统编教材四年级上册第四单元第 15 课《女娲补天》教案、教材分析

部编版四年级语文上册15《女娲补天》教案一、教学目标•了解《女娲补天》故事的背景和内容。

•学习理解故事中的人物形象以及情节发展。

•提高学生的语文阅读能力和理解能力。

•培养学生的想象力和表达能力。

二、教学重难点重点•理解《女娲补天》故事的主要内容。

•分析女娲的形象和她的力量。

难点•理解并把握故事中的传统文化背景和意义。

•运用传统文化故事解读现代生活中的道理。

三、教学准备1.部编版四年级语文上册教材2.教案、课件3.板书、多媒体设备4.角色扮演道具四、教学过程第一课时1. 导入•利用图片或故事片段，引入《女娲补天》故事主题，激发学生阅读欲望。

2. 学习•带领学生朗读故事文本，理解故事内容。

•分组合作，讨论女娲的形象和她的故事中的作用。

3. 拓展•由老师解读故事中女娲的形象，并引导学生发表看法。

第二课时1. 复习•通过小组竞赛游戏等形式，复习上节课所学内容。

2. 学习•通过角色扮演、情景再现等形式，让学生深入理解故事。

•教师通过提问，引导学生分析故事中蕴含的传统文化意义。

3. 总结•收集学生对故事的感悟和体会，展示展示学生的分析成果。

五、教学反思结合学生的实际情况和学习表现，进行教学反思和总结，找出不足并改进。

六、作业布置•绘制女娲的形象图，简述自己对女娲的理解。

•思考故事中所述的人物形象反映出的品质和道理，写一篇读后感。

以上是《女娲补天》教案的内容，希望能够帮助到您的教学工作。

四年级上册语文教案-15《女娲补天》人教（部编版）一. 教材分析《女娲补天》是一篇神话故事，选自人教（部编版）四年级上册语文教材。

本文讲述了远古时代，天空破了一个大洞，女娲为了拯救人类，炼五色石补天的故事。

通过这篇故事，学生可以了解到中国古代的神话传说，感受女娲的善良和勇敢，同时学习到一些传统文化知识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事有一定的兴趣。

但他们对于古代神话传说中的某些概念和人物可能还比较陌生，需要在教学过程中逐步引导。

此外，学生对于文本中的优美语句和修辞手法还需要进一步培养欣赏能力。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解女娲补天的故事情节；学会本课的生字词，会用“补、救、舍”等词语造句。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；学会通过查阅资料、提问等方式，解决学习中的问题。

3.情感态度与价值观：感受女娲的善良和勇敢，培养学生的优秀品质；了解中国古代神话传说，增强对中国传统文化的认同感。

四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解女娲补天的故事情节；学会本课的生字词。

2.难点：理解课文中的神话元素，体会女娲的善良和勇敢；学会通过查阅资料、提问等方式，解决学习中的问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、动画等手段，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生自主学习能力。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。

4.朗读感悟法：让学生多次朗读课文，感受文本的韵味，培养语感。

六. 教学准备1.课文课件：制作包含图片、动画、音频等多媒体元素的教学课件。

2.生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。

3.查阅资料：提前为学生准备相关神话传说的资料，方便学生自主学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示女娲的图片，引导学生思考：你们听说过女娲吗？她是中国古代神话传说中的一位神，今天我们就来学习一篇关于女娲的故事——《女娲补天》。

小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案（优秀6篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是辛苦为朋友们带来的6篇《小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

《女娲补天》教案篇一教学目标1、认识17个生字，学写10个生字。

2、有感情地朗读课文，初步体会女娲补天的目的是从苦难中解救人类，体会母爱的伟大。

3、使学生们感受到：立下志向，不懈努力，就能实现自己的远大理想。

教学建议这是一个神话故事。

女娲是人类的母亲，她看到自己的儿女遭到巨大的苦难，十分心痛，立志要修补好残破的天空。

经过好她勇敢顽强的努力，终于实现了把天补好的志向，这个神话故事反映了早期人类，在自然灾害面前，渴望认识自然、战胜灾害的理想，反映了人类在与严酷环境斗争中表现出来的伟大力量。

