人教版三年级下册音乐《太阳出来了》

人教版三年级音乐下册（五线谱）《太阳出来了》教学设计一. 教材分析《太阳出来了》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，它以欢快的旋律和简单的歌词描述了太阳出来的喜悦心情。

歌曲共四句，旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。

本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括五线谱的识谱和演唱技巧。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，并对音乐产生兴趣。

但部分学生可能对五线谱的识谱能力还不够熟练，需要老师在教学中给予指导和练习。

此外，学生对音乐的感知和表现能力也有所不同，老师在教学过程中应关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《太阳出来了》这首歌曲，并能够用欢快的情绪演唱。

2.培养学生对五线谱的识谱能力，使他们在遇到新歌曲时能够自主学习。

3.通过学习《太阳出来了》，让学生体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《太阳出来了》歌曲，掌握五线谱的识谱能力。

2.教学难点：五线谱的识谱，特别是音高和节奏的准确性。

五. 教学方法1.示范法：老师用钢琴弹奏歌曲，学生跟随老师学唱。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。

3.练习法：老师布置课后作业，学生回家练习演唱和识谱。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《太阳出来了》的音频、五线谱、乐谱等。

2.教学乐器：钢琴。

3.教学辅助工具：黑板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师用钢琴弹奏《太阳出来了》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。

引导学生参与演唱，感受音乐的快乐。

2.呈现（5分钟）老师展示《太阳出来了》的五线谱，教学生识谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）老师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生音高和节奏的准确性。

让学生分组演唱，相互交流学习心得。

4.巩固（5分钟）老师布置课后作业，要求学生回家练习演唱和识谱。

鼓励学生互相监督，共同进步。

5.拓展（5分钟）老师引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。

三年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌太阳出来了》人教版 (2)一. 教材分析《第一单元唱歌太阳出来了》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描述了太阳出来的喜悦心情。

这首歌曲旋律优美，节奏明快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时培养他们的集体合作意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于歌曲的节奏、旋律和歌词的理解能力逐渐提高。

在这个阶段，学生对音乐的学习兴趣较为浓厚，喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。

因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的兴趣和特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《太阳出来了》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。

3.引导学生感受歌曲所表达的喜悦心情，培养学生的情感表达能力。

4.培养学生的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《太阳出来了》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及情感的到位表达。

五. 教学方法1.示范法：教师先为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。

2.练习法：让学生分组练习，互相纠正指正，教师巡回指导。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受歌曲所表达的情感。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和旋律。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲《太阳出来了》的旋律和歌词。

2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲《太阳出来了》。

3.教学乐器：准备一些简单的乐器，如拍手鼓、铃鼓等，用于教学过程中的节奏练习。

七. 教学过程1.导入（3分钟）教师播放歌曲《太阳出来了》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。

引导学生谈论歌曲中所描述的场景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《太阳出来了》的旋律和歌词，让学生跟随教师学唱。

太阳出来了一、教材分析《太阳出来了》是一首4/4拍彝族民歌。

此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。

歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪，后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感. 歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。

二、教学目标1、情感态度与价值观：能用自然的、轻快活泼的声音歌唱歌曲，歌唱出人们对大自然美好风光的喜悦的心情。

2、过程与方法：通过聆听、体验、对比、律动、模唱、旋律线、创编声势等活动学唱歌曲、表现歌曲，能找出歌曲中相同的节奏类型。

3、知识与技能：反复记号的正确运用。

三、教学重难点重点：用自然的、富有弹性的，轻快活泼的声音歌唱歌曲。

难点：找出歌曲中相同的节奏型。

四、教具多媒体课件、电钢琴五、教学过程一、聆听歌曲、感受歌曲1、初次聆听歌曲，感受歌曲情绪、速度。

师：同学们，今天的音乐课堂老师给大家带来一首彝族民歌《太阳出来了》，请你聆听之后告诉老师，这首歌曲带给你怎样的情绪？歌曲的速度是怎样的？生答。

2、再次聆听，学生感受歌曲内容。

师：歌曲的情绪是喜悦的、欢乐的，速度是稍快的，那我们结合歌曲的这些表现要素，再来聆听，歌曲歌唱了一幅什么样的画面？生答。

师：同学们对歌曲的感受的描述真是太形象了，这首歌曲表达了太阳的光芒照射在美丽的景色中，人们喜悦的心情以及孩子们嬉戏玩耍、调皮可爱的生动的形象。

【设计意图：初步感受歌曲欢快活泼的情绪，了解歌曲的音乐形象为后面学生参与歌曲的表现做铺垫】二、体验歌曲、感受歌曲不同乐句1、第三次聆听师:同学们，接下来我们聆听歌曲，聆听之后你们来告诉老师歌曲中共有几个乐句？生答。

2、第四次聆听师：歌曲一共分为五个乐句，这五个乐句分别是怎样来表现的呢?也就是说你是怎样来区分这五个乐句的？【设计意图：为接下来的音乐知识反复记号做铺垫，并能够巩固学生正确分辨乐句的能力】三、音乐知识，分段学唱歌曲1、音乐知识——反复记号师：让我们来看看曲谱，这五个乐句是怎样表现的（出示曲谱，学生回答）因为反复记号的出现，使歌曲很清晰的划分了五个乐句，两种反复记号，请大家在歌曲中正确的运用。

