学校班主任工作考核制度文档2篇

班主任工作考核制度班主任工作考核制度随着社会一步步向前发展，需要使用制度的场合越来越多，制度是指一定的规格或法令礼俗。

那么拟定制度真的很难吗？以下是小编为大家整理的班主任工作考核制度，仅供参考，大家一起来看看吧。

班主任工作考核制度1班主任是学校工作的得力助手，是班级日常工作的组织者和管理者，班主任工作任务重、责任大、意义深远。

为了进一步落实班主任岗位职责，鼓励先进，把班级工作做得更好，本校决定对班主任工作实行月评估与学期综合评估相结合的考核制度：一、班主任工作月评估标准。

月工作评估即对班主任月工作进行评估，发放班主任工作奖：常规奖、考勤奖、考绩奖。

㈠常规奖：班主任完成以下几方面工作职责。

1、关心爱护全班学生，及时掌握全班学生的思想动态，发现问题及时解决。

2、落实班级常规工作，及时制定班级工作计划，定期召开班干部会议。

3、班级考勤。

严格班级考勤审批制度，及时上报有关表册，按时完成学校交给的各项任务。

4、组织每周一次及重大活动的大扫除，并到场指导。

出好班刊。

5、认真上好班会课（不能提早下课，不能占为它用，更不能放任自流），善始善终参加学生集会，每学期至少安排4次主题班会，6、组织与指导本班学生参加文娱体育活动，关心学生身心健康。

7、主动与家长取得联系。

8、搞好班级财产管理，月无损坏公物现象。

9、及时处理班级中的突发事件，主动配合学校处理学生的违纪事件，每月搞好学生德育千分制的总结工作。

10、按时参加班主任会议，积极反映班级情况，做到一学期无流生。

㈡考绩奖：考绩项与班级的成绩挂钩，㈢考勤奖：列入班主任到场指导的考勤奖有：早到、课间操、班会（集会），4周累计为本教学月得分，早自修、课间操各计1分，按得分计入考勤奖。

二、班主任工作学期量化评估标准。

按教育局的班主任工作实施意见，将所补助的课时累加后，除以班主任考核的总得分再乘以个人的考评分，就为个人班主任的工作津贴。

㈠考勤早自修下班一次计1分，广播操下操一次计1分，班会（集会）一次计1分。

学校班主任工作量化考核细则为了进一步强化班主任工作，增强班主任的责任感，规范学校班级常规管理，公正、公平、合理的评价班主任及班级管理工作，促进学校工作的健康发展，特制定本细则。

一、总则班主任是班____主要的____者、指导者和教育者，是学校贯彻国家教育方针政策，促进学生全面发展、健康成长的骨干力量，是联系课任教师、学生、家庭的桥梁和纽带。

班主任工作的主要任务是建立良好的班____和促进全班学生全面发展。

为进一步发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，提高班主任的争先创优意识及班级管理的工作质量，充分调动班主任工作的积极性和主动性，增强其工作的责任心，并为聘任、评优及发放班主任补助津贴等提供依据，从而为强化班级的育人功能、大力实施素质教育提供强有力的保障。

二、量化考核项目。

班主任工作量化管理分师德师风、班主任自身建设、班队建设与班级常规管理、其它活动。

三、考核的方法：(一)师德师风每学期____分，占学期总分的____%1、撵学生出课堂、体罚学生或变相劝学生每次扣____分，同一班级有____名家长反映有体罚或变相体罚，经核查属实后一次性扣____分，造成后果有影响的一次扣完。

2、不服从领导、不听从指挥，并和干部发生正面冲突，每次扣____分；3、班主任例会无故不参加每次扣____分，迟到每次扣____分4、按照成绩排座、对待学生不公正，有私心，有反响的经核实扣____分1(二)一日常规检查每天____分，占学期总分的____%。