教学这篇课文时可由学生准备，讲述有关女娲的故事。

这篇课文许多同学都知道对于生字的教学是个重点，可以采用分段独立识字、读书，说一说每段大意。

分段学习生字。

学生之间互相查读书和识字的情况。

对于课后题的教学，对于前一个问题可以对照第二段读书，读好“她心痛极了，发誓要……”后一问对照第三、四段读书。

女娲是怎么做的“，不能只说明方法，应想想女娲所承担的使命多么艰巨，体会她遭受的磨难。

同时复习这两段的字词。

拓展练习一、把词语补充完整，读一读。

喷（）而出日月（）辰腰酸背（）自告奋（）环（）四周若有（）思昼夜燃（）筋疲力（）二、根据课文内容排列句子，把序号填在前面的（）里。

（）女娲为了拯救人类，决心修补残破的天空。

（）她又用大龟的脚把天撑起来，天再也不塌了。

（）遥远的古代，突然天塌地陷，到处是烈火洪水，人类面临灭亡的灾难。

（）女娲熔炼五色石子，填补好了天上的缺口。

精品教案《女娲补天》教学设计（一）教学过程一、激趣导入，引入情景1、同学们，你们爱听神话故事吗？你听过哪些神话故事？今天我们一起来学习一篇神话故事（板书：女娲补天）生齐读课题。

人教新部编版四年级上语文15《女娲补天》优质课教案.一. 教材分析《女娲补天》是一篇神话故事，选自人教新部编版四年级上册语文教材。

本文讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的百姓，历尽千辛万苦，补天的故事。

通过本文的学习，让学生了解我国古代神话传说，感受女娲的善良和伟大，培养学生的想象力和审美情趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的兴趣。

但学生在理解课文细节、词语释义、句子结构等方面还存在困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文内容，了解女娲补天的过程及意义；能够理解并运用“神通广大”、“气喘吁吁”等词语。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对神话传说的兴趣，感受女娲的善良和伟大，培养学生的同情心和社会责任感。

四. 教学重难点1.生字词：神通广大、气喘吁吁、奔流不息等词语的理解和运用。

2.句子理解：课文中一些长句子和难理解句子的解析。

3.课文内容理解：女娲补天的过程及意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、动作等手段，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高学生的阅读理解能力。

3.小组合作学习：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音乐、动画等。

2.课文录音：为学生提供课文的录音，方便学生跟读和模仿。

3.作业本：为学生准备作业本，方便学生做笔记和巩固知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示女娲的图片，引导学生思考：你们听说过女娲吗？她是谁？为什么会有关于她的故事？从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

四年级上册语文说课稿-第四单元《 15 女娲补天》部编版一. 教材分析《女娲补天》是一篇神话故事，选自部编版四年级上册语文第四单元。

本单元的主题是“神话传说”，通过讲述中国古代的神话故事，让学生感受神话的魅力，了解中国古代文化。

本课的内容讲述了女娲炼五色石补天，拯救了陷入水深火热中的百姓，展现了女娲善良、勇敢、智慧、奉献的精神品质。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的了解。

但在阅读过程中，对于一些生僻词汇、古文表达以及文本细节的理解仍存在困难。

此外，学生对于神话故事背后的文化内涵和道德教育意义的理解还有待提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解女娲补天的过程及意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感受神话的魅力，培养对古代文化的兴趣；学习女娲善良、勇敢、智慧、奉献的精神品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解女娲补天的过程及意义。

2.教学难点：对于一些生僻词汇、古文表达以及文本细节的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、说讲结合的方法，引导学生深入理解课文。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，增强学生对神话故事的形象感知。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示女娲补天的神话故事图片，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感知女娲补天的过程。

3.合作交流：分组讨论，让学生分享对课文的理解，交流学习心得。

4.说讲结合：教师针对学生的讨论，进行讲解，解答学生的疑问，引导学生深入理解课文。

5.情感体验：让学生想象自己置身于课文情境中，体会女娲的善良、勇敢、智慧、奉献精神。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调女娲补天的过程及意义。

