三年级音乐下册第七课

湘教版三年级音乐下册第七课《小伞花》教学设计一、教材分析本单元以“友爱”为情感主题，安排了学唱歌曲《小伞花》、听赏《爱星满天》及音乐知识、音乐活动。

本单元的第一课时以学唱和听赏为教学目标，让学生通过歌曲，在不同情绪的音乐中体验和建立对亲人、他人、对一切美好事物的挚爱之情。

《小伞花》是一首曲调欢快活泼，富有童趣的少儿歌曲。

歌曲生动地表现了雨中三个小伙伴相互关心、相互爱护的感人情景和助人为乐的良好品行。

歌曲由两个乐段构成。

第一乐段中第一乐句与第三乐句基本相同，跳音和同音反复的使用，描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。

第二乐段由三个乐句构成，比较宽广舒展，表现了小伙伴们美好的内心世界，并与第一乐段形成对比。

这首歌的最后一个音结束在属音上，构成不完满终止，给人以意犹未尽的感觉，引起人们无限的遐想。

《爱星满天》歌曲沿袭了作者优美、抒情、动人的音乐风格。

全曲为四三拍，三段体结构，三个乐段均有重复、变化，节奏平稳而又动感，描绘的既平静又动态的天空形象表达了人们希望人类充满爱心、世界处处有爱心的美好愿望。

二、教学目标：1、学会演唱歌曲《小伞花》，掌握顿音记号的演唱，体会到同学之间相互关心、爱护的情感。

2、在听赏歌曲《爱星满天》的音乐活动中，体验歌曲表达的人类需要爱心、世界处处有爱心的美好愿望。

3、通过表演、创编、歌唱等艺术活动，让学生体会情感，感受人与人之间的友谊。

三、教学重难点：指导学生用亲切、热情而有弹性的声音演唱歌曲《小伞花》。

体验和表现歌曲情绪。

四、教学准备：小雨伞教学光盘PPT课件五、教学流程（一）、导入谜语激趣导入。

（二）、感受雨点：1、对比小雨和大雨雨点的不同2、学习歌曲中的节奏X X X X︱X X X X︱X 0︱︱滴滴答答滴滴滴滴答哗哗啦啦哗啦啦啦啦3、复习顿音记号，练习唱好顿音记号。

4、带出节奏的强弱对比。

（三）、学习新歌1、听全曲，感受歌曲旋律。

2、教师范唱，说说：歌曲中的故事。

3、鼓励学生用唱词“啦”模唱歌曲旋律4、按歌曲节奏读歌词。

第七课老师的歌第一课时教学目标：1.通过聆听和学唱歌曲《每当我走过老师窗前》和《我爱米兰》，感受和体验学生们对老师的尊敬与爱戴之情。

2. 了解音乐知识－－单纯音符。

掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。

教学重难点：体验表现歌曲情境教学过程：1．解题导入：为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中，就爱米兰呢?请听这二位学生的回答。

2．欣赏二重唱《我爱米兰》。

设问：你从歌声中感受到了什么?(对老师深情的爱。

)3．再欣赏：《我爱米兰》，要细细地品味。

(1)要求：从曲调的起伏中和歌词的比喻中体验这种深情的爱。

(2)讲解二重唱的形式(童声二重唱)。

4．师生讨论歌曲怎样表达对教师的爱。

(1)曲调起伏大，以表示出学生在叙述中不平静的心情。

(2)歌词用米兰比作敬爱的老师，小小的黄花就是老师的品格。

(3)从身边老师的具体生动的事例中说明老师的崇高品格。

5．聆听《我爱米兰》，从认真聆听的神态中要表达出对敬爱老师深深的敬意。

6．课后采访你熟悉的老师，听听他们的叙述。

表演一个节目向老师问候、慰问。

7．音乐知识：单纯音符与休止符⑴复习已学过的音符(按学过的顺序)。

5四分音符一拍 5八分音符半拍 5 - 二分音符二拍……⑵归纳。

哪个音符时值最大?它的一半是哪个音符，再一半……探究学习：①你从上面归纳的图示中，能否得出一个单纯音符规律?②休止符是怎样的规律?8.请同学朗诵《每当我走过老师窗前》歌词(以轻声歌曲录音作背景音乐伴奏)。

9.欣赏歌曲范唱，感受歌曲的情绪。

10.学唱曲调：(1)跟琴哼唱曲调第一乐段。

(2)把全班学生一分为二，一部分学生自学第1—8小节曲调，另一部分学生自学第9—16小节曲调，教师巡视帮助有困难的学生。

(3)两大组交流自学的成果，教师及时给予指导。

(4)跟琴学唱第二乐段。

(5)完整地唱全曲。

三位同学再次加入朗诵。

(朗诵时，全体学生可用哼唱曲调为他们伴奏。

)11．学唱歌曲： (1)跟琴轻轻地把歌词填入。

湘艺版音乐三年级下册第7课《游子吟-范唱》说课稿一. 教材分析《游子吟-范唱》这首歌选自湘艺版音乐三年级下册第7课。

本节课是一首富有民间特色的歌谣，歌词简短朴实，旋律优美动人。

歌曲以游子离家漂泊为主题，表达了对母亲的思念之情。

教材中安排这首歌的目的，是为了让学生感受民间音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符和节奏，能够独立演唱一些简单的歌曲。

