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太阳出来了一、教材分析《太阳出来了》是一首4/4拍彝族民歌。
此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。
歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪，后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感. 歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
二、教学目标1、情感态度与价值观：能用自然的、轻快活泼的声音歌唱歌曲，歌唱出人们对大自然美好风光的喜悦的心情。
2、过程与方法：通过聆听、体验、对比、律动、模唱、旋律线、创编声势等活动学唱歌曲、表现歌曲，能找出歌曲中相同的节奏类型。
3、知识与技能：反复记号的正确运用。
三、教学重难点重点：用自然的、富有弹性的，轻快活泼的声音歌唱歌曲。
难点：找出歌曲中相同的节奏型。
四、教具多媒体课件、电钢琴五、教学过程一、聆听歌曲、感受歌曲1、初次聆听歌曲，感受歌曲情绪、速度。
师：同学们，今天的音乐课堂老师给大家带来一首彝族民歌《太阳出来了》，请你聆听之后告诉老师，这首歌曲带给你怎样的情绪？歌曲的速度是怎样的？生答。
2、再次聆听，学生感受歌曲内容。
师：歌曲的情绪是喜悦的、欢乐的，速度是稍快的，那我们结合歌曲的这些表现要素，再来聆听，歌曲歌唱了一幅什么样的画面？生答。
师：同学们对歌曲的感受的描述真是太形象了，这首歌曲表达了太阳的光芒照射在美丽的景色中，人们喜悦的心情以及孩子们嬉戏玩耍、调皮可爱的生动的形象。
【设计意图：初步感受歌曲欢快活泼的情绪，了解歌曲的音乐形象为后面学生参与歌曲的表现做铺垫】二、体验歌曲、感受歌曲不同乐句1、第三次聆听师:同学们，接下来我们聆听歌曲，聆听之后你们来告诉老师歌曲中共有几个乐句？生答。
2、第四次聆听师：歌曲一共分为五个乐句，这五个乐句分别是怎样来表现的呢?也就是说你是怎样来区分这五个乐句的？【设计意图：为接下来的音乐知识反复记号做铺垫，并能够巩固学生正确分辨乐句的能力】三、音乐知识，分段学唱歌曲1、音乐知识——反复记号师：让我们来看看曲谱，这五个乐句是怎样表现的（出示曲谱，学生回答）因为反复记号的出现，使歌曲很清晰的划分了五个乐句，两种反复记号，请大家在歌曲中正确的运用。
第一单元整体教学设计一、单元教学设计说明一份名为《我们生活的星球》的报告指出，人类目前对地球资源的掠夺性使用已大大超出了地球的承载能力。
从1970年到2002年，地球的森林覆盖率下降了约12%，因此生物多样化下降了约30%，淡水资源减少了约55%。
此外，在过去的几十年里，淡水资源稀少且污染严重。
环境保护已刻不容缓地提上日程，保护、改善环境，维护生态平衡是每个公民义不容辞的责任。
本单元以“美丽的大自然”为主题，旨在通过学唱与欣赏一些描写大自然美景的音乐作品，以及以环保为主题的音乐编创活动，教育学生要爱护大自然、保护大自然。
二、单元教学目标1.能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲《太阳出来了》。
2.学习轮唱的演唱形式，并和同学合作演唱《美丽的黄昏》。
3.通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，模唱乐曲的主题，并能够区分乐曲的段落。
4.能够分角色表演音乐情景剧《森林的故事》。
5通过欣赏《朝景》，让学生了解乐曲所描绘的情景，以及旋律进行与力度变化的关系。
三、单元教学重点难点（一）教学重点1.能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲《太阳出来了》。
