人教版五年级数学上册《可能性》掷一掷ppt课件

• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
它们的和可能有2，3，4，5，6， 7，8，9，10，11，12。
二、探索新知
游戏：掷一掷
游戏规则：
掷 20次，如果和是5，6，7，
8，9，算老师赢，否则学生赢。
先来猜一猜谁赢的可能性大？ 老师才选5个数, 我们能选6个数。 我们选的是2，3，4，10， 11，12 这6个数。 我们赢的可能性 比老师大。
二、探索新知
赶快开始游戏吧!把数据记录在 下面的表格中。
赢的次数 老师 学生
这是游戏的结果。
赢的次数 老师 13
学生
7
二、探索新知
谁赢了？如果你不服输，还可以 多玩几次？
为什么总是老师赢呢？
二、探索新知
你们自己再来掷一掷，看看 和是哪些数的可能性大。
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。 涂满其中任意一列，游戏结束。
二、探索新知
游戏结束了,认真观察本组的统 计图,从图中你发现了什么？小 组间互相交流一下。
和是5，6，7，8，9的可能 性大。 和2，3，4，10，11， 12 的可能性小。

•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
五年级上册数学课件-4可能性综合与 实践 掷一掷 ppt人教新课标 (共10页)
பைடு நூலகம்
现在明白为什么总是老师赢了吧！
五年级上册数学课件-4可能性综合与 实践 掷一掷 ppt人教新课标 (共10页)
巩 固 练 习 五年级上册数学课件-4可能性综合与实践 掷一掷 ppt人教新课标 (共10页)
1.爸爸给当当买来一盒卡片，里面的卡 片形状、大小完全相同，有14张是超级 飞侠图案，10张是猫和老鼠图案，6张是 小猪佩奇图案，任意摸一张卡片，摸到 什么图案卡片的可能性最小。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。

是最出色的，但只要在今后的学习中多
动脑、勤思考，你就不可能没有进步， 继续努力相信你一定是最棒的！
18
活动要求:
1.四人一个小组，每人摸5次，摸出一个球后再放回去摇匀， 组长负责摇球。 2.组长做好记录，并计算总次数。 3.观察摸球数据，把你们的发现ห้องสมุดไป่ตู้在记录单上。
温馨提示：
请大家不要看袋子里的情况，我们用今天学到的知识来推测袋子里的哪
种球的数量多。 11
摸球实验统计表
每人摸5次，组长做好记录，并计算总次数。
1
2
唱歌
跳舞
朗诵
3
唱歌
跳舞
朗诵
4
人教版小学数学五年级上册第四单元
可能性
5
用“一定”“可能”“不可能”来描述生活中的事情。
明天（可能 ）下雨。
6
月球（ 一定 ）绕着地球转。
7
太阳（不可能）从西边升起。
8
摸球中奖游戏
9
数量 多 可能性 大
少
小
10
袋子中装有黄、白两种颜色的球，每个小组的袋子里装的球都 是一样的。
1号学生 2号学生 3号学生 4号学生 总次数
白球次数 黄球次数
我发现：
12
可能性 大 数量 多
小
少
13
一定 大 可能 小 不可能
14
数学思考：
15
指针可能停在哪种颜色上？
停在哪种颜色上的可能性最大？
停在哪种颜色上的可能性最小？
16
课堂小结
说一说你的收获？
17
我想对你说:
在今天的学习中，可能你的表现不

（黄色），三等奖为价值1000元的商品（绿色）。你现在作为
商场经理，该如何设计奖呢？
小红抽到了小品，接下
来小明可能会抽到什么？
小明抽到了跳舞，最后只
有一张。小丽会抽到什么？
做一做
在下面这样的盒子里轮流摸棋子，每次摸出一个，记录下它的
颜色，再放回去摇匀，重复20次。
看看你发现
了什么？
1.可能性有大有
小；
2.可能性与个体
数量相关。
事件发生的可能性
大小与其个体的数
量有关，个体在总
数中占的数量越多，
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
当堂练习
判断下列事件的可能性。
1.三天后下雨
2.妈妈的年龄比女儿大
3.弟弟年龄比姐姐大
4.人用左手写字
当堂练习
当堂练习
当堂练习
当堂练习
“元旦”假期，商场想搞一个转盘抽奖来招揽顾客，一等奖为
价值10000元的商品（红色），二等奖是价值为5000元的商品
4
可能性
认识可能
太阳从东边升起
一
定
太阳从西边升起
不可
能
可
老师明天要上数学课。
能
一定
确定事件
不可能
事件
不确定事
件
可能
1.描述事情发生
的可能性：可能、
一定、不可能
2.先全面分析可学抽签表演节目，三张卡片
上分别写着唱歌、跳舞、小品。
跳
舞
小红第一个抽签，她可
能会抽到什么节目？
个体出现的可能性

