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《把我的进步告诉你》课堂实录课前：齐唱《幸福拍手歌》导入：同学们，现在我们已经是二年级的学生了，我们在快乐中一天天长大，在学习中不断进步，在成长的过程中一定留下了许多成长的足迹，今天就让我们通过这一课来把你的成长与进步告诉大家吧。
(出示课题：把我的进步告诉你)师：首先，我要为大家介绍一位河西小学二年级的小朋友，他为自己的几张照片写了一篇小作文，让我们一起来看看好吗？（课件出示文章、请同学读）师：请你仔细听，想一想：他发生了什么变化？生：他渐渐地长大了。
师：你从哪些地方看出来的？生1：他身高长高了（看照片、比划）。
生2：他的体重发生了变化（从文中找到相关语句读出）。
师：还有哪些方面看出他的进步呢？生：他学习很好，大家叫他“智多星”。
师：身高和体重的变化是他成长的标志，“智多星”称号是他学习进步的体现。
你的身高和体重有没有发生变化呢？生：有。
师：课前老师要求大家通过询问家人的方式完成了一个调查表，下面谁能为大家展示一下？生：（叙述表格内容）。
师：通过这张表格中数据的变化，你发现了什么？生：我也在渐渐长大。
（师板书：渐渐长大）师：发现了自己长大的同时，有没有想起关于成长的有意思的故事或回忆呢？生：有。
师：课前老师布置了有关资料的搜集，请在小组里分享一下吧！（课件提示：展示目的要求）（小组分享成长经历）生1：这是我小时候的衣服，现在已经穿不下去了（演示）。
生2：（展示照片）这是我五岁爬长城时拍的，当时我在烽火台顶部，妈妈要给我拍照，我却因为害怕怎么也笑不出来，就拍成这样了。
妈妈说不到长城非好汉，她说我不是好汉。
师：假如现在再去长城上拍照，你还会这样吗？生：肯定不会，现在我的胆子大多了！师：嗯，这说明你已经快成为“好汉”了！………………师：随着身体的成长，我们的知识与能力也在不断的加强，先让我们看看书上的小朋友有哪些进步吧！（投影出示课本中的插图）师：谁能选一幅图为我们讲讲呢？生：（交朋友）…………师：有相同经历的同学举手，你现在是不是也和他一样进步了呢？生：是的。
【教学设计】看看我的进步_道德与法治_小学_第一课看看我的进步活动目标：1.发展学生多渠道搜集资料，处理资料的能力；2.培养学生的表达能力和表现能力；3.能够知道并说出自己有哪些进步，知道自己的健康成长与别人的关爱是分不开的，学会感恩。
活动重点：让学生了解自己在成长过程中取得的进步；活动难点：如何鼓励学生大胆。
自信地说出自己的进步。
教学准备：教师：课件品德章劳动章智慧章艺术章学习资料袋（我们取得的进步搜集表，成长档案目录表水彩笔胶棒卡纸）学生：成长记录册（证书奖状绘画作业卷子活动照片胶棒水彩笔）教学设计：一、谈话导入，激发兴趣1.出示二幅图2.师：请看大屏幕，比较一下，说说你的发现？（指名学生说一说）师小结：通过刚才一年级入学的照片和二年级实践活动照片的对比，我们发现，今天的你们，已经长大了，长高了，取得了一些进步，今天我们就来学习第一单元第一课《看看我的进步》。
板书课题《看看我的进步》二、新授(一)活动一：看一看，说一说，我的进步1.课件出示图片分别是（生活学习才艺品质）方面的2．引导学生认真对比观察，有什么不同？（指名学生说一说，师跟进总结）学生说，师帮助学生分分类并板书生活进步，学习进步，才艺进步，品质进步。
（结合小组发言，颁发小组学习资料包。
）（二）小组合作，探究我的进步1.课件出示：小组合作要求（1）请各组组长认真组织组员读题，并在相应选项后面打“∨”。
（2）完成答题请坐好。
（3）请各组分别台前汇报，你们的研究结果。
2.小组讨论，教师巡视3.全班汇报交流。
4.实物投影演示，学生边演示边介绍5.师小结并颁发（生活进步组：以照片和录像的形式汇报。
互动评价颁发劳动章●学习进步组：已奖状证书的形式汇报。
师生评价颁发智慧章●才艺进步组：以表演形式汇报。
师生评价颁发艺术章●品德进步组：你们的品质素养提高了，变的更懂事了。
师生评价颁发品德章）师小结：刚才，我们谈的都是有关进步方面的内容，其实，生活中，也会出现一些困惑或烦恼，请看大屏幕。
看看我的进步【教学目标】1．认识自己在这一年中的进步。
2．知道自己收获了什么。
【教学重难点】了解自己的进步。
【教学过程】（一）我的这一年1．导入：成长是一首欢乐的歌，每个精彩的瞬间都是美妙的音符。
教师提出问题，“上学以后，你们收获了些什么呢？”让学生相互讨论，教师请同学回答。
2．学生活动：让学生观看课本的图片。
让学生也来分享自己的收获，感受自己这一年来的进步。
教师归纳总结。
3．师生互动：师：你的进步是什么呢？学1：我懂得了照顾家人了。
学2：我能主动分担家务了，学会了洗碗。
学3：美术课上我学会了捏橡皮泥。
学4：我的朋友更多了。
学5：我读了很多书。
学6：我学习更专心了。
师：除了课本上提到的这些，还有什么其他的吗？学生自由探讨，给出答案。