2.通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，模唱乐曲的主题，并能够区分乐曲的段落。
3.能够分角色表演音乐情景剧《森林的故事》。
4.学习轮唱的演唱形式，并和同学合作演唱《美丽的黄昏》。
（二）教学难点1.认识反复记号，能够编创声势参与音乐表现。
2.能听辩《森林与小鸟》四支圆舞曲以及作品的音乐结构。
3.用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞等形式表现《森林的故事》。
4.能用优美、抒情、和谐的声音合唱《美丽的黄昏》。
四、单元整体教学思路（描述+图表）介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等）《太阳出来了》教学建议：①聆听歌曲导入，引导学生听辨出歌曲的情绪。
②歌曲旋律中跳进音程较多，可指导学生重点练习。
③歌曲基本为一字一音，要注意节奏准确、咬字清晰。
大自然的歌作文精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级写美丽的大自然的作文（10篇）也许你会讨厌下雨和潮湿的天气。
但是如果你用心去看，就不一样了。
当窗外的雨继续下时，房间里一片寂静。
这个时候，你只需要静下心来。
坐在藤椅上，腿上放着一本精神食粮的书，喝一口热气腾腾的花茶，花香沁人心脾，窗外的空气融为一体，慢慢地，慢慢地潜入你的心脾。
轻柔的小提琴音乐牵着你的手，带你进入美丽的梦境。
当你醒来时，你可以穿上你的外套，戴上你的雨伞，去外面散步。
你看，小村庄里低矮的房子里冒出烟来，灯火通明，在细雨中朦胧。
烟，光，毛毛雨，树，草。
自然界的一切都让你和他们成为朋友吗？我想这就是朱自清先生写春天的雨时的感受吧。
当然不可能天天下雨，还有晴空万里。
晴空是夏天的骄傲，四季的天空是它最美的。
然而，你必须担心炎热的夏日阳光。
1但是，只要用心和他们做朋友。
夏天的蓝天没有杂质，只有可爱的白云点缀着它。
知了在树荫下歌唱夏天的美丽。
你可以静静地坐在小溪边，郁郁葱葱的大树伸出手臂为你遮挡阳光，绿草早在春天就为你织出毛茸茸的软绵绵的毯子。
躺在毯子上，仰望蓝天，小溪有节奏地演奏着《水边的阿狄丽娜》。
当你完全沉醉在美丽的世界里，一阵微风轻抚你的脸庞，扬起你的长发，披上它。
此时此刻，自由之歌是否在你耳边响起？你是否觉得自己是蓝天的一员，在和云宝宝们跳着欢快优美的群舞？太阳已经落山了，让我们骑自行车，踏上回家的路。
远处，夕阳妈妈在五彩斑斓的夕阳里，带着甜甜的笑容向你招手！用心去欣赏这个世界。
上帝用心创造他们，怎么对得起老人的好？自然是人类的家园，也是灵魂的家园。
大自然给我们生命和灵感，它是美的源泉...大自然的美让人感到兴奋；大自然的魔力令人惊叹。
当你走进美丽的大自然时，玛丽到处都是鸟和花，听到鸟儿快乐地啁啾。
那里的花草郁郁葱葱，你会感受到大自然的美丽，大自然的宁静，春天的温暖。
蓝天白云，躺在绿油油的嫩草上，会觉得有点凉意，会觉得很舒服，闭上眼睛，听着鸟儿快乐、惬意、自由的歌声。
花儿竞相开放，各显其美。
大自然的歌声作文大自然的歌声作文12篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的大自然的歌声作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大自然的歌声作文1大自然就像一个音乐盒，经常会放出多姿多彩、美妙无比的音乐。
听，它又开始歌唱了……“沙沙沙，沙沙沙”，这是风姑娘与树爷爷的合唱。
树爷爷挥舞着手臂，碧绿的叶儿像一个个跳动的音符；风姑娘穿梭于点点的缝隙中，还有太阳公公来做伴，洒下一片闪闪发光的金光，歌声愈加嘹亮！“丁冬丁冬”，这是溪哥哥与石头弟弟在玩耍。