历史上的数学家掷硬币试验的数据统计表
实验者 德•摩根 蒲丰 费勒 皮尔逊
抛硬币总次数 正面朝上次数 反面朝上次数
4092
2048
2044
4040
2048
1992
10000
4979
5021
24000
12012
11988
出现正面和出现反面的可能
性是相同的，都是
1 2
。
一、请你当小法官，辨别是非。
1、掷一枚硬币，连续掷100次，那么正面朝上的次数大约是
三名同学玩跳棋, 每人 选一种颜色,指针停在谁 选的颜色上谁就先走。 小丽选择了红色。你认 为这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
三名同学玩跳棋, 每人 选一种颜色,指针停在谁 选的颜色上谁就先走。 小丽选择了红色。你认 为这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
(1)指针停在这四种 颜色区域的可能性 各是多少？
50次。
（
）
2、 红色 黄 三人做游戏，每人选一种颜色，指针停在谁的
色
颜色上谁 就玩。这种办法公平吗？ （ ）
蓝色
3、
盒子中摸出黑球和白球的可能性是相等的。（ ）
二、小游戏
三名同学玩跳棋, 每人 选一种颜色,指针停在谁 选的颜色上谁就先走。 小丽选择了红色。你认 为这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
(2)如果转动指针100 次，估计大约会有多 少次指针是停在红色 区域？
丽丽和小雪玩游戏，她们想用掷 骰子来决定谁先玩。这两个骰子 该选哪一个比较公平呢？
骰子每一个面的大小不同， 它出现的可能性也就不同。
6名同学玩“老鹰捉小鸡” 的游戏。小强在一块长方体 橡皮的各面分别写上1，2，3， 4，5，6。每人选一个数,然 后任意掷出橡皮，朝上的数 是几，选取这个数的人就来 当“老鹰”。你认为小强设 计的方案公平吗？

一、导入
关于这个故事，你有什么疑问吗？
二、知识讲解
任意摸一个：
可能是黄球， 可能是红球， 还可能是白球。
任意摸一个：
？
摸球规则：
①每人摸一次； ②摸完后还放回去； ③记住自己摸到球的颜色。 任意摸一个：
可能是黄球， 可能是红球， 还可能是白球。 但是，摸到白球的可能性大一些。
摸球规则：
①每人摸一次； ②摸完后还放回去； ③记住自己摸到球的颜色。 任意摸一个：
可能是黄球， 可能是红球， 还可能是白球。 但是，摸到白球的可能性大一些。
只有一种结果 一定是白球
三、按要求涂一涂 （1）指针可能停在红色、黄色、或蓝色区在蓝色区域的可能性最大，停在红色区域的可 能性最小。
四、小结
可能
一定 不可能
可能性的大小

