五年级上册数学掷一掷人教新课标

五年级上册数学教学设计第二课堂活动方案《掷一掷》∣人教新课标作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“寓教于乐”的教育理念，在教学过程中注重培养学生的兴趣和动手操作能力。

下面是我为五年级上册数学《掷一掷》这一课设计的教学方案。

一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标五年级上册《数学》第71页，主要讲述了掷骰子的游戏，以及如何通过掷骰子来学习概率和统计的知识。

二、教学目标通过本节课的教学，使学生能够理解掷骰子的基本原理，掌握掷骰子游戏的规则，学会通过掷骰子来探究概率和统计问题，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：掌握掷骰子游戏的规则，能够通过掷骰子来探究概率和统计问题。

难点：理解掷骰子游戏中概率和统计的基本概念，能够运用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：骰子、白板、粉笔学具：骰子、记录表格、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生每人拿一个骰子，抛掷骰子，记录下每次抛掷的结果。

2. 讲解掷骰子游戏的规则：将全班同学分成若干小组，每组同学轮流抛掷骰子，根据骰子的点数进行积分。

3. 探究概率问题：让学生抛掷骰子，统计出每个点数出现的概率，并记录在白板上。

4. 统计分析：让学生根据自己记录的数据，制作统计图表，分析各点数出现的频率。

5. 例题讲解：以掷骰子游戏为例，讲解如何运用概率和统计知识来分析游戏结果。

6. 随堂练习：让学生分组进行掷骰子游戏，运用所学知识来分析游戏结果。

六、板书设计骰子点数出现概率//\\\1/6七、作业设计1. 请用表格的形式记录自己抛掷骰子100次的结果，并计算出每个点数出现的概率。

答案：骰子点数出现次数出现概率/ // /\ /\ /1 1/62 1/63 1/64 1/65 1/66 1/62. 请结合自己的游戏经验，谈谈对掷骰子游戏中概率和统计知识的理解。

八、课后反思及拓展延伸我还会拓展延伸课程内容，让学生尝试用掷骰子的方法解决实际问题，例如：在购物时，用掷骰子的方法来决定购买哪个商品；在制定旅行计划时，用掷骰子的方法来决定旅行的目的地等。

五年级上数学教学设计掷一掷人教新课标教学目标1. 让学生理解随机事件的概念，并能用概率来描述和分析简单的随机事件。

2. 培养学生通过实验收集数据的能力，并能对数据进行分析，得出结论。

3. 培养学生的合作能力，通过小组合作，共同完成实验，共同分析问题，共同解决问题。

教学内容1. 随机事件的概念：在生活中，有很多事件是随机发生的，比如掷骰子，每次掷出的结果都是不确定的，这就是随机事件。

2. 概率的定义：概率是描述随机事件发生可能性大小的数值，它的取值范围在0到1之间。

3. 实验的设计与实施：通过设计实验，让学生亲身体验随机事件的发生，并收集数据，从而更好地理解概率的意义。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解随机事件的概念，学会用概率来描述和分析随机事件。

2. 教学难点：如何设计实验，如何收集和分析数据，如何从数据中得出结论。

教具与学具准备1. 教具：骰子，实验记录表，数据分析工具（如Excel）。

2. 学具：每组一个骰子，实验记录表，数据分析工具（如Excel）。

教学过程1. 引入：通过一个简单的游戏，让学生体验随机事件的发生，引发学生对随机事件的兴趣。

2. 讲解：讲解随机事件的概念，概率的定义，以及如何用概率来描述和分析随机事件。

3. 实验：设计实验，让学生亲身体验随机事件的发生，并收集数据。

4. 分析：让学生用数据分析工具对收集的数据进行分析，从中得出结论。

板书设计1. 板书五年级上数学教学设计掷一掷人教新课标2. 板书内容：随机事件的概念，概率的定义，实验的设计与实施，数据的收集与分析，结论的得出。

作业设计1. 让学生回家后，和家长一起做掷骰子的游戏，记录每次掷出的结果，并计算每个数字出现的概率。

2. 让学生用数据分析工具对收集的数据进行分析，并写一份实验报告，包括实验的设计，数据的收集，数据的分析，以及结论的得出。

课后反思1. 教师应反思本次课程的教学效果，是否达到了教学目标，是否解决了教学难点。

《五年级上册数学教案-《掷一掷》人教新课标》一、教学目标1. 让学生通过掷骰子的游戏，理解可能性的概念，学会用分数表示可能性。

2. 培养学生动手操作、观察、思考、交流的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 让学生体验数学游戏的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 理解可能性的概念，学会用分数表示可能性。