1、教室内卫生____分，每天检查两次：①要求做到桌椅整齐；②工具摆放整齐；③地面干净、玻璃干净；④讲台黑板整洁；⑤墙壁无尘土、蜘蛛网，无手脚印、乱写乱画。

有不足之处，酌情扣0.5—____分。

2、室外包干区卫生(含走廊、楼梯)____分，每天检查两次：要求做到无字纸、果皮、糖果纸、塑料袋等，干净整洁，有不足之处酌情扣0.5—____分。

3、出勤____分：要求做到：学生按时出勤，无迟到、早退现象。

小学班主任考核细则范文一、班级管理能力考核1. 班级日常管理在日常管理中，班主任需能有效制定班级管理规章制度，并能清晰地向学生传达和落实。

班主任需培养学生良好的行为习惯和乐于助人的品质。

此外，班主任应在班级中建立积极合作和和谐稳定的氛围，以促进学生的全面发展。

2. 学生考勤管理班主任需做好学生考勤管理工作，确保学生准时到校，并迅速采取措施解决学生的缺勤问题。

班主任应与学生家长进行紧密合作，共同关注学生的出勤情况。

3. 家访工作通过定期家访，班主任能更好地了解学生的家庭状况、家庭教育情况以及学生在家庭中的表现。

班主任需根据家访情况，与家长沟通并提供有效的建议，以便更好地帮助学生解决问题。

4. 学生心理辅导班主任需要具备一定的心理辅导知识和技能，能够识别并解决学生在学习和生活中遇到的心理困扰。

班主任需通过咨询会谈等方式，与学生进行有效沟通，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

二、教学管理能力考核1. 知识教育班主任应熟悉相关教育法规，并能有效组织和管理学科知识的教学工作。

同时，班主任需密切关注学生的学习情况，及时发现问题并采取相应的教学措施，提升学生的学习成绩。

班主任需要能够合理、公正地进行学生评价，包括定期考试、作业评定以及学期末的综合评价。

评价结果应真实反映学生的学习情况，并用于制定进一步的教学计划。

三、对待师生关系的能力考核1. 师生互动班主任需能够与学生建立良好的师生关系。

通过与学生的互动，班主任应了解学生的需求和问题，并与他们建立信任和理解的关系。

2. 学生关怀班主任需要关心每一个学生，并在学生遇到问题时给予及时的关怀和帮助。

班主任要以身作则，树立良好的榜样，引导学生健康成长。

四、与家长的沟通能力考核1. 与家长的定期沟通班主任需要与学生家长建立起良好的沟通渠道，定期与家长进行交流，向他们了解学生在学校的表现和成绩。

班主任需主动与家长沟通，并及时反馈学生的学习情况和班级管理情况。

2. 表达能力班主任应具备良好的表达能力，以便向家长传递信息和表达自己的观点。

班主任班级管理考核细则范本一、综合素质考核1. 课堂管理实施纪律管理，确保课堂秩序良好；灵活运用不同的教学方法，提高课堂活跃度；关注学生学习情况，及时给予指导和反馈；做好课前准备，教学内容有深度和广度。

2. 班级管理组织开展班级团结活动，促进学生之间的交流和合作；维护班级秩序，加强对作业、考勤等管理工作；关注学生的身心健康，及时了解并解决学生问题；建立与家长的沟通渠道，加强家校合作。

3. 学生管理关注学生的个性和特长，充分发挥学生的潜能；积极主动地和学生对话，了解学生的需求和困惑；关注学生的学习进展，及时给予指导和帮助；关心学生的生活情况，对困难学生给予关爱和帮助。

二、工作态度考核1. 诚信守时严格按照教学计划和作息安排进行工作；履行工作职责，不迟到、不早退、不请假；对教育教学工作中的各项规定和制度严格遵守。

2. 勤勉敬业认真备课，不懈怠，做到对每一堂课都精心设计；积极参加各类教育教学培训和研讨活动；不断提高自身的专业素养和教育教学水平。

3. 乐观向上积极主动面对困难和挑战，保持良好的心态；正面引导学生，鼓励学生树立正确的人生观；善于发现学生的优点和长处，激发他们的自信心；三、团队合作考核1. 与同事合作主动与各学科教师进行沟通和交流；积极参加年级组、教研组等活动；共同研究学生的学习情况，分享教学经验。

2. 与家长合作及时与家长沟通学生的学业和表现；组织家长会，介绍学生的学习和发展情况；做好家校合作，共同帮助学生解决问题。

3. 与学生合作建立良好的师生关系，建立学生的信任；及时回答学生的问题，解决学生的困惑；开展班级团体活动，增强学生的凝聚力。

四、绩效考核1. 教学成果学生的学习成绩达到或超过年级水平；学生的学习兴趣和动力得到有效激发；学生的综合素质得到全面提升。

2. 学科竞赛指导学生参加学科竞赛并取得优异成绩；为学科竞赛提供必要的支持和指导；充分发挥学生的潜能，取得优秀成果。

3. 师生评价学生对班主任工作满意度达到80%以上；同事对班主任工作的评价较高；学校领导对班主任工作的评价较高。

中学班主任考核制度第一项班主任考核办法班主任是班集体建设的组织者、教育者和指导者，是学校德育工作的基础和骨干力量，直接影响和制约着学生思想品德的形成和发展。

为了进一步明确和落实班主任工作职责，逐步提高班主任的地位和物质待遇，更好地调动和发挥班主任的积极性、创造性，学校必须对每个班主任工作进行全面、客观、科学和及时的评估，特修订中永中学班主任考核办法。