7.作业布置：让学生课后续写神话故事，发挥想象，创作自己的神话作品。

人教部编版语文四年级上册15《女娲补天》优秀教案一. 教材分析《女娲补天》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了我国古代神话传说中女娲炼五色石补天的故事。

这篇课文旨在引导学生了解我国古代神话传说，感受女娲勇敢、智慧、善良的品质，培养学生的语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，但对古代神话传说的了解相对较少。

学生在学习过程中可能对女娲炼五色石补天的故事产生疑问，因此需要在教学中引导学生正确理解课文内容。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；了解女娲炼五色石补天的故事，理解课文内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感受女娲勇敢、智慧、善良的品质，培养学生的道德观念。

四. 教学重难点1.重点：能正确、流利、有感情地朗读课文；了解女娲炼五色石补天的故事，理解课文内容。

2.难点：理解课文中所描绘的景象，感受女娲的品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，提高学生的阅读理解能力。

3.小组合作法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音乐等。

2.课文朗读视频：寻找与课文内容相关的朗读视频，以便学生模仿。

3.学习资料：收集关于女娲补天的神话传说，以便拓展学生知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示女娲补天的图片，引导学生思考：你们听说过女娲补天的故事吗？接下来，播放课文朗读视频，让学生初步感知课文内容。

2.呈现（10分钟）教师带领学生一起朗读课文，边读边理解课文内容。

针对学生可能产生的疑问，教师适时给予解答。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，交流自己对课文内容的理解。

教师提出问题，引导学生深入思考，如：“女娲为什么要想办法补天？她是怎么补天的？”4.巩固（5分钟）教师选取课文中的重点句子，让学生进行朗读练习，注意语气、情感的把握。

人教部编版四年级上册语文《女娲补天》教案一. 教材分析《女娲补天》是一篇神话故事，选自人教部编版四年级上册语文教材。

本文主要讲述了女娲为了拯救陷入水深火热中的百姓，历经千辛万苦，炼石补天的故事。

通过学习这篇课文，学生可以了解我国古代的神话传说，感受女娲的善良和勇敢，培养学生的想象力和审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的兴趣。

但学生在理解课文细节、词语解释和句子结构方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动探究，提高他们的阅读和思考能力。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握女娲的形象；学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解和思考能力；学会通过课文内容进行联想和拓展。

3.情感态度与价值观：感受女娲的善良和勇敢，培养学生的道德品质和审美情趣。

四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握女娲的形象；学会生字词。

2.难点：理解课文中的神话元素；学会通过课文内容进行联想和拓展。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思考和表达能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

4.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高他们的自主学习能力。

六. 教学准备1.课文音频：为学生提供正确的朗读示范。

2.生字词卡片：方便学生学习和巩固生字词。

3.PPT：展示课文内容、图片和相关信息。

4.作业本：用于布置家庭作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频播放课文朗读，让学生初步感受课文内容。

随后，教师简要介绍课文背景，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容。

部编版语文四年级上册女娲补天教学设计（精选３篇）〖部编版语文四年级上册女娲补天教学设计第【1】篇〗《女娲补天》这个神话故事是统编教材四年级上册第四单元的一篇略读课文，编者编排略读课文的意图是引导学生把之前在精读课文中习得的学习方法迁移运用到略读课文中，引导他们学会“这一类”文体的学习方法，从而运用到整本书阅读中。

基于这一理念，这篇课文前面的学习提示中提示学生运用前面精读课文的学习方法，说说故事的起因、经过、结果，初步把握课文内容，在此基础上，从课文中找到自己觉得神奇的地方，与同学进行交流讨论，说说自己的观点和看法，最后，发挥想象，尝试把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。

基于这一学习提示，教学这篇课文时可以设计以下三个学习目标：一是运用学过的方法了解故事的起因、经过、结果；二是通过默读课文，用横线划出文中自己觉得不可思议的语句，与同学交流；三是通过发挥想象，说说女娲从各地拣来五种颜色石头的过程，试着把过程说清楚，说生动。