教师在学生的回答上做出补充，再归纳总结。
4．学生动手操作师：把你的进步写下来，和同学交流一下。
学生自己思考，把自己的进步写下来，并与同学交流。
（二）成长大看台1．师：让我们来动手制作自己的成长记录册吧，首先先自己想想我们要记录一些什么呢？学1：我想把要感谢的人记录下来学2：我想记下自己读过的书。
学3：我想给我捏的橡皮泥照张相，保存在成长记录册里。
师总结成长记录册的内容，学生动手制作。
2．师：你的成长记录册里都有哪些宝贝？和同学交流一下吧。
学1：我的记录册里放着我一年多来的读书记录表。
3．师：成长中也会有不快乐的事，我们要不要记录下来呢？先让学生小组思考讨论，再以小组为单位来回答。
教师根据学生的回答情况做出归纳总结。
4．阅读《夹核桃》谈谈自己的感想和体会。
学生阅读思考，教室引导，学生谈谈自己的感受。
【作业布置】我们的成长离不开家人的关心和帮助，你想对他们说些什么？我想对_________说：。
山东美术版道德与法治二下1.1《看看我的进步》说课稿一. 教材分析《道德与法治》二年级下册第一单元主题为“我们的身体”，第1课时《看看我的进步》是该单元的第1课时。
本节课的主要内容是让学生了解自己身体的变化，认识到自己在成长过程中的进步，从而增强自信心，培养积极向上的心态。
教材通过生动的图片、鲜活的事例，引导学生认识自己的身体，关注自己的成长，感受成长的喜悦。
二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对身体的变化充满好奇，却又缺乏正确的认识。
在这个阶段，学生开始注意到自己与他人的差异，容易产生自卑、焦虑等情绪。
因此，本节课旨在帮助学生正确认识自己的身体变化，培养自信心，激发学生积极向上的心态。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自己身体的变化，认识生长发育的过程，学会关注自己的成长。
2.过程与方法：通过观察、讨论、分享等方式，引导学生认识自己的身体，体会成长的喜悦。
3.情感态度与价值观：培养学生的自信心，激发学生积极向上的心态，学会珍惜自己的成长过程。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解自己身体的变化，认识生长发育的过程，学会关注自己的成长。
2.教学难点：引导学生正确面对身体的变化，培养自信心，激发学生积极向上的心态。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、分享法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、事例等，直观地展示身体的变化，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组同龄孩子的成长照片，引导学生关注自己的身体变化，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：（1）认识身体的变化：引导学生观察自己的身体，了解生长发育的过程，认识到自己在成长过程中的进步。
（2）分享成长故事：让学生分享自己或他人的成长故事，体会成长的喜悦，培养积极向上的心态。
（3）培养自信心：引导学生正确面对身体的变化，学会珍惜自己的成长过程，培养自信心。
把我的进步告诉你教学设计要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
学生课前探究活动：语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
1、请学生收集自己成长的物品（如：幼时的出生证、儿时穿过的小衣服、小鞋子，奶瓶、画的画作业、玩具、书、照片等资料）。
2、查找自己刚刚出生时的身高、体重的记录，测量并记录自己现在的身高、体重。
3、向家长调查自己的成长趣事。
学习过程一、情境导入，体验成首先展示了学生从出生到现在成长经历的照片，激发起了学生的学习兴趣。
让孩子感受到了成长的过程。
[来源:]接着学生展示自己小时侯的照片，引出课题。
小组交流课前搜集到的从出生到现在的身高和体重。
找同学说出自己从出生到现在准确的身高和体重。
出示学生的书包，50多厘米的布娃娃，相当于出生时的体重和身高。
以及现在的自己，找一名学生上台抱一抱，比一比的形式，感受某同学刚出生时体重身高与现在身高体重的变化。
小时候用品展示看一看、试一试、比一比。
让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子……感到惊讶，真实地感受自己长大了。
了解自己从小到大身体的变化。
二、交流讨论，感悟成长1、讨论交流在学习和生活中学到哪些本领或收获。
主要引导学生从更多的方面比较，如：写字画画整理房间洗自己的衣服等这一活动引导学生在学习和生活自理方面感受到自己在成长。