一、班主任工作职责1、常规管理工作(1)按时上交工作计划、总结及其它活动记录。

(2)广播操及有关全校性活动时间按时到位。

(3)做好班会课的组织和教育工作。

(4)班委会活动有详细记录。

(5)认真评写学生品德评语。

(6)有计划地开展家访。

(7)积极指导团队工作，认真完成学校布置的各项任务。

2、班级管理工作(1)班级各项组织措施落实。

(2)课堂纪律比较稳定(包括自修课)。

(3)作业无缺交，学习质量在原有基础上有提高。

(4)结合学生的实际情况，做好思想教育工作。

(5)有计划地组织指导学生开展各项教育活动(包括卫生、礼仪、主题班会、文体活动、社会实践、法制、禁毒教育、安全教育等)，并取得一定效果。

(6)注意培养学生干部，发挥学生主体作用。

(7)主动关心班级各类学生，做好教育转化工作。

(8)教育思想端正，讲究工作方法。

(9)组织全班性学习方法交流，指导学生学会学习。

(10)做好学生的奖惩工作。

(11)加强学习，并积极参加班主任工作例会，不断提高自身素质和能力，写出一定质量的德育论文或总结。

(12)积极开展四节活动。

二、班主任工作量化考核：1、星级班级竞赛成绩。

按学期总得分考核，按班级数____%、____%、____%、____%划分四个等级。

获年级段第一档为____分，获年级段第二档为____分，获年级段第三档为____分，获年级段第四档为____分。

2、班级学生期末考试成绩。

满分各为____分，按年级段也分为四档(同第____点)，由教务处提供成绩，每档差____分。

班主任工作考核制度可以根据不同学校的具体情况进行制定，以下是一种可能的班主任工作考核制度的构想：1. 教学工作：班主任必须完成教学任务，并积极参与教育教学活动和讲座，完成教育教学论文的编写。