溪水慢慢流淌，石头弟弟调皮地一拦，“啪，啪，啪！”溅起一朵朵晶莹的莲花。
呵，太阳公公真爱凑热闹，金色的阳光照耀在溪面上，溪水似乎唱得更欢了！“沙啦啦，沙啦啦”，这是淘气的雨孩子迫不及待地要与地伯伯会面。
飘飘洒洒的雨丝欢快地跳下来。
“沙啦啦，沙啦啦”，一场不停息的交响乐慢慢停歇，雨恋恋不舍地离开了，太阳公公露出了笑脸。
“叽叽喳喳”，鸟儿津津乐道地仿佛在倾吐雨后的欢悦；“喵呜，喵呜”，小猫兴奋地舔着爪子仿佛在告诉人们“雨停了！雨停了！”；“汪汪汪”，小狗吐着舌头贪婪地呼吸着新鲜空气……多么奇妙的共鸣，多么奇妙的自然，多么奇妙的世界！大自然的歌声作文2小时候最喜欢听的就是大自然弹奏的“钢琴曲”。
这就像一个神奇的声音，像一只小鸟在低语。
不，那像是天地间友谊的声音。
不，那是一种永远说不出的声音，像大自然的声音，也像作曲家编织的和谐美好的音符。
我记得我9岁的时候，是一个下午。
当我向窗外看时，我发现天空中有乌云。
然后，又一道闪电从天空中落下。
这就像一把刀切一大块布。
刹那间，“哇，哇，哇”开始下雨，闪电越来越亮，雷声越来越大。
雨像一颗破碎的珍珠从天空中洒下。
透过模糊的窗户，我看不见树木、汽车、房子和道路。
渐渐地，我开始爱上大自然的雨。
大雨打在窗玻璃上。
谁在唱歌？原来是雨和玻璃霹雳在放音乐！听着！还有“呼呼”的声音，哦！原来是婆婆冯在唱歌。
小学三年级作文：美丽的大自然小学三年级作文：美丽的大自然在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的小学三年级作文：美丽的大自然，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级作文：美丽的大自然1色彩斑斓的大自然是美妙的，和谐的，壮丽的，又是可爱的！我爱大自然，更爱它春夏秋冬美的景物，美的情感，美的语言……春风抚摸着大自然，它来到了大地，给大地披上了绿装，招回了燕子，唤醒了青蛙。
万物都张开了它的眼睛，看看四周，柳树、杨树、杏树、苹果树等许多树都长出了嫩绿的小叶子。
鸟儿叽叽喳喳地唱着歌，风儿轻柔地吹着。
大地万物都开始了新的一天。
“一年之季在于春”啊春天是多么美好的！春去夏又来，草儿们的个头都长的很高了，树也长茂盛了，唯有花儿愁眉苦脸，树问它怎么了，它说：“我快被炙热的阳光烤熟了。
”听它这么一说呀，树也感到自己的汗珠已经流了下来，树想：真热啊！如果能够下一场雨那该多好呀。
正想着雷阵雨便来袭击了。
雨滴哗啦啦地打在树的头上，树都欢呼起来，每个欢笑着。
夏天是暴热的。
一眨眼，大地已经披上了黄色的衣服——秋天到来了。
树木的叶子都被大自然的理发师染成了黄色。
秋天是美丽的季节。
盼着盼着，冬天来了，天气逐渐变冷了。
大地穿上了厚厚的白衣服，刺骨的寒风吹着，雪花打在树的头上，可舒服了，这使树想起了“瑞雪兆丰年”这句谚语，这预测着明年一定更兴旺……大自然界就是这样的变化。
它是多么的美啊！我爱你——大自然小学三年级作文：美丽的大自然2大自然是神奇而美丽的。
清晨，太阳从东边缓缓升起，金色的光附在生机勃勃的大地上，高山上的云都向着四周慢慢地散开，顿时我见到了全部的峰顶，河水从寒冷中苏醒过来放声歌唱，叮咚叮咚，嫩芽和时间赛跑，长出新鲜的绿叶，在远处遥望，似乎在披上绿色的衣裳。
动物从沉睡之中活跃起来，森林巨兽在潮湿的树林里慢步，更多的动物开始活跃起来，森林再次回到了原来的生机，百花齐放，万物都从寒冷中苏醒过来，让大地再一次变得生机勃勃。
大自然的歌作文350字_小学生作文大自然的歌作文350字_小学生作文在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的大自然的歌作文350字_小学生作文，希望能够帮助到大家。
