小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《金孔雀轻轻跳唱：铃铛舞金孔雀轻轻跳》优质课教案公开课教案D059

小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《金孔雀轻轻跳唱：铃铛舞金孔雀轻轻跳》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】《金孔雀轻轻跳》（一）、组织教学1、同学们，春天到了，老是想带你们出去旅游，想不想去？出发之前，我们来欣赏一段舞蹈，看完了告诉老师，这位舞蹈家模仿的是大自然中的那种动物跳舞？（播放视频）2、你哪里看出来的？我们来学一学？学孔雀的样子。

（孔雀指，拇指和食指相捏，表示孔雀的嘴巴，另外三个手指立直，表示孔雀的羽冠，手腕到手臂像是孔雀的脖子。

）孔雀是怎么飞翔的？（胸前交叉，向两侧打开）孔雀是怎么走路的？它的脚步是轻盈的。

（平步练习。

两只脚交替抬起，做下蹲的动作。

）3、孔雀分为三种：白孔雀、蓝孔雀、绿孔雀，孔雀在它的家乡是一种吉祥鸟，是吉祥如意的象征。

下面我们就出发吧，去孔雀的家乡---西双版纳游览一番。

欢迎大家来到云南省西双版纳，这里就是傣族人民的居住地，它位于祖国的南部，这里到处百花盛开，鸟语花香。

神秘的热带雨林美丽的花卉园，因为西双版纳有三千多种植物，又被称为“植物王国”。

这是傣族特有的建筑，材料都是竹子做的，叫竹楼。

西双版纳人都喜欢美丽的花布，男孩们往往用布包在头上做成头巾，姑娘们则将五颜六色的花布围在腰间做成桶裙。

这是傣族人民正在欢度泼水节的情景，泼水节是傣族最为隆重、也最具有民族特色的节日，一般在4月份左右，维持3——7天，在泼水节上，人们相互泼水，表达真诚的祝福，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福越多。

欢庆场面流露出浓浓的喜庆之意和浓郁的民俗风情。

这就是孔雀的家乡，一个美丽的地方—西双版纳。

导入：在我们欣赏美景的时候，有一只孔雀悄悄的跟着我来到了我们的课堂上，它想跟你们交朋友，想跟你们其中的一位小朋友回家。

（贴孔雀图）你们想把这只吉祥鸟带回家吗？那就要完成老师的任务，谁表现的好，她就跟谁回家。

有没。

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课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《金孔雀轻轻跳》
一、教学目标：
1、能专注地聆听歌曲，积极参与各项音乐活动，在歌声、乐器、舞蹈中来感受傣族风情，对傣族音乐产生浓厚的兴趣，热爱少数民族音乐。

2、让学生在听、唱、跳、表演等音乐活动中感受傣族歌曲的风格，感受傣族人的热情。

3、认识傣族的主要乐器，学一学傣族基本的舞蹈动作，用柔美的声音演唱歌曲，表现歌曲。

二、教学重难点：
重点：通过学唱歌曲、表现歌曲，感受傣族音乐的魅力。

难点：认识傣族的主要乐器，学一学傣族基本的舞蹈动作，用柔美的声音演唱歌曲，表现歌曲。

三、教学方法：
听唱法、视唱法、示范法、表演法、律动法等
四、教学准备：
钢琴、葫芦丝、贴纸、多媒体
五、教学过程：
在学生进教室时播放葫芦丝演奏音乐（设计意图：踏着音乐走进教室，营造气氛）（一）组织教学师生问好：
（二）新课教学
1、师：同学们，欢迎来到音乐课堂，老师今天带来了一件乐器，请大家看看这是什么乐器？（设计意图：以傣族最具代表的乐器直接引出傣族，也为后面的老师用葫芦丝演奏本节课所学的歌曲做好准备，有部分学生是认识这种乐器的。

）学生回答：葫芦丝。

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课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《金孔雀轻轻跳》
教材分析：
这是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

教学目标：
1.能用优美、甜美的声音演唱歌曲,表达傣家儿童对家乡由衷的热爱之情。

2.初步学跳孔雀舞，并进行小组合作表演,加深同学们对民族音乐的热爱。

教学重点：
一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；
二、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲。