教学时，教师要引导学生学会运用抓关键词的方法说说故事的起因、经过、结果，比如在讲述故事起因时，要善于抓住“欢声笑语”“惊慌失措”“混乱”“恐怖”这些关键词，因为这几个词语之间存在着必然的联系，从“欢声笑语”到“惊慌失措”，这中间一定经历了令人恐怖的事情，即水神祝融惨败后恼羞成怒，把天捅了个大窟窿，而“混乱”和“恐怖”，就让读者不禁想起“天上露出一个大窟窿”“地上裂开一道道黑黝黝的深沟”“洪水喷涌而出”“野兽残害人类”等画面。

在学生简洁、清楚讲述故事起因的基础上，教师要引导学生关注“整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中”，划出文中与“整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中”有关的句子（天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。

）引导学生通过朗读来表达自己内心的恐惧，在练习朗读的基础上，引导他们关注“大窟窿”“一道道黑黝黝的深沟”“喷涌而出”“各种野兽”等关键词语，思考并交流“一道道黑黝黝的深沟”能不能换成“一道黑色的深沟”，为什么，旨在引导学生关注叠词的表达效果，在此基础上，引导他们尝试运用叠词，调动自己的感觉器官，说说自己想象到的恐怖画面还有哪些。

部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》教学设计及反思（教案）一、教学目标•知识目标：通过学习《女娲补天》这篇古代神话故事，了解中国传统神话故事的内容及传播价值。

•能力目标：培养学生的阅读理解能力，培养学生的合作意识和表达能力。

•情感目标：培养学生对神话文化的兴趣，激发学生爱国情怀，培养学生的民族自豪感。

二、教学重点与难点重点•理解《女娲补天》故事的主要内容和含义。

•分析《女娲补天》故事中人物的性格和行为表现。

•探讨《女娲补天》故事传达的道德观念和价值观。

难点•理解古代神话文本中隐含的寓意和象征意义。

•分析故事中人物的行为动机和心理变化。

三、教学准备•课件：包含《女娲补天》故事内容的PPT。

•教具：板书、图片、小组合作分工卡片等。

•材料：《女娲补天》的课文、相关资料。

•课前准备：教师对《女娲补天》故事内容进行适当梳理，准备相关问题引导学生思考。

四、教学过程第一步：导入1.利用图片或视频引入古代神话故事的主题，引起学生的兴趣。

2.提出问题引导学生思考：古代神话故事中的人物和事件有什么特点？第二步：学习1.听读《女娲补天》故事，教师讲解古代神话中的女娲形象及其补天的故事情节。

2.分组讨论：学生分组讨论《女娲补天》故事中人物的性格和行为表现，以小组形式展示讨论结果。

第三步：拓展1.小组合作：学生分组展开主题讨论，探讨《女娲补天》故事中所传达的道德观念和价值观。

2.群体讨论：各小组分享讨论成果，学生积极提出问题和看法，教师及时引导和点评。

第四步：总结1.教师总结本节课学习内容，强调学生对古代神话故事的理解和思考。

2.点评：教师对学生表现进行综合评价，肯定优点，提出改进建议。

五、课后作业1.继续阅读相关神话故事，体会古代文化的魅力。

2.小组合作，编写简短《女娲补天》故事读后感。

六、教学反思通过本节课的教学设计，学生对古代神话故事《女娲补天》有了更深入的了解，培养了学生的阅读理解能力和合作意识。

同时，学生对中国传统文化和神话故事产生了浓厚的兴趣，促进了学生的思维发展和情感态度的塑造。

部编版语文四年级上册女娲补天教案与反思（优选３篇）〖部编版语文四年级上册女娲补天教案与反思第【1】篇〗女娲补天教案设计设计说明神话故事是我国民间文学的瑰宝，让学生爱读、会讲，从中感悟、熏陶，直至喜爱，这是我们教学的出发点。