2. 掌握掷骰子游戏中可能性的计算方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解可能性的概念，学会用分数表示可能性。

2. 教学难点：掷骰子游戏中可能性的计算方法。

四、教学准备1. 课件或黑板，用于展示教学内容。

2. 骰子，用于掷骰子的游戏。

五、教学过程1. 导入新课通过一个简单的掷骰子游戏，让学生初步感受可能性的概念。

2. 探究新知（1）让学生掷骰子，观察并记录每次掷出的数字。

（2）引导学生思考：每个数字出现的可能性是多少？（3）讲解可能性的概念，让学生理解每个数字出现的概率是相等的。

（4）教学生用分数表示可能性，如掷出1的可能性是1/6。

3. 实践操作（1）让学生分组进行掷骰子的游戏，记录每个数字出现的次数。

（2）让学生计算每个数字出现的可能性，并用分数表示。

（3）引导学生思考：为什么每个数字出现的可能性是相等的？4. 巩固练习（1）出示一些掷骰子的问题，让学生解答。

（2）让学生互相交流解答过程，分享学习心得。

5. 总结延伸（1）让学生总结本节课所学的内容，加深对可能性的理解。

（2）布置作业：回家后与家长一起掷骰子，记录数据并计算可能性。

六、课后反思本节课通过掷骰子的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习了可能性的概念，并学会了用分数表示可能性。

在教学过程中，要注意引导学生动手操作、观察、思考、交流，培养学生的数学思维能力。

同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的时间和空间进行实践操作，确保每个学生都能掌握本节课的知识点。

在以上的教学过程中，需要重点关注的是“探究新知”环节，特别是学生对于可能性概念的理解和分数表示可能性的掌握。

五年级数学上册教案- 掷一掷 -人教新课标一、教学目标1. 让学生通过掷骰子的活动，理解事件发生的确定性和不确定性，能列出简单事件的可能性。

2. 让学生学会用分数、小数表示事件发生的可能性，并理解可能性的大小。

3. 培养学生的观察、分析、判断和解决问题的能力。

4. 培养学生合作、交流的意识，提高学生的口头表达能力。

二、教学内容1. 事件发生的确定性和不确定性2. 事件发生的可能性及大小3. 用分数、小数表示可能性三、教学重点与难点1. 教学重点：理解事件发生的确定性和不确定性，能列出简单事件的可能性。

2. 教学难点：用分数、小数表示可能性及可能性大小的比较。

四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在游戏中体验数学，激发学生的学习兴趣。

2. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、探索，培养学生的思维能力。

3. 采用合作学习法，让学生在小组内交流、讨论，提高学生的合作意识和口头表达能力。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示骰子，引导学生观察骰子的特点。

（2）学生尝试掷骰子，感受事件的发生。

2. 探究新知（1）教师引导学生思考：掷骰子时，每个数字出现的可能性是多少？（2）学生通过掷骰子的实验，观察并记录每个数字出现的次数。

（3）教师引导学生总结：每个数字出现的次数越多，其出现的可能性就越大。

（4）教师引导学生用分数、小数表示可能性，并比较可能性大小。

3. 巩固练习（1）教师出示练习题，让学生独立完成。

（2）学生互相交流、讨论，共同解决问题。

4. 小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结事件发生的确定性和不确定性。

（2）学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

5. 作业布置（1）完成课后练习题。

（2）思考：在生活中，还有哪些事件的发生具有确定性和不确定性？六、教学评价1. 学生能理解事件发生的确定性和不确定性，能列出简单事件的可能性。

2. 学生能正确用分数、小数表示可能性，并比较可能性大小。

3. 学生在课堂活动中积极参与，能与小组成员合作、交流。

五年级上册数学教案第4单元可能性掷一掷人教新课标教案：五年级上册数学教案第4单元可能性掷一掷人教新课标一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标五年级上册第四单元《可能性》的第三课时，主要讲述掷骰子游戏中的可能性问题。