教学难点：
一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；
二、培养学生爱护动物、保护环境的思想。

教具准备：钢琴、葫芦丝、课件
教学过程：
一、欣赏导入，激发兴趣
1.欣赏舞蹈片段《雀之灵》（学生观看）
2.通过刚才的舞蹈片段设问引入。

小朋友们，你们知道刚才这段舞蹈表现的是什么动物吗？（孔雀）今天就让我们和美丽的孔雀一起渡过这快乐的一段时光，好吗？（出示课题）
二、律动表演，突破难点你们知道孔雀生活在什么地方吗？
孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，。

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课比赛获奖教案
【名师授课教案】
金孔雀轻轻跳
教学目标：
1.能用轻快，甜美的歌声演唱歌曲。

2.通过歌唱体会歌曲情绪，学习金孔雀的舞蹈动作，并能随音乐表演。

3.学习打击乐器用法并选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。

4.体会我国少数民族的音乐舞蹈之美，增强孩子们民族自豪感与团结精神。

教学重难点：1.能用轻快甜美的嗓音演唱歌曲。

2.学习打击乐器及舞蹈动作，表现歌曲。

教学准备：钢琴CD音乐碰铃
教学步骤：
一.导入
同学们好，今天老师将带给大家一首好听的音乐，想不想去感受一下呢？
播放音乐（金孔雀轻轻跳伴奏音乐）。

请同学们听音乐，随音乐自由做律动，感受音乐的情绪。

（对孩子们的动作鼓励评价），看到孩子们这么美的动作，老师也想加入了呢。

下面我们一起再听一遍，跟着老师一起动起来好不好？（师做出一些孔雀的舞蹈动作）音乐结束，提问：孩子们刚才看到老师的动作感觉像是什么动物呢？（孔雀）
二．新授
孩子们回答的真棒，作为奖励老师把孔雀给请来了，一起去看看吧。

（Ppt出示孔雀图片），这只金色的孔雀不仅美丽还特别爱和小朋友们一起玩耍。

让我们也一起去感受一下吧。

（ppt出示歌词）
1.请孩子们一起读一遍歌词。

2.师范读，学生体会两者不同，初步掌握歌曲节奏。

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课比赛获奖教案
【名师授课教案】
金孔雀轻轻跳
教学内容：
唱：《金孔雀轻轻跳》
教学目标：
1、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲。

2、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。

3、通过编创一定的情境，培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。

教学重点：
多种形式学习表现歌曲，了解傣族音乐和风俗。

教学难点：
综合多种形式对歌曲进行再创作。

教学过程：
一、导入：
1、听音乐进教室
2、提问：
听着这样的音乐，你们有什么感受吗？
二、多媒体（傣族风情）
这是一首很有傣族民歌特点的，用葫芦丝吹奏的《月光下的凤尾竹》，老师带你们一起去认识一下这个神秘的民族好吗？
（设计意图：短片把学生带进孩子们都有点知道又有点神秘的傣族，激发了学生的学习兴趣。

）
三、新歌教学：
1、导入：
你们知道傣族的吉祥物是什么吗？老师用X X X X | X —|这个节奏型给你。

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【名师授课教案】
《金孔雀轻轻跳》
一，教学目标
1、学生能够用柔和、优美的声音演唱歌曲，学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈；
2、充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。

3、通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。

尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。

二，学情分析
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的确良创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

三年级的学生活泼好动，已具备初步的识谱能力，能够唱简单的乐谱，并具备一定的音乐表现力。

学生具有基本的演奏能力，大部分学生能利用打击乐器为歌曲伴奏。

低中年级学生活泼好动，喜好表演，三年级学生已经具有一定的发现美、欣赏美的能力。

大部分学生能够积极主动的参与到舞蹈创作当中，并能充分的表现自己。

三，重点难点教学重点:
启发学生用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；培养学生善于发现，勤动脑，爱思考的实践能力。

