快乐学习主题班会课件

经验四：积极期望
积极期望就是从改善学习者自身的心 理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信 心，相信该学科是非常有趣的，自己一定 会对这门学科产生信心。想像中的“兴趣” 会推动我们认真学习该学科，从而导致对 此学科真正感兴趣。
如一位学生对学习地理毫无兴趣，怀 着一种焦急的心情等待下课铃声，为了培 养对地理的兴趣，他作了这样的练习： “我喜欢你，地理！”重复几遍之后，他 觉得地理不像从前那样枯燥无味了。第二 天他在图书馆借了一本有关地理的书，回 家后，收拾一下房间，高高兴兴地读了起 来，再上地理课时也开始听老师讲解了， 后来很喜欢地理，总是急不可待地盼着上 地理课。
2、自尊的人最看重自己的（ D ）。
A.个性 B.荣誉 C.感受 D.人格
B组
1、我国水土流失最严重的地区是（ B ） A 黄河上游地区 B 黄土高原 C 长江上游地区 D 四川盆地
2、《口技》一文中“众妙毕备”一语中的“毕” 字和下列词语中的“毕”字用法相同的一项是C. （） A．毕业典礼 B．毕生精力 C．丑态毕露
拾起兴趣， 在学习的征途上愉快前行
小品欣赏： 考试之后
卧春 暗梅幽闻花， 卧枝伤恨底。 遥闻卧似水， 易透达春绿。 岸是绿， 岸是绿， 岸是透黛绿。
我蠢 俺没有文化， 我智商很低。 要问我是谁， 一头大蠢驴。 俺是驴， 俺是驴， 俺是头呆驴。
心理测试
你在填写考卷答案时，你会：
A、只要答案正确，随便写就可以了，潦 草脏乱没关系 B、不仅答案正确，考卷也要保持很干净、 整洁 C、即使不会写，也要保持干净 D、如果写不出来，就乱涂一番
• 5、快乐学习魔法之五：今天的事，今天做。
擂台赛：
规则说明：
小擂台赛分必答题、抢答题两块。必答题分为 A、B、C、D四组，每组抽签选一项。 每组的原始分为100分， 每组回答二题必答题，答对得十分，答错不扣 分。 抢答题可抢答，答对加十分，答错倒扣十分。
A组
1、黄道婆的棉纺织技术学自（ C ） A、白族 B、彝族 C、黎族 D、山越族
★ 选择 B 的人 你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你自己 也很乐意接受这样的暗示，所以你打从一进学校， 就会暗示自己要做个师长、同学、父母眼中的好 学生。不仅老师交代的功课会认真完成，课外的 活动也会热心参与，像是书法、美术、演讲之类 的活动，是最容易获得大家认同的活动。只要是 师长认为应该做的，你就会全力以赴，为的就是 一个好学生的形象，你的学习动机很明显地就是 建立在别人对你的期待上的。所谓水能载舟亦能 覆舟，假如那一天，你周边的人不再给你肯定、 对你抱以莫大的期待，你可能就会提不起劲，因 为你是一个学习意愿很容易受人家影响的人。
学习习惯。 • 3、对某些科目没兴趣。 • 4、考试成绩的不理想（自己付出了努力，却没有得
到回报。） • 5、压力太大。（父母、老师对自己的期望值过高，
同学、学校之间的竞争太强；自己的要求过高) • 6、有时家庭原因也会严重影响我们的心情。 • 7、学习时间过长，会产生疲惫、厌倦的心理。
青年时代是学习的大好时机，也应 是要求学习的欲望最强烈的时期。可是， 现实中为什么有很多“讨厌学习”、 “不愿学习”的学生呢?据调查与分析， 大体上是由于下列原因：
★ 选择 C 的人 你是一个很守规则、很保守的学生，虽然你的
学业成绩不是很好，但是你还是会很认真地去读 书，不会受到人家的影响，也不会为了达成别人 的期待而去埋头努力。你的学习意愿是属于比较 低的人，或许是你不会为了师长、父母、同学去 努力读书，或许你对于这些学业的兴趣不高，只 喜欢依自己的情绪起伏去念自己喜欢的书。但是， 你又不想在课堂上引起注意，只想一个人默默地 做自己的事，所以你尽量不会去破坏考卷上的整 洁，宁可空白一片，很有勇气地接受成绩不理想 的事实，是个很有个性的学生。
“这是我早就料到的！”他朋友笑着说：“当 初你的老板不重视你，是因为你的能力不足。而后 你痛下苦功，担当重任，当然会令人对你刮目相看。 只知抱怨上司的态度，却不反省自己的能力，这是 人们常犯的毛病啊。”
人生智慧：你既然有时间抱怨，不如把 这些时间用充实自己，总有一天，你会发现， 其实你也能成为举足轻重的人物。到那时， 一切的不如意都将成为历史。
小结：
想要快乐学习，我们应做到：
• 1、快乐学习魔法之一：告诉自己——你真棒！ 态度决定一切！ 有什么样的态度就会有什么样的学习绩、也就会有什么样的人生。
• 2、快乐学习魔法之二：读书要主动，无需人监督。 学习就是主 动发展白己，或者说，学习的目的在于使自己得以发展；通过学 习，我们的知识相经验大幅度地增加了，我们的才智得到充分的
学习快乐与否的调查
对全班组45位同学（一位同学因病没来） 进行不记名的问卷调查，收回45份问卷。
你觉得现阶段的学习快乐吗？
14名同学斩钉截铁地回答不快乐； 30名同学介于快乐与不快乐之间； 1名同学回答快乐。
你学习享受不到快乐的原因是什么？
• 1、作业量太多，总是不能在规定时间内完成。 • 2、难题、新题解答不出来，打击了我们的自信心和