大自然的歌作文350字_小学生作文1“呱——呱——呱”远处的小溪边传来了青蛙的歌唱，太阳从东边的山丘上慢慢露出了笑脸，随着太阳的微笑，大自然热闹起来了。
在这美丽又神秘的大自然里，青蛙们渐渐亮开了自己的歌喉，小水滴嗒嗒嗒的滴出优美的音韵；树木的叶子沙沙沙的响，像一把把沙锤，摇出了幻想的色彩；小鸟啼啭起来，像是孩子开心的笑声声，清脆明朗……在晨光沐浴下，一切闪动着双眼，高擎手臂，青翠欲滴，草长莺飞呼唤着人间，微风中花枝招展，生命在耕耘中炽热成郁郁葱葱。
和着这动听的伴奏，青蛙的歌声响了起来：＂呱——呱呱——呱＂，伴着山谷的回声，伴着动听的旋律，传进我的耳朵，传进我的心里，印在我的脑海。
一切都是那么的和谐，有默契。
大自然的一花一草是无数的观众，看他们跟着风儿姐姐左摇右晃的样子就知道他们已经沉迷其中了。
远处的一群归鸟，从西沉的太阳边掠过，一抹殷红色的夕陽照在西山上，湛蓝湛蓝的天空浮动着大块大块的白色云朵，它们在夕陽的辉映下呈现出火焰一般的嫣红，倘若你仔细地看，你会看见那云絮在空中飘动，就像置身于轻纱般的美梦似的，会使你远离烦恼的困扰。
天色暗下来了，青蛙兄弟们也跳到荷叶上，用跳入水中的＂扑通＂声结束了这场美妙的音乐会。
大自然，在月光朦胧的的笼罩下静静地沉睡了……大自然的歌作文350字_小学生作文2我们的生活中，有许多美丽的风景，当然也少不了大自然的歌唱家。
春天，嫩绿的杨柳梳理着她那漂亮的头发，可爱的小鸟破壳而出，清澈见底的小河如同一面晶莹剔透、闪闪发光的镜子。
“叽叽喳喳”是谁在叫啊？噢，原来是小燕子飞回来了，它们身穿黑色的礼服，拖着剪刀似的漂亮的尾巴。
大自然的歌声_描写大自然的作文_三年级
写景作文
也许你听过海浪拍打岸边，也许你听过山风掠过林梢，也许你听过燕语呢喃，也许你听过雨打芭蕉的声音。
这便是大自然的歌声。
瞧，天空中一群接着一群的乌鸦正自由自在地飞翔，嘴边不时发出哇哇的叫声，好像在演奏着自己那美妙的音乐，向人类展示自己的才能。
走进森林中，一群群欢乐的鸟儿在树梢上唧唧啾啾地说着什么，它们一会儿聚集在一起，仿佛在互相诉说着一天的见闻和收获，又像在窃窃私语。
一会儿又散开，在林中飞来飞去，多么像一位漂亮地少女在翩翩起舞哇！整个林子就像一个天然的俱乐部。
它们是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎会这么热闹呢？
突然，耳朵传来一阵优美、动听的沙沙沙、哗哗哗的声响，原来是风伯伯用那笛子吹的呀！
啊！这就是大自然的歌声呀！让人觉得身临其境。
三年级作文美丽的大自然人教版三年级音乐下册（简谱）第一单元美丽的大自然唱歌《太
阳出来了》教学设计
《太阳出来了》教学设计
【教学内容】人教版小学三年级下册第一单元唱歌课《太阳出来了》。
【课时】一课时【教材分析】《太阳出来了》是一首根据彝族民歌改编、用复调手法创作而成的四部童声合唱歌曲。
歌曲以跳跃的旋律、欢快的节奏展现了彝族人们歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
优美的旋律与语言节奏、声调非常贴切，其和声效果使音乐的意境更生动鲜明。
教材中所呈现的歌曲是教材编写组在四部童声合唱歌曲的基础上根据本学年的教学要求，以三年级学生的演唱能力而改编的。
歌曲结构规整，为三段体，首尾两段基本相同，中段为根据节奏念歌词，音乐形象鲜明。
【学情分析】
三年级学生有一定的音乐基础知识和演唱能力，整体来说，学生较为喜爱音乐课，肢体动作比较协调，创编能力较好，有个别同学音乐修养很高，课堂上，设计问题可以稍微有点深度，拓展内容可以提高他们的音乐基本修养，在演唱时，填词部分可以尝试让学生自己填入，教师把伴奏放慢即可。
【教学目标】 1、通过学唱彝族歌曲《太阳出来了》，感受彝族人们歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
2、认识反复记号，用轻快活泼的声音演唱歌曲。