教学难点:
歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的掌握：。

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【名师授课教案】
教学内容:
欣赏《苗岭的早晨》、学唱《铃铛舞》
律动：用打击乐器为歌曲伴奏；用舞蹈来演绎歌曲
拓展：了解苗族民间特色，了解芦笙舞教学目标：
1、欣赏《苗岭的早晨》，使学生感受乐曲两种速度的变化与其带来的不同音乐感受和表现情绪。

2、通过用打击乐器为歌曲伴奏让学生体会三拍子的强弱规律，同时，也会学好歌曲做奠基。

3、能用欢快跳跃的声音演唱《铃铛舞》，并用不同的方式表现歌曲。

教学过程：
一、导入
生随《爱我中华》的旋律进教室。

师：小朋友们，你们知道这首歌曲的名字是吗？它是谁唱的呢？
师：她就是我国著名的歌唱家宋祖英，小朋友们仔细观察一下，她的装扮有什么特点？
师：你从哪儿看出来的？
师：喜欢戴银色的手饰，是每个苗族姑娘的天性，每当节日的时候，她们就会盛装打扮，戴上自己喜欢的银项圈和头饰，载歌载舞，今天啊，老师就要带大家到苗族去走一走看一看！
二、欣赏乐曲
师：我们一起走进苗族，边听边欣赏歌曲《苗岭飞歌》，看完告诉老师你的感受？播放视频《苗岭飞歌》
师：和老师分享一下你的感受？生：苗族美景
生：我看到了她们生活的地方；她们的家乡。

（你看得真仔细）。

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【名师授课教案】
课题：金孔雀轻轻跳
教学目标与重难点
1、通过倾听、模仿、演奏，体会锣鼓节奏的热闹、欢腾气氛，并能通过声音、表情、肢体动作等表现喜悦之情。

2、通过对歌曲的反复聆听、演唱，激发学生运用律动来表现歌曲情绪。

3、通过欣赏、观察、讨论、游戏，感受并体验过新年的喜庆气氛，激发学生表达、交流、分享活动带来的快乐，渗透中华民族的庆典文化，感受傣族特有的风俗民情。

教学过程
修改意见
一，情景导入
师：今天音乐课一起来玩个游戏生：热情回应
师：出示卡片1356，认识音符，用手势找到相应的位置。

师：师带生边动作边模唱
生：反复演唱找到音与音的距离感。

师：帮学生带上头饰，上台来玩音符找朋友的游戏。

师弹琴，学生听音符找到音符相应的伙伴，当发生错误时，其他同学帮忙纠正。

生：热情参与
师：音符紧紧串联一起就变成旋律，我们一起来试试，师指出音符生唱。

师：这旋律就师我们今天要学习的歌曲《金孔雀轻轻跳》
二、新歌教学
1，介绍音乐，傣族，泼水节，孔雀，
以及其他相关知识
2，师：下面一起跟傣族朋友们一起来。

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【名师授课教案】
金孔雀轻轻跳
教学目标
1、通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。

2、充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。

3、通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。

尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。

教学重难点
1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。

2、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

3、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态。

4、培养学生爱护动物、保护环境的思想。

教学过程
一、创设情境、导入歌曲。

1、师播放《月光下的凤尾竹》，引导学生听音乐进教室，感受浓浓的音乐气氛。

2、猜谜导入
师：同学们，在西双版纳的小河边走来了一只动物。

老师打一个谜语，小朋友来猜一猜它是什么动物？师一遍模仿孔雀做动作一遍课件出示谜语。

3、师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？
4、师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。

同学们对傣族有了解吗？下面通过一段。

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【名师授课教案】
金孔雀轻轻轻跳
一、情境导入，激发兴趣
1、师：小朋友们，你们喜不喜欢猜谜语呀？今天老师给大家带来了一个谜语，请小朋友们一起来猜一猜（出示谜语）请同学们一起来读一读
锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴像把扇，展开人人爱。

生回答：孔雀（出示答案）
2、现在你们听老师来读，请你们对比下我读的和你们读的有什么区别？
（教师用圆舞板边打节奏边朗读）生：老师是加上节奏朗读的
3、师：那你们能来试试吗？（让学生加节奏朗读）
4、师：这个谜语不仅能用节奏来朗读，还能用唱的呢，你们来听听老师是怎么唱的。

