的形态结构和功能2．细胞的全能性“三看”法确认细胞“全能性”1．判断下列叙述的正误(1)哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆(2018·全国卷Ⅲ，T2D)(√)(2)细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果(√)(2016·全国卷Ⅱ，T1C)(3)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同(×)(4)同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的分化能力强(√)(5)细胞的分化程度越高，全能性越强(×)(2015·江苏卷，T2A)(6)不同分化细胞的遗传信息相同(√)(7)断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化(√)(8)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性(×)(9)ATP合成酶基因属于奢侈基因，在不同细胞中选择性表达(×)2．长句应答突破简答题(1)人的胰岛B细胞和神经细胞的核基因的种类和数量是相同的，请分析原因：______________________________________________________________________________________________________________________________________________。
第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变考纲要求全国卷五年考情 1.细胞的分化(Ⅱ)2016·卷ⅡT 1,2014·卷ⅡT 2 2.细胞的全能性(Ⅱ) 2016·卷ⅡT 13.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ) 2017·卷ⅢT 14.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ) 2017·卷ⅢT 1,2012·新课标卷T 2(对应学生用书第82页)[识记—基础梳理]1．细胞分化(1)概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
(2)特点：普遍性、持久性、稳定性和不可逆性。
(3)实质：在个体发育过程中，不同细胞中遗传信息的执行情况不同。
(4)意义⎩⎪⎨⎪⎧ ①生物个体发育的基础②使多细胞生物体中细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率2．细胞的全能性(1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
(2)实例⎩⎪⎨⎪⎧ ①植物组织培养实验说明植物细胞具有全能性②克隆羊多利的培育成功说明动物细胞核具有全能性(3)干细胞：动物和人体内少数具有分裂和分化能力的细胞。
(4)把实例和相应的原理或过程连线。
实例 依据原理或过程①花粉培养成单倍体植株a ．动物细胞核具有全能性 ②克隆羊多利的培养b ．植物细胞具有全能性 ③植物导管组织的形成c ．细胞的有丝分裂 ④受精卵发育成个体d ．细胞的分化【提示】 ①b ②a ③d ④c、d[教材边角知识] 必修1 P 120“与社会的联系”为什么可利用干细胞培养组织、器官来修复受到损伤的组织、器官？_____________________________________________________________。
【提示】因为干细胞具有分裂分化能力，可培养出组织或器官。
[辨析与识图]1．判断正误(1)细胞分化使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率。
新教材高考生物一轮复习学案：细胞的分化、衰老和死亡考点一 细胞分化与全能性任务驱动 探究突破任务1 完善细胞分化的机理(1)实质：基因的选择性表达。
即在个体发育中，不同的细胞中________的执行情况不同，转录出不同的________，控制合成出不同的________，如下图所示：(2)分化细胞表达的基因：①管家基因：所有细胞均表达的一类基因，基因产物是____________所必需的，如呼吸酶基因、ATP 水解酶基因。
②奢侈基因：不同类型细胞特异性表达的一类基因，其产物赋予不同细胞________的生理功能，如血红蛋白基因、胰岛素基因。
(3)细胞分化的“变”与“不变”：①不变⎩⎪⎨⎪⎧ 核DNA 、tRNA 、rRNA 细胞的数目②改变⎩⎪⎨⎪⎧ mRNA 、蛋白质的种类细胞的形态、结构和功能任务2 细胞分裂与细胞分化的区别和联系(1)同一来源的细胞形成形态、功能不同的组织细胞→________________。
(2)离体的植物体细胞――→形成新个体――→体现________________。
(3)分化的动物细胞，在一定条件下经培养形成细胞群→______体现细胞全能性。
(4)干细胞⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧ 概念：动物或人体内少数具有分裂能力和分化潜 能的原始细胞类型⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 根据发育阶段⎩⎪⎨⎪⎧ 胚胎干细胞成体干细胞根据发育潜能⎩⎪⎨⎪⎧ 全能干细胞：如内细胞团细胞多能干细胞：如造血干细胞专能干细胞：如淋巴干细胞应用⎩⎪⎨⎪⎧ 骨髓干细胞移植器官移植特别提醒未脱离植物体的细胞不能表现出全能性。
植物细胞全能性的表达需要一定的条件，即离体、无菌，一定的营养物质，植物激素等。
未脱离植物体的细胞，其全能性受到抑制，不能发育成完整的新个体。
考向分类 对点落实考向一 细胞分化及细胞全能性基础知识的考查1．高考重组，正误判断。
(1)哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆。
[2018·全国卷Ⅲ，T2D]( )(2)人体细胞分裂能力随细胞分化程度的提高而减弱。