根据学校的教育教学任务要求，对班主任的教学质量进行评估，并将其纳入考核范围。

2. 班级管理：班主任要负责班级日常管理工作，包括统计和管理班级学生基本情况、班级规则制定与执行、班级活动组织和协调等。

通过定期班干部评选、学生群体评价等方式，对班主任的班级管理能力进行考核。

3. 学生发展指导：班主任要积极关注学生发展，提供必要的指导和帮助，协调解决学生问题。

可以通过问卷调查、学生访谈等方式，收集学生对班主任个人和班级管理工作的评价，从而进行考核。

4. 家庭联系：班主任要与学生家长保持良好的联系，及时沟通学生的学习情况和班级管理情况。

可以通过家长会、家访等方式，评估班主任与家长之间的沟通和合作情况。

5. 其他工作：班主任还要积极参与学校各项工作，包括班主任主持的会议、各类活动的组织与指导等。

通过对班主任的参与度和贡献度进行评估，对其综合工作能力进行考核。

考核结果可以通过评分、等级或者定性描述的方式进行反馈和总结，评估结果作为班主任绩效考核的重要参考，用于激励和改进班主任的工作。

同时，考核制度应该定期进行评估和调整，以确保其有效性和公平性。

班主任工作考核制度（二）一、背景和意义班主任是学校管理的重要一环，承担着学生日常管理、学业指导、家长沟通等多项工作任务。

班主任的工作质量和效果直接关系到学生的学习成果、个人发展和社会责任感的培养。

建立科学的班主任工作考核制度，可以提升班主任的工作素质、激发其积极性和创造性，进而提高学生的综合素质和发展水平。

二、考核指标和权重1. 学生评价（权重：30%）学生对班主任的满意度和认可度是班主任工作质量的重要反映。

学生评价考核可以采用问卷调查的方式，涵盖班主任的教学能力、关爱学生的程度、沟通能力、处理学生问题的能力等方面。

班主任考核制度一、考核目的为全面了解和评价班主任的工作表现，提高班主任队伍的整体素质，确保教育教学质量的不断提高，学校特制定班主任考核制度。

二、考核原则1. 公平公正：考核过程要公开透明，确保每位班主任的权益得到保障。

2. 客观实在：考核内容要贴近班主任的工作实际，反映班主任的真实工作状况。

3. 激励与发展：注重激发班主任的工作积极性，鼓励班主任不断提高自身素质和教育教学水平。

4. 全面评价：综合考虑班主任的政治思想、业务能力、工作态度、教育教学成果等方面，进行全面、客观的评价。

三、考核对象全校所有在职在岗的班主任。

四、考核内容1. 政治思想（20分）：主要包括班主任的政治立场、职业道德、文明守法等方面。

2. 业务能力（30分）：主要包括班主任的教育教学能力、组织管理能力、沟通协调能力等。

3. 工作态度（20分）：主要包括班主任对工作的热情、责任心、敬业精神等。

4. 教育教学成果（30分）：主要包括班主任所带班级的教育教学质量、学生的综合素质发展、班级管理成果等。

五、考核程序1. 自评（10%）：班主任对照考核内容，进行自我评价，撰写自评报告。

2. 学生评价（20%）：学生对班主任的工作进行评价，主要评价班主任的教育教学能力、关爱学生等方面。

3. 同事评价（20%）：班主任的同事对工作进行评价，主要评价班主任的团队合作精神、沟通协调能力等。

4. 领导评价（30%）：学校领导对班主任工作进行评价，主要评价班主任的政治思想、工作态度、教育教学成果等方面。

5. 成果展示（20%）：班主任通过各种形式展示自己的工作成果，如班级活动、教育教学竞赛等。

六、考核结果运用1. 考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。

2. 考核结果作为班主任职称评定、岗位晋升、评优评先的重要依据。

3. 对考核不合格的班主任，学校将进行约谈、培训等，如连续两年不合格，将取消班主任资格。

七、考核周期每年一次，时间为学期末。

八、本制度解释权归学校所有，自发布之日起实施。

班主任管理考核制度范文第一章总则为了加强班主任工作的管理和考核，提高班主任的教育教学水平和工作效能，制定本制度。

第二章考核目标班主任是学校教育教学工作的中坚力量，对学生的学业、思想品德、身心发展起着重要的指导和影响作用。

班主任的考核目标是全面提高班级管理能力和教育教学水平，确保学生全面、健康、快乐地成长。

第三章考核内容班主任的考核内容包括以下几个方面：1. 班级管理能力：包括班级纪律管理、学生考勤管理、班级安全管理等方面的能力。

2. 学生思想品德教育：包括学生思想品德教育工作的开展、学生思想品德教育成果的评估等方面的能力。

3. 学生学业指导：包括学生学习情况的分析、学业规划的制定等方面的能力。

4. 家长沟通能力：包括与家长的有效沟通和合作、家长对班主任工作的满意度等方面的能力。

5. 自我发展与学习能力：包括不断提升自己的教育教学水平、积极参加学习培训等方面的能力。

第四章考核方法班主任的考核方法主要采取以下几种方式：1. 班级观察评估：由校领导或教务处安排专人对班主任进行班级观察评估，对班级管理、教学情况等进行评估。

2. 学生评价：学生对班主任进行匿名问卷调查，评价班主任的工作情况。

3. 家长评价：家长对班主任进行评价，评价班主任与家长的沟通和合作情况。

4. 教务处评价：教务处对班主任进行定期评价，评价班主任的工作能力和绩效。

5. 自我评价：班主任对自己的工作进行自我评价，反思自己的不足和进步。

第五章考核结果班主任的考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职等几个等级，具体评定标准如下：1. 优秀：在各项考核内容上表现突出，工作成果显著，能够有效组织班级工作，得到学生和家长的一致认可。

2. 称职：在各项考核内容上基本合格，能够完成所负责的教育教学任务，且能够积极与学生、家长沟通交流。

3. 基本称职：在各项考核内容上存在一定的不足，但工作仍能够得到学生和家长一定程度的认可。

4. 不称职：在各项考核内容上存在严重不足，工作无法完成或得到学生和家长的认可。

《班主任考核制度》（范文格式3篇）《班主任考核制度》篇1为了进一步提高我校班级管理水平，配合素质教育的顺利实施，表扬先进，激发后进，特定本制度。

A、考核内容一、学习成绩以检测为依据，根据班级成绩分别记ABC。

二、常规管理（一）安全、纪律、自习上墙爬屋、下河下湾、攀爬栏杆、球栏、窗台、桌凳，楼内学生将头伸出窗外或向楼外扔物品、吐痰，在私自外出校门、吃零食，上学、放学不遵守交通秩序、校内骑自行车、提前到校、迟到、损坏公物、浪费水源等违反学校规章制度的，每人次记C；打架斗殴，视情节每人次记D。

学生在校内受伤，每人次记E；造成重大伤害事故，取消班级评优资格。

日常检查分别记ABC。

（二）好人好事：好人好事每件记A。

（三）卫生与自行车排放地面、窗台、墙壁、黑板、玻璃、标语、厕所保持干净，自行车排放整齐，分别记ABC。

（四）两操：分别记ABC，班主任（或代理班主任）不跟操记C。

（五）出勤：班长负责一日两次如实考勤、晨午检，并按时上报，分别记ABC。

（六）爱护公物与节约：每月末集中检查，分别记ABC。

（七）完成任务：分别记ABC。

（八）少先队工作：分别记ABC。

（九）竞赛活动：学校组织的竞赛活动分别记ABC。

代表学校参加上级组织的活动，一等奖3A，二等奖2A，三等奖A。

（十）其他：分别记ABC。

B、计分办法：ABC分别记10、9、8分，每月合计计算平均分，学期末合计。

《班主任考核制度》篇2为加强我校班主任队伍建设，进一步推进学校工作，充分调动班主任工作的积极性，奖励先进，选树典型，提高班主任的管理水平，依据学校原量化标准，制订本方案。

一、班主任绩效工资的发放每学年班主任绩效工资为1200（每学期600），根据每学期班主任工作的综合考核成绩，分别在学期末发放。

二、考核办法1.班主任工作考核采用积分制，班主任工作考核得分＝班主任工作考核内容的全部积分。

2.一学期班主任绩效工资=一学期绩效工资总额/一学期所有班主任工作考核得分__该班主任本学期工作考核得分三、班主任工作考核内容（一）班主任常规工作班主任常规工作考核包括班级常规、班主任例会和班主任手册三项。