（5）今天星期三，明天星期四。 定，可以用“可能”描述；所有可能发生
这个盒子里全是黄色的球，所以……
从（图2）中袋你子都里知只道装了了什1么5个？绿球，任意摸的出一结个果或者与几剩个，下一的定是卡（片有）关色等的球。。
归纳总结 教学目标
你怎么记住这段话？ 可能性
确定的
不确定的
（不可能、一定 ） （ 可 能 ）
可能性
数学人教版 五年级上
同学们用抽签的方式表演节目，能事先确定自 己表演什么节目吗？
实践与操作
1号
2号
从图中你都知道了什么？
1号盒子里全是红棋子。
2号盒子里有绿、红、黄、 蓝四种颜色的棋子。
实践与操作
哪个盒子里肯定能摸出红棋子?
1号
2号
1号盒子。
哪个盒子里不可能摸出绿棋子?
1号盒子。
实践与操作
一定摸到蓝球。 可能摸到蓝球。 不可能摸到蓝球。
不可能摸到红球。
不可能摸到黄球。
这这个个盒盒子子里里有全红是、黄蓝色两的种球颜，色所以…… 的球，所以……
巩固练习
1、我会选（你认为一定的就选“√”，可能的就选“○”，不可能的选 “×”）
（1）春天种下的树苗可以成活。（ ○
）
（2）鱼儿在天上飞。（ × ）
哪个盒子里可能摸出绿棋子?
1号
2号
2号盒子。
在2号盒子里可能摸出什么颜色的 棋子?
绿、红、黄、蓝四种颜色的棋 子都有可能被摸出。
归纳总结 教学目标
通过刚才的抽签活动，大家发现了
（2）在一个只装有10个红球和8个黄球的袋子什里，么任?意摸出一个球来，不可能是白球。
（
）
（2）袋子里只装了15个绿球，任意摸出一个或者几个，一定是（ ）色的球。

老师才选5个数，我们能选6个数， 我们赢的可能性比老师大。

怎么又是老师赢？
我不信总是老师赢， 下次我来掷。
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。 涂满其中任意一列，游戏结束。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
认真观察本组的统计图，说一说，从图中你发现了什么？
掷出的和在中间的可能性比较大， 在两边的可能性比较小。
观察表格，你发现了什么？
123456
1 2 3 4 5 6 7 和是5、6、7、8、9出现的次数共有：
2 3 4 5 6 7 8 4＋5＋6＋5＋4＝24（次）
3 4 5 6 7 8 9 和是2、3、4、10、11、12出现 4 5 6 7 8 9 10 的次数共有：
5 6 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12
1＋2＋3＋3＋2＋1＝12（次）
现在明白为什么总是老师赢了吧！
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
课后作业
完成 本课时的习题。
和是5、6、7、8、9出现的 可能性要大一些。
接为下什来么，5、我6们、该7、怎8么、研9出究现呢的？可能性要 大一些呢？想不想继续探究探究？
把掷两个骰子可能出现的和 的次数都写出来。
请大家完成下表（最上面和最左边表示两个骰子的点数）。
123456 1234567 2345678 3456789 4 5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12
义务教育人教版五年级上册
掷一掷
问题导入 掷一次骰子，可能掷出哪些数？
2
可能掷出1、2、3、4、5、6这些数。
同时掷 ，得到两个数，这两个数的和可能有哪些？ 可能有2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。

这位富有传奇色彩的数学家叫 卡当，他是一名医生同时又是一位数学家 。但他在业余时间还有一个不良的爱好— —赌博。赌博可不是一件好事，但是卡当 的这个爱好，却促成了他在数学上的成就 。
有一次，一个贵族跟人家打赌掷骰子 。赌的规则是：把两颗骰子同时掷下，谁 能押中两颗骰子朝上的点数之和，谁就赢 。可是这个贵族一直犹豫，不知道该把钱 押在哪个数上最容易赢。他赢钱心切，可 一时也没有好办法，就想到了朋友卡当， 找他来帮忙。卡当自己对这个问题也很感 兴趣，就开始研究起来。他皱着眉头，冥 思苦想，两颗骰子摆弄来摆弄去。嘿，还 真给他找出了一个规律。他要贵族大多数 时候把钱押在一个数上，赢的可能性就比 较大。贵族听了卡当的话，果然赢了很多 钱。
这天巴依老爷又在家里和他的胖媳妇商量“坏事”，他准 备再次提高田地租金，迫使老百姓交不起租金，从而以免 费耕地一年作为压迫百姓的筹码。
老百姓们实在没有办法，便来找阿凡提。阿凡提每日苦思 冥想，如何才能让巴依老爷心甘情愿地收回这个无理的要 求。终于，阿凡提相出了一个绝佳的方法。
阿凡提来找到巴依老爷，说要和他玩一次游戏——掷骰子。 两个人一起扔5分钟骰子，谁的骰子相加的和出现次数多 谁就赢。
上网是否“利”大于“弊”
正方
反方
他叫阿凡提，是一位非常聪明睿智的青年，他最大的 爱好就是骑着他的小毛驴到处走走，和身边的人做朋 友，帮助身边需要帮助的穷苦百姓。
他叫巴依，是一名有钱的地主，村里很多穷苦人为了谋生， 就租借他家田地种地，因此大家都叫他巴依老爷。他最大 的爱好就是想方设法为难老百姓，从而从他们身上多挣些 钱。
此时，商家的促销员笑呵呵！ 试验1000次“两个骰子的和”出现情况统计图
2、掷骰子时间5分钟 这位富有传奇色彩的数学家叫卡当，他是一名医生同时又是一位数学家。