★ 选择 A 的人
你是一个只重视实力，不注重形式的人，
考试对你来讲，只是为了印证你的学习效 果，因此你不会去在意考卷的整洁。像你 这种人，学业成绩有时候不是你的学习重 点和动机，你的学习动机最主要是来自于 肯定自己和充实自己的想法，也就是说你 对于学习知识有主动性的动机，不会为了 某种外在因素而去读书。通常来讲你对于 自己要学什么的动机很清楚，你的学习意 愿很少会受周边人际或环境的影响，是个 很有主见的学生。
“没有。” “君子报仇十年不晚，我建议你好好地把他们 的一切展览事项、商业文书和公司组织完全搞通， 甚至连怎么修理复印机的小故障都学会，然后辞职 不干。”他的朋友建议道，“你用他们的公司做免 费学习的地方，什么东西都弄通了以后，再一走了 之，不是既出了气，又有许多收获吗？”
那人听从了朋友的建议，从此便默记偷学，甚 至下班以后，还留在办公室研究写商业文书的方法。 一年之后，那位朋友偶然遇到他：“你现在大概多 半都学会了，可以准备拍桌子不干了吧？”“可是 我发现近半年来，老板对我刮目相看，最近又委以 重任，又升职又加薪的，我已经成为公司的红人 了！”
3、对活动的创造性态度的促进作用。
兴趣会促使人深入钻研、创造性地学习和工 作。就中小学生来说，对一门课程感兴趣，会促 使他刻苦钻研，并且进行创造性的思维，不仅会 使他的学习成绩大大提高，而且可能改善学习方 法，提高学习效率。
一些学者曾经说过：所有智力方面的工作都 要依赖于兴趣。研究表明，兴趣比智力更能促进 学生努力学习，提高学习成绩。
C. some sodas
D. many sodas
2、北京经济发展具有的优势是（ C ）
A 能源、矿产资源
B铁路、航空CΒιβλιοθήκη 人才、信息、科技D 气候、旅游
抢答题
1、哪位诗人的诗被誉为“诗史”？（B ） A、李白 B、杜甫 C、白居易 D、杜牧
2、一个人遇到挫折后，约要好的同学去郊游， 通过欣赏大自然的风光，使自己的情绪得到调 节。在战胜挫折方面，这属于（ A ）。
(1)基础差，自卑感强。
有的学生一度很 用功，但学习上不好 (多数归因于基础差 和缺乏方法)，就认 为自己天资差，脑子 笨，再努力也白搭， 于是对学习无信心， 无兴趣。
(2)没有科学的学习方法，只 是凭感觉、按习惯用功，效果自
然不理想，于是认为学习是很费 劲的事。
(3)对学习的逆反心理
有的同学由于经常在 学习上受到低评价，受不 到老师的重视，加上心理 素质较差，对学习逐渐产 生紧张、焦虑、不安、麻 木、恐惧以至反感，产生 了逆反心理，经常赌气中 断学习，一提学习就倒胃 口。至于身心方面如果存 在更为严重的疾患，就更 不用说对学习欲望的消极 影响了。
现场提问：
你觉得：做什么事很长时间 也不会疲倦？
对学习缺乏兴趣其真正原因在于 我们心灵的疲惫。
读故事 明道理
君子报仇
有一个人很不满意自己的工作，他生气地对朋
友说：“我的上司一点也不把我放在眼里，改天我 要对他拍桌子，然后辞职不干。”
“你对于那家展览公司完全弄清楚了吗？对于 他们做展览的窍门完全弄清楚了吗？”他朋友反问。
为什么要培养我们的学习兴趣？
1、对未来活动的准备作用。
例如对于一名中学生来说， 他对生物感兴趣，就可能激励他 积累各种生物知识，研究各种生 物现象，为将来研究和从事生物 方面的工作打基础，做准备。
2、对正在进行的活动起推动作用。
兴趣是一种具有浓厚情感的志趣 活动，它可以使人集中精力去获得知 识，积极愉快地从事某种活动。凡是 符合自己的兴趣的活动，都容易提高 人的积极性，并创造性地完成当前的 活动。
用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样 做非但容易疲劳，而且效果也很差。每晚安排复习 两三门功课，情况要好多了。 除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的 笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不 高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂 上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收， 适当做一些简要的笔记即可。
A.自我疏导法 B.逃匿躲避法 C.积累经验法 D.请求帮助法
3、下列句中成语使有恰当的一项是（ D ） A、对这道数学题的解法，我还是执迷不悟，请 给我解释一下。
B、你对老师的教育不理会，可那些不三不四的 “朋友”一开口，你就豁然开朗。
C、他慢慢地爬着，一寸一寸地挪动，循序渐进， 移到敌人的碉堡前，引爆了炸药包。
C组
1、两条直线的位置关系有（ B ） A、相交、垂直 B、相交、平行 C、垂直、平行 D、相交、垂直、平行
3、下列消化液中，不含消化酶的是（ A ） A．胆汁 B．胃液 C．肠液 D．胰液
D组
1.There is ___A_____ in the bottle.
A. some soda
B. any soda