本课教学设计力求体现“以学定教，顺学而导”的教学理念。

教学从学生主动质疑开始，抓住“学习指南定方向——自主学习为手段——学习卡片为依托——合作学习为载体——归纳学法为指导——学会阅读为目的”的步骤展开教学，关注在描写女娲补天的过程中使用的一连串动词，体现了语文学科的工具性。

整个教学过程体现了以读为本，充分调动学生的生活积累和情感体验。

关注了学生的独特体验，鼓励学生自主、合作、创新地学习。

课前准备教师准备：制作课件。

学生准备：搜集“女娲造人”的故事。

课时安排1课时。

教学过程一、谈话导入，读题质疑1.师：同学们，你们知道人类是从何而来的吗？你们听过“女娲造人”的故事吗？(指一名学生讲述。

)今天，我们要来学习的是关于女娲的另一个故事。

(板书课题：女娲补天)2.请同学们齐读课题；教师正音“娲”，读wā，不读wō。

3.“补”在这里是什么意思？（修补）4.读了课题，你最想知道什么？预设：生1：女娲为什么补天？生2：女娲是怎么补天的？生3：女娲补好天之后，会是什么样的情形呢？5.师：你们真是善于提问的孩子！这些问题都能从课文中找到答案。

赶快打开书，自由大声地朗读课文，老师相信你们都能读明白。

设计意图：“学起于思，而源于疑”，学生第一次接触题目，一定会有一种最直接的感知或疑问。

教师从学生的疑问入手逐步展开教学，势必会迎合学生的心理，满足学习的欲望，也完成了本课的教学任务。

二、初读课文，扫清障碍1.请同学们自由轻声地读课文，圈画生字词，读准字音，读通句子。

2.学生自主学习，教师巡视，随机指导学生朗读，并了解学生自学生字的情况。

3.全班汇报交流词语。

(1)课件出示词语：惊慌失措、混乱、一项、熄灭、塌下来、杀了、传颂、功绩。

小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版四年级语文上册15《女娲补天》教案一. 教材分析《女娲补天》是一篇神话故事，选自部编版四年级语文上册。

这篇课文主要讲述了女娲为了拯救遭受水灾的人们，历尽千辛万苦，炼五色石补天的故事。

通过这个故事，让学生了解中国古代神话传说，感受女娲的勇敢和智慧，培养学生的想象力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的了解。

但在朗读、理解、表达方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们通过朗读、讨论、表达等方式，深入理解课文内容，体会女娲的伟大的精神品质。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容，把握主要角色和情节；学会本课的生字词，会用“神通广大”、“不堪设想”等词语造句。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、表达等方式，培养学生的阅读理解能力、表达能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：感受女娲的勇敢、善良、无私品质，培养学生的道德观念和价值观。

四. 教学重难点1.教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容，把握主要角色和情节；学会本课的生字词。

2.教学难点：理解女娲炼五色石补天的过程，感受女娲的勇敢和智慧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、动作等，为学生营造一个轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.朗读教学法：引导学生反复朗读，感受课文的韵律和情感。

3.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高学生的表达能力和合作能力。

4.实例教学法：通过讲解、演示等方式，让学生直观地理解课文内容。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、音乐等。

2.生字词卡片：准备生字词卡片，用于学生朗读和复习。

3.分组标志：准备分组标志，用于分组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示女娲的图片，引导学生说出关于女娲的故事。

然后引入本课《女娲补天》，告诉学生今天我们要学习一个关于女娲的神话故事。

部编版语文四年级上册《15.女娲补天》【优质教案】一. 教材分析《女娲补天》是一篇神话故事，选自部编版语文四年级上册第15课。

这篇课文主要讲述了传说中的女娲为了拯救陷入水深火热中的百姓，历经千辛万苦，最终炼石补天的故事。

通过这个故事，学生可以了解到我国古代神话传说的魅力，同时培养学生的道德观念和勇敢精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的了解。

但在课堂上，需要引导学生深入理解课文内容，体会女娲的无私奉献精神，并学会珍惜美好生活。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会女娲的无私奉献精神。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜美好生活，学会关爱他人的品质。