课 堂 小 结 五年级上册数学可能性综合与实践 掷一掷精品PPT人教新课标
可能性在生活中经常用到，如掷骰子 游戏、彩票号码、转盘抽奖等许多活 动都应用到此方面知识，我们要把学 到的知识应用到生活中去，体会生活 中处处有数学。
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课 后 作 业 五年级上册数学可能性综合与实践 掷一掷精品PPT人教新课标
4
可能性
综合与实践 掷一 掷
优 翼
探究新知 游戏：掷一掷
一起掷
，
得到两个数。
想一想，它们
的和可能有哪
些？
不可能有1。 可能有13吗？
可能有2、 3…
可能有：2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。
探究新知
我们来掷20次，如果和是 5、6、7、8、9，算我赢， 否则算你们赢。
老师才选5个数, 我们能选6个数。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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巩 固 练 习 五年级上册数学可能性综合与实践 掷一掷精品PPT人教新课标
•2.甜甜和蜜蜜玩跳棋，现在有1个骰子，各 面上分别写着1、2、3、4、5、6。小明说： “掷到向上的面是4、5、6的，我先跳。掷 到向上的面是1、2、3的，你先跳。”你认 为这个方法公平吗？
•答：公平。
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探 究 新 知 五年级上册数学可能性综合与实践 掷一掷精品PPT人教新课标
游戏结束了,认真观察 本组的统计图,从图中 你发现了什么？ 和是5，6，7，8，9的可能性大。 和是2，3，4，10，11，12 的可能性小。

和
1+1
2 1种
种 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 6+2 3+6 6+4 6+5 6+6 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2种 3种 4种 5种 6种 5种 4种 3种 2种 1种
(种)
各种“组合”的多少， 决定可能性的大小！
12 36 24
一锤定音
如果只掷一次，点数和2——12有11种可能，掷 到的点数和是几的可能性最大？一定是“7”吗？有 没有可能“7”掷不出来？
1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 2+6 3+6 4+6 5+6 6+6
和2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12
6+1
5+1 5+2 5+3
算 式
3264种 4+1 4+2 4+3 4+4 6+3
3+1 3+2 3+3 3+4 3+5 5+4 4+6 2+1 2+2 2+3 2+4 2+5 2+6 4+5 5+5 5+6
某商场举行了一次摸奖活动，活动是这样的：消费一 定金额就可以得到一次掷色子的机会，将两个色子同时掷 出，得到的数字和如果是下列几种情况那就可以得到相应 的奖品：
1
特等奖 奖品为组合家电一套价值10000元
2或12 一等奖 奖品为一个电饭煲价值350元

骰子每一个面的大小不同，它出现的可 能性也就不同。而只有在可能性相等的 情况下游戏才能公平、公正。
谢谢
廉美
友谊
甲乙玩游戏：甲转动指针，乙 猜指针会停在哪一个数上。如 果乙猜对了乙获胜，如果乙猜 错了甲获胜。
3
2
4
1
5
10
6
9
7
8
如果你是乙，你会选择哪一种猜数的方法？ 1.单 数 2. 大于6的数 3.小于7的数
二、小游戏
三名同学玩跳棋, 每人 选一种颜色,指针停在谁 选的颜色上谁就先走。 小丽选择了粉色。你认 为这样的方案公平吗？
五年级数学上册
可能性
执教者：张清曲
举行足球比赛，裁判用抛硬币决 定谁先开球。你认为公平吗？
抛20次硬币，看看会有几次正面，几次反面。
学生1
抛硬币 次数
10数
学生2 10次
1、同桌两人合作，一人抛另一个监督，并用自 己喜欢的方法做好记录。
2、一人抛10次后交换角色再记录 另一人的实验数据。
怎么样设计这个转盘才公平？
三名同学玩跳棋, 每人 选一种颜色,指针停在谁 选的颜色上谁就先走。 小丽选择了红色。你认 为这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
三名同学玩跳棋, 每人 选一种颜色,指针停在谁 选的颜色上谁就先走。 小丽选择了红色。你认 为这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
(1)指针停在这四种 颜色区域的可能性 各是多少？
(2)如果转动指针100 次，估计大约会有多 少次指针是停在红色 区域？
6名同学玩“老鹰捉小鸡” 的游戏。小强在一块长方体 橡皮的各面分别写上1，2，3， 4，5，6。每人选一个数,然 后任意掷出橡皮，朝上的数 是几，选取这个数的人就来 当“老鹰”。你认为小强设 计的方案公平吗？

