中职美术创新教学实施的方法

《中职美术教案》word版

第一章：美术基础知识

1.1 美术概述

了解美术的定义、分类和特点

掌握美术的基本元素：线条、形状、色彩、质感等

1.2 绘画工具和材料

熟悉各种绘画工具和材料的使用方法

学会选择适合自己的绘画工具和材料

1.3 绘画基本技巧

学习绘画基本技巧：勾勒、涂抹、渲染等

掌握绘画技巧的应用和练习方法

第二章：素描基础

2.1 素描概述

了解素描的定义、分类和特点

掌握素描的基本元素：线条、形状、明暗、质感等

2.2 素描工具和材料

熟悉各种素描工具和材料的使用方法

学会选择适合自己的素描工具和材料

2.3 素描基本技巧

学习素描基本技巧：勾勒、涂抹、渲染等

掌握素描技巧的应用和练习方法

第三章：色彩基础 3.1 色彩概述

了解色彩的定义、分类和特点

掌握色彩的基本元素：色相、明度、纯度等

3.2 色彩搭配与运用

学习色彩搭配的原则和方法

掌握色彩运用的技巧和练习方法

3.3 色彩表现技巧

学习色彩表现技巧：水彩、油画、水粉等

掌握色彩表现技巧的应用和练习方法

第四章：图案设计

4.1 图案设计概述

了解图案设计的定义、分类和特点

掌握图案设计的基本元素：线条、形状、色彩、质感等

4.2 图案设计方法

学习图案设计的方法和步骤

掌握图案设计的技巧和练习方法

4.3 图案设计应用

学习图案设计的应用领域和实例

掌握图案设计在实际应用中的运用方法

第五章：美术欣赏与批评

5.1 美术欣赏概述

了解美术欣赏的定义、分类和特点 掌握美术欣赏的基本方法：观察、感受、解读等

5.2 美术批评概述

了解美术批评的定义、分类和特点

掌握美术批评的基本方法：分析、评价、提出观点等

5.3 美术欣赏与批评的实践

学习美术欣赏与批评的实践案例和实例

掌握美术欣赏与批评的技巧和方法

第六章：绘画创作与实践

6.1 绘画创作概述

了解绘画创作的定义、分类和特点

掌握绘画创作的基本步骤：构思、草图、正稿等

２０１３年第３期　ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ　ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　Ｏ职校论坛０　科技信息　浅谈中职美术的教育教学方法初探　姜茹　（连云港工贸高等职业技术学校，江苏连云港２２２００２）　【摘要】美国教育家罗恩菲德认为：“在艺术教育中，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标。”而教师示范、学生模仿的教育方式　在一定程度上会限制学生想象力与创造力的发挥。因此，丰富美术教育教学方式是我国美术教育改革的当务之急。　【关键词】中职美术；教育；教学方法　美术教育教学方法，既应侧重于教学方法的基本理论研究，更深　入不同的教学内容．探讨其具体教学方法，从而在理论上为教学实践　作指导　随着知识经济时代和信息时代的到来，社会对人才素质的要　求越来越高　美育对于培养学生健康的审美情操和人文素养提高学生　综合素质．培养全面发展的人才．具有重要的作用。在传统的美术教学　教育中　美术教育过于强调学科为中心，过于关注美术专业知识和技　能．把学生置于被支配的地位，扼杀了学生学习美术的兴趣，束缚了学　生的创新意识和创造能力的发展。旧的思想意识、教学方式已不适应　现今课程改革潮流的需要．更不适应现今社会的发展。这就要求我们　改变过去偏重知识和技能技巧的传授和培养，使学生在智力、道德和　人格上获得发展同时在美术的鉴赏创作及有关修养上得到提高，为其　全面发展奠定良好的基础　中职生在生理、心理上已接近成熟，处于准备走向独立生活的时　期：他们有自己独立的思考能力，接触面也更加广泛；他们求知欲强烈，　教师传授的知识已不能满足他们的需求，他们渴望从各种渠道接受新　观念．接受新知识。同时这个时期也是他们的价值观、人生观、世界观　逐渐形成、成熟的关键时期。如何更好地实施美术教育教学方法，实施　美术素质教育和创新就成为我们思考的问题。　１　中职美术的教育教学方法的重要性及教学的特点　美术课是中等职业教育所设置的课程体系中的一个重要部分。其　任务是把学生塑造成为社会所需要的最终使受教育者成为能够服务　于社会德艺双馨的优秀人才　这不仅要求我们要在美术教学中采取各　种的手段使学生扎实的掌握美术方面的技能，培养学生的想象创新动　手的能力．