但是，对于一些富有地方特色的音乐，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我需要注重引导学生感受和理解歌曲的地方特色，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《游子吟-范唱》的歌词背景，理解歌曲表达的情感。

2.技能目标：培养学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，掌握歌曲的旋律。

3.情感目标：通过学习歌曲，让学生感受母爱的伟大，培养他们对家人的感恩之情。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够正确演唱《游子吟-范唱》。

2.教学难点：引导学生感受歌曲的地方特色，理解歌曲背后的情感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备。

六. 说教学过程1.导入：以一个关于母爱的小故事导入，激发学生的情感共鸣。

2.新课教学：a.讲解歌曲的背景和歌词含义，让学生理解歌曲的主题。

b.示范演唱歌曲，让学生跟随老师学唱。

c.分组练习，让学生相互纠正、互相学习。

3.巩固练习：a.让学生自主练习，老师巡回指导。

b.选取部分学生进行示范，让大家一起学习。

4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的地方特色和情感表达。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的曲名《游子吟-范唱》和歌曲的歌词。

在歌词旁边可以标注一些关键词，如“母爱”、“思念”等，帮助学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要分为过程性评价和终结性评价。

每当我走过老师窗前教学内容：人音版三年级下册第七课《老师的歌》。

教学目标：1、能用亲切、深情的声音演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，用歌声表达对老师的崇敬、热爱之情。

2、通过为歌曲设计不同的演唱形式表演歌曲，加深老师在学生心目中光辉而崇高的形象。

教学重、难点：有感情地演唱歌曲，唱好附点四分音符；尝试用不同的形式表演歌曲。

教学准备：电子琴、多媒体课件。

教学过程：课前互动，老师用“da”读节奏，学生聆听后，用拍手的方式把节奏打出来。

师（读节奏）×××| ×× | ×××× | ×— | ……dada da da da dada dada da生拍手：……师再读：×.×| ×× | ××××| ×—|da da da da da da da da da生再回传：……（师随机纠正）。

一、聆听《我爱米兰》，创设情境。

播放歌曲《我爱米兰》，生聆听，师生交流歌曲内容。

师：歌曲里，有一名歌词：“啊，米兰！像我们敬爱的老师”。

为什么把老师比作米兰？（生自由回答）师小结：米兰不是什么名贵的花朵，花很小，就像米粒一样，小小的黄花藏在绿叶间。

它没有牡丹、月季等花朵那样绚丽多姿，但是它的花却很香，默默绽放，把芳香洒满人心田。

老师也是这样，没有华丽的外表，没有耀眼的明星光环，普通、平凡、朴素、清贫，春夏秋冬，寒来暑往，一复一日，一心扑在教育岗位上，始终和我们在一起，陪伴我们成长。

歌曲把老师比作米兰，是对老师默默奉献自己，把爱献给孩子们的赞美。

在我们的课本中就有一首歌颂老师为培养一代新人呕心沥血、忘我工作的歌曲。

今天我们就来学唱这首歌，以表达我们对老师的敬佩和热爱之情。

这首歌的名字叫《每当我走过老师窗前》。

首先请用心听一听，你觉得这是一首什么样的歌曲？（歌曲的情绪怎样？）歌曲里都唱了什么？板书课题：《每当我走过老师窗前》。

小学三年级音乐第七课教学设计一、教学目标1. 认识和掌握音乐中的节奏感和韵律感。

2. 学习音乐中的基本乐器，如钢琴、小提琴等。

3. 培养学生的音乐表达能力和协作能力。

二、教学准备1. PPT展示器2. 小提琴、钢琴等乐器模型3. 音乐播放器4. 班级音乐教材三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放插曲《小星星》，引起学生的兴趣和好奇心。