（教师在钢琴上单手弹音唱唱）
5、师：你能试着来唱一唱吗？生随教师演唱
6、美丽的小孔雀是哪个民族的吉祥物呢？——傣族下面让我们一起去傣族旅游吧！（出示傣族风情图片）
二、新课教学
1、师：老师今天不仅带来了关于小孔雀谜语，还带来了一首关于小孔雀的歌曲，请小朋友们仔细聆听，然后回答老师几个问题。

（出示问题）
（1）这首歌曲的情绪是怎样的？
（2）这首歌曲是几几拍的呢？
2、播放音乐
（1）这首歌曲的情绪是怎样的？（抒情优美的）
（2）这首歌曲是几几拍的呢？（二四拍以四分音符为一拍每小节二拍）（3）二四拍的强弱规律是怎样的？（强弱）
3、复听歌曲（听前让学生自己设计二四拍的动作，随音乐律动）。

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【名师授课教案】
课题：铃铛舞
教学目标：
1、指导学生用愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《铃铛舞》。

2、通过歌曲学习引导学生对少数民族音乐产生兴趣，教育学生热爱少数民族音乐热爱大自然。

3、学生能结合舞蹈动作、打击乐器伴奏等方式进行表演，体验载歌载舞的乐趣。

教学重难点：
教学重点;学会歌曲能用欢快自然的声音演唱用自己喜欢的方式大胆自信地表现歌曲。

教学难点：结合舞蹈动作、打击乐器伴奏等方式进行表演
教材分析：
《铃铛舞》是一首富有苗族音调特色的儿童抒情歌曲，歌词生动，旋律流畅，朗朗上口。

中间插入“叮当”响的铃声，表现了在丰收的日子里，苗族姑娘身挂铃铛，在木鼓、芦笙伴奏下翩翩起舞的情景。

歌曲为四三拍，一段体结构，由四个乐句组成。

第一、第二乐句采用了“XX X X |XX X X | X•X XX |X —|”的节奏，栩栩如生地展现出一个戴着铃铛的苗家小姑娘的美丽形象，是全歌的主题所在。

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入：
播放歌曲《爱我中华》的旋律进教室。

师：你们知道有多少少数民族呀？你知道哪些少数民族?。

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课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题金孔雀轻轻跳
教材分析
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

教学目标
1.通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物，培养他们爱护动物的意识，
并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。

2.充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。

3.指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲，学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈，能够用画笔画孔雀。

教学重点启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。

教学难点歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －|培养学生爱护动物、保护环境的思想。

教学准备钢琴、多媒体等
教学过程
一、组织教学
师播放《月光下的凤尾竹》，引导学生听音乐进教室，感受浓浓的音乐气氛。

二、猜谜导入
1.师：同学们，在西双版纳的小河边走来了一只动物。

老师打一个谜语，小朋友。

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课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《铃铛舞》
教学内容
唱《铃铛舞》听《苗岭的早晨》动表现苗族歌舞场面
教学目标
知识目标：
1、学生能跟老师学唱歌谱，并能跟着钢琴填词歌唱。

2、准确掌握三拍的强弱规律及三拍舞蹈韵味。

能力目标：
1、学生能跟老师学习简单的苗族舞蹈动作。

2、用轻快而有弹性的声音演唱歌曲《铃铛舞》，并试着背唱歌曲。

情感目标：
1、通过歌曲地学习、乐曲地欣赏，引导学生对少数民族音乐产生兴趣，教育学生热爱少数民族音乐热爱大自然。

重点难点
1、学会歌曲并能用欢快自然的声音演唱歌曲。

用乐器为歌曲伴奏，烘托歌曲的热烈气氛。

2、解决好歌曲中的一字多音，用自己喜欢的方式大胆自信地表现歌曲。

教具准备
有关苗族风情的图画，录音机，钢琴，打击乐器（碰铃串铃铃鼓双响筒绸带），节奏卡片
教学法分析
奥尔夫教育法、欣赏法等
教学反思：
这是一首比较容易学唱的歌曲，一般每个班级用十五到二十分钟基本可以学。