班主任工作考核制度范文一、考核背景和目的1. 考核背景：为了有效评估和监督班主任的工作成效，提高班主任工作质量和水平，建立科学、公正、客观的考核机制是必要的。

2. 考核目的：通过班主任工作考核，旨在促进班主任全面发展，激励班主任更好地履行其职责，为学生提供更好的学习和成长环境。

二、考核内容和标准1. 学生成绩管理：包括班级整体学业水平、学生个体学业水平、学业指导和辅导等方面的工作情况。

标准：学生整体学业水平的提高；学生个体学业水平的提高；对学生进行科学的学业指导和辅导。

2. 学生行为管理：包括班级纪律管理、学生行为规范培养等方面的工作情况。

标准：班级纪律良好且秩序井然；学生遵守校纪校规和班级规章制度；对学生进行良好的行为规范培养和引导。

3. 学生心理健康管理：包括班级学生心理健康管理、心理素质培养等方面的工作情况。

标准：关注学生心理健康问题，及时发现和帮助解决；组织开展相关心理健康教育活动；提升学生的心理素质。

4. 家校合作：包括家长沟通、家访工作等方面的工作情况。

标准：与家长保持及时有效的沟通；定期开展家访工作，建立良好的家校合作关系；解决家长反映的问题和需求。

5. 自身发展：包括个人学习、专业技能提升等方面的工作情况。

标准：关注自身学习和专业技能提升，持续提高教学水平；参加相关培训和学习，提升教育教学质量；积极参与学科研究和教学改革。

三、考核程序和方法1. 考核周期：每学期一次，全年共两次考核。

2. 考核方式：综合评价法结合定量分析和定性分析。

3. 考核程序：（1）班主任主动提交工作报告，详细记录工作情况和成效。

（2）校领导或相关部门对班级学生进行访谈，了解学生对班主任工作的评价和反馈。

（3）学校评定班级学生成绩情况，并与班主任进行对比分析。

（4）校领导或相关部门对班主任的班级行为管理情况进行观察和评价。

（5）校领导或相关部门对班主任的家校合作情况进行评估。

（6）校领导或相关部门对班主任的专业发展情况进行考察和评价。

小学班主任考核制度范本一、背景介绍在现代社会中，教育的重要性日益凸显，小学作为教育的基础阶段，班主任起着至关重要的作用。

为了进一步规范和提高小学班主任的工作水平和教育质量，建立一套科学、公正的考核制度势在必行。

二、考核目的1.提高班主任的工作积极性和责任心，推动班级教育工作的全面发展。

2.明确班主任的工作职责和标准，促进班级学生的全面发展。

3.加强班主任们之间的交流与提高，形成良好的工作氛围和团队精神。

三、考核内容1.学生成绩考核班主任对学生学业成绩的管理和提高情况。

包括成绩考核方式的科学性、公正性；能否确保学生的学习时间和效果；分析学生成绩的结构，提出相应的教育措施等。

2.学生素质考核班主任在日常教育中，对学生的思想品德、身心健康和艺术修养等方面的培养。

包括班级爱国主义教育的开展情况；对学生思想品德的关注和引导；促进学生身心健康发展的措施；培养学生艺术修养的办法等。

3.班级管理考核班主任在班级管理方面的表现。

包括班级组织建设的情况；班级卫生和安全工作的落实；控制班级纪律的效果；与家长、其他教师的良好沟通等。

4.个人发展考核班主任在自身学习和发展方面的努力和成果。

包括参加各类培训和学习活动的情况；教育研究和教学实践的成果；个人专业素养与能力的提升等。

四、考核方法1.定期考核每学期结束时，由学校相关部门组织对班主任进行定期考核，包括学生成绩情况的分析和评估；班级管理工作的检查和总结；学生典型案例的遴选和分析等。