让学生跟随音乐节奏做简单的动作，热身准备。

2. 新知讲解（15分钟）教师展示乐器模型，逐一介绍各种乐器的外形和演奏方式。

通过图片和文字的呈现，让学生了解各种乐器的特点。

3. 听音乐发现乐器（15分钟）教师播放一段音乐，让学生仔细聆听。

随后，教师提问：“你们听到了哪些乐器的声音？”学生积极回答，教师逐一点出他们的回答，让学生听到正确的答案。

鼓励学生主动提问和回答，培养他们的观察力和判断力。

4. 音乐表演（20分钟）教师选择一首简单的音乐，邀请学生分组表演。

每个小组选择一种乐器，模拟演奏，其他组员则可以用身体动作来表现乐器的节奏。

通过表演，学生能够更好地理解和感受音乐中的节奏和韵律。

5. 音乐创作（20分钟）教师提供一些简单的乐器，让学生自由组合演奏。

鼓励学生发挥创造力，探索出属于自己的音乐节奏和韵律。

教师可以分组演奏，每个小组轮流进行表演。

6. 总结归纳（10分钟）教师与学生一起回顾今天的学习内容，引导他们总结学到的知识和经验。

同时，鼓励学生提出自己的疑问和问题，促进思维的拓展和深化。

四、教学评价1. 教师观察学生的参与度和表现，及时给予肯定和鼓励。

2. 教师收集学生的作品和表演视频，进行评价和展示。

五、拓展延伸1. 邀请音乐专家或乐团成员来班级进行音乐讲座或表演，让学生接触更丰富的音乐世界。

2. 组织学生参观音乐剧场或音乐博物馆，增加对音乐的了解和感知。

六、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，引发学生对音乐的兴趣和热爱。

学生在合作中学会欣赏音乐，感受音乐，发现音乐中的乐器声音和节奏韵律。

《游子吟》唱歌课教学设计教学目标：1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。

2、能积极参与活动《献给妈妈的爱》，并从中体验和表达对母亲的深情。

教学重点、难点：充分感受、体验、表现母子情。

教具准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、组织教学（一）师生问好（二）练声二、感受母子情——学唱《游子吟》1、导入师：昏黄的夜晚、微弱的灯光、破旧的房屋、简陋的陈设，一位母亲手里拿着针线，为即将远行的孩子缝补衣服，慈母手中线，游子身上衣。

一针一线织出了母亲对儿子的殷殷期盼，织出了母亲对孩子深深的爱。

这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。

出示古诗《游子吟》2、读老师朗读古诗《游子吟》师：（听老师朗读古诗《游子吟》）你们也想试试吗？（全班读）生：想学生朗读古诗师：同学们，你们读的真好，老师从你们的朗读中感受了他们母子间的感情很深。

师：那就让我们再次有感情地朗读。

3、唱师：看来大家都背诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你，还有许许多多的儿女们。

有一位作曲家为了让人们能够更好的表达这种感情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。

（1）播放歌曲，出示乐谱师：你们觉得这首歌曲怎么样？好在哪里？（学生回答）师：对，这首歌曲听起来多亲切呀，充满了母子之间浓浓的爱意。

师：下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。

（2）教师范唱歌曲师：你们觉得老师唱得怎么样？生：……（3）教师弹琴，生用“lu”轻声跟唱旋律。

师：同学们在唱的过程中，一定要均匀用气，注意气息的掌握。

（学生演唱）（4）前倚音的教学师：我们观察乐曲中有没有我们以前没有见到过的音符？1（引导学生说出有前倚音的地方。

）这位同学你来指一下。

这位同学很积极，是生活中的有心人师：对了，这个音是我们以前没有接触过的。

你们看它的形状像什么？大家看，它的形状就好象妈妈紧紧地拉着小朋友的手，害怕他离开自己的那种依依不舍的感觉。

三年级音乐教案2014—2015学年第二学期班级：三年级教师徐艳萍2014—2015学年度第二学期三年级音乐科授课计划第一课小黄帽教学目标1.能学会演唱歌曲《小黄帽》《三轮车》2.能认真听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》，并感受到歌曲所表达的爱党、爱国、积极勇敢的真挚感情。

课时安排：2课时第一课时（1）教学内容：1.学唱歌曲《三轮车》。

2.听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。

3.唱一唱。

教学重点：教唱《三轮车》教学过程：一、学唱歌曲《三轮车》1.听赏歌曲。

引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪.感情等。

2.朗读歌词。

播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达诙谐，欢快的情感。

3.学唱旋律。

采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。

首先让学生听旋律，然后根据乐句特点，在师生之间.生生之间进行每个乐句1.2小节与3.4小节的接龙视唱。

4.学唱歌词。

在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。

二、听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。

1.认真聆听歌曲。

2.说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。

3.在次听赏并轻声跟唱歌曲。

三、音乐活动：练一练朗读歌词，划出朗读节奏和小节线例：小豆豆，背书包，高高兴兴上学校。

（1）过马路，左右瞧，走路要走人行道。

（2）见了老师敬个礼，见了同学问声好。

（3）平安校园我的家，美丽温暖我爱她。

四、课堂小结。

第二课时（2）教学内容：学习歌曲《小黄帽》教学重点：学会歌曲《小黄帽》，进行守纪律，注意安全的思想教育。

教学难点：正确把握领唱，齐唱的节奏。

教学过程：一、新课引入：小朋友们，交通图标你都知道哪些？（斑马线，红绿灯等等），引入课题小黄帽也是一种安全帽，下面我们要学习的歌曲就是奖放学路上注意安全的一首歌。

二、学习新歌1.听一听。

老师弹奏旋律。

2.读歌词，正音。

3. 读谱，试一试4.跟着琴声弹唱三、巩固训练1.齐唱2.小组比一比3 全班表演唱：选一个同学领唱，其他同学表演齐唱部分。