摸出的不可能是 。
摸出的可能是 。
三、巩固提升
连一连，从盒子里摸出一个球，结果会是什么？
可能是红球
一定是红球
可能是蓝球
可能是绿球
不可能是黄球
一定是绿球
三、巩固提升
看竖式，在括号里填“可能”或“不可能”。
0.4
.6
6
0
被除数（ 可能 ）是1.6是3.6。
二二、互新动知新探授究
可能
指在某些情况下会发生，某些情况下不会发生。 偶尔或经常发生。
一定
无论什么情况下都会发生。
不可能
无论什么情况下都不会发生。
二二、互新动知新探授究
生活中有哪些事件能用 “可能”“一定”“不可能”
来表述？举例说说。
数了个学
三、巩固提升
按要求涂一涂。（第47页第4题）
摸出的一定是 。
四、课堂小结
你有什么收获？
连一连，从盒子里摸出一个球，结果会是什么？
一定摸到黄球。 可能摸到黄球。 可能摸到红球。 不可能摸到红球。
一定摸到蓝球。 可能摸到蓝球。 不可能摸到蓝球。 不可能摸到黄球。
阿凡提的故事
国王以抽生死签决定重刑犯是生还是死。和重刑犯有矛 盾的宰相偷偷地把“生、死”两支签变为两支“死、死” 签，非置重刑犯于死地不可。阿凡提给重刑犯出了个主意， 结果重刑犯重获新生。你能说出阿凡提的办法吗？
可能性
一、激趣导入
二、新知探究
每位同学要表演一个节目。有唱歌、跳舞、朗诵三种。
二、新知探究
三人抽节目签，可能抽到什么？
小组合作
1、四人一组，五分钟内，组长组织 三位组员轮流抽节目签（不放回）。 并在学习单上记录好。
2、每位同学分别说一说自己抽签的 情况，先填表格，再写小组发言内容。

共
3 4 56 7 8 9
出现了（24 ）次，
和是2、3、4、
4 5 6 7 8 9 10 10、11、12的一
5
6
78
9
10 11
共出现了（12）
次。
6 7 8 9 10 11 12
有5张数字卡片2、3、5、7、8。
王丽和李红玩抽卡片的游戏，任意 抽两张卡片，将卡片上的数字相乘，积 是单数王丽赢，积是双数李红赢。这个 游戏公平吗？为什么？
新人教版五年级数学上册
可能性
掷一掷
tóu
掷一个
掷骰子
，可能掷出哪些数？
掷出每个数的可 能性相等吗？
相等。
它们的和有几种可能？分别都是多少？
它们的和可能有2，3，4，5，6，7， 8，9，10，11，12；共11种。
二、探索新知
游戏：掷一掷
游戏规则：
掷
20次，如果和是5，6，7，8，9，
算老师赢，和是2, 3, 4, 10,11,12学生赢。
先来猜一猜谁赢的可 能性大？为什么？
掷一掷规则： 统计图记录纸横线上的数据表示掷出的
“和”，掷出的和是几，就在几的上面涂上一格。 涂满其中任意一列，游戏结束。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
第一组： 5，6，7，8，9
第二组： 2，3，4，10，11，12
为什么和是5，6，7，8，9的 可能性大？而和是2，3，4， 10，11，12 的可能性小呢?
1 23 4 5 6 1 2 3 4 5 6
两个骰子点数的和一共 有（ ）种情况，
其中和是5、6、7、8、 9的一共出现了（ ）次，
和是2、3、4、10、11、 12的一共出现了（ ）次。