探究中职美术创新教学实施的方法

中职学校美术课堂教学设计探析

摘要 好的教学设计对提高课堂效果起到重要作用。本文针对中职美术教学设计，从直观、新角度、体验、成功等方面进行了思考与探索。

关键词 中职美术教学设计探索

教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。教学设计对于课堂教学非常重要。教师要准确分析学生的实际情况，合理选择教材提供的内容，制订出切实、详细、可行的教学计划，并突出教学中的重点、难点，才能更好地为教学服务。一个好的教学设计能极大地激发学生的学习积极性，提高课堂教学效果。笔者根据中职学校艺术类学生学习情绪低落、自控力较弱、学习较为被动等特点，对课堂教学设计做了一些思考和探索。

一、直观的教学效果更有吸引力

直观教学一直是重要的教学方法，深受广大教师欢迎。中职学生正处青春期，正是爱探索的时候，如果能在较短的时间里抓住他们的好奇心，那么学习就易持久。基于此，我运用直观法，使课堂教学更具有吸引力，收到较好效果。

比如在讲授“构成—点线面”的课程中，布置作业要求学生完成各种构成规律的表现，要求画面工整、创意丰富、工具材料准备充分。以往的构成课堂上少数认真的同学作业效果较好，而大多数同学没有耐心描绘这些规整的线条和沉闷的色彩，对于绘画基础较差的同学更加是雪上加霜了。而填涂的步骤也浪费了大部分时间，所以作业创意简单，往往草草应付便是。这一课教学设计我借用纸剪贴的方式，省去了填涂的工作，学生可以直接剪下各种图形，粘在另一张白纸上，这样效果明显，直观快速，修改方便。课堂上学生的奇思妙想也就越来越丰富了，而且兴趣盎然。

二、从新角度开拓更多创作空间

当学生面对一个新的课题时，教师要鼓励学生大胆发挥想象，寻找适当的形态组合画面，综合各方面的因素进行多种艺术语言和表现方法的尝试，在尝试中使所做的方案得以升华。学生多方面、多角度的艺术思维，即使是同一个课题，也能产生许多不同的想法。正处于学习阶段的中职学生，虽然有许多想法还不成熟，但这并不是关键，关键在于教师的正确引导与启发。课堂要有一个新颖的教学设计，并且好的引导能达到事半功倍的效果。

关于中职美术教育教学浅谈

摘要：素质教育的最终目的是为了更好地满足未来社会的发展和促进学生在智力、道德和人格上获得发展，在修养、评论、创作上得到提高。

关键词：学习兴趣；主体人格；创新精神；审美能力；文化涵养

中图分类号：g633.955 文献标识码：a 文章编号：1006-3315(2011)1-145-001

《中国教育改革和发展纲要》中指出：美育对于培养学生健康的审美情操和人文素养，提高学生综合素质，培养全面发展的人才，具有重要的作用。如何更好地实施美术教育教学改革，实施美术素质教育和创新就成为我们思考的问题。

一、培养兴趣，激发潜能

中职生受应试教育影响，大多数人在初中并没受到过良好的美术教育，对美术学习感到生疏和畏惧。曾经有个学生跟我说她没有美术天赋，所以画不好。我找了她的作业来看，虽然画面不是那么像原画，也不是那么干净整洁，但是我看到她用线大胆奔放，而她本身的性格也很活泼开朗。于是我将她绘画中美好的一面加以放大，并在班级表扬了她。后来在一次我要求的创作设计作业中，她的作业新颖大气，构思精巧，虽然在绘画方面技巧还不成熟，但是我能看到她已经越来越喜欢上美术课。

二、营造轻松愉悦的学习氛围

美术课的课堂气氛应尽可能地让学生感到轻松、愉快。在教学内容上，由注重传授单一、高深的知识技能，转向为学生提供基础性的内容和信息，在授课时，教师应尽量淡化专业知识体系，在语言上尽量口语化，力求将复杂的知识简单化。在欣赏作品时可结合作品创作的背景讲述一些相关的故事传说和作者的趣闻轶事。如在欣赏《月桂女神》这幅画的时候，我引导学生欣赏作品中人物构图之美。并讲述了关于月桂女神的传说，同时又联系到现代的品牌“达芙妮”，学生很感兴趣，课堂气氛也十分活跃。同时，还可以采取多种手段来辅助教学，如用幻灯、投影等播放作品，给学生一个直观的感受，在欣赏的同时还可以播放与作品内容相关的音乐。除此之外，有条件的学校还可组织学生参观一些博物馆、展览馆等，把课堂放在教室以外。在这样的环境下，学生学习的氛围会更加浓厚。或者组织一些写生活动，艺术与大自然结合，更能激发学生的创作灵感。