更要用各种教学手段培养学生的观察记忆想象和创造能　力．同时开展各种美术活动．加强对美术课堂教学方法的研究，采取联　系实际的教学原则克服以往职业教育美术教学中诸多弊端，不断探索　新的教学方法．来全面完善职教的美术教育，更好的完成教学任务。　中职美术教学的特点包括形象思维的自主性，脑手并举的实践　性．创造性思维的特殊性．个体操作与集体教学的矛盾性。这些特点反　映了美术课的基本前提．同样也是确立美术教学原则的基础。美术教　学不同于数理化的公式．它是通过教师的讲解、辅导，借助于学生自己　的独立思考和活动　才能懂得作品的含义和造型语言的运用。因人施　教．培养学生的个性。　２注重学生自身能力的培养．提高学生想象思维的自主性　训练学生的观察能力　美术属于造型艺术．只有拥有正确敏锐的观察能力，才能更好的　捕捉审美对象　观察能够有效启发学生的思维，是增长知识的重要途　径．它又是视觉艺术最基本的活动。通过观察，启发学生去独立思考和　领悟．允许学生有自己的见解　同一个形象常常有不同的解释，只有提　高学生对形象思维的自主性．才能更好的发挥学生的想象力．更大的　提高学生学习的积极性．这也是美术教学训练的起点。观察和想象是　相辅相成的．要对学生进行有目的、有计划的感知活动，从他们便于观　察记忆人手．从外形的美感到内在结构．从色彩到基本的绘画语言。指　导他们学会正确的观察方法．激发起学习美术的兴趣。　３注重以欣赏活动为主的教学方法．培养学生正确的态度、　兴趣、理想和审美能力　以欣赏活动为主的方法．教师在教学中创设一定的情境，利用一　定的教材内容和艺术形式．使学生通过体验事物的真善美，陶冶学生　性情　这一方法的最大特点，通过教学中的各种欣赏活动，使学生在认　识了所学习的事物的价值以后产生更积极的情感反应。　要引起学生欣赏的动机和兴趣．教师在指导学生欣赏之前，要了　解艺术作品的创作背景、作者生平故事、轶事等，有了必要的知识准　备．就能产生欣赏的动机和兴趣。引起欣赏的欲望。要激发学生强烈的　情感反应。要利用各种情境，或给学生以暗示，在教学过程中处处包含　有欣赏的成份．并要不断提醒学生注意这些欣赏点。通过教师的引导，　也大大地提高了学生学习的兴趣。在美术欣赏教学中，多媒体教学和　启发式教学结合起来效果最好　多媒体能营造学习氛围和直观的审美　空间　在教学过程中．教师须及时进行充分、贴切的引导，引导学生各　抒已见．师生良好互动，充分调动学生学习的热情，集思广益。这样的　教学．能让美术课堂生动而又有深度。　４利用校外各种课程资源进行教学　可利用的校外各种课程资源．包括美术馆、图书馆、公共博物馆及　私人博物馆、当地文物资源、企事业单位、艺术家工作室和艺术作坊　等　对于中职学校来说，很难有实力建立本校的美术图书馆，所以需要　利用附近大学的图书资源。对这些资源的利用，可以是参观、访问，可　以是社会实践．可以是作业，也可以是临时课堂。欣赏课可能是在展示　会、美术馆上，艺术创作可能在科技馆或公园进行，在教室里怎样讲国　画都不能替代亲临一个艺术家的工作室的巨大效力，在那儿，可以认　识各种笔墨纸砚．看艺术家挥毫泼墨．全方位感受工作室中弥漫的传　统文化气息　对校外美术资源的利用．还包括对人力资源的发掘。长久　地接受一个老师的教学风格和文化智慧．容易形成一种思维习惯，学　生的言行都会有这个老师的影子，这是不利于创造力培养的。为什么　《射雕英雄传》中的郭靖会从一个笨小孩成长为一代武林盟主，一个重　要原因就是他师父众多。博得众家之长。有效利用校外各种课程资源，　既可激发学生学习的兴趣又能使学生开阔眼界．增长许多与美术有关　的知识。　总之美术学科的特点决定了美术课程的变革必然是一种扬弃。美　术教育教学的改革：由单纯重视传授知识转向既重视知识与技能的学　习．又重视学生正确的人生观、世界观、价值观的养成和对学习过程与　方法的体验以及学习能力的培养。虽然理论的指导，教学的实践，不可　能在短时间内达到完美的融合　但相信：处理好教学中的诸多问题，会　有利于美术新课程在中职学校的健康迈进．更有利于中职生选择就业　方向或继续深造打下扎实的基础，以适应社会人才市场的需求。ｌ　【参考文献】　［１］顾平学校美术教育方法研究【Ｍ］．天津人民美术出版社，２００２．　［２］覃守宪．中职美术课程改革子方案《如何实施中职美术教育》　．长阳职教中　心．　［３］韩军冲职教育美术教学方法新探　．城市建设理论研究，２０１１年第四期．　作者简介：姜茹．江苏省连云港工贸高等职业技术学校，教师，研究方向为美术教育。　［责任编辑：曹明明］