本节课通过掷骰子游戏，让学生理解和掌握事件发生的可能性，并学会计算和比较不同事件的可能性大小。

二、教学目标1. 让学生通过掷骰子游戏，理解可能性是指事件发生的概率，并掌握计算可能性大小方法。

2. 培养学生运用概率知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握事件发生的可能性，以及如何计算和比较不同事件的可能性大小。

2. 教学重点：通过掷骰子游戏，让学生学会计算和比较不同事件的可能性大小。

四、教具与学具准备1. 教具：骰子、白板、黑板、粉笔。

2. 学具：每个学生准备一个骰子，用于课堂练习。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生每人拿一个骰子，掷一次，记录下掷出的点数。

然后让学生分享自己掷出的点数，并讨论不同点数出现的可能性。

2. 讲解概念：通过掷骰子游戏，引导学生理解可能性是指事件发生的概率。

然后讲解如何计算事件的可能性大小，如掷出1点的可能性是1/6，掷出2点的可能性也是1/6，以此类推。

3. 例题讲解：出示例题，如掷两个骰子，求掷出两个3点的可能性。

通过讲解，让学生学会计算两个事件同时发生的可能性，即两个事件的概率相乘。

4. 随堂练习：让学生分组，每组掷两个骰子，记录下掷出的点数，然后计算出每组掷出两个相同点数（如两个1点）的可能性，并把结果写在黑板上。

六、板书设计板书设计如下：可能性 = 事件发生的次数 / 总的可能次数七、作业设计1. 请用骰子做5次实验，记录下每次掷出的点数。

2. 计算出掷出每个点数（16）的次数，并计算出每个点数出现的可能性。

3. 完成练习题：掷两个骰子，求掷出两个相同点数的可能性。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过掷骰子游戏，让学生理解和掌握可能性概念，以及如何计算和比较不同事件的可能性大小。

五年级上册数学教学设计-第二课堂活动方案-《掷一掷》|人教新课标教学内容本节课将围绕“概率”这一数学概念，通过“掷一掷”的活动，让学生在游戏中体验随机事件的发生，并尝试用数学的方法描述和分析这些事件。

我们将使用骰子作为教具，让学生通过实际操作来理解抽象的概率理论。

教学目标1. 让学生理解并掌握基本的概率概念。

2. 培养学生运用数学方法分析随机事件的能力。

3. 培养学生合作交流的能力，提升团队协作精神。

4. 培养学生解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。

教学难点1. 概率概念的理解和运用。

2. 如何用数学方法描述和分析随机事件。

3. 如何引导学生从实际操作中抽象出数学理论。

教具学具准备1. 骰子：每个学生一个。

2. 记录表：每个学生一份。

3. 计算器：每个学生一台。

教学过程1. 引入：教师通过一个简单的概率游戏，引起学生的兴趣，让学生对概率有一个初步的了解。

2. 新课导入：教师通过讲解概率的基本概念，让学生对概率有一个深入的理解。

3. 活动一：学生分组进行“掷一掷”的游戏，记录每次掷骰子的结果，并计算出每个数字出现的概率。

4. 活动二：学生分组进行“掷一掷”的游戏，但这次他们需要在掷出特定数字时进行记录。

然后，他们需要计算出掷出特定数字的概率。

5. 总结：教师引导学生总结他们在这个活动中学到的知识，并让学生分享他们的学习心得。

6. 作业布置：教师布置相关的作业，让学生在家中继续进行“掷一掷”的活动，并记录和分析他们的结果。

板书设计1. 概率的基本概念2. 掷一掷的活动步骤3. 每个数字出现的概率计算方法4. 掷出特定数字的概率计算方法作业设计1. 让学生在家中继续进行“掷一掷”的活动，并记录和分析他们的结果。