四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，体会女娲的无私奉献精神。

2.难点：引导学生发挥想象，体会神话传说的魅力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.朗读教学法：引导学生反复朗读，体会课文的语言美。

3.讨论教学法：鼓励学生发表自己的看法，培养学生的独立思考能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解故事情节。

2.图片：准备与课文相关的图片，增强学生的直观感受。

3.课文录音：准备课文朗读录音，方便学生跟读和模仿。

七. 教学过程导入（5分钟）1.引导学生回顾以前学过的神话故事，如《精卫填海》、《夸父追日》等。

2.提问：这些神话故事有什么共同特点？你们对神话故事有什么印象？呈现（10分钟）1.播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。

2.老师范读课文，注意语气、节奏的把握，让学生感受神话故事的氛围。

操练（10分钟）1.学生自主阅读课文，理解故事情节。

2.老师选取几个学生进行分角色朗读，注意引导学生体会角色的情感。

巩固（10分钟）1.学生用自己的话复述课文内容，检查对故事情节的理解。

部编版语文四年级上册女娲补天教案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册女娲补天教案第【1】篇〗教学目标：1、了解女娲是怎样把天补好的。

2、为了补天，女娲在找五彩石和炼石的过程中，遇到了哪些困难。

教学重难点：1、了解女娲在补天的过程中，是怎样克服一个又一个困难的。

2、了解女娲是怎样找齐五彩石补天的。

教具准备：录音磁带、教学过程：一激情引趣，导入新课人类有史以来，就流传着各种各样美丽的神话故事。

通过这些神话故事，可以反映人类共同的、美好的愿望，能表达广大人民群众的思想、感情和心态。

今天，我们学的课文《女娲补天》就是一个流传千百年的神话故事。

女娲，我国古代神话中炼石补天的神。

二初读课文，标出自然段，看一看可以分成几部分。

（教师适时点拨、启发）学生学习后汇报。

三理解课文内容。

（出示）1、读第一自然段，说一说讲了什么？（请学生自由发言，教师适当指点）学生发言。

教师肯定并引导：天塌了，可了不得，给人类带来那么多灾难。

我们看看听到巨大的响声，女娲是怎么做的？找到表示动作的词语。

学生学习后汇报。

2、学习第二部分课文。

（放录音，学生跟读，体会感情）（1）女娲看见天塌了，怎么办呢？分小组议论议论。

学生讨论。

教师引导：为什么说冒着生命危险补天呢？怎么补天呢？请大家自由读课文，体会思想感情。

学生说。

教师引导：五彩石找齐了，能补天吗？又怎么办呢？读读课文，从课文中找出答案。

学生说。

教师总结：女娲为了补天，克服了重重困难。

先是费尽力气找齐五彩石，然后是用了五天五夜炼石，最后是把炼石的液体泼向大窟窿，把天补好了。

3、齐读第三部分，说一说这一部分的意思。

学生说。

教师总结：对。

天塌下来，给人民带来那么大的灾难，女娲把天补好了，只见金光四射。

反映出人们共同的、美好的愿望。

所以，女娲补天的神话故事一直流传到现在。

四板书设计女娲补天创造人类欢歌笑语突然巨响急忙起跑看天塌一大块地裂（灾难）大火洪水决定冒危险补天找五彩石终于挖放炼石装端泼补好金光四射五彩霞云传说五作业设计1、写出近义词。

部编版语文四年级上册《15.女娲补天》（教案）教学内容《女娲补天》是中国古代神话故事，描绘了女娲为救苍生，炼石补天的壮丽场景。

本课的教学内容围绕这一神话传说展开，通过学习课文，使学生了解中国古代神话的丰富想象力和其中蕴含的深刻道理。

教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生理解课文内容，了解女娲补天的过程，感受神话故事的魅力。

2. 过程与方法：培养学生通过阅读、讨论、思考等方式，理解课文，提高阅读能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生从女娲身上学习勇敢、智慧、无私奉献的品质，激发学生对传统文化的热爱。