2.问卷调查学校将定期组织学生、家长对班主任进行匿名问卷调查，以了解班主任工作的优点和不足之处，倾听学生、家长的意见和建议，进而改进班主任的工作。

3.专家评审学校将邀请专家对班主任进行定期评审，通过专家评审的方式，全面、客观地评价班主任的工作，并提出改进意见和建议。

五、考核标准1.考核结果以综合评价为主，综合考虑学生成绩、学生素质、班级管理和个人发展等方面的表现。

2.评价班主任的工作应具有客观性、科学性和公正性，不偏袒个人，不因偶然因素造成不公平对待。

初中班主任考核制度模版第一章总则第一条为了规范和提高初中班主任的工作水平，建立完善的考核机制，根据教育部门的相关要求和本校实际情况，制定本考核制度。

第二条本考核制度适用于本校初中的班主任岗位，旨在评估班主任的工作情况和能力水平，激励班主任积极工作，提高教育教学质量。

第三条考核工作应当公开、公平、公正，以实际工作为依据，注重实效。

第四条班主任考核应当充分尊重班主任的工作特点和个人特长，遵循因材施教的原则。

第五条班主任考核结果应当与其他相关考核结果相结合，作为评定教师岗位职称、奖励和晋升的参考依据。

第二章考核内容和标准第六条班主任的考核内容主要包括以下几个方面：（一）班级管理情况：包括学生纪律、班级氛围、学生安全等方面的管理情况。

（二）师生关系：包括与学生和家长的沟通，与同事的合作等情况。

（三）教育教学质量：包括学生成绩、学生发展、课堂教学等方面的工作情况。

（四）政治素质和职业道德：包括对国家教育方针政策的了解和执行情况，严守教师职业操守等方面的表现。

（五）个人业绩和成长：包括个人的学习和进修情况，参与教学改革和教研活动的情况等。

第七条对于每个方面的考核内容，制定相应的考核标准和评分细则，通过定量和定性相结合的方式来评估班主任的工作情况和能力水平。

第三章考核程序和方法第八条班主任考核由学校教务处负责组织实施，相关部门和职能人员配合完成。

第九条班主任考核主要包括以下几个步骤：（一）确定考核对象：根据教师编制和学校工作安排，确定需要考核的班主任名单。

（二）考核材料的准备：班主任应当按照要求准备相关考核材料，包括日常工作记录、学生档案、教案、成绩单等。

（三）考核评估：学校教务处组织相关人员对班主任的工作材料进行评估，并通过实地观察、听课等方式进行考核。

（四）考核结果的汇总和分析：将考核结果进行汇总和分析，形成考核报告。

（五）考核结果的反馈和处理：将考核结果反馈给班主任本人，并根据考核结果进行奖励或者改进指导。

班主任工作考核制度一、考核目的对班主任工作实行科学管理，统一要求;对班主任工作考核实行公平、公正、公开考核;及时总结班主任工作的典型经验和存在问题，推广先进经验，奖励先进，激励后进，为教师绩效工资的评定与奖惩提供可靠依据，从而激发教师努力做好班主任工作的光荣感和责任感。

建设一支事业心强，讲求效率，有创造性的思想政治教育工作队伍。

二、考核内容考核包括考勤、考绩、考评等三个方面。

考勤主要是平时工作的执行情况，每学期总结一次;考绩主要是根据班主任目标管理的要求，结合值日总评分，对班级进行各方面的综合考察;考评是由学校综合班主任本人的工作完成情况(总结考核)、学生代表评价、科任教师评价、班主任完成学校有关工作情况、班级防流控辍工作方面、学校领导对班主任工作的各项考核指标进行综合审议和评价等组成，作为对班主任奖惩的重要依据。

三、考核办法1、学核教导处期末召开学生代表座谈会，发放、填写有关评价表。

2、在教师大会上发放填写有关科任教师评价表。

3、班主任本人实事求是对自己一学期工作的态度、表现和成绩逐项作定性分析进行自我考核评定。

4、考核采用量化评分方式进行，总分____分，其中考勤占____%;考绩占____%;考评占____%(班主任总结____%、学生代表评价____%、科任教师评价____%、班主任完成其他工作情况____%、防流控流工作____%、学校综合评价____%)。

5、学校教导处根据有关材料、记录，进行统计，将结果上报校长，行政会议评定。

6、学校依据考核结果发放奖金和证书。

四、评选数量:一等奖____名;二等奖____名。

五、考核标准及要求1、考勤(____%)考勤主要包括早操、升旗(集会)自习等时段，每月出满勤者得____分，其它得4、____分，公差请假照计，由值日领导(升旗或集会由办公室主任登记)负责检查登记，学期结束累计。

出勤时间和要求:早操:全过程在班级队伍前或后组织指挥完成早操任务。

班主任管理考核制度范本一、导言本班主任管理考核制度旨在为教育单位明确班主任的职责和任务，建立科学合理的考核体系，促进班级管理工作的规范化和专业化。

通过有效的考核，可以提高班主任教师的工作热情和责任心，提升班级管理水平，为学生的全面发展和教育教学工作的顺利开展提供有力保障。

二、考核对象本考核制度适用于我校全体班主任，包括初中和高中班主任。

三、考核内容班主任的工作主要包括以下几个方面：1. 班级管理：包括课堂纪律管理、作业管理、学生考勤管理、学生成绩管理、学生思想品德教育、班级文化建设等方面的管理工作。

2. 学生发展指导：包括个性发展指导、心理健康指导、生涯规划指导、学科学习指导等方面的工作。

3. 与家长的沟通与协调：包括与家长进行有效的沟通和协调，及时解决学生家庭问题，促进学校与家庭的密切合作。

4. 教育环境建设：包括班级教室环境的整治，学生活动场所的管理，学生用品的管理等方面的工作。

5. 自身专业发展：包括参加各类教育培训活动，提升自身的教育教学水平和班级管理水平。

四、考核要求基于以上考核内容，对班主任的工作进行全面、客观、公正的评估，考核的要求如下：1. 课堂纪律管理：班主任要在课堂上做到严肃有序，学生遵守纪律，积极参与课堂活动。