[来源学科网Z,X,X,K]2、全班交流：通过作品、奖状、才艺来感受长大。
请学生上台展示，画的画，唱歌、跳舞、剪纸等，设立几个奖项如：才艺成长奖智慧成长奖运动成长奖等，激发孩子的学习兴趣。
生理上的成长只是成长的一个方面，能力上的成长更揭示了成长的内涵。
利用获奖证书、绘画作品、书法作品，甚至歌唱、舞蹈等项目的展示，让学生真切的感受到“我们长大了”。
同时各种奖项的设立，能激发学生展示的欲望。
3、回忆自己成长过程中有趣或难忘的事。
老师讲述故事“昨天，我还不懂事”。
师生交流，故事中的小女孩在给妈妈送生日礼物时，她的妈妈为什么会激动地说她长大了？讲述故事意在引导学生心理也在慢慢成熟了。
让学生也说说自己在成长中关心体贴他人的事。
这一活动设计目的在于拓宽学生对长大的理解，不仅身体，本领增长了，思想也在成长。
把我的进步告诉你观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
教学目标：宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
《把我的进步告诉你》教案义敎课程标准《品德与生活》试验教科书二年级（下）杨官小学侯玉水活动目标1.培养学生自信、诚实、求上进。
2.途径：搜集资料，发展收集资料，处理资料的能力。
3.通过游戏发展学生的表达能力和表现能力。
4.培养学生积极主动的生活态度。
活动准备1.课前搜集自己成长的历程的资料。
如：照片、录像或父母为你写的成长日记或听他们讲自己小时候的故事。
2.准备“进步快车”模型、“进步章”彩贴。
活动过程一、课前活动1、诵读描写景物的词语。
2、猜谜语二、课题导入1、观看动画片：“大头儿子和小头爸爸”观后感，然后唱主题歌。
2、板书：“我长大了”，引出课题：“把我的进步告诉你”。
三、活动过程活动一、我长大了。
（出示实物投影1）观后学生自己谈自己长大的过程及进步。
活动二、我的进步最大。
（出示实物投影2）观后谈一谈您的体会。
活动三、真才实学展进步。
(才艺展示）范围：绘画、诵读、书法、歌舞等。
（教师对他们的优点进行称赞且颁发“进步章”鼓励学生。
）活动四、进步快车。
（教师在教室内先挂上“进步彩链”，再示范“进步快车”游戏规则）1、教师提出任务和要求。
2、教师示范游戏的玩法：师：进步快车出发了！生：开到哪里去？师：开到吴兴哪里去！吴兴上课很认真。
吴兴：进步快车出发了！生：开到哪里去？吴兴：开到王明哪里去！王明乐于助人大家夸。
------3、学生开始游戏。
4、游戏结束。
让学生拿出进步卡写上自己的进步成绩，把它粘贴到“进步彩链”上。
5、当所有的纸环都粘满进步卡时，可以让学生下位自由观赏，讨论。
6、教师小结活动五、小小作家。
1、读读教材上的格言（出示投影2）2、尝试自己设计一条格言或一句话送给自己。
附板书设计：我长大了把我的进步告诉你（才艺展示画面）。
2019年(春)二年级品生下册《把我的进步告诉你》说课稿山东版尊敬的各位领导、老师：上午好！下面我将介绍一下本节课的设计思路及意图。
《把我的进步告诉你》是山东人教版品德与生活二年级下册第四单元第一课的内容，本节课的导学目标为：1.学生自信、诚实、求上进，有积极主动地生活态度，学会感恩；2.通过多种途径搜集资料，培养搜集资料、处理资料的能力，发展表达能力和表现能力；3.能够知道并说出自己有哪些进步。
本节课的重点在于学生发现自己的成长变化，了解自己在成长过程中取得的进步，难点在于如何鼓励学生大胆自信的说出自己的进步。
《把我的进步告诉你》意在引导儿童发现、认识、体验自己的进步，逐步形成自信、乐观、向上的生活态度。
包含“我在慢慢长大”、“看看我的进步”、“我进步，我快乐”三个子主题活动。
这一系列活动的设计和铺排是遵循儿童的认知规律的，具有一定的层次性。
“我在慢慢长大”暗示儿童的成长是点点滴滴积累而成的，这种认识需要我们引导儿童回顾自己的生活经历，在经历中发现自己在“慢慢长大”。
我主要设计了三个小方面，一是通过成长卡片的交流，让孩子们通过鲜明的数据发现自己的成长；而是通过展示自己成长过程中的物品，形象直观的感受自己的成长；三是回忆成长过程中的有意思的、难忘的小故事，意在引导孩子通过向父母或亲戚采访，进行亲子交流，感受自己的成长。
“看看我的进步”着眼于儿童努力探寻，发现自己的进步，并通过“把自己的进步告诉给大家”的活动过程，生成自信心和自豪感。
通过学生的汇报，我总结出了孩子们在学习、生活、思想、才艺四个大方面的进步，并通过采访及感恩父母公益广告的播放，引导孩子体会自己的成长离不开周围人的关心与帮助，从而萌发感恩之情，得到情感上的升华。
“我进步，我快乐”这一主题并没有单独进行展示，而是通过学生的大胆汇报及教师的及时评价，让孩子们体会到进步的自豪感与快乐，并让这种“快乐”引导儿童继续进步。
xx是肥城教育改革年，各个学校都在进行着轰轰烈烈的课堂改革。