浅析中职美术教学存在的问题及应对措施

引言

中职美术专业是我国高等教育中的重要门类。随着社会的发展和职业教育的兴起，中职教育越来越受到关注。美术教学在中职教育中具有重要地位，但也面临着诸多问题。本文将从中职美术教学存在的问题、问题的原因、现状以及应对措施等方面进行分析，提出合理的解决方案，以期更好地发挥中职美术教学的作用。

中职美术教学存在的问题

问题一：课程设置不合理

目前，中职美术专业的课程设置并不完善。除了基础课外，学生经常需要学习生产实习技能、绘画技法、设计原理等一系列较为狭窄的课程，对于更广泛的人文素养缺乏关注，这导致学生的综合素质不够完善。

问题二：教育资源欠缺

中职美术教育资源相对匮乏。美术教学需要的设施、器材相对昂贵，为学生提供基本的美术设备和资源是困难的，这导致学生在各种绘画材料和工具上仅仅能够得到一些基础性的体验，艺术实践的深度受到限制。

问题三：教育方法不全面

中职教育中的教育方法相对局限，仅关注传统文化、历史学习以及基本绘画技巧教学，缺乏足够着重的体验式教育，不能很好地培养学生的创新意识和多元化思维方式。

中职美术教学问题产生的原因

首先，中职美术教育的发展受到了不断变化的市场需求的影响。随着市场对于美术人才的要求不断增加，中职美术教育愈发注重对美术实践的培养。这要求中职教育机构对课程设置和教育方法进行不断创新和拓展。

其次，中职美术教育所匮乏的教育资源，主要是由于中职美术专门设施的建设比较缓慢，设备更替更新速度较慢导致的。目前多数中职学校所设立的美术专业只能借助传统老师和设备进行美术教育。

最后，中职美术教育方法不全面是由传统的教育模式造成的。由于中职美术教育的历史比较长，不少中职学校是通过沿用旧制度，继承了较为传统、保守的教育方式，缺乏对当代教育、教育学科研的深入探讨，即使出现了一些创新性的教育方式，也往往难以普及开来。

中职美术教学问题的现状

目前，中职美术教育在技术操作、艺术知识和实践训练中取得了一定的发展。但对于中职美术专业的提升和创新仍存在不足。尤其是在美术思想、原始性和创造性方面仍需加强。

中职美术鉴赏与实践教学计划

1. 课程目标:

- 培养学生对美术的兴趣和审美能力

- 了解各种艺术形式和风格

- 掌握基本的美术创作技巧

- 体验艺术创作的乐趣和价值

2. 教学内容:

- 美术欣赏:

- 介绍不同时期、不同流派的艺术作品

- 分析作品的风格、技法和表现主题

- 培养学生的审美观和艺术鉴赏能力

- 实践创作:

- 素描:人物、静物、风景等

- 色彩:水粉、油画等

- 版画:木刻、石版画等

- 雕塑:泥塑、石雕等

- 设计:平面、立体设计等

3. 教学方法:

- 理论讲授与实践操作相结合

- 观看艺术作品和影像资料

- 邀请专家学者开设讲座 - 组织参观美术馆、艺术展览

- 个人作品创作与小组合作项目

4. 教学评价:

- 平时作业和课堂参与

- 期中期末理论考试

- 实践作品创作和展示

- 艺术鉴赏和分析报告

5. 教学资源:

- 艺术作品实物或图像资料

- 多媒体课件和视频资料

- 绘画和雕塑用具及材料

- 美术馆和艺术展览资源

6. 说明:

- 教学计划内容根据实际情况有一定调整空间

- 鼓励探索创新,发挥个人特长和才能

- 注重审美体验,培养对艺术的热爱