2. 让学生尝试用数学的方法描述和分析其他的随机事件。

课后反思1. 教师需要观察学生在活动中的表现，了解他们对概率的理解程度，并根据他们的表现进行教学调整。

2. 教师需要关注学生在活动中的合作交流情况，及时进行引导和指导。

人教新课标五年级数学上册《掷一掷》教案一. 教材分析《掷一掷》是人教新课标五年级数学上册的一章内容，主要让学生通过实际操作，探究可能性的大小，培养学生的动手操作能力、观察能力和推理能力。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，让学生在活动中感受数学的乐趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察、操作和推理能力，对于可能性的大小有一定的认识。

但在具体操作和语言表达方面，还需要老师的引导和启发。

此外，学生的个体差异较大，部分学生可能在数学思维方面有待提高。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，探究可能性的大小，培养学生的动手操作能力、观察能力和推理能力。

2.让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。

3.培养学生合作学习、交流分享的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，探究可能性的大小。

2.难点：让学生在操作过程中，体会并理解可能性大小的含义。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究。

2.运用情境教学法，让学生在具体情境中体验数学。

3.采用合作学习法，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备掷骰子的教具和课件。

2.学生准备骰子和记录表格。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过抛硬币的游戏，引导学生关注事件的确定性和不确定性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示掷骰子的课件，让学生观察并思考：骰子中有几个面是偶数？有几个面是奇数？学生回答问题，教师总结。

3.操练（10分钟）学生分组进行掷骰子游戏，每组记录10次掷骰子的结果，并计算偶数和奇数出现的次数。

学生相互交流，分享心得。

4.巩固（10分钟）教师提出问题：掷一个骰子，得到偶数的可能性大还是得到奇数的可能性大？让学生通过实际操作，验证自己的观点。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如果我们掷两个骰子，得到两个偶数的可能性有多大？学生分组讨论，并进行实际操作。

五年级上册数学教案-第4单元：掷一掷-人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握掷骰子的方法，理解掷骰子结果的不确定性。

2. 培养学生运用概率知识解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容1. 掷骰子的方法及结果2. 掷骰子结果的统计与分析3. 概率的基本概念三、教学重点与难点1. 教学重点：掷骰子的方法，掷骰子结果的统计与分析。

2. 教学难点：概率的基本概念，运用概率知识解决问题的能力。

四、教学过程1. 导入新课利用骰子游戏导入新课，激发学生学习兴趣。

2. 探究掷骰子的方法（1）教师演示掷骰子的方法，讲解注意事项。

（2）学生分组练习掷骰子，体会掷骰子结果的不确定性。

3. 掷骰子结果的统计与分析（1）学生分组进行掷骰子游戏，记录每次掷骰子的结果。

（2）学生将掷骰子的结果进行统计，填写统计表。

（3）学生分析掷骰子结果的规律，总结概率的基本概念。

4. 概率的基本概念（1）教师引导学生理解概率的定义，讲解概率的计算方法。

（2）学生运用概率知识解决实际问题，如掷骰子游戏中的胜负判断。

5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容，强调概率在实际生活中的应用。

（2）学生分享学习心得，提出疑问，进行课堂小结。

五、作业布置1. 完成课本练习题。

2. 调查生活中运用概率知识解决问题的实例，与同学分享。

六、板书设计1. 板书标题：掷一掷2. 板书内容：（1）掷骰子的方法及结果（2）掷骰子结果的统计与分析（3）概率的基本概念七、课后反思1. 本节课通过掷骰子游戏，让学生体会了掷骰子结果的不确定性，为后续学习概率奠定了基础。

2. 学生在掷骰子游戏中积极参与，课堂氛围活跃，但在概率计算方面还需加强练习。

3. 课后应关注学生对概率知识在实际生活中的应用，提高学生的数学素养。

注：本教案适用于人教新课标五年级上册数学教材，教学过程中可根据实际情况进行调整。

在以上的教案中，需要重点关注的是“掷骰子结果的统计与分析”这一环节。