考核标准包括课堂纪律的有效维护、作业的布置和批改情况以及学生参与度的提高。

2. 学生考勤管理：班主任要认真记录学生的考勤情况，确保学生的出勤率符合学校要求。

考核标准包括学生出勤率的统计和学生旷课情况的处理情况。

3. 学生成绩管理：班主任要及时记录学生的成绩，关注学生成绩的变化，及时对学习成绩较差的学生进行帮助和辅导。

考核标准包括学生成绩的记录情况和对学生成绩较差的学生的帮助措施和效果。

4. 学生思想品德教育：班主任要引导学生树立正确的价值观和世界观，培养学生的品德修养。

考核标准包括思想品德教育的开展情况以及学生的思想品德表现。

5. 班级文化建设：班主任要组织开展各类班级文化活动，培养良好的班集体氛围。

小学班主任考核制度范文小学班主任是学校中最关键的一环，承担着学生教育管理工作的重要责任。

为了提高班主任的工作质量和教育能力，制定一套科学的考核制度是必不可少的。

本文将从以下几个方面介绍小学班主任考核制度的内容和实施方法。

一、考核指标的确定1. 教学管理能力：（1）师德师风：班主任是否遵守教师职业道德准则，是否具备良好的师德师风。

（2）教学组织：班主任是否能够科学合理地组织教学活动，提高学生学习效果。

（3）课堂教学：班主任是否能够重视课堂教学效果，采用多种教学方法，增加学生的参与度。

（4）学生评价：班主任是否能够及时听取学生的意见和建议，并根据学生的需要进行教学调整。

2. 班级管理能力：（1）班级氛围：班主任是否能够创设积极向上的班级氛围，营造良好的学习氛围。

（2）班级纪律：班主任是否能够严格执行学校的纪律规定，管理好班级的纪律。

（3）学生行为：班主任是否能够引导学生树立正确的行为观念，培养良好的行为习惯。

（4）家校关系：班主任是否能够与家长积极沟通，建立良好的家校合作关系。

3. 学生发展能力：（1）心理辅导：班主任是否能够积极开展心理辅导工作，关注学生的心理健康。

（2）成绩管理：班主任是否能够及时掌握学生的学习情况，提供有针对性的学习指导。

（3）兴趣培养：班主任是否能够发现学生的兴趣特长，培养学生的个性发展。

二、考核方式的确定1. 定期考核：（1）每学期末由学校进行一次班主任考核，评估班主任在教学管理、班级管理和学生发展等方面的工作表现。

（2）考核内容包括教育教学工作记录、学生评价表、家长满意度调查等。

2. 不定期考核：（1）学校可根据需要随时对班主任进行不定期考核，强调个别教学管理和学生发展事项。

（2）考核内容包括班级规章制度的执行情况、学生的学习情况、学业指导的质量等。

3. 360度全方位考核：（1）班主任不仅接受学校的考核，还应接受同事、学生和家长的综合评价。

（2）学校可以通过问卷调查、座谈会等形式，征求班主任的身边人对其工作的评价意见。

班主任工作考核制度范文第一章绪论1.1 背景与目的作为学校的管理者，班主任在学生的教育管理工作中扮演着重要的角色。

然而，由于班主任的工作内容繁杂，往往存在一定的主观性和难以量化的特点，所以制定一套科学有效的班主任工作考核制度就显得尤为重要。

本文的目的在于建立一套客观公正、科学可行的班主任工作考核制度，以提高班主任的工作水平和教育管理质量。

1.2 考核制度的原则与目标本考核制度的制定应遵循以下原则：（1）公平公正原则：考核必须公平、公正，不能偏袒个别班主任或任何一方。

（2）公开透明原则：考核的过程和结果应对班主任透明，班主任有权了解评价标准和考核结果。

（3）科学合理原则：考核内容与班主任的工作职责相符合，考核方法和指标科学合理。

1.3 考核制度的目标（1）规范班主任的工作行为，提高工作效率。

（2）激励班主任不断改进工作方法，提高教育管理水平。

（3）优化教育管理资源的配置，最大限度地发挥班主任的作用。

（4）提高班主任的职业满意度，促进教师队伍的稳定发展。

第二章考核内容与指标2.1 考核内容（1）学生素质教育工作的开展情况。

（2）班级管理的有效性。

（3）家校合作的程度和质量。

（4）学生综合素质评价的科学性和公正性。

2.2 考核指标（1）学生素质教育工作的开展情况考核指标：- 学生德育教育的开展情况- 学生学业水平的提高情况- 学生身心健康状况的关注程度（2）班级管理的有效性考核指标：- 班级纪律的维护情况- 班级的凝聚力和团队合作精神- 学生的心理健康状况的关注程度（3）家校合作的程度和质量考核指标：- 家长参与学生教育管理的积极性- 家长对班主任工作的支持程度- 家校沟通的畅通情况（4）学生综合素质评价的科学性和公正性考核指标：- 学生评价的科学性和客观性- 评价结果与实际情况的一致性- 评价结果的可操作性和指导性第三章考核方法与程序3.1 考核方法为了确保考核的科学性和客观性，本考核制度采取以下的考核方法：（1）定量考核方法：通过对班主任完成各项工作指标的数量和质量进行评价。

班主任工作考核制度班主任工作考核制度(9篇)在我们平凡的日常里，制度使用的情况越来越多，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。

想学习拟定制度却不知道该请教谁？下面是小编帮大家整理的班主任工作考核制度，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

班主任工作考核制度1为充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。

一、考核办法1．班主任考核分班主任常规工作考核和班级工作成绩考核两部分，各占50分，满分100分。

2．考核采用得分制和倒扣分制相结合的方法。

二、班主任常规工作考核内容（满分50分）1．及时制订学期班主任工作计划，撰写班主任总结以及完成各类表格材料，并按时上交者得3分，迟交者扣1分，不交者扣3分。

2．认真组织好每周一次的主题班会，每学期不得少于8次，主题班会课时间不得少于40分钟。

要求主题班会有主题，有内容，有教案。

满分5分，少一次扣1分。

承担年级组德育示范课的，每个示范课可加3分。

（以学校领导巡查、年级组的检查结果和上交的班会课例为依据）3．每天上午7：30和下午2：10，能跟班组织学生早读、自习，检查学生校服穿着、校章佩戴及考勤情况并有记录，满分6分。