中职学校美术课堂教学设计探析

摘要 好的教学设计对提高课堂效果起到重要作用。本文针对中职美术教学设计，从直观、新角度、体验、成功等方面进行了思考与探索。

关键词 中职美术教学设计探索

教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。教学设计对于课堂教学非常重要。教师要准确分析学生的实际情况，合理选择教材提供的内容，制订出切实、详细、可行的教学计划，并突出教学中的重点、难点，才能更好地为教学服务。一个好的教学设计能极大地激发学生的学习积极性，提高课堂教学效果。笔者根据中职学校艺术类学生学习情绪低落、自控力较弱、学习较为被动等特点，对课堂教学设计做了一些思考和探索。

一、直观的教学效果更有吸引力

直观教学一直是重要的教学方法，深受广大教师欢迎。中职学生正处青春期，正是爱探索的时候，如果能在较短的时间里抓住他们的好奇心，那么学习就易持久。基于此，我运用直观法，使课堂教学更具有吸引力，收到较好效果。

比如在讲授“构成—点线面”的课程中，布置作业要求学生完成各种构成规律的表现，要求画面工整、创意丰富、工具材料准备充分。以往的构成课堂上少数认真的同学作业效果较好，而大多数同学没有耐心描绘这些规整的线条和沉闷的色彩，对于绘画基础较差的同学更加是雪上加霜了。而填涂的步骤也浪费了大部分时间，所以作业创意简单，往往草草应付便是。这一课教学设计我借用纸剪贴的方式，省去了填涂的工作，学生可以直接剪下各种图形，粘在另一张白纸上，这样效果明显，直观快速，修改方便。课堂上学生的奇思妙想也就越来越丰富了，而且兴趣盎然。

二、从新角度开拓更多创作空间

当学生面对一个新的课题时，教师要鼓励学生大胆发挥想象，寻找适当的形态组合画面，综合各方面的因素进行多种艺术语言和表现方法的尝试，在尝试中使所做的方案得以升华。学生多方面、多角度的艺术思维，即使是同一个课题，也能产生许多不同的想法。正处于学习阶段的中职学生，虽然有许多想法还不成熟，但这并不是关键，关键在于教师的正确引导与启发。课堂要有一个新颖的教学设计，并且好的引导能达到事半功倍的效果。

浅析中职美术教学存在的问题及应对措施

引言

中职美术专业是我国高等教育中的重要门类。随着社会的发展和职业教育的兴起，中职教育越来越受到关注。美术教学在中职教育中具有重要地位，但也面临着诸多问题。本文将从中职美术教学存在的问题、问题的原因、现状以及应对措施等方面进行分析，提出合理的解决方案，以期更好地发挥中职美术教学的作用。

中职美术教学存在的问题

问题一：课程设置不合理

目前，中职美术专业的课程设置并不完善。除了基础课外，学生经常需要学习生产实习技能、绘画技法、设计原理等一系列较为狭窄的课程，对于更广泛的人文素养缺乏关注，这导致学生的综合素质不够完善。

问题二：教育资源欠缺

中职美术教育资源相对匮乏。美术教学需要的设施、器材相对昂贵，为学生提供基本的美术设备和资源是困难的，这导致学生在各种绘画材料和工具上仅仅能够得到一些基础性的体验，艺术实践的深度受到限制。

问题三：教育方法不全面

中职教育中的教育方法相对局限，仅关注传统文化、历史学习以及基本绘画技巧教学，缺乏足够着重的体验式教育，不能很好地培养学生的创新意识和多元化思维方式。

中职美术教学问题产生的原因

首先，中职美术教育的发展受到了不断变化的市场需求的影响。随着市场对于美术人才的要求不断增加，中职美术教育愈发注重对美术实践的培养。这要求中职教育机构对课程设置和教育方法进行不断创新和拓展。

其次，中职美术教育所匮乏的教育资源，主要是由于中职美术专门设施的建设比较缓慢，设备更替更新速度较慢导致的。目前多数中职学校所设立的美术专业只能借助传统老师和设备进行美术教育。

最后，中职美术教育方法不全面是由传统的教育模式造成的。由于中职美术教育的历史比较长，不少中职学校是通过沿用旧制度，继承了较为传统、保守的教育方式，缺乏对当代教育、教育学科研的深入探讨，即使出现了一些创新性的教育方式，也往往难以普及开来。

中职美术教学问题的现状

目前，中职美术教育在技术操作、艺术知识和实践训练中取得了一定的发展。但对于中职美术专业的提升和创新仍存在不足。尤其是在美术思想、原始性和创造性方面仍需加强。