3、能够创编声势动作参与音乐表现。
【教学重难点】
重点：通过学唱歌曲，感受彝族人们歌唱大自然美好风光的喜悦心情，培养学生对彝族音乐的喜爱和兴趣。
难点：认识反复记号，能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。
【教学用具】多媒体、钢琴
【教学过程】
一、
组织教学，师生问好。
二、
导入师：请同学们来看两组图片，你们知道这是哪个少数民族吗？（彝族）
介绍彝族：彝族是中国具有悠久历史和古老文化的民族之一，全国彝族人口776万多，主要分布于云南、四川、贵州、广西等省(区)内。
服饰各地不尽相同，妇女较多保留民族特点，头上缠包头，有围腰和腰带，一些地方妇女有穿长裙的习惯，男女外出时身披擦尔瓦(披肩），
首饰有耳坠、手镯、戒指、领排花等，多用金银及玉石做成。
每年农历六月二十四日是他们最著名的火把节，彝族人们点火把除恶害，盛庆丰收。
今天我们就来学习一首彝族民歌《太阳出来了》。
【板书】三、
新课展开
1、学习歌谣
(1)找同学有节奏的读一读这段歌谣。
(2)老师完整的唱一遍，请大家仔细听，老师是读歌谣的。
(3)听完找同学手打恒拍，读一读歌谣部分的节奏。
(4)全体手打恒拍读节奏。
(5)按节奏读歌谣。
(6)同学们看一看歌谣部分出现了什么特殊节奏型？ X X
→ X XX 前八后十六
【板书】 (7)请同学们手打恒拍跟录音按节奏读一读这段歌谣，演唱部分仔细聆听。
2、分析歌曲
(1)师：歌曲的情绪怎样？
生：歌曲以跳跃的旋律，欢快的节奏展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情 (2)请同学们说一说歌曲的演唱顺序。
(找同学按顺序读歌词) 提示：同学们看一看歌曲中出现了什么记号？(反复记号)出现了几次？(三次)
︱｜｜﹕‖ 从头反复‖
﹕｜｜｜﹕‖ 仅反复记号之间部分反复【板书】 (3)演唱部分有几个乐句？(三个)他们之间有什么联系？(首尾相同) 3、学唱歌曲
(1)学唱第一乐句歌谱
a、师带生唱一遍
b、注意色块中跳进音程的音准。
c、全体唱一遍第一乐句(加反复记号)。
(2)学唱第二乐句歌谱
a、师带生唱一遍
b、注意色块中跳进音程音准，第
一、二乐句第一小节对比。
c、全体唱一遍第二乐句(加反复记号)。
(3)全体把
一、二乐句歌谱连起来唱一遍，加上反复。
(4)学生自己演唱最后一个乐句和结束句后，师指导学生唱结束句(结束句稍慢，2唱三拍，3唱一拍)。
(5)学生跟琴完整演唱歌谱，歌谣部分手打恒拍读出来。
(6)同学们自己填入第
一、二乐句歌词，注意反复记号。
(师慢弹伴奏)
(7)同学们试着填入最后一个乐句加结束句歌词，老师指导结束句演唱。
4、歌曲演唱处理
(1)这首歌曲与旋律之间有什么联系？用怎样的声音来演唱？
总结：本曲一字一音较多，用轻快活泼的声音来演唱，注意结尾的放慢和回原速度 (2)跟伴奏有感情的完整演唱歌词。
5、欣赏视频
休息一下，让我们来看一段彝族姑娘小伙儿们载歌载舞的视频。
【放视频】四、拓展
1、同学们，你们想不想跳一跳？下面就让我们为《太阳出来了》编一些简单的动作吧。
(1)请几位同学上台跟音乐即兴编动作。
(2)全体起立，跟老师的一起做一做动作(师唱)， (3)跟音乐做动作。
2、接下来，让我们来欣赏一段四部童声合唱《太阳出来了》，感受一下四部合唱作品与单声部作品在听觉效果上有什么不同。
(声音更有层次感，更加饱满、动听)
五、总结彝族还有很多好听的歌曲，比如我们以前学过的《彝家娃娃真幸福》，还有《赶圩归来啊哩哩》等等，如果同学们感兴趣，课下自己可以学一学，好吗？全体起立，让我们再一
次唱起《太阳出来了》，在欢快的歌声和舞蹈中结束今天的彝族之旅吧！
【播放伴奏】【板书设计】太阳出来了X X → X XX 前八后十六⑴ ︱｜｜﹕‖ 从头反复⑵‖﹕｜｜｜﹕‖ 仅反复记号之间部分反复。