教学难点1. 理解课文内容，把握女娲补天的过程。

2. 体会神话故事中所蕴含的深刻道理。

教具学具准备1. 课文《女娲补天》。

2. 教学课件。

3. 学生阅读材料。

教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解女娲补天的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受神话故事的魅力。

3. 讨论交流：分组讨论，分享对课文的理解，解答学生的疑问。

4. 课堂讲解：教师针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文。

5. 情感体验：通过角色扮演、情景再现等方式，让学生深入体验女娲补天的过程，感受女娲的勇敢、智慧、无私奉献。

6. 总结提升：总结课文内容，引导学生从女娲身上学习勇敢、智慧、无私奉献的品质，激发学生对传统文化的热爱。

板书设计1. 《女娲补天》2. 课文重点内容：女娲补天的过程3. 教学难点：理解课文内容，把握女娲补天的过程作业设计1. 家庭作业：熟读课文，用自己的话复述女娲补天的过程。

2. 拓展作业：收集其他中国古代神话故事，与同学分享。

课后反思通过本节课的教学，学生对女娲补天这一神话故事有了深入的了解，感受到了神话故事的魅力。

在教学过程中，教师注重引导学生通过阅读、讨论、思考等方式，理解课文，提高阅读能力。

同时，通过角色扮演、情景再现等教学手段，让学生深入体验女娲补天的过程，感受女娲的勇敢、智慧、无私奉献。

部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》教案及反思（教案）一. 教材分析《女娲补天》是一篇神话故事，选自部编版四年级语文上册。

这篇课文主要讲述了传说中的女娲为了拯救处于水深火热中的百姓，不畏艰险，勇于担当，用五色石补天，折断鳌足立四极，留下了女娲补天的神话传说。

本文语言优美，情节生动，充满了想象力，能激发学生的学习兴趣，同时对学生进行优良品质的熏陶。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的了解和兴趣。

但学生在理解课文中的重点词语、句子以及作者表达的情感方面仍有一定难度。

因此，在教学过程中，教师需要善于引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解课文，感悟其中的人物品质。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解女娲补天的神话传说。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：学习女娲不畏艰险、勇于担当的精神，培养学生的优良品质。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解女娲补天的神话传说。

2.教学难点：理解课文中的重点词语、句子以及作者表达的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，创设情境，帮助学生更好地理解课文。

2.自主学习法：引导学生自主阅读课文，提高阅读理解能力。

3.合作学习法：小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、音乐等。

2.课文原文：准备课文原文，方便学生阅读。

3.相关资料：收集关于女娲补天的神话传说资料，用于拓展学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示女娲的的形象，引导学生说出关于女娲的传说。

然后导入课文《女娲补天》，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）让学生自由朗读课文，边读边思考：课文讲述了女娲补天的哪些事情？3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会课文中的情感。

人教部编版四年级上册语文15《女娲补天》教案一. 教材分析《女娲补天》是一篇神话故事，选自人教部编版四年级上册语文教材。

故事讲述了女娲为了拯救遭受水灾的人们，冒着生命危险寻找五彩石，熔化五彩石补天的壮丽事迹。

通过这个故事，让学生了解中国古代神话传说，感受女娲的勇敢和智慧，培养学生的想象力和审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的了解。

但学生在理解文本细节、把握故事情节、体会人物情感等方面仍需加强。

此外，学生对古代神话传说的兴趣浓厚，乐于参与课堂讨论和互动。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握故事情节；学会本课的生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力；学会通过抓关键词句来体会人物情感。

3.情感态度与价值观：感受女娲的勇敢和智慧，培养学生的想象力和审美能力；激发学生对古代神话传说的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握故事情节；学会本课的生字词。

2.教学难点：体会女娲的勇敢和智慧，感受神话传说的魅力；通过抓关键词句来体会人物情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高阅读理解能力。