人教版三年级下册音乐《太阳出来了》教学设计一. 教材分析《太阳出来了》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，描绘了太阳出来的喜悦场景，表达了人们对美好生活的向往。

歌曲节奏明快，旋律优美，富有感染力，适合三年级学生学习。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐表现出浓厚的兴趣。

但部分学生可能对节奏、音高概念掌握不够扎实，因此在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《太阳出来了》的词曲，学会用正确的节奏和音高唱歌。

2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

3.引导学生感受歌曲所表达的喜悦心情，培养学生的情感共鸣。

四. 教学重难点1.重点：学会歌曲《太阳出来了》的歌词和旋律。

2.难点：准确掌握歌曲的节奏和音高。

五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.情感教育法：引导学生感受歌曲所表达的情感，培养学生的情感共鸣。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《太阳出来了》的歌词、旋律、图片等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学音频：歌曲《太阳出来了》的示范演唱。

4.教学视频：与歌曲相关的动画或舞蹈视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《太阳出来了》的音频，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示课件，展示歌曲《太阳出来了》的歌词和旋律。

首先，教师逐句教唱歌曲，让学生跟随模仿。

其次，教师引导学生注意歌曲中的节奏和音高变化，帮助学生准确掌握。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习。

教师巡回指导，针对学生的不足之处进行个别辅导。

期间，教师可运用游戏法，如“音乐接力”、“音高猜猜看”等，提高学生的学习兴趣。

《太阳出来啦》教案课题：《太阳出来了》课型：歌唱教学课教学内容：歌曲《太阳出来了》教学分析：《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲，羽调式，4/4拍。

此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。

歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪，后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感. 歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。

学情分析：三年级的孩子具备有一定的音乐感知能力水平，已掌握简单的识谱能力，但对音高的掌握尚不成熟，需要加强教学，培养孩子正确的发声方法和歌唱的状态。

教学目标：1、用轻巧活泼的声音演唱歌曲,表达对大自然的喜爱之情。

2、掌握反复记号的演唱3、通过编创歌曲引子部分的演唱使学生进一步感受到彝族民歌的风味。

教学重点：用轻巧活泼的声音表演歌曲教学难点：大跳音程的演唱教学准备：钢琴响板课件教学课时：一课时教学过程：一、情境导入：1、出示彝族图片，介绍彝族风土人情。

2、歌唱活动“喊太阳”，解决旋律难点。

（1）教师范唱：每天清晨,彝族的小朋友都会到山顶呼唤太阳，他们是这么喊的：| —|—|6 3 3|3—|太阳啊太阳啊（2）指导学生模仿演唱：画出旋律线，标出音高，指导学生演唱（3）通过力度的变化演唱模仿歌声在山谷中回声。

3、歌唱活动“出来啦”（1）出示曲谱，范唱。

师：在孩子们的呼唤中，太阳露出了头，彝族的小朋友急切地呼唤着，他们是这样唱的：| —|—|66 6 |66 6 | 66 6 |66 6 |太阳啊出来啦出来啦出来啦出来啦6 3 3 |3 — |3 —|66 6 |66 6 | 66 6 |66 6 |太阳啊出来啦出来啦出来啦出来啦（2）学生学唱歌词。

指导演唱。

二、学习歌曲第二部分看！太阳出来了吗？（出示图片）1、聆听歌曲第二部分，问：太阳出来了，大地有了怎么的变化？2、师生讨论情绪，该用怎样的语调来朗读它？3、师生接龙配合读歌词，指导学生朗读时注意声音位置高，音调上扬。

人教版三年级下册音乐《太阳出来了》教学设计 (2)一. 教材分析《太阳出来了》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了太阳出来的喜悦心情。

歌曲共四句，旋律重复，易于学生学习和演唱。

本课的教学内容主要包括歌曲的学习、演唱、节奏练习和简单的音乐欣赏。

二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的理解和接受能力，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够熟练，因此在教学过程中，需要注重基础知识的教学和学生的个体差异。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《太阳出来了》这首歌曲，并理解歌曲表达的情感。

2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。

3.通过音乐教学，提高学生的节奏感、音准和合唱能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些音准和节奏的把握。

2.学生对音乐术语的理解和运用。

五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和示范，引导学生正确演唱歌曲。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的演唱和节奏练习。

3.欣赏法：教师引导学生欣赏音乐作品，提高他们的音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、音乐术语等教学内容。

2.音响设备：用于播放歌曲和音乐。

3.乐谱：为学生提供学习的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《太阳出来了》，引导学生进入音乐课堂。

在歌曲结束后，简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示乐谱，引导学生观察歌曲的旋律和节奏。

然后，教师逐句教唱歌曲，注意纠正学生唱错的音准和节奏。

3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生相互纠正和指导，提高演唱能力。

同时，教师可适时进行节奏练习，提高学生的节奏感。

4.巩固（10分钟）教师选取几名学生进行演唱，检查他们掌握歌曲的情况。

对于唱得好的学生，给予表扬；对于唱得不好的学生，给予指导和鼓励。

5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他与太阳相关的音乐作品，提高学生的音乐素养。