一周内累计两次缺岗，扣1分，扣完为止（以学校考勤机签到纪录、学校领导巡查和年级组检查结果为依据）4．经常和学生家长取得联系，每学期对50%学生作一次家访、电访或与家长书面联系一次，并作记录。

满分8分，达不到要求，每缺1人扣0.5分。

班主任因工作失职导致家长投诉的，每投诉一次扣2分，扣完为止。

5．做好对班干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班风、班纪、学风的情况。

每月至少能召开1次班级学生干部会议，每学期不得少于5次，要求有会议记录，有与会者签名。

满分5分，每组织一次得1分，少开一次扣1分。

初中班主任考核制度模版为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化;并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。

一、考核项目及分值:1、班主任考核包括班主任常规工作考核、卫生量化考核和学生日常管理量化考核三部分。

2、班主任考核总分为____分，其中班主任常规工作考核占____分，卫生量化考核占____分，学生日常管理量化考核占____分。

二、班主任工作考核内容(一)班主任常规工作考核内容及分值:1、计划与总结班主任每学期要按照要求写好计划和总结。

达不到要求者，扣____分。

2、班会班主任按政教处要求召开班会，班会要有记录，在班主任手册上要有体现。

不按时召开者扣____分。

3、出勤班主任要按时到班和参加学校组织的班主任会议、学生集会(包括课外活动、校会、年级会和学校安排的给本班的各项活动)，无故缺席一次，扣____分，迟到或请假一次扣____分(政教处允许的公事除外)。

4、班主任手册的使用班主任手册要按要求使用和填写，并在学期末上交，达不到要求或不在规定时间上交的扣____分。

5、其他有关资料根据政教处要求，按时完成并上交有关资料。

达不到要求扣____分。

6、由于班主任工作不到位，导致班级纪律差，出现乱课现象，学生、任课教师及家长反响强烈的，扣____分，7、学校组织的集体活动，班主任工作态度不积极主动，组织不力，影响学校整体工作的，扣____分。

8、眼保健操和课间操分别计算，每个班平均分在____分(包括____分)以上不扣分;____分开始扣分，平均分是____分，扣0、____分;平均分是____分扣____分，依此类推。

9、加分因素(1)、运动会精神文明(____分)(2)、德育论文获奖或发表(区、市局、省部、全国级，每篇分别为____分、____分、____分、____分)。

(3)、市级、区级优秀班主任分别为____分、____分。

班主任管理考核制度班主任是班集体的组织者、管理者和班级学生的教育者，是学校实施教育教学工作计划的主要力量。

班主任在学生全面发展健康的成长中起着重要的引领作用，既要负责协调本班级教育和各学科教学的关系，又要沟通学校、社会与家庭之间联系。

为进一步规范我校班主任工作，提高教育质量，增强德育实效性，特拟订本制度。

一、班主任聘用1、推行班主任聘任制度。

每学年初，根据教师本人意向和学校任命相结合，德育处、教务处根据班主任聘用细则及教师任课情况，提出初步方案，报校长室研究决定。

2、应聘班主任应具有较强的责任心，热爱班主任工作;具有较强的教育教学业务能力;有开拓创新意识和吃苦耐劳精神;具有良好的心理素质和个性品质;了解学生身心发展规律，具有丰富的思想教育方法和一定的管理能力。

二、常规管理工作1、开学初依据学校德育工作计划和本班实际，在开学第一大周制定并实施好班主任工作计划。

2、重视班级干部队伍建设，每学期开学第一大周内建立班级组织，健全班委会制度，每周召开一次班委会，作好会议记录。

3、加强学生爱国主义教育，认真组织本班学生参加升旗仪式。

4.重视班集体的文化建设。

注重抓学生的良好行为习惯的养成训练，努力形成良好的班风、学风。

开学两大周内完成教室、宿舍文化布置。

按时组织、督促学生及时打扫并保持教室、宿舍和清洁区的卫生，教育学生整理宿舍内务，力求体现环境育人。

5、进行守纪、守法和安全教育，班级学生无违纪违法现象，无打架斗殴事件发生，预防和杜绝安全事故的发生，教育学生遵守《校园安全责任书》的规定，班级无安全责任事故。

6、做好班级贫困生、学困生、问题生摸底建档工作，并积极研究、落实相关措施，转化学困生和问题学生。

7、做好学生参加学校组织的各类竞赛、活动的宣传、动员、组织工作，并力争取得好成绩。

教育学生平时尽量着装校服，学校大型活动时一定着装校服。

8、组织学生积极开展各项有益活动，教育学生不上网吧、歌舞厅等娱乐场所。

班团活动正常举行且力求主题明确、富有教育实效。