3.合作交流法：引导学生相互讨论、分享心得，取长补短，共同提高。

4.情感教学法：注重培养学生的情感态度，使学生在感受神话传说的魅力的同时，体会女娲的勇敢和智慧。

六. 教学准备1.课文音频：为学生提供课文的朗读录音，帮助学生纠正发音，提高朗读能力。

2.课文插图：准备与课文内容相关的图片，辅助学生更好地理解故事情节。

3.生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。

4.课堂讨论话题：准备与课文相关的话题，引导学生进行课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示女娲的图片，引导学生猜测女娲的身份，激发学生对神话传说的兴趣。

《女娲补天》（教案）一、教学内容《女娲补天》是中国古代神话故事之一，讲述了女娲神用五彩石熔化补天的故事。

本课的教学内容是让学生了解《女娲补天》的故事情节，理解女娲神的无私奉献精神，培养学生的想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解《女娲补天》的故事情节，记住故事中的关键词汇和句子；能够用自己的语言复述故事，并表达对女娲神的敬佩之情。

2. 过程与方法目标：通过阅读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读理解能力、思维能力和合作能力；通过绘画、手工制作等活动，培养学生的动手能力和创造力。

3. 情感态度与价值观目标：学生能够感受到女娲神的无私奉献精神，培养对英雄人物的敬佩之情；能够认识到人类与自然的关系，增强环保意识。

三、教学难点1. 理解女娲神的无私奉献精神，培养学生的想象力和语言表达能力。

2. 帮助学生理解古代神话故事与现代生活的联系，引导学生思考人类与自然的关系。

四、教具学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示女娲补天的场景，激发学生的兴趣，引导学生进入故事情境。

2. 阅读故事：学生自主阅读《女娲补天》的故事，理解故事情节，记住关键词汇和句子。

3. 讨论交流：学生分组讨论，分享对故事的理解和感受，讨论女娲神的无私奉献精神。

4. 表演展示：学生分组进行角色扮演，表演《女娲补天》的故事情节，培养学生的表达能力和合作能力。

5. 绘画创作：学生进行绘画创作，描绘女娲补天的场景，培养学生的动手能力和创造力。

6. 总结反思：学生总结学习内容，表达对女娲神的敬佩之情，思考人类与自然的关系。

六、板书设计1. 故事情节：女娲神用五彩石熔化补天2. 关键词汇：女娲、五彩石、补天、无私奉献3. 女娲神的无私奉献精神4. 人类与自然的关系七、作业设计1. 复述《女娲补天》的故事，并表达对女娲神的敬佩之情。

2. 绘画或手工制作女娲补天的场景。

人教版部编语文四年级上册15《女娲补天》最新教案一. 教材分析《女娲补天》是人教版部编语文四年级上册的一篇神话故事，通过讲述女娲为人类补天的故事，展示了女娲的勇敢、智慧和无私奉献精神。

课文语言优美，情节生动，具有很高的文学价值和教育意义。

本文主要通过分析课文内容，引导学生理解女娲的的优秀品质，并学会关爱他人，勇于承担责任。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的兴趣。

但在理解课文深层含义和情感态度方面，还需要教师的引导和启发。

学生在学习过程中，需要通过多种方式感受女娲的勇敢和智慧，从而更好地理解课文，并将其中的优秀品质融入到自己的日常生活中。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握女娲的形象。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：感受女娲的勇敢、智慧和无私奉献精神，学会关爱他人，勇于承担责任。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握女娲的形象。

2.难点：深刻理解课文所展现的女娲的勇敢、智慧和无私奉献精神，将其融入到日常生活中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生更好地感受课文中的情感态度。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。

3.案例教学法：分析课文中的具体情节，让学生更好地理解女娲的优秀品质。

六. 教学准备1.课文朗读录音：用于引导学生正确朗读课文。

2.课文课件：用于呈现课文内容，方便学生观看和理解。

3.相关资料：关于女娲的其他故事，用于拓展学生的知识面。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示女娲的图片，引导学生思考：你们知道女娲是谁吗？她有什么样的故事？从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。

朗读过程中，教师引导学生关注女娲的形象，并思考她具备哪些优秀品质。